本文目录一览

1，教案分析一日活动中一名幼儿看到同桌小朋友悄悄拿一块巧克力

送僧归日本(钱起)
额

教案分析一日活动中一名幼儿看到同桌小朋友悄悄拿一块巧克力

2，幼儿园活动评析怎么写

就写一些你觉得哪些活动对孩子有好处，把你觉得不好的活动委婉的提出来就行了

幼儿园活动评析怎么写

3，幼儿园教案教材分析怎么写

多弄弄就可以了，一部分是教案设计，一部分就是基础知识的考试。主要难的就是基础知识，教案设计，经过老师的培训就差不多了。 教案设计占20分，基础知识站80分。
有没有参考教材，一般都有配套的教案，目标，准备材料，经验准备，过程，体育加场地图示，音乐课有谱，一般的课怎么讲就这么写，可以写详案，也可以写略案，教导主任怎么要求你就怎么写，课后小结等，祝你早日完成

幼儿园教案教材分析怎么写

4，幼儿园安全教案这些东西能吃吗的情况分析和活动评析

活动目标：1、丰富幼儿关于食物的词汇，提高幼儿的口语表达能力；2、增加幼儿的食品卫生知识，使幼儿对食物有更多的了解。活动准备：彩图若干：腐烂的水果、发了芽的土豆、发霉的花生、色彩鲜艳却带有剧毒的蘑菇、田螺、海鲜、贝壳、路边的牛杂等。活动过程：1、幼儿解释“食物中毒”的含义，让幼儿知道人在食物中毒时所表现的状况，如呕吐、 腹泻、昏迷等等，严重的会导致死亡。2、分别向幼儿展示每一幅图片，可提供实物让幼儿比较，如可用蘑菇、马铃薯、水果、花生等，提醒他们仔细观察食物的形状以及不同之处。妈咪爱&婴网_幼儿园_教案_频道3、分别向幼儿讲述图片中的食物颜色、形状等各方面特征，向幼儿讲解图片中食物的毒性。4、让幼儿互相交流、讨论，讲述自己所知道的不能吃的食物。

