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1，如何防止校园暴力事件的主题班会教案

教案： 1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。 2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。 3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。

如何防止校园暴力事件的主题班会教案

2，小学主题班会教案

http://www.kecheng.net/2006-5/2006530120915.htm http://www.doule.net/teacher/jsyyw/dyyyw/bzrgz/200510/21731.html

小学主题班会教案

3，班队课教案非常的急

——初一（xxx）班主题班会 一、班会时间：2008年10月26日xxx 二、班会目的： 1、 班会的内容要围绕良好的学习习惯和行为习惯展开，使学生意识到自觉遵守“中学三规”制度的重要性，并以此严格要求自己。 2、 班会要使学生了解“诚实守信”的内容，并将它作为学习和交往的原则。 3、 班会要使学生明确初中阶段自己的责任，并树立目标，从日常生活的小事做起。 三、班会程序： 主持人（齐）：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！《诚实守信起步，立足小事前行》主题班会现在开始。 主持人甲：同学们，我们从不同的小学来到了同一所中学，大家聚在一起，组成了初一（xxx）班。
树立行为榜样

班队课教案非常的急

4，哪位有 小学法制教育主题班会教案 急需 谢谢

为了普法教育，小学生会定期开展法制教育主题班会活动，这就需要老师们准备小学法制教育主题班会教案。为方便各位老师的工作，下面我就介绍一下小学法制教育主题班会教案的写法，供各位老师参考，节省他们的时间和精力。　　在小学法制教育主题班会教案的开头，老师首先要明确本次班会的教育目的。针对本次法制教育的班会，教学目的有以下方面。第一，班会要培养小学生的法律意识，帮助他们树立知法守法的观念;第二，增强小学门的自我防卫意识，让他们知道如何运用法律武器保护自己的权益;第三，通过实际案例分析增强学生们的法制观念。　　说完了开头的教育目的，接下来我们讲一下小学法制教育主题班会教案最主要的部分，教学过程。教学过程可分为以下几个方面。第一方面，导入正题：老师列举出现实生活中关于青少年犯罪的实例和概率数，告诉学生们学习法律知识、自律和自我保护的重要性。第二方面，讨论国家的法律法规：同学们说出自己知道的法律法规，老师做出总结并出示法律重点词汇的课件。第三方面，老师与同学们交流法律知识：讲解哪些是不良行为，与学生讨论自己是否有不良行为;分析青少年违法犯罪的原因;督促学生们做好自我预防和自我保护。第四方面，表达对同学们的殷切祝福和希望：希望同学们能勤奋学习，学习必要的文化知识，提高辨别是否的能力;遵守社会公德，热爱祖国和人民，诚实谦虚;遵纪守法无不良恶习，不做危害自己和他人身心健康的事;努力锻炼身体，讲卫生;同学之间应团结友爱、互学互助、共同进步。　　接下来就是小学法制教育主题班会教案最后的部分：宣誓。老师可以编写宣誓词比如：从我做起，彻底杜绝不良行为，提高法制意识，远离违法犯罪，做一名文明的小学生和合格的公民，为社会的和谐发展贡献自己的力量。然后组织全班同学一起宣誓。　　通过我对小学法制教育主题班会教案的介绍，相信各位老师可以写出一份完美的主题班会教案了。希望老师们能全面、具体、活跃的组织好普法教育班会，交给孩子们法律知识，让孩子们远离犯罪，自尊自爱，知法懂法，学会保护自己。

5，什么是校园欺凌

校园欺凌是指同学间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在高中中学小学，早在几十年前就有， 近些年由于网络发达，媒体比较发达 ，有不少人喜欢上传社会事情，上传者多了起来，所以大家网上发现的线索就多了起来。校园暴力分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人 实施暴力。实施环境地区多为僻静处。 原来媒体不发达时候，校园暴力，发现超多。一、校园欺凌有哪些主要表现？校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。二、学校在防范校园欺凌方面要怎么做？这就需要教育主体，尤其是学校在实施教育的过程中，真正开展有温度、有尊严感的教育，努力做到将学生放在教育的中心环节，用心关注每个学生的心理健康与品格养成。学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，关注每个孩子的不寻常表现，做到事前早发现，尤其是纠正部分孩子“欺凌行为是可以容忍的”“未成年人不需要担责”等错误认知，从源头上杜绝暴力事件发生的可能；事中及时处理，不让欺凌和暴力现象躲过各方视线；事后对施暴者进行必要的干预、惩戒和教育，促其行为转化。同时，要用心开展超越知识层面和技能层面的人文教育，这些教育关乎生命尊严、关乎秩序构建、关乎与他人友善共处。只有这样，教育才能真正成为有尊严、有温度、有质感的教育。一方面，从根本上认识到欺凌事件的深层次危害，及时干预任何欺凌和暴力行为，尤其不能纵容甚至包庇。另一方面，以让每一个孩子都成为更好的人为出发点，坚持宽容而不纵容的教育方向，给施暴者以改正的机会，特别防止“贴标签”的行为。同时，当事方的反应、媒体的事后报道，也要格外注意尺度和方式，避免校园暴力扩散成网络欺凌，给受害者带来二次伤害。讲到这里，我们明白了校园欺凌是什么意思，这和一般的打闹是不同的。很多校园欺凌行为已经严重伤害到了受害人的身心健康，应该算是校园暴力了。在预防校园欺凌方面，需要教育主体，尤其是学校真正的承担起责任。建立完善的预防和干预机制，从源头上制止校园暴力的发生。

