大班课程案例，大班数一数连一连教案

本文目录一览

1，大班数一数连一连教案
2，大班教学案例及反思
3，幼儿园大班公开课祥案
4，幼儿园大班数学教学方案优秀案例5篇
5，幼儿大年教案
6，幼儿大班教育教学案例
7，大班教案主题有用的植物猜猜这是什么
8，幼儿园大班由望引出的成语教案
9，大班活动教案春天来了两个活动目标
10，幼儿园大班认知与探究恐龙的家教案

1，大班数一数连一连教案

活动目标：1、巩固对5以内数的认识，理解5以内各数的实际意义，掌握1—5的数量和数序。2、练习按物计数，按范例画圆，按数画物。活动准备：数字卡片、小棒。活动过程：开始部分：一、弹静息曲，让幼儿安静入座。二、检查幼儿书本摆放情况，作好上课的准备。基本部分：一、复习。复习从1数到5，从5倒数到1。同时教师出示数字卡片。1、幼儿一起数。2、请个别幼儿数。二、观察桃子图（教师出示教具）1、教师提问：“盘子里装着什么？数一数有几盘？每盘有几个？（要求幼儿自己独立数）。2、让幼儿读一读果盘下面这一排数字：每个数字各表示哪盘桃子的数量，找出来给他们画上连接线。3、抽幼儿上前重新排列盘子的位置，和下面一排数字相对应。⑴、幼儿讨论：这5盘桃是按什么顺序排列的？⑵、齐度：1个、2个、3个、4个、5个；1、2、3、4、5。三、数一数：画上与图中数目同样多的圆。1、教师示范一图：出示2个文具盒（让幼儿准确的说出数量词），同时贴上两个圆片。2、让幼儿依次说出剩下各图的数量：4个卷笔机，5只铅笔，3把剪刀。3、让幼儿独立为物体画上相应的圆圈。结束部分：一、教师小结。二、教师检查幼儿作业。板书设计：数一数，连一连。

大班数一数连一连教案

2，大班教学案例及反思

教学反思是指教师在教学过程中通过教学自省的方式进行教学，对于大班教师的叫教学反思该怎么写呢?下面我为大家整理了大班教学案例及反思，欢迎参考。大班教学案例及反思篇一《看海去》梦想课进行了半个学期的绘本教学，我感觉孩子们在绘本童话的世界里无拘无束，自由自在，很高兴，很快乐，可以产生丰富的联想，还有很多老师都意想不到的新创意。可为什们我们在进行其它的教学活动时，孩子们却没有这样活跃的思维，也没有这些稀奇古怪的想法。也许，正是梦想课程让孩子们的在玩中学，在乐中学，可以任意发表意见，可以任意进行表演，不受时间地点的限制，不受固定的思维方式的束缚，才让孩子们的思维活跃起来，让他们多了笑声，多了笑容，多了欢乐!看来，我们应该让孩子们有更多的快乐! 大班教学案例及反思篇二《海边的鸟儿》这个活动的第一环节是请幼儿先倾听海浪的声音与海鸥的叫声。当孩子们听到海浪和海鸥的叫声时顿时都非常兴奋，齐声叫喊着说："是海浪的声音，海鸥在叫。"从这里就把孩子们带进行了主题。第二环节通过幼儿的互相交流和分享来认识各种海鸟，在这一环节中就特别指出海鸥。第三环节是通过看影像资料了解海鸥的生活习性及外形特征，这是最主要的一个环节，对于我来说也是最难的一个环节。为什么说是最难的一个环节呢?是因为我自己本身对海鸥就一点也不了解，不管是海鸥的外形特征还是它的生活习性都是一无所知。作为一名对海鸥一点也不了解的老师来说，要把关于海鸥的知识传输给学生是件难事。还好在课前做了充分的准备，上课前查阅了一些资料，下载了一些关于海鸥的资料，才不至于不知道怎么上这节课。这个活动结束后自我做了深刻的反省，作为一名教师平时应该多看各种书籍，不断增长自已的见识，常给自己充电。大班教学案例及反思篇三从整个活动来看，幼儿对美食还是很感兴趣的。活动在轻松愉快的气氛中进行，少了平时社会活动中的说教，使幼儿成为了主体，主动性增强。在活动中，能运用多种形式，如通活动前师幼收集美食的信息和各种不同的美食，布置美食节，活动中的品尝、交流和看视频，听故事，使孩子们充分的运用各种感官来调动对传统美食的喜爱和中国的饮食文化的了解。从而是孩子们爱祖国的情感有了一定的提升。整个活动注重的情感和知识的积累，环节层层递进，支持了教学目标的有效落实。中国的饮食文化博大精深，不光是一些美食名称的由来，还有更多的内容在里面，怎样能让幼儿了解的更多，除了教师的讲解以外，还能用什么形式来呈现，是我一直思考的问题，了解祖国首先要了解家乡，是不是应该在之前先进行一节山西的美食活动，让幼儿先了解家乡的美食，就不会在第四环节中有出错的情况了。大班教学案例及反思篇四《亲亲爱爱一家人》这是一节语言课，主要是让幼儿认识海马，了解海马爸爸"生孩子"的有趣故事。在我刚拿出图片还没来得及说话，小朋友就喊出这是海马。认识海马这一环节我就一带而过，因为大家都认识了。小海马是爸爸生还是妈妈生的?这样的问题实在出人意料，可以引起幼儿极大的兴趣和探究欲望。在第二环节欣赏故事，了解故事内容中来解决这个问题。上课时，幼儿纷纷发表自己的看法，有一个小朋友说："老师，海马跟我们人刚好相反，我们是妈妈生的，它是爸爸生的。"在第三环节时，通过故事，让幼儿感受海洋生物的亲子之爱，引发幼儿的感想。在最后一环节中，联系生活经验，幼儿说一说爸爸妈妈是怎样关爱你的。通过这节课，幼儿体会到深刻的亲子之爱。大班教学案例及反思篇五设计背景这几天班上经常听到小朋友告状,谁又打我啦! 谁又打我啦!同伴之间经常打闹有磨擦.我为了让幼幼儿明白,同伴之间应该互相帮助关心团结友爱.我选择了上这一课. 活动目标 1.让幼儿学习国家连贯，欢快地演唱歌曲《好朋友》。 2.让幼儿初步体验合作演唱的效果及欢快歌曲带来的美感。 3.让幼儿从歌曲中领悟到同伴之间要互相帮助、关心。重点难点教学重点：让幼儿知道同伴之间要互相帮助，关心。教学难点：在幼儿同伴交往过程中，还是少不了争吵，打架，幼儿与同伴关系很难协调。活动准备 1.歌曲《好朋友》录音磁带。 2.图画簿，彩笔。活动过程一、谈话 1.提问：谁是你们的好朋友们?什么叫好朋友?好朋友要怎样? 2.老师把好朋友的含义分正，反两面让幼儿选择应该学习哪一个方面。二、欣赏歌曲，感受优美旋律。 1.老师用儿歌形式朗读一次歌曲内容，并插入一个的有关说好朋友的小故事。 2.老师提问：你们喜欢老师吗?和老师做好朋友吗?在班上谁是你的好朋友? 3.老师完整地唱歌曲，请幼儿欣赏。三、学唱歌曲《好朋友》 1.在老师的动作提示下，理解并熟悉歌词 2.学习伴唱 3.完整地学唱歌曲。 4.用欢快连贯的声音跟着老师完整的唱歌曲。 5.全体幼儿分为男生，女生两组.女生唱：你帮我来梳梳头，男生唱：我帮你来扣扭扣。合唱;团结友爱手拉手，，我们都是好朋友。四、边唱边跳《好朋友》 1.让幼儿找到一个自己的好朋友，请他出来一起边唱边跳。 2.幼儿全体一起边唱边跳。 3.老师参与幼儿一起边唱边跳。延伸活动，让幼儿把自己的好朋友画出来。教学反思 1、在整个活动过程中，幼儿的兴趣浓厚，参与积极性高。不足之处：在边唱边跳的过程中，活动场面有点混乱，因为有些幼儿分不清哪一个才是自己的好朋友，以至部分幼儿无法参与活动，我相信下次再上这节课，我会更加注重一些小细节，让整个课程活动更加活跃，效果更好。大班教学案例及反思相关文章： ★ 大班教学案例及反思 ★ 幼儿园大班教学反思随笔 ★ 大班教学活动及反思(2) ★ 幼儿园大班教案与反思 ★ 大班教学活动及反思 ★ 大班教学反思3篇 ★ 大班教学反思 ★ 大班学期教学反思 ★ 大班教育教学反思 ★ 大班语言活动教学反思

