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1，小学语文教师面试10分钟微型课怎么讲急需谢谢各位不吝赐教

你说呢...
如鸟的天堂：让学生说说作者去了几次？那些段落写的第一次、第二次？第一次看到什么、第二次又看到了什么？作者感受如何？

小学语文教师面试10分钟微型课怎么讲急需谢谢各位不吝赐教

2，应聘培训学校教师时试讲10分钟怎么讲急用谢谢

十分钟，一般设计一个教学引入，要有创意能吸引人；然后就是说课，说这节课你准备怎么上，重点是要让学生掌握什么和培养学生什么能力等；最后是课堂小结，你会用几句什么精炼的话结束课堂，结束之后设计什么作业让学生课后还能回味课堂并巩固到知识。 祝你好运！

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3，如何做好十分钟的老师应聘试讲

十分钟的演讲，大概有800个字吧，先写个大概的提纲吧，建议不要具体写稿，写稿的话会让你有背稿的感觉，让你的演讲显得生硬的。 其实很简单，你要站在听众的角度去做演讲，假设你自己是听众，你希望听到老师讲些什么内容，你希望老师是什么样的动作表情，什么样肢体语言， 最后你在脑海里反复想象着自己站在讲台上演讲的情形，像过电影一样过几遍， 呵呵，真正上台试讲的时候，声音清晰响亮一点，表情动作自然一点就行了。 祝你好运！！！

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4，教师考试面试试讲10分钟怎么讲

小学语文教师招聘在十分钟左右就做好语文的试讲有以下建议：1.课堂要有重点，这是基本要求。2.画面性强、入情入境，如：写人记事的时候，我们常常会使用到一个重要的方法就是角色带入。3.写景的时候，要想让学生真正理解景物之美，唯有“身临其境”。
刚上了一个培训班，老师的要求是先进行两分钟简短说课，展示一下自己的教育理论知识，然后才开始试讲，试讲是片段化教学，也就是截取一节课中最能展示自己能力的部分讲六分钟。总时间最好把握在九分钟以内。
试讲的教案是按一节课（45分钟）准备的，试讲的时间只是10分钟。就是从一节课的开头讲起，到点就停止。 需要注意的是，你要充分利用这10分钟的时间，发挥出自己应有的教学水平。

5，小学音乐教师面试试讲

1、首先行为举止大方得体，进去后点头问好2、拿到题后冷静读题，停顿1分钟左右开始答题。出现难题不慌乱，可以表示歉意，直接说抱歉，以后会好好学习。3、告别时要有礼貌。轻轻把门关上。
小学音乐教师试讲中的三大注意点一、试讲离不开合理的互动对于试讲，无论是教师招聘考试还是教师资格考试试讲中都离不开互动的设置，尤其对于音乐这个学科更是不可缺少，考官更是希望在考生的试讲中看见的是让学生参与进来，而不是老师一个人的舞台，而且考官想要的是，怎样使考生的课在潜移默化中让我们进行下去掌握着重难点。所以在整个试讲的过程中用互动来把课程串联起来会让我们的课程分外出彩。对于小学生来说，他们好动好奇好玩，他们更希望自己参与在其中才能真正的从课堂中快乐的学习!例如在教唱、发声等环节就可以利用开火车、提问、对唱、对歌、编创等互动环节来丰富课堂。一堂课如果没有互动就是失败的，所以试讲离不开合理的互动!二、试讲过程中忌讳大面积灌输乐理知识音乐学科的考生经常出现一个问题，就是在试讲中大面积讲述乐理知识，尤其小学音乐老师!其实这是一个大忌讳，音乐课本来就是一堂以情感价值观为主要教学目标的科目，以让孩子们丰富生活，陶冶情操为主要目的，是孩子们在玩中学，学中玩。可恰恰好多考生在试讲中就容易将一堂音乐课上成乐理课或者曲式分析课，常常忽略了所讲述的对象的年龄特点及能力范围。考生切记不要用的视角去衡量小学生，一个真正的老师不仅仅是自己的能力过硬，更重要的是会教。小学音乐课主要就是由听唱，教唱，学唱为主的课堂模式，并不是拿着一个节奏拍在黑板上讲上半节课就是好的。所有的情绪，音乐知识要在最浅显直白的话语引导下让他们明白，潜移默化的渗透着乐理知识而不是直接干巴巴的拿出来。例如，让学生知道一首歌的情绪以及速度，很多考生就会直接告诉学生们这首歌曲是缓慢的或者快速的，情绪是抒情的还是忧伤的。但真正会教的老师，会让学生们听完之后，通过歌词理解及最浅显的感受引导学生们一步步说出乐曲所蕴含的情绪与速度。我们常说授之于鱼不如授之以渔，这就是不要大量灌输乐理的原因，要教会他们学习的方法，在快乐中吸收知识与精华。三、试讲中勿忘教态亲切自然对于试讲而言，贯穿始终，尤为重要的第三个大方面就是教态亲切自然。若想让自己在试讲中得到一个不低的分数，离不开教态的辅助，对于音乐老师，尤其是小学音乐老师更是不可忽视教态的亲切自然，时刻都要有那份热情与激情在里面。本身考核形式就是无学生试讲，整个考试过程重在演，让台下的考官能深深的感受到一种存在感，好像真的有学生坐在那里，这才是试讲的取胜秘籍之一。亲切自然的教态会给人莫名的好感，也会让考官给考生一个良好的印象分。如果考生的表情僵硬，试讲过程中过于拘谨，会让试讲的效果大打折扣。亲切自然是我们试讲过程中的一种内在要求，需要每一位考生都尽量做到，所以在试讲中尽量挖掘自己的潜力，把这种状态发挥的淋漓尽致，不要让外在表现埋没了的内涵。其实小学音乐的试讲并不难，在考生具备了的素质基础上明确这三大注意，这样考生的试讲就会提高一个层次，细节决定成败，我们要做的就是不忽视每一个细节。保持良好教资教态，设置合理的互动，同时不在课堂中灌输大量的乐理知识，灵活的去处理课堂内容，这才是一个好的小学音乐教师的标准。

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