6，少年的你有彩蛋吗

片尾彩蛋里，陈念牵着被霸凌的孩子走在前面，后面竟然出现了小北。最后的最后小北脸上终于没有了伤疤了，他跟在陈念背后，实践着“你往前走，我一定在你后面”的承诺。首日票房过亿，豆瓣开画评分8.7，近几年，国内鲜少有青春片，像《少年的你》这样口碑和票房双丰收。口碑虽超出预期，但是观看完之后，还是觉得，它值得。影片以校园欺凌为题材，沉重压抑，又极具社会话题性。片中导演对情绪渲染的把控，对于每一个曾遭受过校园欺凌的观影人，大概都很难平复自己的情绪。全程憋屈又难过。片头，陈念站在讲台上给孩子们讲was与 used to be的用法，既与结尾的彩蛋遥相呼应，她那蓝色的衣裙和略微忧郁的眼神又写满了故事，直接定格了影片压抑、沉郁的基调。不同于以往的青春片，《少年的你》沉重到以生命为代价。高三女生胡小蝶在遭受校园欺凌时，没有人站出来为她说话。后来她纵身一跃，多的亦是冷眼旁观之人，心怀愧疚的内向女生陈念鼓起勇气为她盖上了衣服，于是成为了被欺凌的新对象。被作弄，被推，被打，大家依旧心照不宣，漠视不理，就连对她有好感的男孩子也劝她忍过去就好了。瘦小，无助，对世界充满不安的少女，她一面承受着校园的暴力，一面承受着来自大人世界的追讨。因为感同身受，所以在途经小北被人殴打时，选择了报警。两个少年面对面的相遇，就这样从欺凌开始，从屈辱的亲吻开始。一个是成绩好的学生，一个是社会上的小混混。他们原本不是一个世界的人，外界的欺凌与暴力却让他们逐渐靠近。“你保护我好不好？”是陈念得走投无路。“你是第一个问我疼不疼的人”，是小北的惨痛人生。影片整体的画面感，都趋向于写实。紧张的高三生活与高考，加上校园欺凌的话题在近几年屡被提起，却又屡屡发生，在观影的过程中，许多观众的代入感和共鸣感都较为强烈。同时，电影在围绕校园欺凌事件的几个中心人物展开时，也不同层次地向观众交代了他们的原生家庭背景。陈念妈妈为了生活得东躲西藏，小北为了母亲再嫁被抛弃，魏莱家里对她关于交友的教育，都对他们在少年时期形成的性格造成了严重的影响，亦在几个少年和大人的世界里形成了人物形象的鲜明对比。陈念在书上写道：“我们生活在阴沟里，但依然有人仰望星空。”对于小北来说，陈念就是那个仰望星空的人。过于干净的陈念在小北自我放逐的生命里，俨然是一道星光。她是第一个问他疼不疼的人，他想守住这份星光，于是许下“你保护世界，我保护你”的诺言，于是想给她一个最好的结局。可惜少年的他们，如此美丽，却又如此弱小。对陈念实行校园欺凌的魏莱，在陈念高三最后的时光里甚至未来里，都像是一道阴影，甩不掉，挣不脱，让人绝望。她把陈念的生活搅得一团糟，满身伤痕，甚至在拍下陈念的裸照之后，在祈求原谅之后，笑着畅想未来。那未来，是陈念心心念念的北京。于是在一切无解之后，陈念厌恶的一推，一切土崩瓦解。少年的世界，开始进入许许多多的大人，代表着规则，对他们进行宣判。警局里的审问，两个少年顽强地与这个世界上的大人对抗着。因为对彼此的信任，他们既是两个人，又是一个人。从没有一节课教会他们怎么成为大人，所以有了王警官和郑警官的对话：“不会有人愿意为别人扛上强奸罪和杀人罪的。”“我和你不会，但他们是少年。”而青春的伤痛尘埃落地之后，郑警官作为少年与大人的过渡，使少年的他们终将与世界达成和解。最后审讯室里两人的相顾无言，无声，却胜似有声，彼此相视的每一滴眼泪，每一抹笑容，都冲击着观众的视觉和心灵。最后的彩蛋里，教孩子们英语的陈念，依旧弱小，但当她牵起那个被欺凌的孩子的手时，她最终实现了少年时的梦想。她去保护世界，小北在身后保护她。少年的他们，曾生活在阴沟里，也曾仰望星光，渴望着走出去。好在后来，时光终不负。至此，愿每一个曾经历欺凌的少年的你，也终将如此美丽。