5，幼儿园教案效果分析

活动目标： 1、学习根据物体的不同特征进行三次分类。 2、尝试独立探索新游戏的玩法。 3、继续巩固良好的游戏常规。 活动准备： 1、三次分类游戏的学具：小动物图片8张、题板、小筐1份)，示范学具一套。 2、循环游戏材料：二次分类，找影子，数立方体，10以内组成作业单，填算式，藏宝，看钟面填数字。 活动过程： 1、复习游戏。 (1)拍手数数：一个一个数到50、两个两个数到50、五个数到100。 （2)打电话(顺数倒数)：教师：“叮铃铃，12345”，幼儿：“叮铃铃321”……(可请幼儿出题) （3)碰球游戏(10以内)：集体一小组一个别。 2、新授游戏三次分类： (1)提问引起幼儿兴趣：我们班来了很多小动物，你们知道是(出示范例，小猴子。) (2)介绍游戏情景，幼儿动脑筋初步解决问题。教师：有些小是得很伤心，因为找不着家了，我们来帮帮它们，好吗?幼儿反复讨论如何送小猴子回到自己家。(学会看标记) （3)讲解游戏的步骤：每只小猴子都有自己的家，但它应该各自回家呢?就要仔细看标记，进行三次分类，最后才能送它们回自己的家。 （4)幼儿尝试一次分类：先看哭脸、笑脸猴子标记，请幼儿上前分类。 （5)二次分类：看长尾巴、短尾巴标记，请幼儿针对哭脸猴子进行分类。 （6)三次分类：看大、小标记，请幼儿只为哭脸长尾巴猴子分，有两只猴子顺利到家) （7)介绍新游戏。教师：还有猴子没回到家呢，别着急，这就是今天的新游戏《三次分类》。循环游戏时，每个小朋友都要玩，把每只猴子都送回家。 (8)介绍其他组游戏。教师：另外还有6组游戏，都是我们玩。放在第八组的游戏是从末玩过的，如果你七组游戏都玩好可以去第八组，动脑筋想想怎么玩，然后试一试。 (钟面有1数字，把缺少的数字填上。) 3、循环游戏，教师重点指导新游戏。 第一组：二次分类；第二组：找影子；第三组：数立方体； 第四组：数的组成；第五组：填算式；第六组：三次分类； 第七组：藏宝；第八组：看钟面填数字。 4、小结评价。 (1)针对游戏中幼儿的表现，及时纠正和鼓励幼儿。 (2)小结第八组情况。举手表决有多少人玩过，请个别幼儿{说玩法。(如有对的，表扬幼儿；如没有，则下次公布正确玩法。) 效果分析： 把这个新授活动设计游戏的形式，请幼儿选择正确的路送葫子回家，形象生动、情节有趣，深得幼儿的喜爱。示范讲解时，并且把所有猴子都送回家，那样幼儿对后面的活动就没多大兴趣了恰恰相反，只送了两只猴子回家，但所有的标记都会看了，后面之间活动，幼儿会认为自己的使命未完成，依然兴致很高。实践证明幼儿快速接受了新游戏，玩的正确率很高，达到教学目标。 专家点评： 本活动设计是让幼儿进行分类活动，但巧妙的是教师把分类的要求呈现为动物的某些特点，每次分类以不同的特点为标记，上把标记和分类活动寓于游戏中，幼儿很感兴趣。在幼儿熟悉了以上分类活动的基础上，可以尝试让幼儿自己提出分类的标记并进行分类活动，相信幼儿会有兴趣。 反思与讨论： 什么可以作为分类的标记?可由谁来提出分类的标记?