大班教学案例及反思

3，幼儿园大班公开课祥案

我最近也要上公开课，我上的是讲故事。制作头饰，与幼儿进行互动。一起演这个故事。你也可以参考哦、还有就是可以上讨论课。讨论幼儿最熟悉的动画片人物、准备好相关的教具。让幼儿模仿奥特曼、葫芦娃、孙悟空、等等。

你需要什么领域的

语言

大班对家长公开拼音教学活动方案活动内容：复习所学的6个单韵母和14个声母的音和形以及拼读　　设计思路：　　本学期的拼音教学内容是学习6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。拼音教学进行了两个多月，幼儿已经学习了6个单韵母、14个声母的发音、书写以及音节（两拼音节和三拼音节）的拼读。为了活动目标：　　1、复习6个单韵母和14个声母的音和形。能够读准音，认清形。　　2、区分容易混淆的几组拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。　　3、复习简单的两拼音节和三拼音节，能掌握它们的拼读方法。　　4、通过游戏活动，培养幼儿的竞赛意识和进取心。活动重点：　　掌握所学韵母和声母的音和形。活动难点：　　区分几组容易混淆的拼音字母。活动准备：　　1、拼音字母卡片、音节卡片若干。　　2、迷宫图：1大39小。　　3、《谁被挤下河》的背景图一幅。小朋友和怪兽贴绒图片两张。 4、活动室地板上画4种几何图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。活动过程：　　1、谈话导入活动主题。　　以拼音王国漫游记的游戏形式导入活动主题。幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。　　2、游戏《点名》，复习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。

