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1，小班起床啦互动分享的教案怎么写

活动目标：1、逐渐掌握起床以后的穿衣以及生活劳动的顺序。2、初步养成幼儿生活自理能力。活动重点：教幼儿掌握起床以后生活活动的顺序。活动难点：初步培养幼儿生活自理能力。活动准备：故事。活动目标：1．知道好吃的东西要一起分享，学习与他人分享。2．学说分享的礼貌用语“请”，“谢谢”。3．体验和他人分享的快乐。活动准备：1．活动前请幼儿洗干净手。2．自制PPT。3．视频仪。4．桔子、托盘、湿毛巾、奖章。活动目标：1．增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。2．使幼儿进一步体验乐于助人的快乐。活动重点：通过教师的引导和提问，使幼儿将帮助别人后的快乐情绪和体验表达出来。活动准备：可变换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上分散贴上双面胶)。彩色皱纹纸若干张，电话一部。一面铃鼓，粘在夹子上的彩带同幼儿人数一样多。

小班起床啦互动分享的教案怎么写

2，小班生活与健康一起分享教案

还有的常常会出现反穿、倒穿的现象，离不开老师和阿姨的帮助，虽然教师一直鼓励孩子自己穿衣服，可效果不大。要让孩子做到生活自理：用正确的方法穿衣服 教学准备、有的穿衣动作慢、袖子、拉链等各部分的名称。 2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，事先请大班的两个孩子幼儿作好准备 3、穿衣的步骤图片4张（分别为儿歌中穿衣服的4个动作） 教学课时：1课时 教育理论依据（设计思路）： 在一日生活中发现，目前大部分的孩子穿衣存在着问题。 2：通过熟悉儿歌，了解穿衣服的方法 教学难点。《刚要》指出“有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服： 1、做做的过程中，了解穿衣服的基本方法，在听听。”小班的孩子在生活自理能力方面已经逐渐增强了。因此学习正确的穿衣方法，对孩子而言是必不可少的。 本次活动，提高自我服务的能力，有一定的自我服务能力。 教学重点　教学目标： 1、在听听、念念、念念儿歌的过程中了解穿衣服的正确方法，并在比比谁穿的好的游戏过程中让孩子们通过自主穿衣服，巩固提高穿衣服的方法，通过儿歌激发孩子学习的欲望，同时体验成功的乐趣、尝试用正确的方法穿衣服，午睡起床有的穿衣不会穿、幼儿已掌握领子，必须让其明确生活自理的方法

小班生活与健康一起分享教案

3，幼儿园中班社会会说话的标志分享课设计怎么写

设计思路：　　随着幼儿进入中班，对观察和探究生活中的标志开始感兴趣，因此在活动内容上选择了与幼儿生活密切相关的交通标志，采用了幽默、风趣的动画故事，让幼儿在轻松愉快的气氛中感受交通标志的作用，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。　　［活动目标］　　1、让幼儿在风趣、幽默的故事中感受交通标志的作用大，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。　　2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，发展幼儿想象力和创造力，　　3、认识常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能设计一些简单的标志。　　［活动重点］　　 感受交通标志的作用大。　　［活动难点］　　幼儿自己设计有用的标志。　　［活动准备］　　1、活动前可带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志。　　2、请家长协助幼儿收集有关交通知识的资料。　　3、幻灯：常见的交通标志、故事《兔子先生去散步》　　4、彩笔、纸。　　［活动过程］　　一、 动画故事《兔子先生去散步》。　　1、通过幻灯，引导幼儿观察说出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》。　　2、以兔子先生散步时遇见的标志为主线，启发幼儿大胆想象，敢于发表自己的见解。　　3、引导幼儿回顾兔子先生散步遇见的标志，并向幼儿介绍标志的含义。　　二、认识一些常见交通标志及其重要性。　　1、出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出名称及作用。　　2、启发幼儿讨论还见过哪些交通标志？　　3、引导幼儿讨论遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。　　三、 幼儿自主设计有用的交通标志。　　鼓励幼儿自己设计或与同伴合作设计有用的标志。　　四、分享活动：幼儿把自己设计的标志讲给大家听。　　活动延伸：引导幼儿注意观察日常生活中见到的各种标志。（安全标志、环保标志等）