6，幼儿园中班教案打雪仗案列分析怎么写

活动目标： 1．学习投和挥臂的动作。 2．热爱集体，积极参与活动。 活动准备： 废纸。 活动过程： 1．做一些游戏，练习幼儿肢体动作。 如：风爷爷来了， 看见小鸡啄虫吃， 引导幼儿练习用嘴啄的动作， 风爷爷来了，看见小兔蹦蹦跳，引导幼儿学习小白兔的跳法，两腿合 拢，向上跳，风爷爷来了，看见树枝弯弯腰，引导幼儿练习弯腰的动 作，风爷爷来了，看见小猴踢踢腿，引导幼儿踢腿的动作，风爷爷来 了，看见小鸟飞呀飞，引导幼儿做飞翔，两胳膊平伸，然后挥动。 2．做投掷的游戏。 如：小朋友们，热完了身，我们就开始学习其他的动作了，今天 主要学习投掷的动作，小朋友们，我这里有一团纸，我想问假如你们 拿了这张纸，你们怎么玩呢？ 3．请个别幼儿大胆尝试用纸玩的方法。 4．教师小结：这张纸可以给我们带来很多的乐趣，我们可以把 纸夹在两腿中间，学小白兔跳，也可以把纸抛向另外一个小朋友，也 可以互相传给对方， 也可以用力地往外扔， 是不是很有趣呢？今天我 还要教小朋友更有趣的玩法，叫打雪仗，我们可以将纸团成球状，然 后单手握住后高举，眼睛看着远方，然后用力地往远处投掷。当然小 朋友们一定要注意，不要投向同伴的头部，尽量往远处扔。 5．请个别幼儿尝试投掷
一、活动目标： 　　1.体验并练习往上扔与投掷的动作，提高上肢力量与动作的协调。 　　2.让幼儿感知白纸的变化与游戏的递进，乐意参与游戏。 　　二、活动准备： 　　1.白纸若干；2.篓子20个；3.平衡木两张；4.对照物牌子一块三、活动过程： 　　1.谈话导入活动宝宝们，你们认识我吗？我是什么老师？哇！小二班的小朋友真聪明，一下子就记住我是陈老师了。 　　2.玩游戏：飘雪花（1）刚才陈老师给你们每个人都发了一张纸，今天啊我要跟你们一起用纸头来玩游戏，你们想玩吗？好，那请你们手打开，转个圈，与小朋友之间分开一点，举起你手上的白纸，我说123你们就丢下纸头，让白纸飘下来。师：像不像雪花？捡起来再来一次。 　　（2）如果雪花高一点，会不会飘得更好看一点，那雪花怎么样就高一点了呢？（用力往上扔）那我们一起试试把雪花用力往上扔。123用力扔。捡起来再来一次。 　　（3）刚才我看到有的小朋友是跳起来把雪花往上扔的，我们也来跳起来往上扔。123跳起来扔。尝试2次。看来雪花还是不怎么高。 　　（4）那我们把雪花叠小一点，看看能不能飞的更高一点，幼儿与老师一起将纸头对折变小一点，叠好了的我们一起来，123扔。好像高一点了，我们再把它变小一点，幼儿将纸头再对折一下，叠好了，我们一起来再扔，123扔。雪花还是不够高。 　　（5）雪花要飘高一点还很难，现在我们用力将雪花揉搓成一个雪球，用力揉、搓，就变成雪球了。雪球做好了吗?那我们一起来把雪球往上扔，123扔，扔的高不高?变成雪球比原来扔的高了，我们捡起来再来扔一次，看看谁扔的高。幼儿再扔一次。我发现宝宝都知道跳起来往上扔比较高，那我们一起来跳起往上扔。 　　（6）我们往上扔会，那往前扔会不会？谁能把雪球扔到前面那块布上？但是人不能靠近布，要站在平衡木后面扔，谁来挑战一下，请1到2名幼儿尝试。我们一起来往那块布上扔扔看，幼儿尝试往前扔。 　　（7）你们想不想多一点雪球来扔，我这儿有四个篓子，篓子里有好多雪花，你要把雪花揉搓成雪球，雪球做好了就往布上扔，把篓子里的雪花都做成雪球。幼儿边搓雪球边扔，直到雪花都变成了雪球为止。教师观察，提醒幼儿不要跨过平衡木。 　　（8）哇！地上这么多雪球，怎么办呢？请你们每人拿一个篓子去捡雪球。 　　3.玩游戏：打雪仗（1）有这么多雪球，你们想玩打雪仗的游戏吗？看看你们篓子里都有雪球吗？如没有老师帮其解决：你能给他一些雪球吗？ 　　（2） 女小朋友跟老师到这边来，站在平衡木后面，男孩站在你们那边的平衡木后面，将幼儿分成两边，师问女孩：你们敢不敢跟男孩打雪仗？（敢）好，我们女孩子都很勇敢。 　　（3）交代游戏规则：在玩打雪仗游戏时，要站在平衡木后面向对方扔去，不能跨过平衡木；还有雪球要一个一个扔，不能从篓子里倒出来，篓子里雪球扔完了，可以捡点回来再扔，游戏进行2到3次。 　　（4）捡雪球：看雪球滚的满地都是，请你们每人拿着自己的篓子去捡雪球，看看谁捡的多。捡完了，请你们坐到垫子上，休息一会。请你们把篓子里的雪球都倒到这儿来，看看能不能堆成一个大雪人。幼儿到指定地点倒雪球，师在一边收篓子。 　　4.放松整理：游戏《雪人融化》 　　雪仗打完了，我们都变成小雪人了，请你们每个人摆一个与别人不一样的雪人造型，123摆好了吗？（摆好了）摆好了就不能动哦，因为雪人是不动的哦。哎呀！不好，太阳出来了，雪人要慢慢地融化了：雪人的头化了——头低下来；雪人的手臂化了——手臂垂下来；雪人的肩膀化了——肩膀塌下来；雪人的屁股化了——坐下来；雪人的腿化了——躺下来。 　　雪人融化的游戏好玩吧，（好玩）还想不想再做一次雪人？那我们再来一次。