幼儿园大班公开课祥案

4，幼儿园大班数学教学方案优秀案例5篇

对幼儿形象思维的培养和训练，可以使大脑的潜能得到开发，为培养具有高素质的创造型人才打好基础。以下是我精心收集整理的幼儿园大班数学教学方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。幼儿园大班数学教学方案1 活动目标: 1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。活动准备: 1、10以内数的分解组成教学课件。 2、小星星若干。活动过程: (一)学习10的分解组成。 1、故事导入(1)有几只小兔? (2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢? 引出课题《10的分解与组成》。 2、幼儿看图，学习10的多种分法。 3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结 10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律;交换规律。 (二)游戏活动"猜猜猜"。幼儿园大班数学教学方案2 活动目标： 1、能从画面中，对应出每个人钓鱼的数量，并转换成数字。 2、让幼儿练习多少关系的比较以及10以内的减法列式计算。活动准备： 1、图画纸、回纹针、磁铁、竹筷子、蜡笔、毛线、海报纸、笔、大水盆。 2、1-5数字卡三份，减法卡、等于卡。活动过程：一引起兴趣 1、问幼儿有没有看过钓鱼?告诉幼儿我们要自己来做一些鱼，这样就可以准备进行钓鱼比赛了。 2、教师示范一次钓鱼道具的制作： ⑴用图画纸画鱼，并用剪刀剪下来，再用回形针夹在鱼的嘴巴上，一只鱼就完成了，鼓励幼儿制作不同种类的鱼。 ⑵接着，利用竹筷子、毛线、磁铁制作钓竿：将毛线的一端绑上竹筷子，另一端绑磁铁。如果担心不牢，可用胶带固定，不要缠太厚的胶带即可。二团体活动 1、将幼儿制作的鱼，全部放在一个在水盆里面，让幼儿可以尽情地钓鱼。但同时要告诉幼儿，现实生活中钓鱼，不能钓太多，够吃就好。 2、教师限定时间，时间到后，请幼儿收竿，带着钓到的鱼，请教师帮忙把数量记录在海报纸上。 3、教师回收所有的钓鱼道具，请幼儿集合，让幼儿专心于学习数学活动。 4、教师随意举两个人为例，提问：这两个人谁钓得多?谁钓得少?多多少?少多少?并问幼儿怎么判断多多少?少多少? 5、引导幼儿以算式表达数学概念，教师用数字卡、减法卡、等于卡，进行示范。 6、在黑板上，以图卡排出表达式，并用口语表达，例如：强强钓了五条鱼，珊珊钓了两条鱼，谁钓的比较多?多多少?幼儿可能会以手指头或自己的方式找出答案，教师可加入表达式，让幼儿学习抽象符号，并说明，强强比珊珊多钓了三只鱼，五减二等于三：5-2=3 7、让幼儿运用上述方式，任选两位同伴钓鱼的数量做比较。 8、请幼儿将自己练习的成果与同伴分享。幼儿园大班数学教学方案3 一、活动目标： 1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。 2、发展幼儿创造力和思维灵活性。活动分析：重点：是感受平面图形之间的联系。难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。二、活动准备：火柴棒若干根、记号笔、纸。三、活动过程： (一)、变魔术，引出课题。 1、今天老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀? 2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的? 3、教师变魔术：我要拿走一根火柴棒，还剩几根?我用五根火柴棒也能搭两个三角形，你们信吗? 4、谁看出了其中的秘密?为什么五根火柴棒也能搭出两个三角形?(因为它们有一条公用边，它叫“公用边”) (二)、教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。 1.请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。(个别幼儿示范) 2.请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。(个别幼儿示范) 3.请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。(个别幼儿示范) 三、幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。 1.出示记录表，提出拼搭的要求。 (1)用最少的火柴棒搭出五个正方形。 (2)将你搭出的图形画出来。 (3)记录你所用的火柴棒的数量。 2.教师观察幼儿操作情况，进行指导。 3.活动评价。四、活动延伸：请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，用最少的火柴棒搭出五个三角形。幼儿园大班数学教学方案4 碰　　活动目标： 1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。 2、进一步感知数的互补关系。 3、在活动中，独立思考，认真书写。活动准备： 1、经验准备：幼儿学习过6以内数的组成。 2、物质准备：教具：记录纸和笔。学具：(1)《幼儿用书》人手一册，笔人手一支。(2)组成连线：做成各种小动物形状的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。活动过程： 1、快乐碰一碰。 ◎“碰球”游戏。教师和幼儿共同玩“碰球”游戏，复习6以内各数的组成。 ◎ 找朋友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸前，听音乐《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一个号朋友，握握手，碰一碰，我们合起来就是6。边唱边拍手找朋友，找到朋友后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说：×和×合起来是6。 2、操作活动。 ◎填空格。引导幼儿打开幼儿用书，观察分合式填空格。 ◎帮瓢虫找花。观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。 ◎给邻居涂色。观察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。 ◎看算式填空格，进行5以内的加减运算。 ◎数一数动物的数量，圈出相应的数字。 3、活动评价。 ◎请个别幼儿讲述自己的活动过程及结果。 ◎对能独立思考，按要求认真书写的幼儿给与表扬和肯定。幼儿园大班数学教学方案5 活动目标： 1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。 2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。活动准备： 1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。 2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。 3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。活动过程：一、引题 1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限!我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限!ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们!贴有小熊的是小熊队，欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗?那我们马上进入快乐数学第一关。二、快乐数学第一关。 1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。 2、师：答题开始。请听题3+3=?(教师请三位选手轮流回答)幼儿：3+3=6 师：(出示正确答案)回答正确，某某和某某得到水果奖励。 3、师：现在请各队的二号选手答题。(依次进行) 小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示?(教师板书)小朋友看哪个队的水果个数最多?米老鼠队现在暂时，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第二关。Ye! 三、快乐数学第二关。 1、师：第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物?(花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶?)小朋友请你算一算。 2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。 (1)、幼儿自由讨论，请幼儿口述。 (2)、教师完整讲述，并板书：2+3=5 3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。 4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师：你们选谁?唐老鸭队接受挑战，请听题。(唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断，答对拍三下，答错 @_@我是分割线@_@拍一下。)恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。 5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。(表扬第一名，鼓励其他队) 四、快乐数学，第三关。 1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比如：这张图片你回怎么算：(2+3=5)对!我们就用这种方法来算。 2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开始。注意：队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好!准备!抢答开始。 3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果?唐老鸭队几个水果?小熊维尼队几个水果? 五、统计 1、三关过后，我们来看各队的水果得数。(幼儿唱数，教师统计)某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴，给我们送来了礼花，我们一起庆祝一下(教师打出礼花)跳起来吧! 2、结束：现在我们到教室里继续庆祝。幼儿园大班数学教学方案优秀案例5篇相关文章： ★ 精选幼儿园大班数学教学方案5篇 ★ 2020精选幼儿园大班数学教学方案合集 ★ 幼儿园大班数学教学方案 ★ 幼儿园大班数学教学方案实施方案合集 ★ 幼儿园大班数学教案《生活中的数学》教学设计 ★ 大班数学教学设计优秀教案 ★ 幼儿园数学教学计划合集大全5篇 ★ 幼儿园中班公开课教案方案优秀案例7篇 ★ 幼儿园大班教学计划集锦5篇大全 ★ 幼儿数学教学方案2020幼儿园教案大全

5，幼儿大年教案

大班：欢欢喜喜过大年课程整合活动案例《欢欢喜喜过大年》（大班）活动目标 1、知道农历十二月的最后一天是春节中的大年。 2、运用“有的……有的……还有的”的句型进行讲述。 3、通过回忆过大年的喜庆情景和参与为过大年而做的准备活动，体会生活的美好。活动准备 1、挂图《欢欢喜喜过大年》 2、过大年情景录像（穿新衣、带新帽、放花炮、吃年夜饭、守岁、看“春节联欢晚会”等） 3、几顶帽子，制作帽子所需要的材料与工具。活动步骤 1、播放《喜洋洋》乐曲，告诉幼儿农历十二月三十是大年，快要到了。到处都喜气洋洋。 2、出示挂图，教师提示：大年快到了，图片上的老师和小朋友在干什么？他们脸上的表情是怎样的？（引导幼儿用“有的……有的……还有的……”的句型表述图片所展示的情景。） 3、播放录像《欢欢喜喜过大年》，引导幼儿回忆往年过大年时的情景，感受过大年的幸福欢乐。（1） ; 观看录像；（2）提问引导： a．过大年时人们的打扮是怎样的？ b．过大年时小朋友们在干什么？大人们在忙什么？ c．过大年时你觉得最有趣的事是什么？ 4、制作帽子，让幼儿在参与中感受生活的美好。（1）出示帽子。（2）教师示范制作帽子。（3）幼儿在教师的指导下用纸张折帽子并进行自己设计简单的装饰。 5、放音乐《喜洋洋》，幼儿带上自己制作的帽子进行自由的舞蹈。《大班：欢欢喜喜过大年》

