本文目录一览

1，青春期心理烦恼有哪些

学习问题，人际关系问题，情感问题

青春期心理烦恼有哪些

2，青春期有哪些问题

青春期的心理问题表现在：1、独立性与依赖性的矛盾 2、坦率与封闭的矛盾 3、理想与现实的矛盾 4、有性意识与性道德的矛盾 5、面临情感与理智的矛盾 原因：青春期是介于儿童与成人之间的一段承前启后的过渡时期，一方面他们存在竭力摆脱童年时期的幼稚状态，向成人过渡，要求象大人那样行事；另一方面他们又还不成熟，并没有完全具备成年人心理所具有的一切特征和能力。因此，他们的内心生活可以说是充满着矛盾和冲突，处于一种非常不稳定、不平衡的状态之中。
不值得

青春期有哪些问题

3，青春期的心理障碍

　　1、独立性和依赖性的矛盾 　　青春期的少年在心理特点上最突出的表现是出现成人感，由此而增强了少年的独立意识。如他们渐渐地在生活上不愿受父母过多的照顾或干预，否则心理便产生厌烦的情绪；对一些事物是非曲直的判断，不愿意听从父母的意见，并有强烈的表现自己意见的愿望；对一些传统的、权威的结论持异议，往往会提出过激的批评之词。但由于其社会经验、生活经验的不足，经常碰壁，又不得不从父母那寻找方法、途径或帮助，再加上经济上不能独立，父母的权威作用又强迫他去依赖父母。
慢慢过，别着急

青春期的心理障碍

4，孩子青春期心里问题

首先要了解孩子的兴趣在哪？找个时间，找个安静的地方母子俩静下心来，在谈话的过程中千万不要对孩子发火或是语气过重，这样孩子会感到紧张。心平气和的问他最近学习上是否遇到什么困难了，当然他可能不会把他所有的事情都向你坦白，只要不是什么大不了的事情，家长也不必去一五一十的追究，抓大放小嘛。 如果，有必要的话，可以跟他来个约定，只要他能考上理想的大学，你就答应他的一个条件，这样也可以刺激一下孩子对学习的兴趣。
作为家长不应该代替孩子去做一些决定，因为学习是孩子的事情，应该完全让孩子自己做决定，道路是孩子走的，家长硬是帮孩子作出选择，不会有什么好结果的。建议你充分听听孩子的意见，了解孩子的真实想法，充分尊重自己的孩子，孩子在人格上是与家长平等的，要和孩子做朋友，而不是实行家长制。

5，青少年面临的心理社会问题有哪些

青少年所遇到的心理挫折、负担或困惑，大体上可以从自我心理、性心理、家庭（亲子）关系、朋友关系及社会适应几个方面来探讨。（1）自我心理。随着心理的成熟，青少年在内心世界有许多复杂的事情要考虑，甚至操心。其中青少年最关心的是对“自我的认识”，即怎样认清自己的行为、性格及心理上的表现。在日新月异、快速成长的过程中，觉得时时刻刻都要去摸索“自己心理上的肖像”，即去发觉自己的性格如何，自己在别人眼里的印象，自己的兴趣及志向在何处，交来会成为一个什么机关报人等等。由于对成长变化的自我肖像常摸索不清而感到烦恼，同时也对别人的批语与反应甚为敏感，只要稍微被人批评就反应强烈，而且很难过。如何正确认识自己，并增强自己的信心，是青少年们常遇到的内心顾虑。（2）性心理。随着性生理的发育，青少年的性心理也随之发展。随着日益增长的性兴趣与愿望，如何适应社会文化的要求而加以控制，是青少年们必须面对的问题。同时，更重要的是如何建立起自己的“心理性别”。生理上的性别取决于人的解剖器官与生理现象，倡在心理及行为上，每个青少年要学习如何按生理性别角色去讲话动作穿着；怎样才能引起异性的好感与喜欢；如何与异性朋友结交相处等等，是青少年们必须去学习并且建立的“心理性别”。只有“生理性别”与“心理性别”相一致，才能完全定义为男性或女性。这些心理上的问题，也常是烦恼、压力的来源。（3）家庭关系。如何与父母亲相处，是青少年们的心理负担与困难之一。随着思考方式的改变，年轻人改变了对父母的看法，开始批评父母的言行，甚至“看不起”父母，形成代际隔阂。假如父母处理不当，就有亲子关系的冲突而不悦。再者，年轻人追求独立自主，力求减少依赖父母，而有些父母却不关心孩子的自主精神，造成亲子争吵、家庭不睦。（4）朋友关系。与同学、朋友交往是青少年的一种需要，在交往中相互学习、帮助，会增长知识。因此青少年们的朋友感情非常浓厚，自己是否被别人喜欢，是否被朋友接纳，很是重要。对于同学或朋友的言语接纳很敏感，也容易产生嫉妒或争夺别人关心的现象。有时，受到群体朋友的压力，非采取某种行为不可，唯恐被大家排除，也是心理问题根源之一。（5）社会适应。青少年们对自己的社会环境常常很敏感，崇尚时髦，追随社会上流行的风气，最易被感染或鼓动，也容易批评传统的社会观念。假如民生剧烈的社会变革，价值观念改革，年轻人常易落入变迁的漩涡当中，首当其冲受社会文化剧变的影响。
就业、人际
主要有升学就业，还有人际关系（同学同事之间）和情感上的一些困扰（恋爱，和父母的关系）总的也就这些吧。