7，奥尔夫幼儿园中班幼儿园里朋友多的教案加反思怎么写

一、主题解析　　1、主题要求：　　l 关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与老师、同伴共处的快乐。　　l 了解自己是集体的一员，形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。　　l 感受“六一”节的欢乐气氛，体会过节时的喜悦心情。　　2、主题分析：中班主题活动教案：《幼儿园里朋友多》　　二、主题内容选择与参考　　内 容 和 组 织 形 式　　课 程 整 合　　必选　　我的朋友多　　P176　　·我的好朋友（区域活动）　　·三人套圈（体育游戏）　　·小弄堂（和大班合作游戏）　　·玩具兵找朋友　　·小泥人（区域活动）　　·两只山羊　　·朋友的生日　　·朋友病了　　·谁和谁好（区域活动）　　·拉拉勾　　·桃树下的小白兔　　·我的朋友多（区域活动）　　·多嘴的八哥鸟　　生活：　　·值日生　　—《生活活动》P18　　·集体的事情大家做　　—《生活活动》P20　　·我当小主人　　—《生活活动》P31　　·学做小客人　　—《生活活动》P32　　·赢得朋友　　—《生活活动》P100　　运动：　　·配对　　—《运动》P43　　·贴人　　—《运动》P50　　·两人三足　　—《运动》P53　　·找朋友　　—《运动》P75　　·三人套圈　　—《学习活动》P176　　游戏：　　·大舞台　　·幼儿园　　园本教材：　　·弄堂游戏　　·剪纸：拉花　　·民间小游戏：炒黄豆、抬轿子　　备选　　一起“进行”的活动　　P185　　·值日生　　·小羊和狼　　·小指挥　　我和老师做朋友　　P187　　·大舞台（区域活动）　　·老师病了　　·老师的故事　　·鲜花送老师　　欢庆六一儿童节　　P192　　·装扮教室　　·游艺活动室　　·节日的午餐　　替换与生成　　·剪纸：拉花　　·民间小游戏（抬轿子、炒黄豆等）　　·弄堂游戏　　三、环境创设　　1、活动室环境创设：　　l 画画“我的好朋友”，师生共同布置主题墙面——“我的好朋友”。　　l 了解孩子生日，发动幼儿拿一张自己的照片，师生共同布置主题墙面——《朋友的生日》　　l 师提供《运球》、，《天平》等多种材料，供幼儿2－3合作合作游戏。体验与朋友一起玩的乐趣。　　l 提供玩具电话机，供幼儿与好朋友打电话，说说自己的心里话。　　l 制作拉花装扮教室，迎接自己的节日。　　2、家庭社区资源　　l 让孩子了解自己的生日，并支持幼儿带一张自己的照片来园。　　l 发通知给家长，让家长带幼儿一起参加幼儿园游园活动，体验迎接“六一”节的喜悦心情。　　l 节日里，让家长带幼儿一起游玩，感受节日的气氛。　　四、教案例举　　（一）集体预设活动　　目录：　　1. 活动：我的好朋友　　2. 活动：我和朋友比高矮　　3. 活动：朋友的生日　　4. 活动：朋友病了　　5. 活动：谁和谁好　　6. 活动：拉拉勾　　7. 活动：玩具兵找朋友　　8. 活动：小泥人　　9. 活动：两只山羊　　10. 活动：我的朋友多　　11. 活动：桃树下的小白兔　　12. 活动：多嘴的八哥鸟　　13.活动：小羊和狼　　14. 活动：我们的节日　　15. 活动：庆祝六一　　活动1——我的好朋友　　目标：　　1、关注同伴，乐于介绍自己好朋友的主要特征及长处、。　　2、激发幼儿画出好朋友的五官或服装特征。　　准备：　　水彩笔、纸　　过程：　　1、找一找幼儿园里谁是好朋友（可以是一个、也可以是数人），介绍自己好朋友的长处。　　2、你看我、我看你，观察好朋友的脸部长的什么样子，用水彩笔画好朋友，每画一个改变一下某个五官或服装特征。　　3、 数一数我有几个好朋友，或谁喜欢和我做朋友，体会我的朋友真正多的快乐。　　4、活动延伸：　　（1） 在游戏活动中画画“我的好朋友”　　（2） 师生共同布置主题墙面——“我的朋友真棒”