6，幼儿大班教育教学案例

　　教学形式具体而生动，打破了常规性的教育模式，充分适应了孩子的兴趣和需求，很好地利用了幼儿的猎奇心理和好动天性，变平面式枯燥的说教为立体能动式的灌输。下面是我为大家整理的幼儿大班教育教学案例，希望能够帮助到你们。　　幼儿大班教育教学案例篇1 　　一、案例背景　　“深化教育制度改革，全面推进素质教育”是新课改的具体要求，加强素质教育是新课改的内涵和灵魂。对于怎样加强素质教育，仁者见仁、智者见智，诸子百家各有论述，但万变不离其宗，加强素质教育从娃娃抓起，这是雷打不动的定论。该怎样加强素质教育，这是摆在每一位教育工作者面前不可回避的问题，加强素质教育不能纸上谈兵，要切实落实到教育工作的实践当中，充分激发少年儿童的想象力、创造力，逐步培养孩子的观察思考能力和向学勤学兴趣。要从孩子的兴趣爱好入手，循序渐进因势利导，使孩子在生活学习当中培养起善思笃学的良好习惯。为此，我们充分利用入学前适龄儿童的猎奇心理和好动特性，将许多科普知识用寓教于乐的教育方式，让儿童们全面掌握，进而变“被动说教”为“主动接收”，收到了良好的教育效果。　　印着卡通图案的氢气球一直受到小朋友们的青睐，一天早上，明明牵着他的氢气球兴高采烈地走进教室，氢气球随着他上下挥动的手臂跳跃着，拉下来，气球又浮上去，气球上奥特曼的身姿变得鲜活起来，时而跳动，时而翻滚，引得全班小朋友都纷纷投来羡慕好奇的目光。小女孩蕾蕾不甘示弱，从书包里掏出一个带有芭比娃娃手捧鲜花图案的气球，鼓起腮吹得大大的，让同座帮忙用细线扎紧后抛向空中，而芭比娃娃跳着轻盈的舞姿徐徐降落到地面上。“咦！怎么回事，为什么你的奥特曼能飞，我的芭比飞不起来？”带着一脸疑惑，蕾蕾再次将自己的气球抛向空中，但气球最终还是徐徐落地。带着这样的疑问，蕾蕾代表全班小朋友向我求助。乘此机会，为了解开孩子们心中的谜团，我组织小朋友们开展了此次关于对空气进行研究的科学教育活动。　　二、主题　　1、启发引导幼儿勤动脑思考、勤动手操作，提高解决日常生活问题的能力。　　2、培育孩子们学习科学、钻研科学、掌握科学、运用科学的浓厚兴趣。　　3、让孩子们初步了解有关空气的一些常识，想象生活中运用空气特性的一些具体事例。　　三、细节　　（一）准备材料：　　天平1架、同样重量的气球2只，打气筒1个，轻便塑料袋1个，吹风机1个，装满米的塑料杯1个，竹筷子1根。　　（二）活动过程：　　1、提出以下问题让小朋友思考，集中讨论并回答：　　（1）空气有重量吗？如果有的话，用什么样的方法来测量空气的重量呢？　　（2）在教室里没有风的情况下，轻便的塑料袋会不会飘飞起来？用什么办法可以使塑料袋飘飞起来呢？　　（3）将竹筷子插入装满米的塑料杯中，然后将筷子轻轻提起，会发生什么样的现象呢？　　（4）做完实验后，认真思考你在日常生活中有哪些方面与我们实验中所出现的现象是一个道理，你都知道哪些关于利用空气原理的事例？　　问题提出后，我逐个问题让小朋友们思索回答。孩子们个个歪着脑袋，思索片刻后，教室里七嘴八舌地议论开了，有的孩子说：“空气没有重量，要不然，我们周围都是空气，为什么我们没感觉到身上背着东西？”有的孩子说：“空气的重量压在我们身上，我们才不会飞起来。”我在旁边适时给以启发开导，活跃气氛，不断调动他们的思考热情。有的孩子说：“塑料袋不会飘起来，那天蕾蕾的气球就飘不起来。”还有的孩子说：“气球比塑料袋重，所以飘不起来，塑料袋轻，一定能飘起来。”对于筷子插入米杯里是否能将米杯提起，他们的意见达成了空前一致，都认为不可能提起来。在经过一阵唇枪舌战的激烈交锋后，他们争得面红耳赤，纷纷提出了一些驳斥对方，主张自己意见的看法。同时提出了许多能证明自己观点的办法，个个跃跃欲试。我看火候差不多了，就对小朋友们说：“让我们共同来揭开这些谜底，看谁的看法正确”。　　2、按照设计思路，由简到难做实验，逐渐增强幼儿对空气的形态和性质的理解。　　（1）我负责指导和协助，让两个小朋友亲自操作，首先他们在我的引导和同伴们的建议下，取过了天平，将两个气球分别放置在天平的两端，这时，天平保持平衡。然后取一只气球用打气筒充足气后，系紧气球口部，放回天平托盘，这时，在小朋友们屏住呼吸专注的目光中，填平渐渐倾斜到充足气体的气球托盘这边，随着托盘的倾斜，孩子们发出唏嘘欢快的叫声。　　（2）我拿起轻便塑料袋，平放在手中，轻轻将手撤离，塑料袋犹如一片飞絮飘飘扬扬地落到地上。我叫过一位小朋友，让他按照我的做法重复了一遍。然后我拿过吹风机，插上电源，让小朋友将塑料袋倒置过来。我将吹风机伸入到塑料袋里，向袋里吹进热风。几秒钟后，关闭吹风机并让小朋友松开塑料袋，塑料袋便漂浮在空气中。这一现象自然又引起了小朋友们的阵阵欢呼，他们脸上个个洋溢着像花蕾绽开般快乐的笑容。　　（3）最后一个实验是操作步骤最简单，却最能引起轰动效应的。我让一个小朋友将装满米的塑料杯用手按实，并用手按住米，从指缝间垂直插入竹筷子，用手轻轻提起筷子，杯子连同米一起被提起来。这一现象大出孩子们的意料，他们个个看得目瞪口呆，简直不相信自己的眼睛。看到他们疑惑的表情，我就让他们亲自轮流按要求做了一遍。　　四、结果　　做完实验，我又引导孩子重新回到问题上来，在确定空气是有重量的前提下，让他们分析出现这种实验现象的原因，并根据他们的回答，引申出一些新的问题，比如：空气有重量，为什么空塑料袋落在地上，而吹进热空气的塑料袋会飘浮起来？一根光滑的竹筷为什么能提起整杯米？与生活中哪些事情相吻合等等。在我边提问、边启发、边讲解中，孩子们明白了，空气是有质量的，氢气球之所以能飘浮在空中，是由于空气与氢气、氦气、氧气等的质量不同。空气加热后会像水烧开翻腾一样产生对流，热气上升所以推动塑料袋飘飞在空中。用手按实杯子里的米，挤出了多余的空气，使杯子里的空气压力小于外部压力，所以能提起杯子。小朋友们听完解答，都恍然大悟，叽叽喳喳地说“开水的热气总是往上跑”、“取暖器总是安在靠近地面上”、“家里的衣挂就是靠胶皮固定在墙壁上的”。……由此，他们联想到更多生活上的小常识，由镜子能反光联想到橡胶棒摩擦起电，由水能浮起鸡蛋联想到大海上航行的轮船，五花八门、七嘴八舌的.问题令我这个老师都有些应接不暇、招架不住。教室顷刻间变成了大讨论的海洋，面对此情此景，我心里由衷感到高兴，那一双双稚嫩眼睛里闪动的不仅是求知的光芒，那是我们实现科技强国，实现社会主义伟大复兴的无限希望。　　五、评析　　此次科学教育活动，是我们落实新课改素质教育要求的探索性、创新性的实践。教学形式具体而生动，打破了常规性的教育模式，充分适应了孩子的兴趣和需求，很好地利用了幼儿的猎奇心理和好动天性，变平面式枯燥的说教为立体能动式的灌输，很大程度上调动了幼儿的学习积极性，对于从小培养幼儿的学习兴趣起到了推波助澜的作用。