本文目录一览

1，高一数学函数ysinwx图像与性质先伸缩后平移微课

呼呼

高一数学函数ysinwx图像与性质先伸缩后平移微课

2，求高中数学司马红丽教学视频百度网盘链接

高中数学合集百度网盘下载链接：https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQK12资源实时更新来自:百度网盘提取码: 1234复制提取码跳转?pwd=1234提取码：1234简介：高中数学优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。

求高中数学司马红丽教学视频百度网盘链接

3，在哪儿可以找到往年高等数学微课比赛获奖作品

http://weike.enetedu.com/全国高校微课教学比赛

在哪儿可以找到往年高等数学微课比赛获奖作品

4，求高中数学 司马红丽高中数学全套教学视频百度云网盘下载

2019徐宣庆数学全年全套课程（高清63G完结）百度网盘 链接: https://pan.baidu.com/s/1ZQDAlTUFfVAU6t9p4kYmvQ2019徐宣庆数学全年全套课程（高清63G完结）来自:百度网盘提取码: biws复制提取码跳转 提取码: biws 复制这段内容后打开百度网盘手机App，操作更方便哦 若资源有问题欢迎追问~

5，哪一个网站的高中数学讲课比赛视频比较好

百度搜索“o大o东SG优酷空间”，可以看到免费的高中数学教学视频！ 很好，细看，慢慢体会，真心讲的很透彻，他的授课方式很独到，以一个思考者的角度来探索数学概念的理解，知识点的剖析，以及习题的思考角度，逻辑推理。只能给十个赞~！ 每周都会有新视频更新~！
全品高考网
我是高中过来的学生，我觉得讲书上的东西不会有出彩的地方。我倒是建议你讲讲一些巧解得方法，很好的，那时候老师给我们讲这个东西的时候我听的很投入，供你参考

6，司马红丽全部高中数学教学视频

高中数学这边推荐您简单学习网的司梁老师，毕业于北京大学，具有十余年高中数学教学经验，高考数学满分，全国高中数学联赛一等奖。他主讲高一数学新教材新授课程、高二数学新教材同步基础课程、高中数学老教材同步基础课程，个人风格上注重知识脉络清晰化，重点题型类型化，善于结合生活实际，帮助学生理解知识【点击注册领取全科免费课程】简单学习网积累的20万节精品视频资源，覆盖中学9科3级难度；全部由特级教师、人气教师录制；历经70道工序打磨，制作精良，内容生动严谨。基于视频资源打造的多种学习、教学软硬件产品及服务，能充分满足学生自学、学校教学中的个性化需求。简单学习网始终坚持“自主学习力，终身竞争力”的理念，以技术赋能教育，坚持让学习变简单、教育更公平的使命，专注内容和应用，成为中国中小学生自主学习的重要平台。【感兴趣的话点击此处，免费学习一下】

7，高中数学的微课和课件能分享一下吗

数学教案格式 课 题 一、教学内容： 二、教学目标： 三、教学重难点： 四、教学准备： 五、教学时间： 六、教学过程： （一）导入 （二）探究新知 （三）练习巩固 七、作业设计 八、板书设计 九、教学反思
这个不用自己刻意找的，只要在错题管家的官网里登录、再注册账号就行，微课里的课件、重点、习题全都随便用。
高中数学新课标全部课件 http://bbs.pep.com.cn/thread-379394-1-1.html

8，高中数学微课视频怎么制作

微课制作从以下三方面进行分析： 　　　　1、微课的定义：“微课”是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式，具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点。　　2、好的微课的标准：1.简单精炼；2.体现教学主旨；3.趣味性强（吸引学生）4.技术与知识的完美结合。　　3.微课技术支持：以德胜智课为例：1.提供多种形式的微课形式解决方案，满足不同需求;2.先进的仪器设备，支持高清视频课件并能与老师互动;3.完整的后期制作团队,支持视频的剪辑包装设计。
制作微课有两种办法，一种是自己录制，用一些录制软件，但是难度较大，而且效果不是很好，第二种是找微课制作公司，比如德胜智课这种，效果做出来比较好。
想学视频制作，就去杂良淘学吧，我的朋友就是那里面学的小视频制作的

9，高中数学微型课视频从哪找

酷KE网不错啊，他可以帮你提高学习成绩的。你可以去看看，希望对你有帮助
一、备好徽型课(一)精心选择课题。上一节微型课，要在有限的时间内完成教学任务，必须要精选课题。如果课题很小、很具体，例如间接证明的方法，反证法，效果会好。如果课题较大，例如选择直线与圆锥曲线的位里关系等课题，内容多，那样时间肯定不允许，教学效果也不会理想。(二)备教材。1、要备起点。教学的起点不能太高，要符合学生的认知规律，起点要合适，有利于促进知识迁移;2、要备重点。备课时要突出本节课的重点，要紧紧围绕重点，辅以知识讲练，引导启发对重点内容的理解，做到心中有重点，讲中出重点，才能使整个一堂课有灵魂;3、要备难点。备课时要根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定教学难点，一定要注重分析，认真研究，抓住关键，突破难点;4、要备交点。数学知识本身系统性很强，章节、例题、习题中都有密切的联系，要真正搞位新旧知识的交点，才能把知识融会贯通，沟通知识间的纵横联系，形成知识网络;5、要备疑点。备课时要结合学生的基础及实际能力，找准疑点，帮助学生解决疑难问题;6、根据学生认知规律，精心设计教学环节，包括设计问题，习题等。(三)备方法。

10，如何把微课运用到高中数学课堂教学当中

数学来源于生活，运用微课创设教学情景，模拟再现生活，使学生进入身临其境的问题环境，如在指数函数的教学中，教师用微视频展示细胞分裂或放射性物质衰变过程，引出指数函数的概念，不仅使数学知识置于一个生动、活泼的情境中，更吸引学生的注意力，激发学生探究问题的兴趣。微课教学以建构主义理论为基础，强调学生学习的主体性、主动性。借助于现代信息技术微课教学为学生创设自主及协作学习环境，使学生充分地参与到数学活动中，切身体会自主探索及与其他学生合作交流的快乐，获得求知的满足与成功的体验。
课程标准把课程内容分为4个部分：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践.又提出了与内容有关的10个核心概念：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想以及应用意识和创新意识,并且对每一个核心概念都给出了较为明确的解释.1、对数感的认识.数感是一种感悟,是对数量、对数量关系结果估计的感悟；数感的功能是建立数感,有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系.而形成数感是一个长期的过程,不是一天两天就能够让学生感受的到的,或者说能够在这方面有很好的感觉,需要在活动当中,逐渐的去积累,对数的这样一种认识.换句话说要积累相关的经验,所以这点,可能还需要老师在教学当中给予更多的关注.2、对符号意识的认识.符号意识主要是指能够理解并且运用符号,来表示数,数量关系和变化规律.就是用符号来表示,表示什么,表示数,数量关系和变化规律,这是一层意思.还有一层意思,就是知道使用符号可以进行运算和推理,另外可以获得一个结论,获得结论具有一般性.

文章TAG：高中数学微课视频一等奖高中  高中数学  高中数学微课  
下一篇