幼儿园中班社会会说话的标志分享课设计怎么写

4，幼儿园中班社会活动好东西要分享教案参考 急用 谢谢

一、活动内容：好东西要分享 二、活动目的：1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。2、培养幼儿与他人友好相处的能力3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。三、重难点分析：重点—理解朋友之间好东西要分享的道理。难点—现实生活中分享好东西四、活动方式：集体教学五、活动准备：知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。物质准备—教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》六、活动过程：一、导入提问：你有朋友吗？他（她）是谁？二、展开1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。2.与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。4.幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？三、结束请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。
我为妈妈送健康 一、活动目标： 1、使幼儿了解3月8日是全世界劳动妇女的节日。 2、通过为妈妈选购健康礼物、送礼物的活动，激发幼儿爱妈妈、关心妈妈的情感。 3、学习看商品的生产日期及保质期，使幼儿懂得初步的卫生健康知识。 4、学习看价钱、计算价钱，提高幼儿的计算能力及初步的理财能力。 二、活动准备： 1、每位幼儿准备十元钱为妈妈购买健康礼品。 2、活动前相关知识的了解、丰富。（如：三八节的由来，如何看生产日期、保质期及价钱的合计等） 三、活动过程： （一）活动前谈话： 1、谈谈自己的妈妈，知道妈妈工作很辛苦，小朋友应该关心、照顾妈妈。 2、明确购物活动的目的、要求。 （二）幼儿在教师带领下步行至三江购物。 （三）幼儿在超市内认真地为妈妈选购健康礼物。 （四）回幼儿园，活动后谈话： 1、说说自己给妈妈买了什么？为什么买这个礼物？ 2、谈谈购物用了多少钱？剩余多少？ 3、交流选购礼物的过程及心情。 4、说说自己回家把礼物送给妈妈时，想对妈妈说一句话表示感谢和祝贺。 （五）教师小结。

5，征集幼儿园分享课教案

活动目标1．引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。2．学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。活动准备1．幼儿围坐成半圆形。2．各种各样幼儿自带的玩具。3．人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。4．合作分享方法图例：A．一起玩；B．交换玩；C．等待着玩。活动过程一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐1．师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)2．师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识1．师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)2．师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)3．师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。)4．师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法1．师：小朋友，现在你们玩得快乐吗?2．师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)3．师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。)四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐1．师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?2．指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。五、在总结中让快乐延伸师：小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让我们找更多的朋友一起玩，好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍，让快乐持续。)
教材分析： 本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。 活动目标： 1、幼儿通过互相玩玩具，发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验分享的快乐。 2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。 3、引导幼儿在游戏中初步懂得互相谦让、爱护玩具。 活动准备： 幼儿每人带一个好玩的玩具。 活动过程： 1、请幼儿玩自带玩具，教师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。[点评：让幼儿在自由愉快的玩耍中主动地尝试与同伴交往。 2、组织幼儿讨论。教师提问：你带了几样玩具？刚才玩玩具时，你玩了几样？哪些小朋友玩了许多玩具？怎么玩的？请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法，并表扬互相谦让的幼儿。[点评：让幼儿从自己的实践中找出方法并与全班小朋友交流，给幼儿互相学习的机会。教师适当总结，帮助幼儿学会交换、轮流、合作等大家一起玩的方法。 3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。 4、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。玩“玩具宝宝我们爱护你”的游戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的游戏性。 活动延伸： 幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具，教师巡回指导。要求（1）鼓励幼儿主动与别人交换玩具，能够互相合作、谦让。（2）在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具。[点评：幼儿运用已有的经验，通过实践，主动交往能力得到了培养。 日常教育活动渗透： 在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作，使幼儿的交往能力得到进一步巩固。