通过活动，我感受到以下两点：其一是在教育行为上。长期以来，由于片面追求高分和升学率，整体上忽略了孩子的素质教育，造成了大批的高分低能儿，理论和实践相脱节。主要体现在部分青少年承受不了客观环境的高压，依赖性过于严重，一旦遭遇逆境，便出现了压抑、封闭、走极端等心理疾病，甚至对整个社会持怀疑态度。这些现象的发生不是偶然，究其原因，我认为是固定的社会生活环境和家长、教师的片面施教行为所导致的必然。新课改将素质教育提出来，是顺应社会主义中国发展的高瞻远瞩。但这只是迢迢万里的第一步，怎样落实落靠，仍然要看我们该如何去身体力行，仍然是任重而道远。其二是在理论提升上。古语说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，要将理论演化成推动社会发展的实践动力，前提是首先将理论提升到结合实践的高度，从实践中总结理论，用理论去指导实践。离开实践的理论，提升的越高就会摔得越重。所以说：寓教于乐的教育方式不失为我们从事素质教育的明智之举。　　幼儿大班教育教学案例篇2 　　自从我担任幼儿园语言教研组组长以来，一直坚持以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为指导，在园务工作计划的统筹安排下，结合保教工作计划的要求，以务实、创新为重点，开展教学研究工作促进教师的专业发展，提高教学质量。加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升语言组教师专业素质，规范语言教研组活动，提高语言组教师教育教学反思能力，改进教育实践，加强日常保教工作管理，提高语言组教师队伍素质，提高幼儿园教育质量。在教研工作工作中我总结出了部分教研工作案例。这也是大家的群策群力、探索教研模式的建立和健全，为幼儿园园本教研的发展树立典范。　　刚开始，我园以年级组为单位的教研模式刚刚起步，而当一下子面对幼儿园下达的每月一次需开展专题教研系列活动“集体备课”、“反思交流”、“主题教研”、“理论学习”四大块内容时，大家都觉得手足无措，再加上幼儿园工作就比较繁琐，教研组里各位老师上下午班时间又分开，大家集体碰面探讨问题的机会很难得，以至于刚开始一学期下来，专题教研内容多为流于书面形式的应付检查，而这样一种教研无疑有悖于园本教研精神。意识到了问题的存在，我作为语言教研组长首先认真反思工作，集中组员探讨对策，第二学期便马上调整活动组织策略，做好有计划的组织和任务的分配，着实定期开展碰头会，建立组内自觉听课制度，并及时做好专题教研内容的摘录，渐渐的，个别老师从一开始羞于上组内公开课，逐渐敢于积极主动地邀请他人进堂听课，教研组活动明显有了起色。教研活动模式逐渐由初始的不知所措慢慢有了越来越清晰的奋斗方向，成为大家学习的榜样。　　长久以来，围绕语言教研组的教师的专业化成长,我们开展了互动式的教研活动。每次的活动，我都会用感人的“我，怎样走进儿童的阅读世界”的互动游戏，深入地引领教师发现“只有在与儿童共同阅读、将阅读的材料当作孩子成长的放大镜，一直放大到孩子生活中去，才能真正的与孩子一起在阅读中学习；学习阅读”。我们语言教研组除了开展核心组合活动，有利于教师专业成长的演练外，还开展了许多的教研工作案例。例如：　　现场观摩：年轻教师的执教、讲座《狐狸爸爸鸭儿子》《小猫过生日》。　　现场观摩：《我的爸爸真麻烦》。　　现场观摩：《好饿的毛毛虫》《勇敢的克兰西》。　　现场观摩：《小猪变形记》。　　现场观摩：案例实践与研讨《我爸爸》系列层次活动。　　教研活动总结《向左走向右走》插话式小结等等。　　一、具体教研工作案例流程　　(一)研讨主题　　如：研讨活动主题“如何把选择出的问题转变为幼儿能亲身体验的活动”。　　(二)研讨目的　　如：　　1、使教师明确如何把幼儿感兴趣的问题、对幼儿具有挑战性的问题，真正转变为幼儿能够亲身体验到的活动。　　2、将个人的智慧能够转化为集体的智慧，以资源共享。　　(三)研讨时间(年月日) 　　(四)研讨方式(如集体备课、观摩研讨、课例(案例)分析、学习讨论、经验交流) 　　(五)参加人员(全体语言教研组教师) 　　(六)研讨程序(即活动的流程，并注明每一流程的目的) 　　如：　　1、活动前告示本活动研讨的主题及开课的班级、内容等。　　目的：让教师有备而来，有的放矢。　　(事先去熟悉内容，或收集相关材料、思考相关问题，为深化研讨主题作准备) 　　2、观摩某班“(课题)”教学活动。　　目的：了解执教者实施“研讨主题”的策略等　　3、由执教者谈自己的活动设计思路。　　目的：让其他教师明确自己是如何提供环境、材料支持幼儿的亲身体验活动的。　　4、由执教者围绕当日的活动进行反思。　　目的：引导教师关注环境、材料、提问与幼儿能真正亲身体验的关系　　5、全体教师共同反思。　　目的：全体教师通过对当日活动，有以及自己曾组织过后活动案例进行反思，从中找出运用了哪些适宜的方法、环境、材料，以支持幼儿的亲身体验活动。　　6、我作为语言教研组组长小结：　　目的：总结归纳出有益的经验　　7、全体语言教研组教师对当日活动作出点评。　　目的：得到专业的提升和引领　　(七)过程记录(从执教者谈设计思路开始记录，重点记录参与者的不同观点、不同做法、多元的策略、多个的建议、亲身体会(感悟)、引发的思考、还存在的困惑、或产生的新困惑、新问题等) 　　(八)研讨小结(就本主题的研讨情况作小结，如研讨的氛围；研讨达到了哪些目的；研讨达到了预期目的其原由；目的达成度低下的原因；还存在哪些问题，哪些问题需再研究) 　　(九)后续研究，针对本研讨中存在的问题，或生成的新问题、或本研讨尚未解决彻底的问题，提出后续值得进行研讨的问题。　　二、具体语言教研工作案例记录　　活动名称：知了知了　　活动目标：　　1、了解知了的外型和生活习性。　　2、能口齿清楚的朗诵儿歌，懂得不打扰别人休息。　　活动准备：　　1、知了的模型，录音，挂图。　　2、用图画纸分别画有三棵树，每棵树上分别有三、四、五只知了。　　活动步骤：　　1、课前游戏进入，游戏的名字：小动物模仿操。让小朋友听音乐来模仿当中的小动物，接着模仿各种小动物的声音(其中也包括知了)。　　2、出示模型及挂图，让幼儿仔细观察知了，了解知了的外型特点及发声方法。　　教师要告诉幼儿：知了的学名叫“蝉”，蝉的头上有两只眼睛，嘴像根空心针头，背上有两对透明的翅膀，身体下面有三对足。让幼儿知道蝉是害虫，它是靠吸食树枝里的汁液生活。让幼儿初步了解雄蝉才会发出叫声，而雌蝉就不会发出声音。在雄蝉腹部两侧的鼓状的器官叫发音器。每个发音器旁都有一个空腔，它能增强声音的强度。