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1，大班科学活动我从哪里来的课件可以发给我吗 谢谢

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2，我从哪里来的课件

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我从哪里来的课件

3，大班健康活动我从哪里来说课稿

活动名称：屁从哪里来　　活动目标：　　1、知道放屁是人和动物的一种自然的生理现象。　　2、通过阅读画面，了解放屁的原因，知道屁产生的气体同吃进体内的食物有关。　　3、知道放屁不必害羞，也不要嘲笑放屁的人。　　活动准备：幼儿用书人手一册　　活动过程：　　1、通过教师的语言，引导主题，并引起幼儿的兴趣。　　----教师：让幼儿学一学放屁的声音。　　----教师：建议教师这样提问：　　----教师进行小结。　　3、组织幼儿讨论：放屁好不好？了解放屁和身体健康的关系。　　----让幼儿大胆地讲一讲自己的看法，还可以提问：　　①病人开刀后，放屁好不好？　　----教师小结。　　这些问题太敏感了，一提出来教室里就炸开了锅，热闹非凡。　　对于这部分知识，有些孩子还是很认真的在听，但教师里的讨论声始终没断过。　　于是，我直接让孩子开始讨论，让他们讨论的差不多了，我再进行第三部分的讲解。　　对于这样敏感的课，要想安静的上完是不可能的。不过让孩子偶尔有这样的一番激烈的讨论也不错，看着孩子们开心的讲着，笑着，我的心情也好极了。
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大班健康活动我从哪里来说课稿

4，幼儿园科学我从哪里来教案

您是幼儿园老师吧？ 我最近在关注幼儿科学启蒙这一块，想通过做科学实验让孩子认知世界，顺带着可以动动手，锻炼观察和思考能力。不过，在网上搜了一大圈早教资料，要么是适合大孩子玩的，要么是浅显的认知教材，没有什么合适的。我们国家这一块，还是比较薄弱的。在国外，很多家长都很重视科学启蒙的。 网上也有许多幼儿园教案，但有独创性的很少，而且普遍没有讲解，只是告诉孩子这是什么现象。我给孩子玩了一些这样的科学实验，但孩子会问我许多为什么，我就只好靠百度了。不过，好多人都说百度答案也有好多是错的。所以好纠结呀，不百度吧回答不了孩子七七八八的问题，百度了吧又怕把孩子教错了。
这个课程设计的可能有点偏笼统，幼儿科学课程，每节课，一般要设计一个明确的实验目标，糖是从那里来的，这个过程很复杂，不管是甘蔗，还是甜菜，到能把糖的这个实物展示出来，需要的过程复杂，而且时间也很长，一般不太好当堂完成。幼儿科学的每节课程，教学目标明确，实验过程简单，实验结果明显。这是一个科学课程的基本原则。如果一定要完成你这个课程可能需要找一段甘蔗，榨汁，过滤，然后晒干，或过滤。然后出现糖的形状。你可以参考我们的科学课程中的实验设计，就能清楚，一般情况下，不能弄遮盖笼统和复杂的问题。不然，很难到达你的教学目标。你可以参考我们的科学《x-science科学乐园》幼儿科学课程。百度搜索一下就行，这里不能发链接。