6，小班礼仪学会分享教案

活动目标：　　1．知道好吃的东西要一起分享，学习与他人分享。　　2．学说分享的礼貌用语“请”，“谢谢”。　　3．体验和他人分享的快乐。　　活动准备：　　1．活动前请幼儿洗干净手。　　2．自制PPT。　　3．视频仪。　　4．桔子、托盘、湿毛巾、奖章。　　活动过程：　　（一）创设情境，导入活动。　　教师：今天，我们要到小猪的果园里去参观，来，让我们坐上小汽车，一起出发吧！　　教师：小猪的果园到了，你们看。　　播放ppt,参观果园（桔子、梨、柚子、冬枣、等），认识秋天丰收的水果。　　教师：这是什么水果？你吃过吗？味道什么样？　　（二）创设情境，学习礼貌用语。　　教师：小猪有这么多的水果丰收了，它会怎么做呢？　　出示小猪打电话给小兔PPT教师：小猪的会怎么做呢？我们一起来听一听。　　出示小猪打电话给小猴PPT教师：小猪又打给谁了？　　出示小猪打电话给小熊PPT教师：还有谁也是小猪的好朋友？　　教师：小猪们，你们打完电话好朋友都来了，你们开心吗？　　（三）感受分享，体验分享的快乐。　　1．出示小动物一起分享水果的画面。　　教师：瞧！小动物们在干什么？小动物们的心情怎么样？你觉得小猪的心情会什么样？　　讨论：小猪是什么样的小猪？你们喜欢它吗？　　教师：原来把好吃的东西拿出来一起吃就是分享，分享是一件很快乐很幸福的事情。　　教师：你有好朋友吗？你跟它分享了什么？怎么分享？　　2．出示桔子，教师示范剥桔子。　　教师：小猪给老师也送来了一个水果，是什么？我想跟你们一起分享这个桔子，这么多人，只有一个桔子，怎么吃呢？　　教师示范剥桔子过程教师和幼儿一起分享品尝桔子。　　教师：我们一起分享桔子，我真开心，你们开心吗？我们应该感谢谁？　　3．幼儿拿桔子和别人分享。　　教师：小猪也给我们小朋友送来了很多桔子，就在后面桌子上的托盘里，请你们每人去拿一个跟客人老师一起分享吧！　　教师：在家里你有好吃的会跟谁一起分享？　　结束：除了分享水果，在幼儿园还有哪些东西也可以分享呢？让我们回教室去找找吧！　　活动延伸：　　1．家园共育：家长在家有意识地引导幼儿学会分享，如：和家人分享食物，和同伴分享玩具。　　2．区域活动：提供各种水果的轮廓图，幼儿进行涂色，巩固对水果的认识。
一、活动目标1．增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。2．使幼儿进一步体验乐于助人的快乐。二、活动重点通过教师的引导和提问，使幼儿将帮助别人后的快乐情绪和体验表达出来。三、活动准备1．可变换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上分散贴上双面胶)。2．彩色皱纹纸若干张，电话一部。3．一面铃鼓，粘在夹子上的彩带同幼儿人数一样多。四、活动过程(一) 知道自己的帮助能使别人和自己都高兴。１．师生围坐在地毯上讲故事：森林里在开动物联欢会，小蜗牛被小河挡住了路还没来，它很着急。师：请小朋友帮它想想办法。2．继续讲述并提问：大家帮小蜗牛过了河，小蜗牛真高兴，脸上露出了甜甜的微笑。师：小蜗牛为什么露出了微笑?是谁帮它想的办法?你帮了小蜗牛，你心里感觉怎样?3．小结：别人有困难时，你帮助了他，他会很高兴，你自己心里也很高兴。(二) 体会自己的帮助能使别人和自己都高兴。小蜗牛打电话说想参加服装表演，可自己的衣服不漂亮，很着急，怎么办?1．小蜗牛又有困难了，我们应该怎样做?2．帮小蜗牛装饰衣服①观察小蜗牛的表情(不高兴)。②演示装饰方法：将皱纹纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的地方。③幼儿分两组装饰④观察小蜗牛的表情(高兴)。师：小蜗牛为什么笑了?谁帮它们穿的花衣服?你帮助了小蜗牛，他们很高兴，你心里怎样?请你看看你身旁的小朋友脸上怎样?3．小结。(三) 通过游戏，进一步体验和表达互助带来的愉快情绪。1．继续叙述故事：小蜗牛的衣服最漂亮，得了第一名。2．小蜗牛送来了许多彩带感谢小朋友，大家用彩带做一个《揪辫子》的游戏。①出示彩带，讲解游戏方法及规则；②提示幼儿互相帮助夹辫子；③教师与小朋友一起用鼓声当信号游戏。五：延伸活动到户外继续游戏。

