幼儿园有趣的排序教案中班,这些排序符合孩子的发展潜力

4.活动中，播放的音乐有点多余，孩子们在做动作的时候没有听音乐，也没有感受到旋律的规律性,尝试按照一定的规律使用两种颜色的花片排序初步掌握两种文章的区别排序规律和方法,6.活动内容选择比较单一，不适合大班幼儿的发展特点，缺乏对幼儿的挑战,2.感受有趣排序的各种现象，体验排序在生活中的应用。

如下:活动目标:1。尝试按照一定的规律使用两种颜色的花片排序初步掌握两种文章的区别排序规律和方法。2.感受有趣 排序的各种现象，体验排序在生活中的应用。3.培养孩子的比较判断能力。4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.发展孩子的逻辑思维能力。活动准备:1。每人一面镜子，一张折叠的餐巾纸和一个记号笔，展板上贴着两个镜子不同组合的标志。2、若干花冠。活动流程:学习排序指导:桌子上有什么，小朋友？请找到这块红宝石作为起点，让这些小花有规律地在上面排成一行。孩子的术后沟通:你是怎么安排的？请重新设计花边。最好和别人不一样。作业结束后，孩子们逐一展示排列方法，并总结:原来两种花可以有这么多不同的排列方式。指令:孩子，你很棒！请让小花回到小篮子里休息一下。

Fun 排序，一个数学活动，营造一个“奇妙的天堂”的情境，贯穿整个教学过程。它采用以“主动参与、乐于探究、交流合作”为特征的学习方式，在时间上提供时间和空间，鼓励儿童与环境互动，在探索、操作、发现和感知中获得相关的数学现象，缺点:1。课堂组织的语言不够简洁，不足以引导孩子，限制了孩子的自由想象，2.教学活动中提供的材料缺乏可操作性，不注意创设数学情境，营造自由探索的氛围。3、活动设计不够合理，新知识是让孩子主动探索，问题是让孩子思考，疑问是让孩子讨论，结论是让孩子发现、规律、总结，方法是让孩子掌握，没有起到很好的作用，4.活动中，播放的音乐有点多余，孩子们在做动作的时候没有听音乐，也没有感受到旋律的规律性。5、孩子在手术活动过程中，孩子没有按照法律规定给动物排序，手术资料也没有趣味性，6.活动内容选择比较单一，不适合大班幼儿的发展特点，缺乏对幼儿的挑战。