5，大班社会活动我从哪里来教案

活动目标: 1、通过观看课件,让幼儿了解人生命的由来。 2、鼓励幼儿大胆将自己的疑惑提出来,初步培养幼儿敢问、善问、乐 问的能力。 3、通过体会妈妈怀胎十月的辛苦、了解妈妈抚养自己长大的艰辛,激发幼儿爱妈妈的情感。 活动准备: 1、 课件 2、 小枕头若干,怀孕老师一名。 活动过程: 1、出示婴儿图片,引出主题。 1)他们是谁?是从哪里来的?你又是从哪里来的呢? 2)你知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝呢?(幼儿回答)到底小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢? 2、 播放课件,让幼儿通过观看初步了解人生命的由来,同时鼓励孩子大胆发问。 请幼儿发问:看了刚才播放的画面,你找到正确的答案了吗?你还有什么不明白的问题要问老师吗? 小结:1)爸爸和妈妈结婚以后,爸爸把身体里一种叫精子的东西送给了妈妈,和妈妈身体里叫做卵子的东西友好地结合在一起,留在了妈妈肚子里的小房子里,在小房子里一天天长大,经历了280天左右,就从妈妈肚子里出来了。 3、 创编活动:在妈妈的肚子里 1)请幼儿猜想:“宝宝在妈妈的肚子里都做了些什么?”先启发幼儿大胆想象,同时用动作加以表现;再出示图片引导幼儿观看,并进行动作、表情模仿。 2)请幼儿跟音乐一起表演:我要做个魔术师,把小朋友们都变回妈妈的肚子里,在妈妈肚子里做个小捣蛋鬼,听我口令(教师语言提示):肚子里的宝宝像个小蚕豆,紧紧地抱成一团,一动也不动。慢慢慢慢长大了些,宝宝说,我要当个拳击手,左边两下嗨嗨,右边两下嗨嗨;我还要学习踢皮球,左边两下,右边两下;我还会生气皱皱眉撅起我的小嘴巴;我还经常舔舔我的小脚丫,揪揪我的小耳朵;好困啊,打个哈欠睡一觉吧。妈妈妈妈我要出去,外面的世界很精彩,出来出来终于出来了,好亮堂啊。(幼儿表演两遍,第一遍师领) 4、让幼儿直观了解妈妈怀胎十月的辛苦,回忆抚养自己所付出的艰辛,激发幼儿爱妈妈的情感。 1)出示妇女怀孕前后图片进行比照,让幼儿初步了解怀孕妈妈的外形特征。 2)孕妇出场,以召开记者招待会的形式,再次引导幼儿主动发问(关于怀孕妈妈—准妈妈的感受、生活习惯等),以直观印象更进一步了解准妈妈的艰辛。要求幼儿间所提问题不重复。孕妇根据幼儿提问做适当回答,如:带小朋友做操很不方便,弯腰很不方便,上楼梯很累,稍重一点的东西拎不动;有时候恶心、食欲很差,看见任何食物都不想吃,但告诫自己必须得吃,因为如果不吃,肚子里的宝宝就缺乏营养了,虽然爱美,但不能化装,怕宝宝铅中毒。 5、随乐(《感恩的心》)谈话——如何报答妈妈?游戏——《我来做妈妈》:激发幼儿爱妈妈的情感,增加幼儿体贴妈妈的感情。 请幼儿每人在自己的衣服里塞一个小枕头,跟着老师的提示表演一位怀孕的妈妈。老师按照小心走路—弯腰打扫卫生—蹲下系鞋带—扶着肚子散步—弯腰捡东西—轻轻坐下等进行语言提示。

