论教养获奖优秀教案,第二部分:对比教养表现对比学习与生活

只有把培养优雅的仪态和追求高尚的人格作为人生目标，自觉践行得体文明的生活方式，才能拥有教养,On教养，题目简洁，主题明确,第二部分(3-12自然段):对比教养的表现，指出教养的核心是尊重他人,这段文字告诉我们教养不仅来源于家庭和学校的教育和培养，也可以来源于自身的修养和培养。

新知识是在旧知识的基础上发展、变化和延伸的。因此，教师在备课时，要根据自己所教知识的内容，找出与新知识相关的旧知识，看一看学生已经掌握了哪些知识，还有哪些知识没有完全掌握，确定需要学生填补哪些知识漏洞，在课前安排哪些复习内容，为新教师选择哪些学习方法和教学方法。这就是我们常说的备考生的知识水平。

Part I (1-2自然段):开门见山，引入主题-OK 教养。第二部分(3-12自然段):对比教养的表现，指出教养的核心是尊重他人，第三部分(第13-17段):分析优雅的举止，指出一切优雅举止的基础其实是一种关怀的态度。第四部分(第18段):总结全文，指出一定要尊重他人，这段文字告诉我们教养不仅来源于家庭和学校的教育和培养，也可以来源于自身的修养和培养。只有把培养优雅的仪态和追求高尚的人格作为人生目标，自觉践行得体文明的生活方式，才能拥有教养，利哈切夫关心青少年的教育，他为青少年写了“善与美的书信”。书中论述了灵魂之美、行为之美、自然之美、艺术之美，文笔亲切、朴实、生动，这里联系生活来阐述，发人深省，论述的是道德情操的培养。本文选自《善与美的书信》，标题中的“伦”字表示本文为议论文，而“教养”字是本文的题目。On 教养，题目简洁，主题明确。