因此，在夏季正是它们寻求自己伙伴的最佳时期，它们便在树冠中歌唱，整个夏季便充满了它们那刺耳的歌声。　　3、出示自制的挂图，有三张图画，找找不同图片的树上停有几只知了。请小朋友一一的数一数。　　4、请幼儿来听听关于知了的儿歌。　　教师先朗诵儿歌，激发幼儿想象儿歌内容。　　理解儿歌，知道“知了真不好”什么意思，“为什么说知了真不好”。幼儿随教师学习儿歌，并带表情朗诵儿歌。　　活动延伸：　　语言区：由教师带领几个幼儿巩固今天学习的儿歌，并请幼儿能背诵儿歌。　　美工区：画柳树及知了。让幼儿充分发挥自己的想象力画出自己眼中的知了。　　音乐区：复习上周学习的歌曲《知了》，并让幼儿有表情的演唱。　　三、教研工作案例取得效果　　我园语言教研组教师的教研工作活动以课堂实例为载体，通过明确讨论重点、分组组讨论、集体分享、园长小结等环节，在全园教师畅所欲言、群力群策的大研讨中，阐明了：美术活动目标的确定依据、包含哪几方面、此活动目标是否合适、该怎样修改？语言教学活动中教学方法的种类、选择方法的依据、方法合适与否，有无更好的建议？活动评价的原则与侧重点、教师确定的评价对象和标准、评价的时间、评价中的有效师幼互动。我园语言教研组活动气氛热烈，使全体教师对语言游戏活动的设计与教学有了更加明确的认识和提高，促进了全体教师的教研能力及业务水平的整体提高。活动的开展是我们幼儿园紧密联系实际将“比学赶帮超”推向高潮的又一亮点。　　四、我园语言教研活动未来的打算　　1、利用教研工作案例，将大家的研究、智慧收集、整理起来。同时，边整理、边发表、边研讨。　　2、继续：下学期的教研活动时间增加“中心组成员活动”。以便使教学、教研更加具有“目标意识、研究的层次意义”。　　3、在心理学教案的基础上，将“幼儿对ⅹⅹ读本的已有知识经验”放在教案的前面。真正启动“以儿童为主体的语言教学研究”。并在此中，让教师获得、发展“以儿童为主体的语言教学研究的智慧能力”。　　4、每次的教学观摩的活动都是在上一学期总结、整理出来的优秀的教案的基础上进行“系列化、层次化”。充分挖掘图画书对“人”的成长的作用。　　我作为语言组组长，平时课研活动中，常常根据我园的语言教研园务工作计划和本园的实际情况，认真开展米塑、绘本教学两项园本课程，每个班级按照功课表的安排进行教学，事先制定好各班的分组活动内容安排。定期召开园本课程交流会，将课程实施中出现的问题进行深入细致的探讨、研究，及时解决问题，保证课程顺利有序地开展。　　幼儿大班教育教学案例篇3 　　目标：　　1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。　　2、复习几何图形，并练习按特征分类。　　3、培养幼儿的尝试精神。　　内容：　　认识正方体　　准备：　　磁性教具：几何拼图——太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。　　正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。　　过程：　　一、准备部分：复习几何图形。　　1、辨认几何图形。　　师：这座太空城堡由哪些图形组成？　　2、练习按图形特征进行分类。　　师：请小朋友把相同的图形归在一起。　　二、出尝试问题　　1、告诉幼儿今天来认识正方体。（出示正方体盒子）　　2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。　　师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么样？请你在记录纸上写上来？　　3、提示记录方法。　　三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况　　四、幼儿表达活动情况　　师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？　　五、教师讲解　　通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。　　1、数一数：有六个图形。　　2、看一看：每个图形是正方形。　　3、比一比：每个正方形一样大。　　4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。　　（1）幼儿讲述以上特征。　　（2）分辨一下正方形和正方体。　　六、幼儿操作活动　　建构正方体，幼儿进一步感知正方体的特征。用塑料学具，拼装成一个正方体。师：请小朋友每人做一个正方体的玩具，送给太空成的朋友。　　教师巡回指导幼儿做好后，提示他们检查一下，做的玩具是不是正方体的，有没有六个面，每个面是不是一样大的正方形。　　七、集体游戏“拼图”，辨认正方体　　幼儿大班教育教学案例篇4 　　一、教育目的　　（1）幼儿阶段是口头语言发展的关键期，幼儿这时学习语言的潜力极大,接受语言刺激能力最强。　　（2）幼儿口头语言的发展，将为孩子入学后学习语文和作文打好基础。　　二、教育要点　　（1）从单词入手，由两个词组成的句子，由此来学习语法，用单词组成有意义的句子，学习说完整的句子，并且能够流利自如的和他人进行交谈。　　（2）鼓励孩子慢慢的说或想好了以后再说，使孩子养成从容不迫的讲话习惯。　　（3）给孩子讲一些语言生动、简练、活泼的短小故事，逐步让孩子学会讲故事。　　三、教育内容　　1、快乐认读。例：（梨、桃、苹果）　　2、对对子。例：（天对地，雨对风，大陆对长空）　　3、学儿歌。例：摘果果一二三四五六七，七六五四三二一，七个阿姨来摘果，七只蓝子手中提，七种果子摆七样：苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。　　4、学古诗。例：草白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。　　5、学诗歌。例：敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。　　6、文字游戏。　　例：对对碰猜迷语（等）一块小免叫牛不是牛，一顶地毯不会拉犁头。一张帽子说它力气小，一只桌子能背房子走。　　第一课时（30分钟）准备：小白兔、小松鼠、小鹿图片各一张，萝卜一个。　　故事《萝卜回来了》。　　过程：　　1、请宝宝仔细观察萝卜，引导宝宝谁爱吃萝卜，引出故事《萝卜回来了》。　　2、把故事讲给宝宝听，一边讲，一边摆弄图片，让宝宝记住故事中人物的名字；再让宝宝想一想故事里都有谁，以及他们都把萝卜送给谁？引导宝宝思考。　　3、让几个宝宝分别扮演故事中的角色，跟着老师一边复述故事内容一边表演。