6，幼儿园教案我从哪里来为主题设计五大领域的教案

设计意图：　　我常听到小朋友悄悄议论“你知道你是从哪里来的吗？”，为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班活动《我从哪里来》。　　活动目标：　　1．初步了解“我”在妈妈肚子里的成长过程，并大胆想象、表现“我”在妈妈肚子里的快乐生活。　　2．体会妈妈十月怀胎的辛苦，萌发爱妈妈的情感。　　活动准备：　　1．幼儿用书第1—6页。　　2．语言CD。　　活动重点：　　表现“我”在妈妈肚子里的快乐生活。　　活动难点：　　萌发爱妈妈的情感。　　活动过程：　　一、自由探讨各自的出生经历。　　1．请幼儿谈一谈自己的成长经历　　教师：祝贺你们已经成为大班的大哥哥大姐姐了!现在的你和小时候的你一样吗？哪里不一样？你是怎样长成现在的样子的？。以上内容转自第一幼儿教育网　　2．教师设疑，引发幼儿探究的兴趣。　　教师：你知道自己是怎样来到这个世界的吗？（鼓励幼儿大胆设想自己的出生经历。）　　二、欣赏、理解故事《我从哪里来》。　　1．教师伴随温馨、平和的音乐给幼儿讲述故事。　　2．引导幼儿回顾故事角色的出生经历，体验故事中亲人们精心呵护、关怀备至的感觉。　　教师：爸爸、妈妈用什么办法来珍藏礼物的？他们是怎样想的？　　3．感知在妈妈肚子里的快乐生活。　　教师：小宝宝在妈妈的肚子里一天天长大，他没有牙齿，是怎么吃东西的？　　教师小结：宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫“脐带”，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。小朋友可以用手摸摸你的小肚子，上边是不是有个肚脐眼？这就是原来脐带所在的地方。　　教师：宝宝在妈妈肚子里还喜欢做些什么？　　教师：让我们来当一次妈妈肚子里的宝宝吧，学一学，动一动。爸爸、妈妈是怎样关心宝宝的呢？宝宝心里会有什么感觉呢？　　4．再次欣赏故事。　　教师讲述故事，幼儿用肢体动作表演出生的过程。　　三、游戏：我来做妈妈。　　1．每个幼儿在肚子里藏一个大皮球，然后体验走路、弯腰等动作。来源：第一幼儿教育儿童资讯站　　2．组织幼儿交流讨论自己的感受。摘 自 小 精 灵 儿 童 资 讯 站　　3．教师小结：妈妈在孕育我们的这10个月中，会呕吐，感到疲劳，负担会随着宝宝的长大一天天加重，可妈妈再苦、再累，她也不怕。因为，宝宝是妈妈最珍爱的宝贝。　　4．鼓励幼儿回家对妈妈表达自己的感谢。　　四、激发幼儿爱父母、感激父母的情感。　　讨论：我们应该怎样关心爸爸妈妈？将来怎样报答爸爸妈妈？　　1：自己能做的事自己做，不麻烦爸爸妈妈。　　2：我妈妈在商场上班，每天站很长时间，我要给她敲敲腿。　　3：妈妈的心脏不好，我长大了要挣钱，给妈妈看病。幼儿4：我长大了要买新房子给爸爸妈妈住……　　评析：从这一环节可以看出，幼儿对父母的辛劳有了更深刻的认识，他们从心底里爱自己的亲人。通过相互讲述，表达了自己关心报答父母的美好愿望。　　活动延伸：　　请小朋友牵起妈妈的手，看看妈妈，因为有了你们，妈妈从一个漂亮的小姑娘，变成一个勇敢勤劳的妈妈;爸爸从一个潇洒的帅小伙，变成一个辛勤工作、挣钱养家、照顾妈妈和宝宝的男子汉。爸爸妈妈平时很辛苦，但是，因为有你们，他们感觉很幸福很幸福。请妈妈蹲下来，小朋友，亲亲你的妈妈，在他们耳边说一声：我爱你，妈妈。摘 自 小 精 灵 儿 童 资 讯 站　　感谢爸爸妈妈们，也感谢所有的爸爸妈妈，祝福你们的小家越来越幸福。　　教学反思：　　1、根据本班幼儿的年龄特点，选择合适的教学方法。　　大班幼儿的年龄特点是：活泼好动，充满了好奇心，总有问不完的为什么，他们的思维以直观形象思维为主，向幼儿介绍小生命的形成、成长和分娩的过程，我采用了图片和课件的形式，让幼儿直观的了解生命的形成过程。　　2、以科学的态度对待幼儿提出的性问题　　《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”在这次教学活动中，教师抓住幼儿的兴趣点，利用图片、课件等直观的教学手段，对幼儿进行科学的启蒙知识。本次教学活动来源于幼儿的生活，是他们所感兴趣的问题，所以在活动中，他们始终保持着饱满的热情。　　3、在幼儿的一日活动中，处处皆教育。　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。对他们进行了基本的性教育，避免了幼儿对其错误的认识，使孩子们对生命的形成过程有一个科学的认识。　　整个活动尊重了大班幼儿的年龄特点和认知规律，激发了幼儿热爱生命的情感。　　不足：　　在交流讨论的环节中，座位安排在一定程度上限制了幼儿的交流面，在今后的活动中会安排好空间让幼儿交流。

