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1，开头结尾 长大真好 排比句

长大真好，看那肆意张扬的笑脸在阳光下绽放；长大真好，听那热血激昂的歌声在细雨中唱响：长大真好，说那充满希望的梦想在清风里憧憬…你的问题补充不全面，不知道是不是合适，如果我的回答不行，建议你把问题好好补充一下
我长大了，开始学会了自主思考；我长大了，开始有了人生的烦恼；我长大了，开始没事偷偷的发笑；我长大了，开始为自己的成长而骄傲！

开头结尾 长大真好 排比句

2，大班语言长大真好教案三篇

【 #教案# 导语】教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。 考 网我整理了大班语言长大真好教案【三篇】，希望对你有帮助! 篇一 　　教案活动目标： 　　1、知识目标：感受诗歌的稚拙美，学习运用“长大了，我就可以——”创编诗句。 　　2、过程方法目标：活动体例：散文童诗 　　重难点：引导幼儿会用“长大了，我就可以……”创编诗句。 　　活动准备： 　　教具：小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。 　　学具：幼儿与家长共同准备一张婴幼儿时期的照片。 　　教法设计：谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法 　　学法设计：整体感知——探讨交流——练习法 　　教学过程： 　　一、组织教学 　　弹奏律动：小蝌蚪 　　律动表演，谈话激趣导入 　　教师提问：“小朋友，老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?” 　　(教师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图)提问：“小朋友，你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后，分别会变成什么吗……它们长大了好吗?”(板题《长大真好》) 　　幼儿认真观察画面，积极思考作答，齐读课题。 　　二、看图欣赏整体感知 　　1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵 　　组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。 　　2、探究交流 　　提问：你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图片) 　　举手回答问题，请个别幼儿来粘贴图片。 　　教师邀请六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友，并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。 　　3、结合自己扮演的角色运用：“长大了，我就可以……”说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。 　　提问：小朋友，说说为什么长大好哇? 　　同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解 　　4、发散思维 　　请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：“什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的”? 　　5、观察、思考作答 　　三、练习说话 　　1、引导幼儿用：“长大了，我就可以……”说一句话，逐一发表自己对“长大”的想法 　　四、拓展延伸 　　1、教师提出问题：“如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?”练习说“长大了，我就可以……”的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。 　　2、思考回答 　　五、课堂小结 　　小朋友今天学习的兴趣真浓!知识掌握的也很快，并能大胆讲话，和小伙伴们一起愉快的学习，你们真棒!我给你们鼓鼓掌。 　　六、作业 　　把今天学习的诗歌发挥想象说给爸爸妈妈听。 　　课后反思： 　　今天上的课，比前两次有了更大的进步，孩子们也都进入状态。当他们看到父母是这样为我们付出的时候，许多孩子的眼眶都湿了。当我看到应蓄哭了的时候，很是吃惊。把话筒给了他，他说;爸爸妈妈，谢谢你们，我爱你们。 　　原来，孩子们，都是这么容易动情的。 　　今天加了几个环节，一是让他们比赛系红领巾，二是让两个孩子表演，三是让孩子们读家长的信。这三个环节穿插进去，相对而言课堂更丰满一些。 　　但还是忘记了两个环节，一是《小松树快长大》这首歌忘了。二是让孩子读《出生证》一事忘记了。 　　如果这两个环节加进去，时间应该就差不多的。 　　结束以后，潘老师和刘旭升老师都给了我鼓励和肯定。 　　我自己也觉得自己比前两次试教更好，尤其是评价语上，更认真了。 　　但是，这堂课更多的激情，如果能再亲切一些，一定会更好的。 篇二 　　教学准备 　　1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。 　　2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像（或小中班在园的录像）. 　　3、音乐磁带、录音机等。 　　教学过程 　　1、让幼儿听音乐做律动。 　　（1）让幼儿自由观察教室的环境。 　　（2）老师：你在教室发现了什么？（小衣服、小鞋子等）这些你能穿的合适吗？ 　　2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。 　　（1）通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么？长大了你们学会了哪些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他们？ 　　（2）自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。 　　（3）、观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关心他们。 　　3、交流体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐， 　　4为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作"成长变化图"--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。 　　5相互欣赏和介绍作品，结束活动。 篇三 　　活动目标 　　1.引导幼儿学习利用轮流的方式互相介绍小蝌蚪、毛毛虫、小宝宝对长大的喜悦情绪 　　2.乐意在集体面前大声讲话 　　3.引导幼儿用运功长大真好，可以来说出自己的长大期望 　　活动过程 　　一、1.教师出示小蝌蚪、毛毛虫的图片请小朋友们想一想他们什么时候长大他们长大后会是什么样子，他们的妈妈是谁 　　2.教师出示图片并念读文字 　　小蝌蚪;长大真好可以做只爱唱歌的青蛙 　　毛毛虫;长大真好，可以去找美丽的小花 　　小宝宝：长大真好，可以上学唱歌和画画 　　4.教师讲小朋友分成三个组分别扮演小蝌蚪、小青蛙、和小朋友并说出属于他们自己的那段儿歌 　　5.教师提问长大为什么好请小朋友说出长大的好处 　　二、学习词语小蝌蚪、毛毛虫、小宝宝、蝴蝶 　　1.教师讲引诱毛毛虫、蝴蝶、小蝌蚪的词卡搭配图片做图文教学 　　2.教师举出毛冒出蝌蚪的词卡问幼儿这两种小动物长大后会变成什么 　　3.等幼儿会打出教师的问题后教室去除自制的引诱蝴蝶青蛙的词卡请幼儿认读 　　4.等幼儿都认识这四个词语后教师举出蝌蚪的词卡，说出长大后会变成什么，幼儿就从词卡中找出青蛙配对 　　三、学习句型长大真好，可以…..讨论活动结束后，请每位幼儿发表自己对长大的想法，也可以使幼儿延伸思考自己如果是小动物也期待长大吗，练习说一说长大真好，可以。。。。的句型 　　四、引导幼儿仿编儿歌

