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1，小学一年级数学认识图形教后记怎么写

简述时间和课堂气氛和自我感觉，然后以课堂抽查检验为基础写出学会的或学懂的百分比或分数都可以，如果有不会的反应力较慢的制定班长或组长帮助跟进的计划更好。

小学一年级数学认识图形教后记怎么写

2，如何教一年级的孩子认识平行四边形

如何教一年级的孩子认识自然段？ 让学生初步了解一下： 简单告诉学生开头空了两个字位置的就表示一个自然段．
只需用一副三角板和一把直尺，然后顺着一条线画完另外一条线的平行线，最后在另一边画一条相同的平行线

如何教一年级的孩子认识平行四边形

3，北师大版小学一年级数学下册认识图形数学评课稿

http://www.xkb1.com/shuxue/xiaoxueyinianjishuxuejiaoan/20080314/33348.html上这个 网址看一下，能下载的 ，北师大版小学一年级数学下册认识图形数学评课稿的 官网
一共有多少的评课稿

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4，小学一年级上册数学认识图形的教案怎样写

可以问下身边有哪些朋友是当老师的，他们一般都有材料可以参考的；要是实在没有，那就去看下一些教师论坛，比如百度文库、101教育PPT也有免费的教材可以下载
发不了链接自己百度 儿讯网每日更新上千个资料。资料包含小学到高中所有科目的课件、试卷、教案等。如果找不到你想要的资料还可以在服务中心发布需求，网站将通过其它渠道帮助你寻找。

5，这个立体图形是什么

小学《奇妙的平面图形和立体图形》教学设计 一、教材分析 《奇妙的平面图形与立体图形》一课是龙教版小学信息技术教材第五册第五课的内容，本课是在学生掌握了演示文稿的基本操作后，进一步学习在演示文稿中利用绘图工具画图。我根据《中小学信息技术指导纲要.....·立体图形的认识，立体图形的表面积和体积立体图形的认识，立体图形的表面积和体积 教学内容：教科书第137一138页，练习三十一的第l一9题。 教学目的： 1．使学生知道所学立体图形的名称、特点，以及它们之间的相互联系，发.....·苏教版六年级：空间与图形立体图形表面积计算一年级上：认识物体和图形——认识立体图形 教案 教学目标 1．使学生能够认识长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形，能够识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。
这个立体图形是三棱柱一般常见的三棱柱如下图只是你的这个三棱柱，高缩短了。在几何学中，三棱柱是一种柱体，底面为三角形。正三棱柱是半正多面体、均匀多面体的一种。三棱柱是一种五面体，且有一组平行面，即两个面互相平行，而其他三个表面的法线在同一平面上（不一定是平行的面）。 这三个面可以是平行四边形。所有平行于底面的横截面都是相同的三角形。由于三棱柱也可以视为三面体截去2个顶点，故又称截角三面体，另外，因为正三棱柱具有对称性，且由2种正多边形组成，因此有人称正三棱柱为半正五面体。一般三棱柱有5个面、9个边和6个顶点。
正方体六个面相等，所有棱长也相等 长方体相对的两个面相等，相对的棱长也相等 圆柱由一个曲面，两个圆组成 圆锥由一个曲面和一个底面组成.
三棱柱

6，小学一年级下册数学认识图形怎么讲

平面图形是封闭图形，是简单的一个面；立体图形能让人产生立体感，不仅有一个面（底面）还有一定的高度（高）。
教学目标： 1、让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆。 2、让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。 3、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣 教学重点： 引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。 教学难点： 丰富直观体验，发展空间观念。 教学用具： 积木（长方体、正方体、平行四边形、圆柱）、水彩笔、方格纸、白纸、各种彩色图形（长方形、正方形、平行四边形、圆）。 教学过程： 一、游戏中梳理回顾 （1）小朋友，你们喜欢搭积木吗？今天我们就来搭积木。先请每组的小朋友商量一下，你们准备搭什么。 学生小组内商量后，教师提出要求：请小朋友边搭边注意观察这些积木的形状，有哪些是自己认识的？ （2）在学生活动后，指定几名学生拿出已经认识的积木，并介绍它们的形状，相机也让其他学生找一找相同形状的积木。 二、探索中合作感知 （1）引导认识长方形。 ①看一看、摸一摸。 讲述介绍：（教师依次指长方体的几个面）这是长方体的一个面，这是长方体的另一个面，这也是长方体的一个面，长方体有6个面。 布置操作：请你任意选择一个面，正对着自己，仔细看一看它的形状，再用手摸一摸。 ②画一画。 动一动脑筋，把自己选择的面的形状在纸上画下来。想一想，该怎么画呢？让我们来动手试一试吧。 ③比一比。 请小朋友把自己画下来的图形在小组里交流，互相看一看得到了什么样的图形。 教师借助实物投影仪进一步展示学生画出的各种各样的长方形。 让我们一起来欣赏一下，大家画的长方体的一个面，有的是这样的，有的是这样的……， ④揭示名称。想象：让我们闭上眼睛把刚才看见的图形再想一想。 指出：像这样的图形虽然有的大，有的小，有的横着，有的竖着，但我们都把它们叫作长方形。

7，人教版一年级下册数学认识图形2的教案怎样写

教学目标：　　1、让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆。　　2、让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。　　3、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣　　教学重点：　　引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。　　教学难点：　　丰富直观体验，发展空间观念。　　教学用具：　　积木（长方体、正方体、平行四边形、圆柱）、水彩笔、方格纸、白纸、各种彩色图形（长方形、正方形、平行四边形、圆）。　　教学过程：　　一、游戏中梳理回顾　　（1）小朋友，你们喜欢搭积木吗？今天我们就来搭积木。先请每组的小朋友商量一下，你们准备搭什么。　　学生小组内商量后，教师提出要求：请小朋友边搭边注意观察这些积木的形状，有哪些是自己认识的？　　（2）在学生活动后，指定几名学生拿出已经认识的积木，并介绍它们的形状，相机也让其他学生找一找相同形状的积木。　　二、探索中合作感知　　（1）引导认识长方形。　　①看一看、摸一摸。　　讲述介绍：（教师依次指长方体的几个面）这是长方体的一个面，这是长方体的另一个面，这也是长方体的一个面，长方体有6个面。　　布置操作：请你任意选择一个面，正对着自己，仔细看一看它的形状，再用手摸一摸。　　②画一画。 动一动脑筋，把自己选择的面的形状在纸上画下来。想一想，该怎么画呢？让我们来动手试一试吧。　　③比一比。 请小朋友把自己画下来的图形在小组里交流，互相看一看得到了什么样的图形。　　教师借助实物投影仪进一步展示学生画出的各种各样的长方形。　　让我们一起来欣赏一下，大家画的长方体的一个面，有的是这样的，有的是这样的……，　　④揭示名称。想象：让我们闭上眼睛把刚才看见的图形再想一想。　　指出：像这样的图形虽然有的大，有的小，有的横着，有的竖着，但我们都把它们叫作长方形。
∠1=180°-2∠cef ∠2=180°-2∠cfe ∠1+∠2=360°-2（∠cef+∠cfe）=360°-2（180°-∠c）=2∠c

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