7，设计大班健康活动教案 我来自哪里

活动目标：　　1、通过看看，讲讲的形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。　　2、鼓励幼儿大胆想象，并用动作、表情表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活，丰富幼儿的想象力。　　3、通过体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。　　活动准备：　　1、关于小宝宝孕育生长过程[从受精卵到出生]的课件，电脑。　　2、靠垫一个，皮球若干。　　3、幼儿孕育生长过程挂图一套（1—10个月）。　　4、联系好大肚子梁老师。　　5、音乐《世上只有妈妈好》。　　活动过程：　　一、看看讲讲：我从哪里来。　　1、以谈话形式引出话题。　　师：“小朋友，你知道你是从哪里来的吗？”（幼儿猜测）　　 “我们一起来听一听，看一看吧！”　　 “爸爸妈妈结婚了，他们想要一个孩子，爸爸的种子和妈妈的种子走到了一起，看！”　　2、播放课件　　提问：　　（1）你听到了什么？看到了什么？　　（2）哦！原来我们就是那个小圆球慢慢长成的小宝宝呀！小宝宝躺在什么地方？（解释“子宫” ）　　（3）宝宝在妈妈肚子里的名字叫什么？操作课件2。　　（4）胎儿在肚子里呆了多长时间才出来呀？操作课件3　　师：在这十个月里，小胎儿又是怎样慢慢长大的呢？今天老师带来了十幅图片，请大家到前面来看一看，说一说！　　3、引导幼儿观察图片，互相讨论图片内容。　　二、大胆提问：在妈妈肚子里。　　 1、引导幼儿自由提问。（教师依据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题抛给幼儿进行讨论）。　　师：“我们一起看了图片和动画，你有什么问题需要问大家吗？”　　 “老师也有几个问题要问大家”。　　提问：（1）胎儿在妈妈肚子里会吃东西吗？（解释“脐带” ）　　（2）“胎儿在妈妈肚子里会怎么动呢？”（引导幼儿用相应的动作和表情来表示）。　　师：“小胎儿们，你们动得开心吗？妈妈可受罪了！我们一起来听听快要做妈妈的梁老师是怎么说的。”　　（3）请快要做妈妈的老师来到现场，为小朋友谈一谈做妈妈的感受。　　（4）小宝宝马上就要和妈妈见面了。咦！宝宝怎么出来呢？（幼儿猜测）　　教师小结：其实，每个妈妈的“子宫”都有一扇通向外面的门和走廊，当宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，在医生的帮助下，宝宝就沿着走廊出来啦！哇！哇！哭着叫妈妈啦！　　三、游戏：我来做妈妈。　　师：小朋友，你们想不想体验一下妈妈大肚子时候的生活？　　请小朋友在自己的衣服里塞上一个皮球，跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。（教师按照慢慢起床——小心走路——弯腰打扫卫生——扶着肚子散步——弯腰捡东西——轻轻坐下——生下宝宝），并现场请小朋友谈做妈妈的感受。　　四、激发幼儿爱妈妈的情感。　　师：宝宝出生了，妈妈还要做哪些事情呢？　　教师小结：妈妈生了我们，养育了我们，她是最值得我们爱的人，我们一定要非常地爱妈妈，听妈妈的话，帮妈妈做些事情……　　《世上只有妈妈好》的音乐响起，自然结束活动。