大班语言长大真好教案三篇

3，大班语言小青蛙长大了教案

教学目标：1、幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程2、在了解青蛙的过程中激发幼儿保护青蛙的情感准备：实体青蛙一只 蝌蚪若干只 找好的小区鱼池内有很多蝌蚪活动过程：(一)、激发幼儿兴趣：师：你们听，谁来了?(二)、经验再现：1、哎，你们知道小青蛙小时候是谁吗?2、小蝌蚪长的什么样子?(黑黑的身体、大大的脑袋、细细的尾巴)3、小青蛙长的又是什么样子呢?(头顶上有两只大眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿)(三)、绘画记录现在蝌蚪的样子师：小朋友我们现在看见的蝌蚪是什么样子的我们一起来画一画把它现在的样子记住然后我们把小蝌蚪放养在小区的鱼池里下周我们在去看蝌蚪有没有变化好吗1、小朋友画蝌蚪。2、一起去观察小区的小鱼池内的蝌蚪。（四）、幼儿讨论师：小朋友一周后小蝌蚪到底会变成什么样呢？ 延伸：每隔一周会安排一次去小鱼池观察蝌蚪的变化并且记录。

大班语言小青蛙长大了教案

4，长大真好幼儿园教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的长大真好幼儿园教案，希望能够帮助到大家。 长大真好幼儿园教案1 　　活动准备： 　　1、小时侯的照片整理成套。 　　2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。 　　活动过程： 　　一、看图说话导入活动。 　　教师："小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。" 　　教师："一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。" 　　二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。 　　三、故事：《我长高了》。 　　讨论："小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？" 　　四、和同伴比高矮。 　　1、两人比高矮--身体站直背对背。 　　2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背。 　　3、一组小朋友排排队比高矮--议论：我们一组谁最高？谁最矮？ 　　五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。 　　1、结合自己扮演的角色运用："长大了，我就可以……" 　　2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。 　　3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。 　　4、发散思维。 　　请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问："什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的"? 　　5、观察、思考作答。 　　三、练习说话。 　　1、引导幼儿用："长大了，我就可以……"说一句话，逐一发表自己对"长大"的想法 　　四、拓展延伸。 　　1、教师提出问题："如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?"练习说"长大了，我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。 　　