7，大班教案主题有用的植物猜猜这是什么

很多啊常见的植物比如向日葵含羞草菊花牡丹花等等

大班语言教案：《猜一猜》　　活动目标：　　1、专心阅读图画，能仔细观察图画、发现谜底。　　2、欣赏诗歌，喜欢模仿录音并跟读诗歌。　　3、认读字词：它、摇、见、就，复习认读：树、花、水、云。　　活动准备：　　1、大字卡、大范例。　　2、磁带录音机。　　活动过程：　　一、导入活动　　1、今天，我们猜一个谜语，看谁爱动脑筋，下面我们一起听这个谜语。（教师朗读《猜一猜》）。　　2、小朋友猜谜底是什么呢？那你为什么猜是××呢？　　3、小朋友猜的对不对呢，我们一起来看看这幅图就知道了。　　二、欣赏诗歌《猜一猜》　　1、出示大范例，引导幼儿阅读画面，提问：　　图上有些什么？　　树和花都怎么了？你从哪里看出树在摇？他们为什么这样？　　水上为什么会起波浪？（帮助幼儿理解水波比喻成皱眉。）　　云为什么能在天上飘动？　　2、刚才小朋友猜的对不对呢？小朋友真聪明，下面我们一起来读一读这收诗歌，回家后在把诗歌说给爸爸妈妈猜一猜。放录音，集体欣赏诗歌《猜一猜》，教师注意幼儿的坐姿。　　3、提问：　　（1）诗歌的名字叫什么？　　（2）（出示字卡“树”）什么见到它就摇头？（出示字卡“摇”）　　（3）（出示字卡“花”）什么见到它就弯腰？（出示字卡“见”）　　（4）（出示字卡“水”）什么见到它就皱眉？（出示字卡“它”）　　（5）（出示字卡“云”）什么见到它就跑？（出示字卡“就”）　　三、欣赏诗歌　　1、发书，请幼儿翻书到16课。　　2、交代欣赏常规，播放录音，幼儿欣赏诗歌。　　3、交代跟读常规幼儿跟读诗歌，教师巡回指导，检查幼儿的坐姿和划指情况。　　四、幼儿模仿录音朗读诗歌。　　五、认字游戏：做做、说说　　1、看字做动作。教师任意出示一张字卡，幼儿根据猜一猜的内容做动作。　　2、看字说句子。请幼儿选择一张字卡，说句子或讲述一件事。

8，幼儿园大班由望引出的成语教案

设计意图：经典导读是我园的特色课程之一，它包括古诗、成语、寓言故事等内容，是一种启蒙式的教育，目的是以传统文化中的精髓熏陶现代的孩子们，让中国传统文化中的精髓根植于下一代的心中，潜移默化洁净孩子们的心灵。在经典导读教学中，我们发现许多成语都蕴含着较强的情节性和趣味性，而且语句富含韵律节奏，读起来琅琅上口，孩子们非常喜欢。针对他们的兴趣，我们设计了“我喜欢的成语”主题活动，目的是提高孩子们的口语表达能力，为入小学做好准备。为了使孩子们积极、主动而有效地理解与掌握成语，我们采用多种方法（如：讲讲、找找、画画、演演等）创造性地学习与表现成语。让他们在丰富多彩的活动中轻松地学，不断地积累词汇并获得快乐体验。正所谓：出口成章、下笔成文。让传统的经典文化与孩子们同行，陪伴他们快乐地成长。活动目标：1、在理解寓言故事《郑人买履》内容的基础上，引导幼儿学习成语“随机应变”、“急中生智”。2、通过多种形式巩固所学过的成语，激发幼儿对中国丰富的语言文化的兴趣。3、丰富幼儿的语言，在活动中进一步提高他们的口语表达能力。活动准备：1、一至十中文、阿拉伯数字卡；图书、成语字卡若干；2、表情类、动物类成语图卡若干。3、油画棒、白纸。活动过程：一、通过书的排序，巩固一至十的成语。1、幼儿选择一本图书，提问：你选择的是什么图书？它的价钱是多少？2、请幼儿按从最便宜到最贵的价钱顺序给书排序。3、引导幼儿复习一至十的成语。二、游戏《成语对对碰》，巩固所学成语。每两个幼儿为一组选择两张图片，组成一个成语。游戏进行2"3次。三、听寓言故事《郑人买履》，学习成语“随机应变”、“急中生智”。1、幼儿边看大图书，边猜故事情节。2、告诉故事名称，教师完整地讲述故事。3、通过探望与讨论，帮助幼儿理解故事的寓意，教育幼儿遇事要灵活。4、学习成语“随机应变”、“急中生智”，启发幼儿联系生活实际加深对成语的理解。四、通过看图片，巩固所学成语，并对成语给以分类。1、动物类2、表情类3、其他五、以表演的形式，引导幼儿创造性的表现学过的成语。1、教师做动作，幼儿猜成语。2、个别幼儿做动作，幼儿猜成语。3、教师出示成语字卡，幼儿做动作。4、在音乐伴随下，幼儿自由发挥表演成语。六、制作成语小书。1、幼儿自由选择材料进行成语图书制作。2、教师巡回指导，适时予以帮助。