《怎么办》教学设计与反思：一、活动目标1、 体验眼睛、耳朵、鼻子的作用，增强自我保护意识。2、 知道遇到突发事件时的安全处理方法。3、 会正确判断日常行为，根据生活经验大胆表述。二、活动准备1、实物：七巧板拼图、醋、铃铛。2、多媒体课件3、标记图若干张、展示黑板一块 三、活动过程（一）体验耳、鼻、眼的作用。1、游戏活动“猜猜猜”，用耳、鼻、眼进行判断。师：猜--猜--,猜一猜，我们大家一起猜，小朋友我问你（1）什么乐器在歌唱？唱着什么歌？（铃铛 x x xx x ） （2）什么气味飘过来？（醋 ）（3）七巧板，拼一拼，拼出什么图形来？(汽车、金鱼、手枪)2、教师小结：哇，原来我们的眼睛、鼻子、耳朵，作用这么大啊！（二）学习处理突发事件的安全方法。事件一：虫子飞进耳朵里1、观看录像1（内容：早晨，小姑娘和小伙伴们在草地上玩，突然一只小虫飞进了她的耳朵，嗡嗡的叫，真难受。）问：哎呀，发生什么事了？小虫飞进了兰兰的耳朵里，这可怎么办？（相互讨论）2、了解正确的处理方法。（观看课件：妈妈用手电筒照兰兰的耳朵，小虫飞出来了）问：兰兰找到了谁呀？会发生什么事？ 小虫为什么会从耳朵里飞出来？教师小结：如果以后遇到小虫飞进耳朵里，我们不要着急，可以自己先用手电筒试一试，不行时马上请大人来帮忙。事件二：积木塞进鼻子里。1、 体验鼻子塞住的感觉。教师：我们的鼻子有时也会生病，那会怎样？鼻子塞住会有什么感觉？（体验鼻子塞住的感觉） 2、观看录像2（内容：吃完午饭，玲玲在区角里玩积木，不小心把积木塞进了鼻子里，气也透不过来。）（1）分组讨论：玲玲可能会用什么办法取出积木？ （2）小组汇报，取出积木的方法。教师用图标展示：用棉签、镊子等工具取出来；用手挖、擤鼻涕、打喷嚏取出来；请医生、老师、长辈等大人帮忙解决。（3）集体讨论：你觉得哪种方法是安全的，哪种方法是不安全的，为什么？（4）集体模仿擤出异物的正确方法: 按住没有积木的鼻孔，用力往外擤，哼！ 小结：遇到这种事情，可以自己先用擤的方法试一试，如果不行马上请大人来帮忙。事件三：沙子掉到眼睛里。1、观看录像3（内容：户外活动时，东东在沙池边玩沙子，不小心沙子弄到了眼睛里，眼睛睁不开了。）2、幼儿选择处理方法第一种：东东用手揉；第二种：请大人帮忙。2、两队说出选择的理由。3、教师小结：我们的眼睛用手揉很容易受伤，请大人帮忙才是最安全的。问：在我们生活中，有时不小心也会发生危险的事情，如果发生了，我们怎么办？总结：当我们遇到危险的事情时，应该先自己用安全的方法试一试，不行再马上请大人帮忙解决。（三）判断日常行为。1、观看录像4（三段内容：对着耳朵喊、用铅笔挖鼻子和耳朵、坐在汽车里看书）问：你发现哪些行为是错误的？有什么危害？2、观看录像5（五段内容：口含筷子去盛饭、倒滑滑梯、躺着看书、玩沙的手掏耳朵、看绿色植物）问：请你用一句话告诉他：应该怎么做？ 3、做《保健操》轻轻捏捏小鼻子，再来深深吸吸气，吸—吐—吸—吐 ，我的鼻子真舒服；轻轻按摩小眼睛，上刮刮，下刮刮，12 34 56 78 ，我的眼睛真舒服；轻轻揉揉小耳朵，从上往下揉一揉，上揉揉，下揉揉， 我的全身都舒服。反思：通过让幼儿运用已有经验去发现问题，梳理提升原有经验，并将所获得的自我保护常识运用到实际生活中去，为幼儿的安全、健康起到了奠基作用。

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