我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么？户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明"我长大了"。 长大真好幼儿园教案2 　　 综合： 　　长大真好 　　 活动目标： 　　1.通过活动，初步认识小鸡出壳的过程。 　　2.尝试双手合作协调地沿着折线进行撕纸。 　　3.感受亲人间的浓浓爱意。 　　 活动准备： 　　ppt课件、鸡妈妈的头饰、生鸡蛋、画有折线的鸡蛋纸片。 　　 一、开始部分 　　1.导入 　　鸡妈妈今天有件特别高兴地事情。宝宝们你来猜一猜是什么开心的事呢？ 　　2.引出鸡宝宝 　　鸡妈妈的宝宝是什么样子的呢？幼儿进行猜测。 　　3.出示生鸡蛋，一边说儿歌一边走下去让幼儿体验鸡蛋的光滑，颜色，大小。。。） 　　儿歌：有趣有趣真有趣，鸡妈妈的宝宝有点怪，没有眼睛没嘴巴，不会走呀不会跳。。。。反复进行念） 　　 二、基本部分 　　1.观察鸡宝宝 　　哇，原来是个大鸡蛋呀，你们喜欢鸡宝宝吗？谁愿意抱抱我的宝宝呢？点评鸡爸爸鸡妈妈是怎样抱鸡宝宝，请个别表演） 　　小结：有的颜色深，有的颜色浅，有的个大，有的个小 　　2.小鸡出壳 　　A、妈妈要送给宝宝一个祝福，是什么祝福呢？妈妈希望它快快的长大，越来越漂亮。 　　你希望你的鸡宝宝怎么样呢?你想送给宝宝什么祝福？ 　　B、鸡蛋一点点的裂开了，会怎么样呢？幼儿进行猜测。 　　3.观看小鸡出壳过程的课件 　　（播放课件） 　　4.示范撕蛋壳 　　我这里也有一只鸡蛋，请你们帮帮忙，把小鸡叫出来，我们一起把它叫出来。师撕蛋壳。儿歌：撕撕撕，我把蛋壳敲开来，小鸡小鸡快出来，我给你一起加加油。 　　 三、结束部分 　　1.幼儿操作 　　我这儿有很多的蛋宝宝要请你们帮忙 　　2.师幼一起律动 　　3.离场 　　跟鸡妈妈带着小鸡宝宝去草地上玩一玩，好不好？ 　　儿歌：来来来，走走走，带上你的小宝贝，抱一抱，亲一亲，还要说句好听的话！ 长大真好幼儿园教案3 　　 活动目标： 　　1、初步了解鸭宝宝成长变化的过程，感受成长的快乐。 　　2、在亲密接触蛋宝宝的过程中，学会照顾弱小，感受长大的本领。 　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 　　 活动准备： 　　教学课件 鸭妈妈头饰 鸭蛋人手一个 小鸭人手一个 　　 活动过程： 　　一、亲亲鸭妈妈 　　1、观看幻灯，今天鸭妈妈带你们到一个很有趣的地方，看有什么？ 　　2、我有什么高兴的事？ 　　二、抱抱鸭妈妈 　　1、猜猜鸭妈妈生的宝宝会是什么样子的？ 　　2、进一步亲近蛋宝宝，了解蛋宝宝 　　提问：刚才，你们都和我的蛋宝宝亲密接触过了，谁来说说这些蛋宝宝摸上去有什么感觉？ 　　3、抱抱蛋宝宝，说句悄悄话 　　4、时间不早了，该让我的蛋宝宝睡觉了，来轻轻地把我的蛋宝宝送回家吧（收蛋） 　　三、看看蛋宝宝的梦 　　1、瞧，这会儿我的宝宝们都睡着了，他们一定做起了世界上最美的梦。他们会梦见什么？ 　　2、看，美丽的梦开始了（播放动画片） 　　师小结：多美的梦呀，原来蛋宝宝就是这样长大的，原来小鸭子就是这样来到这个世界上的，长大真是件奇妙的事！ 　　四、体验成长的快乐 　　小鸭出壳了 长大真好幼儿园教案4 　　 活动目标： 　　1、寻找长大的变化，理解长大的内涵。 　　2、体验长大的快乐和自豪，萌发不断成长的愿望。 　　 活动准备： 　　幼儿之间互相帮助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿自己叠被子的照片、 课件,小时侯的鞋子。 　　 活动过程： 　　一、视频导入 　　1、今天张老师带来一段录象，我们一看这段录象里有什么? 