6，哪些是青春期常见的心理行为问题

由于青春期身体处于加速发育阶段,尤其是生殖系统在此期迅速发育,而达到性成熟;而心理和社会适应能力发展的相对推迟,容易在心理上引起骚扰和波动,形成复杂的青春期心理卫生问题。大多数青少年在青春期发育的某个阶段和某个方面,会经历一些情绪或行为上的困难,被称为心理社会发育障碍,如焦虑、抑郁、不良习惯等。这些问题绝大多数是暂时现象,只要得到适当的引导和帮助,便能得到解决。但若不及时解决,持续时间长,问题可能会变得复杂、严重,造成心理缺陷,甚至影响一生的健康、学习、工作和行为;严重者还可能危及家庭和社会。
比如说脾气暴躁啊，叛逆呀，早恋啊，不爱学习呀之类的，这些都是青春期正常的心理的表现，但是我们就是不要去过于激烈的看待这些问题，因为这些问题很正常的我们就自然而然的让它过去就好了。
让我帮你来分析分析： 青春期的心理问题产生的原因根本上就是生理上和心理上的共同成熟和成长。然而，所谓的成长其实在心理上的表现却要复杂很多： 人的成长可以分为多个阶段，而青春期就是相对而言最重要的阶段之一，因为该阶段是个转折和过渡期，所以躁动和变化比较大，之后基本都会定型。心理问题的产生是人自身与自身的问题，这个自身在心理学中分为人的多重人格，即本我，自我和超我，人如果处理不好这三者之间的关系便会出现心理疾病，从理论上这是心理问题产生的根源。 简单来讲，人在出生后到青春期，也就是在儿童阶段对自身的认识是很简单的，基本上没有形成自我评价机制，即以大人对自己的看法来认识自己，所以为什么说单一批评或者单一奖励都有可能造成孩子不健全人格的形成，因为这个时候是大人“说什么，我就是什么”，可到了青春期后，随着生理发育孩子们都具有了个人的想法和意识，初步建立起了自我评价即“我说我是什么，就是什么”，所以这阶段的孩子主要是在意识上追求独立，摆脱大人尤其是父母对自己的意识附加，这时候孩子都比较叛逆，对大人说的好话歹话都有抵触情绪，其实大多抵触的不是事情本身而是他们需要维护一下个人的意见和想法，以突显个人的存在，所以在该阶段父母再也不能像对待小孩的方式来对待他们，需要父母认认真真与他们交谈和沟通，并且方式应该是两个成年人的完全平等的方式进行交流，主动听取他们的意见和看法，让他们的想法得到生存的土壤，协商解决问题，当然该阶段他们的想法都不成熟，这就需要家长引导，逐步使他们找到自己的地位，如果对他们刚刚形成的想法强烈打压，他们就会主动寻求个人想法和意识认同的领域，就有可能导致更大程度的叛逆或者心理问题的出现。 青春期的孩子的主要问题一直是在人生的道路上第一次对“我是谁？“进行追问，最后回归到我是谁的定位！然后才会考虑自己要干什么！
自由

