爱护幼儿园礼仪教案反思,教材不同于教学作品教材内容的重要性

再次，思考应该对学生进行什么样的思想教育，通过这些知识的传授培养什么样的良好道德品质，这是渗透思想教育的要求,教学目标是设计教学过程的基础，是课堂教学的总指导思想，是课堂教学的出发点和最终归宿,通过生动的教学“故事”的描述和具体学生、教师心理感受的描述，反思，总结教学的利弊,3.教学案例不同于其他教学作品。

1。教师要写自己认为有重大意义的教学经验或教学故事，即要有选择性和典型性，不要面面俱到，围绕中心问题进行取舍。不是说所有事件都可以是案例，但要善于抓住教学过程中的“亮点”。2.案例要根据以往的经验来写，尽量保持案例中信息的真实性，让读者有身临其境的感觉。你可以去找案件的主体，也就是学生，去问，去调查他们的真实感受。3.教学案例不同于其他教学作品。与教学论文相比，教学案例在文体和表达上以记录为目的，以叙述为主，有讨论和讲解；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程。通过生动的教学“故事”的描述和具体学生、教师心理感受的描述，反思，总结教学的利弊。

正确的目标是指确立的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的基础，是课堂教学的总指导思想，是课堂教学的出发点和最终归宿。如何制定一个具体可行的教学目标？首先要认真研读教材，结合数学课程的目标和教学内容，制定出本节课的教学计划:学生要掌握哪些知识，形成哪些技能和技巧，达到什么样的熟练程度，用什么方法解决问题等。这就是双基目标。其次，我们应该考虑通过这些知识的教学，学生应该培养什么样的思维能力，这就是思维能力的目标。再次，思考应该对学生进行什么样的思想教育，通过这些知识的传授培养什么样的良好道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后要考虑在哪里可以对学生进行创新教育，如何培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，也是课堂教学最重要的目标。

活动目标:1。通过观察和模仿，了解古今中外的各种问候语，2.感受问候方式与人际关系的关系，品味礼仪。3.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话，4.培养孩子的尝试精神。活动:材料准备:问候视频课件、中国古典音乐、20个坐垫、5台笔记本电脑、旗头、手帕、水袖等，准备:幼儿有和别人打招呼的经历。活动流程:1，师生问候，引出主题，让孩子问候客人和老师，老师和孩子总结平时问候对语言、手势、表情的要求。