活动意图：对孩子来说，小蜜蜂是孩子们非常熟悉和喜欢的小昆虫，他们一天到晚辛勤劳动，不知疲倦。他们还是“天才建筑师”。《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。 “蜜蜂” 是孩子比较熟悉和喜欢小动物，日常生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了对“蜜蜂”的一些了解 。为此开展了此次活动《小蜜蜂》。用音乐来表现“蜜蜂”培养孩子热爱自然、热爱生活、科学求索的精神。活动目标：1、学唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活泼欢快的节奏。2、喜欢春天里的小动物，乐意用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。3、感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。活动准备：了解蜜蜂的生活习性、课件（加密狗）。活动重点：用愉快的声音、活泼欢快的学唱歌曲。活动难点：用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。活动过程：一、导入1、复习歌曲：蒲公英要求：用不同的声音来表现蒲公英飞舞的优美和小朋友追逐的快乐。过渡语：春天里，蒲公英飞起来了，你们看还有谁也飞来了呢？幼儿观看图片。“原来是小蜜蜂，他们来干什么呀？我们一起来听一听吧。”二、学唱歌曲《小蜜蜂》1、欣赏歌曲教师弹唱，幼儿倾听。过渡语：歌里唱到了谁？他们在干什么呢？我们再来听听仔细。2、教师分段清唱筏担摧杆诋访搓诗掸涧提问：歌曲里唱了什么啊？小蜜蜂怎么飞的，发出什么样的声音？飞到花园里干什么呢？采蜜真开心，开心了会怎么样？（唱歌）教师根据幼儿的回答把歌词唱出来，加深幼儿对歌词的了解。小结 ：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飞到西，飞到东，飞到花园里，花园里去采蜜。大家唱着歌，唱着歌去做工。3、幼儿学唱（1）边拍节奏边念歌词。（2）幼儿在老师的弹奏下跟唱歌曲。（3）根据幼儿的演唱情况，提出再次演唱的要求。（要求：是用活泼、欢快的歌声进行演唱）教师引导：小蜜蜂可勤劳了，他们出来采蜜，做工，把甜甜的蜜让大家分享是很快乐的，所以我们唱的时候也是很开心、快乐的（4）分组演唱。（5）幼儿继续学唱。（教师可根据孩子的学唱情况，有针对性的重复练习）三、尝试表演过渡语：小蜜蜂真可爱，我们也来学学小蜜蜂，为大家采蜜吧 。（1）、一起学习蜜蜂飞的动作（双手叉腰，手肘前后快速煽动），小脚脚尖踮起做碎步。（2）、请几位幼儿扮演花朵，几位幼儿表演小蜜蜂采蜜。花朵蹲下，双手作花开状，跟着音乐节奏点头，小蜜蜂在花朵之间飞舞，采蜜。活动结束：这节活动小朋友们表现的都特别好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还知道它是人类的好朋友，懂得了要热爱自然，保护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美的。让我们再唱起来，跳起来吧，跟着音乐，飞出教室吧！活动延伸：播放歌曲《小蜜蜂》教师和幼儿一起表演。活动反思：《小蜜蜂》这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

文章TAG：幼儿  幼儿园  教案  分析  幼儿园教案分析万能模板  
下一篇