7，中学生最常见的心理问题

当今，社会正处在转型时期，激烈的竞争，传播媒介的影响。再加上学校过于强调升学率，致使家庭、学校只重视对学生的知识传授和智力因素的培养，忽视了学生心理因素的发展。尤其是现在的中学生基本上都是独生子女，父母望子成龙，盼女成凤心切，子女的升学、 分数成为父母心理平衡的补养品，不能客观实际地给孩子制订目标。这些因素的影响，使中学生们面临着很大的心理压力，对许多问题感到迷茫和困惑，但又不知如何解决。 我国中学生的心理健康如何?近年来，许多学者进行了大量的随机抽样调查，其结果表明，中学生的心理健康状况令人担忧。有关的调查表明：“初中有4.5%的 人有严重的心理健康问题，20.5%的人有较明显的心理健康问题。初中生的主要心理健康问题表现在驱体化、强迫症状、忧郁、焦虑和敌对五个方面，教育方 式、人际关系、性意识、学业压力、性信息刺激和社会支持是影响初中生心理健康的主要因素。”中学生心理健康问题主要症状表现为：缺乏耐力、容易被人误 解、思想不集中、缺乏自信心、爱操心、缺乏观察力、过于担心将来的事、容易动怒、父母期望值过高、缺乏决断能力等。又从我校中学生心理健康状况的调查与讨论来看，学生心理健康方面存在一些问题，结合调查结果可归纳为以下三方面问题。 （一）学习方面： 调查表明：学生学习困难的原因是：20%注意力不集中；63%缺乏克服困难的精神，没有恒心和毅力；6%受到家长、学生和教师的责备、嘲笑、歧视而引起心 理紧张；9%基础比较差；2%智力因素。（注：本材料来自本学校对学生的问卷调查）可见学生学习困难的主要原因在于他们的学习品质方面，培养学生良好的个 性品质和学习习惯非常重要。较大的心理压力，会使学生整天处于高度紧张状态之中，记忆力减退、注意力涣散、神经衰弱、出现一些异常的学习行为与习惯，从而导致厌学情绪，经调查有21%的学生有中度或中度以上的厌学情绪。 （二）人际交往方面： 学生不良的人际关系会造成一些不好的人格特征和个性心理如：自卑、自傲、过于内向、心胸狭窄、仇视等，有的学生会产生消极悲观的情绪及个别学生有时会有轻生的念头。学生的不良人际关系有： 1.与教师的关系问题：调查表明有50%的学生与教师的关系好或很好，43%的学生与教师的关系一般，有7%的学生与教师的关系不好或不太好，教师与学生 之间的关系不够好，有学生自身的因素，而教师与学生缺乏交流与沟通，对学生的不理解、不信任、不够耐心，处理问题不公正，讽刺、挖苦学生等不尊重学生的做法和态度，给学生造成心理伤害，使师生关系紧张，甚至使学生产生对抗心理。 2.同学间的关系问题：调查表明68%学生之间的关系比较好，27%的学生与同学的关系一般，有6%的学生与同学的关系不好或不太好，经调查和讨论由于同学关系不融洽，甚至关系紧张，有的同学就流露出孤独感，想恢复与同学的关系，却又不知该如何去做。 3.与父母的关系问题：调查表明67%～82%与父母的关系比较好，有6%～8%的学生与父母的关系不好或不太好，与父母的关系不好的原因主要有三个：第 一，父母教育方法不得当，简单、粗暴、父母与子女之间不能进行正常的沟通，造成孩子孤僻、专横、与父母有敌对情绪。第二，父母关系不和，对中学生的心理伤害很大，他们有被抛弃感和愤怒感；并有可能变得抑郁，敌视，富于破坏性……会认为是父母给自己带来并制造了痛苦，憎恨父母、家庭。第三，学生自身青春期不良的心理情绪。 （三）青春期心理问题： 1.情绪方面：青春期是人由童年到成年的“过渡期”，情绪不稳定，情感既丰富又脆弱。遇到一些刺激就表现为爱哭、爱笑喜怒无常；易急躁、易冲动自我失控；过度焦虑紧张、自私、狭隘；意志薄弱、承受挫折的能力比较差，遇到困难容易灰心丧气。调查表明：30%的学生有情绪方面的问题。 2.行为方面：一方面世界观还不够成熟，缺乏独立思考的能力和行为能力等；另一方面又有强烈的自我体现意识，主要表现为好逞强、好与人争斗、做事鲁莽、不顾后果，逆反心理强烈，对父母或老师有较强的抵触情绪 3.个性方面：主要表现为任性，自尊心、好奇心特别强，过高估计自己，以自我为中心，看问题片面，总把错误归于别人，爱嫉妒他人。 4.异性交往方面： 中学阶段是人生观确立的重要时期，学会和异性交往，在交往中认识异性，是中学生青春期教育的重要组成部分，是中学生逐渐走向成熟的必不可少的环节。 初中生处于青春的萌动期，对异性感兴趣、有爱慕心理，对两性关系意识朦胧，喜欢通过看言情片或读言情小说感受爱情。他们渴望与异性交往，但是在同异性相处时又感到害羞不自在、不能正确处理与异性交往、对与异性交往有误解。有36%的学生对自身生理和心理的成长、发育感到恐慌或害怕这说明他们还很不成熟。基于上述原因中学生在人格上会存在或多或少的缺陷，不容易和异性相处甚至可能产生心理、生理上的扭曲。 参考资料：美龄心理咨询网 http://www.xl699.com 现代中学生常见的心理问题

文章TAG：青春  青春期  十大  心理  青春期十大心理问题  
下一篇