9，大班活动教案春天来了两个活动目标

教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。

设计背景新学期开始了，天气也暖和了，孩子们发现天气和校园里发生了一些变化，通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌，让他们了解春天来了，激发孩子们热爱春天情感，爱护校园花草树木的习惯。活动目标 1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色。 2、引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物展现的勃勃生机。 3、引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对校园和春天的热爱和赞美的感情。重点难点重点：朗读背诵诗歌。难点：让幼儿从观察和诗歌中感受春天美，热爱校园，赞美春天。活动准备 1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。 2、录音机一台，空白磁带一盘。 3、春天挂图一副。活动过程 1、开始环节：（1）带领小朋友参观校园的春色，从而使他们对校园春色产生喜爱之情。教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物，让孩子们边想边看：校园的动植物分别像什么？找出它们的特点，并说一说。（2）出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化？ 2、基本环节 1）以互动的形式进入教学，让小朋友结合自己看到的，听到的，感受到的回答下面的问题：（1）春天到了天气怎么样？花怎么样（暖和、开了）（2）杨柳树枝高兴的怎么样？（笑弯了腰）（3）蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了？（采蜜、授粉）（4）可爱的小白兔呢？（高兴的去吃草）（5）小朋友们说说春天怎么样？（真好）（6）教师带领幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以模仿小动物们做一些动作。 2）幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。 3）指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。 4）带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。 5）播放录音，让幼儿和老师共同欣赏，评比谁读的更好。 6）齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。 3、结束环节小朋友，本节课我们一起观察了春天，朗读了诗歌，感受到校园就像公园一样美丽，我们在校园里就像鸟儿在春天里一样快乐，小朋友以后要爱护校园的花草树木，保护好我们的乐园哟！ 4、延伸环节在游戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边模仿植物和动物的姿态；要求孩子把看到的，知道的春天的变化说给自己的家长听，感受春天给人们带来的快乐。教学反思本首诗歌，以自己优美的节奏和朴素的语言，赞美了春天的美丽和小动物们的活泼可爱，引导幼儿善于用自己的眼光去观察，感受春天的美。这次活动采用了让幼儿自己走进校园观察感受和图片展示的方式让幼儿通过自己的具体观察，在校园观察和图片的直观感受中理解诗歌内容，再通过引导的提问，帮助孩子们理解诗歌表达的意境，最后采用了朗读表演、录音欣赏帮助幼儿记忆诗歌内容，延伸部分还采用了游戏，起到了很好的教学效果。大班的幼儿经过了三年的幼儿园生活，他们的学习经验意境让他们对春天的季节特征以及动物的动作有了很大的了解，所以根据诗歌内容进行朗读表演，对他们来说不是很困难，同时，在他们的眼中的春天也许不止这些，他们有他们自己的发现，这使得他们更乐意自己创编表演的动作，那么根据这个情况，我又在最后的游戏中，只进行了分组，至于动作是根据他们自己的喜好进行表演的，在很大程度上激发了孩子们学习诗歌的兴趣，避免了空洞乏味的朗读。不足之处在于，没有很好的把握开始环节的时间，参观校园用的时间太长，导致游戏放在了另外一节课里面，今后一定要把握好每节课的时间，掌握好每个环节的时间长短，避免再出现时间到了，而活动过程没完成。

10，幼儿园大班认知与探究恐龙的家教案

一、"恐龙"主题活动的由来:　　幼儿园为每个大班提供了两只恐龙玩具.当我将两只恐龙玩具领回到班里时,孩子们立刻围拢过来,七嘴八舌地讲:"刁老师,这是给我们玩的吗?""这是马门溪龙""这是角鼻龙""对,没错.""能给我摸一下吗?""能给我玩一会吗?""让我先玩?"……真没想到,这两只"丑陋"的恐龙会这麽吸引幼儿,连平时不爱讲话的孩子,也伸出了小手.针对这种情况,我同班上的另外两位教师进行了讨论---充分利用园里发的两只恐龙玩具，从孩子的兴趣出发,开展"恐龙"主题活动.以下小结几个案例,把我在主题活动中如何渗透对幼儿语言能力培养的几个案例整理介绍给大家.　　二、主题活动的开展：　　(一)谈话活动:　　组织幼儿讨论.　　根据幼儿喜欢的恐龙能引申那些活动?　　1．目标:　　⑴鼓励幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来.　　⑵培养幼儿注意倾听他人讲话的习惯.　　2．过程:　　⑴两只玩具大恐龙放在桌子上,询问幼儿:"你们这麽喜欢恐龙,在班里想做一些关于恐龙的什麽事情?　　⑵幼儿动脑思考后举手将自己的想法表达出来,鼓励幼儿大胆发言,　　⑶引导幼儿讨论这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料?　　⑷建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具.　　⑸确定恐龙子课题内容.　　3．反思评析:　　这节谈话活动让我了解到孩子们的兴趣点,为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头,这次的教学活动,是在思想上作功夫.让儿童有思想的机会,不要注入式的教学方法.陈老说："凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想."在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清楚又明白,了解的恐龙知识竟比我还丰富.首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的兴趣。大家争先恐后地说："开个恐龙消防队(正在消防主题活动中)""开个恐龙幼儿园""恐龙大家庭""恐龙电影院""恐龙小舞台"……平时不好自我表现的幼儿,也将小手高高举了起来:"恐龙是生活在白垩纪的,现在恐龙已经灭绝了。""那是小行星撞击地球造成的""我妈妈带我去参观过恐龙博物馆,里面有特别大的恐龙骨架。"孟婧也一改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻.逗的其他孩子哈哈大笑。看来从幼儿所熟悉的事物出发更能促进幼儿能力上的养成与发展，也许他们的思想不一定正确，但我们教师应从旁指导幼儿应该怎样思想。自己思想，是学习中的唯一门径。　　（二）创设丰富的相关环境：　　1．丰富的语言物质环境：　　要为幼儿提供适合他们阅读的恐龙图书，并经常利用过渡环节讲解书中内容。幼儿便可以从书中吸收词语、句型，学习表达各种恐龙内容的语言。　　根据恐龙主题，我们建议幼儿从家带来相关书籍及玩具。我们教师也利用午休时间制作手工，将幼儿不易操作的部分做好。然后，幼儿自己能够做的，我们让幼儿自己做，这样幼儿在作的过程中与事物发生直接的接触，就得到直接的经验，从中认识事物的性质。做事的兴趣就会越做越浓，做事的能力也会越做越强。我们将幼儿动手制作的恐龙时期的蕨类植物投放到语言区的恐龙小舞台。促进幼儿的语言发展。　　利用家长资源扫描下载有关恐龙的彩色图片及打印恐龙名称，投放在语言区及恐龙知识角，掀起了幼儿前识字兴趣。　　2．和谐的言语交往环境：　　陈老曾说："积极的鼓励胜于消极的制裁"，"没有一个人不喜欢听表扬，也没有一个人喜欢人家骂他，这种心理人人都是有的"。我利用这种心理，鼓励幼儿大胆表达自己内心的想法，让幼儿有话想说，有话敢说，有话愿意说，无论幼儿的语言表达水平怎样，我都抱着积极鼓励的态度，增强幼儿说的信心和勇气。

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