二年贝的故事教案,第二课时学习《贝氏故事》

中间的四幅插图展示了“被”字的演变过程，从左至右依次为:实物贝壳图片、甲骨文“被”字、篆书“被”字、楷书“被”字，帮助学生直观感受“被”字的形态变化过程,玉古人也用贝壳做钱币,首先，水中的一些动物被介绍用贝壳保护自己,解释甲骨文中的“贝”字，显示贝的两壳张开,甲骨文中的“贝”字，表示贝的两壳张开,二年级语文第二册预习计划一、带着疑问阅读课文《贝氏故事》。

这是一个系列，重点是适合家长带着孩子提前预习，熟悉课文的基本结构、基本知识和基本思想。重点是对基础知识(主要是拼音、字、词、标点、修辞格等)的熟悉和运用。)以及前期课堂学习和知识储备的准备。二年级语文第二册预习计划一、带着疑问阅读课文《贝氏故事》。1.为什么“北”字是象形的？甲骨文中的“贝”字，表示贝的两壳张开。2.用“”画为什么以“被”为部首的词，大多与金钱有关。在古代，人们认为贝壳美丽而珍贵，喜欢作为装饰品佩戴。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏。玉古人也用贝壳做钱币。3.这个偏旁跟什么有关。以“被”为部首的词，大多与金钱有关，如:财、赚、买。以“成”为部首的词大多与金属有关，如铜、铁、钢等。以“王”为部首的词，大多与珠宝、珍宝有关，如珠、珍、马、脑等。大多数以“木”为部首的汉字都与树有关，如桦树、桐树和杨树。

第一自然段介绍“被”字的由来。首先，水中的一些动物被介绍用贝壳保护自己，解释甲骨文中的“贝”字，显示贝的两壳张开。中间的四幅插图展示了“被”字的演变过程，从左至右依次为:实物贝壳图片、甲骨文“被”字、篆书“被”字、楷书“被”字，帮助学生直观感受“被”字的形态变化过。