7，班会教案怎么写

给你一个例子：团结协作 --------主题班会 王冬云 设计理念：1、活动课必须立足于每一个学生的个体的整体性，立足于学生的健全发展。 2、活动课应以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与一系列的活动中去，在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。 活动目标：使学生明白团结力量大，在生活中、学习中发扬团结合作的精神，才能促进个人的健康成长，增强自身的服务意识和责任感；才能更好地维护集体的荣誉，办好事情。 活动准备：四个空酒瓶、一卷线、一幅图画、录音机、音乐磁带。 活动过程： 一、 引言激趣： 同学们，今天的班会课老师想换个开法，不能总是让老师来“唱高调”，想请同学们来“唱主角”，怎么样，大家感兴趣吗？ 二、 游戏揭题： 1、 下面，先请同学们来玩一个游戏-----《紧急脱险》 ⑴讲解游戏规则：每一个小组前面都有一个空酒瓶，这个酒瓶代表着一座即将塌陷的城楼，里面放了四个用线拴着的粉笔头，它们代表着四个“陷入危险境地的人”。现在请每小组选派四名代表参加，在老师喊“开始”后，赶紧将代表你自己的“粉笔头”从瓶子里提起来，只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了，不然，就只得算你壮烈“献身”了。而且这一过程的时间很短，只有四秒。 ⑵推选出小组代表，进行比赛。 ⑶请各代表队谈谈体会。（输的原因，成功的做法和原因，你比赛的体会） 2、 揭题： 对，从刚才参加游戏的同学的体会中，让我们明白：在很多时候，需要大家团结起来，心中不仅仅在想着自己，也要想着他人，想着大家团结一致，只有这样才能把事情办好，才能让自己“脱离危险”。好，今天的班会主题就是《团结协作》。 三、 开展活动，体验情感，回顾生活片断，升华思想。 师语：通过一个游戏，就引起了我们很多的思考和探索，可能有些同学感到玩得还不“够”，想不想再去探索探索？看看自己能否找到人多时做事的“秘诀”？ 1、 开展活动------语言接力赛 ⑴ 讲解规则：老师把你们分成四组，每组人数一样多。从每组第一个同学开始，一人说一句，一直接下去，中间不能说错，如果错了，就得从头开始，比一比，看哪一组说得最好，时间花的最少，这一组就成为优胜小组了。接力的语言是：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿；两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿；三只青蛙…… ⑵进行比赛，教师计时。 ⑶谈谈各自的体会。 2、 结合活动，回顾亲身经历的诸如此类的生活片断，升华思想情感。 师语：在现实生活中，我们有没有亲身经历过大家一起发扬团结协作精神的事例呢？能否跟大家讲一讲？或者因为没有注意这一点而造成失败的事情呢？就现在的认识，再回头谈谈当时错在哪儿？相信大家都有很多话想一吐为快。好，下面仍然以小组为单位，先集体交流，再推选代表发言。这一轮还会再决胜负的。（可以推选几名学生评委，也可以让老师一人担任评委，要做到：发言流利，声音响亮，语句通顺，讲真话，说真事。） ⑴各小组分头讨论、交流。 ⑵每组推选一至两名代表发言。 ⑶评比总结。 3、 再一展雄姿，决一胜负。（思想升华，行动验证） 师语：三轮一定输赢，下面我们再来一次评比，看到底“鹿死谁手”。这可是决定性的一场比赛，请大家一定要充分发扬团结协作的精神了，不光要想到自己，还应该为后来者多多考虑哟。 ⑴师出示图画。请同学们认真看图，用一个字或一个词表达出图画的意思，当然这个字或词必须别人也看得懂，而且小组里每个人只得写一笔，看看哪个小组用的时间最少，表达也很清楚，它就是这一轮的优胜者了。同时，如果接的中间出现笔顺不规范，是谁就要为大家表演一个节目，好不好？大家在写时，其它人不得出声，否则也算犯规了，那就整个小组为大家表演一个节目。 ⑵活动开始，教师计时。（放音乐） ⑶评定。 ⑷请犯规的个人或小组表演。 四、 班会总结。 学生自由发言，谈谈体会。 五、活动在歌声中结束。

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