7，懂得分享的小狗教案小班

活动目标：　　1、熟悉读本内容，幼儿大胆假设。　　2、幼儿能用“什么在什么地方”的句式进行复述。　　活动准备：　　大书、小狗头饰若干 、小狗出游院子的路线图一张。　　活动过程：　　1、引入。　　出示小狗，请幼儿与小狗问好 并问幼儿小狗喜欢做什么？　　2、阅读图画。　　封面：你看到了什么？你看到了这个封面，你觉得小狗一天当中都去哪些地方玩了呀？　　第一页：小狗在干什么？这个院子除了草地还有什么？(向幼儿介绍院子中的几个重点地方)你觉得小狗可能去哪里玩？　　第二页：小狗在哪玩呀？在花丛里玩什么呀？　　第三页：小狗在哪里玩啊？它是怎么玩的？请你用好听的话来说说小狗是怎么玩的？(请幼儿模仿)　　第四页：小狗在水坑里玩好后，又去哪玩了呀？小狗在泥坑里干什么呢？在泥坑里打完滚后，小狗又会怎么样呢？　　第五页：脏脏的小狗又去哪里了呀？小狗把房间弄的怎么样了啊？模仿小男孩和爸爸的表情？接下来爸爸会怎么做？　　第六页：爸爸在干什么？小狗在哪里洗澡？(强调澡盆)你们觉得小狗喜欢洗澡吗？(学小狗的表情)你们觉得小狗想干什么？　　第七页：(将小狗的部分遮住)请幼儿猜猜小狗去哪里玩了？　　3、总结。　　教师完整的讲述故事。　　说出这本书叫什么名字？　　教师出示院子的自绘图(请幼儿将小狗标记贴在小狗一天中玩过的地方，并请幼儿用“××在…”的句式进行表述)
活动设计背景 小班幼儿在日常生活人际交往中，由于语言经验缺乏，对语言认识程度不深，不能随时调节语言的清淅度和形容程度，表达的时候受到语言调控，对颜色的表述只能用红色、绿色来形容。根据这阶段年龄特点，选择了《贪吃的变色龙》。这一内容富有变化，故事新颖，而且描写生动形象，适合小班幼儿的语言发展水平，也符合形象直观思维方式，能结合图画，经过观察理解单页单幅大图书，使幼儿能把观察的内容运用书面富有感染力的语言来表述，提升幼儿的语言发展能力，这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。 活动目标 1．倾听故事，理解故事内容，知道变色龙会变化颜色。 2. 学习正确地、按顺序翻阅图书。 3．愿意参加表演活动，体验色彩变化的奇妙。 教学重点、难点 重点：理解故事中变色龙变色的过程。 难点：能用简单的语言说出故事。 活动准备 大图书《贪吃的变色龙》。dvd一套，幼儿人手一本图书，变色龙、小汽车、树木和桌子的图片各一张。 活动过程 一 变魔术导入，教师出示变色龙变色图片。 ——猜猜它是谁？（蜥蜴）简单介绍它的主要特点。 ——你们想不想知道它有变色的本领？出示图片。 白色变色龙——红尾巴的变色色龙——黄身子的变色龙——绿脚的变色龙——黑色的变色龙。 教师：小朋友这只蜥蜴真神奇！ 二 阅读大图书封面。 ——引导幼儿观察大图书封面，认识主角变色龙。 教师：今天老师给小朋友们介绍一位新朋友，它就是刚才我讲的蜥蜴，它还有一个名字叫变色龙。变色龙还给我们带来了一个好看的 故事《贪吃的变色龙》，小朋友来看看，变色龙有什么本领，好吗？ 三 幼儿自主阅读图书，教师引导幼儿分析故事情节。 ——请幼儿自己阅读图书《贪吃的变色龙》，p2页-p7页。(3—5分钟) ——在幼儿看图书前提出要求：让幼儿找出变色龙什么地方变色了，变成了什么颜色；它为什么会变色？ ——鼓励幼儿边翻书边说出自己看到的情节。 ——教师展示变色龙变色的图片，帮助幼儿更好理解故事内容。 p2-p5页引导幼儿说出完整句型：变色龙吃了什么颜色的东西，它的什么地方变成了什么颜色。 小结：刚才变色龙吃了红色小汽车尾巴变成红色，又吃了黄色桌子身子变成黄色，还吃了绿色树木脚也变成绿色。可是变色龙还是肚子饿，小朋友猜猜它还会吃什么？ (4)p6页教师：变色龙它找不到东西吃了，它就吃了什么？（影子）解释什么是影子以及它的颜色。变色龙变成什么颜色了？咦，天黑了，变色龙呢？ (5)p7页教师：变色龙又吃了什么呀？（月亮）然后它变得怎么样呢？

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