看到谁了?：这段录像的名字就叫——长大。 　　2、孩子们，你们的身体长大了吗?说说你怎么知道自己的身体在长大? 　　：你们看长大多好呀，身材变高了，手臂变长了，脚变大了，身体变宽了，人也越长越漂亮了，长大了真好! 　　二、看看说说——长大的秘密。 　　我再给你们看一样东西，这是我带来的三张照片，里面拍的都是和你们一样大的小朋友他们做的三件事情，奇怪的是每一个看到这三张照片的.人都会说相同的一句话：“恩，长大了。”我们一看，看看里面到底有什么长大的秘密。 　　照片一：叠被子 　　1、你觉得他长大了吗，为什么? 　　2、来，说说看孩子们，你现在做什么事情是自己做的? 　　：我送给他三个字，也送给你们，能独立，就是自己能做的事情自己做，不要别人帮忙了。 　　照片二：会写字 　　1、说说他长大了吗?为什么? 　　：你看，长大就是这样，要学着做一些难一点的事情 ，还要学着做以前不会做的事情。 　　2、说说看，你跟他一样学会什么新本领了? 　　：你看，这么难的事都会了，真了不起，长大了。送给这个小朋友三个字，同时也送给你们，有本领，你们学会了这么多的新本领，真了不起，长大了多好啊。 　　照片三：会帮忙 　　1、他会帮助别人了是吗? 　　2、我想问一件事情，你们都帮过别人的忙吗?你帮过谁的忙? 　　3、一般你帮过人家的忙，人家会送你一句什么话?当别人说谢谢的时候你心里有什么感觉? 　　：长大了多好啊，长大了就会帮助别人，长大了就能为自己感到自豪，为自己感到快乐，我送给他三个字，也送给你们，会帮忙。 　　：你们看，长大了多好呀，做的事情不一样了，有本领了，会帮助了，能独立了，能为自己感到自豪了为自己感到骄傲了。 　　三、经验提升 　　1、今天我还要给你们介绍一个朋友，这个朋友可了不得。他说了一句话，不仅让自己为自己感到骄傲，还让他周围所有的人都为他感到骄傲。(讲述故事) 　　2、你们听了这句话，心里有什么感觉?说说你的理由? 　　这个故事里最感动的是哪句话?就是这句话，你们会说吗?一起说说。 　　3、孩子们，我们的爸爸妈妈为了养育我们，每天辛劳的工作无私的照顾，在我们成长的道路上他们付出了很多很多。那你们会照顾家里的人吗，你们有什么心里的话想对他们说呢? 　　4、除了告诉他们藏在心里的话以外，我们还可以用什么方式去照顾他们? 　　：其实照顾家人的方式有很多，一句亲切的话语就可以让人感到温暖，一个有力的拥抱就可以传递爱的信息，而一件力所能及的小事就能让人觉得欣慰。今天回去你们就用自己最喜欢的方式去照顾家里的人好吗? 长大真好幼儿园教案5 　　活动目标 　　1.引导幼儿学习利用轮流的方式互相介绍小蝌蚪、毛毛虫、小宝宝对长大的喜悦情绪 　　2.乐意在集体面前大声讲话 　　3.引导幼儿用运功长大真好，可以来说出自己的长大期望 　　活动过程 　　一、1.教师出示小蝌蚪、毛毛虫的图片请小朋友们想一想他们什么时候长大他们长大后会是什么样子，他们的妈妈是谁 　　2.教师出示图片并念读文字 　　小蝌蚪;长大真好可以做只爱唱歌的青蛙 　　毛毛虫;长大真好，可以去找美丽的小花 　　小宝宝：长大真好，可以上学唱歌和画画 　　4.教师讲小朋友分成三个组分别扮演小蝌蚪、小青蛙、和小朋友并说出属于他们自己的那段儿歌 　　5.教师提问长大为什么好请小朋友说出长大的好处 　 　二、学习词语小蝌蚪、毛毛虫、小宝宝、蝴蝶 　　1.教师讲引诱毛毛虫、蝴蝶、小蝌蚪的词卡搭配图片做图文教学 　　2.教师举出毛冒出蝌蚪的词卡问幼儿这两种小动物长大后会变成什么 　　3.等幼儿会打出教师的问题后教室去除自制的引诱蝴蝶青蛙的词卡请幼儿认读 　　4.等幼儿都认识这四个词语后教师举出蝌蚪的词卡，说出长大后会变成什么，幼儿就从词卡中找出青蛙配对 　 　三、学习句型长大真好，可以…..讨论活动结束后，请每位幼儿发表自己对长大的想法，也可以使幼儿延伸思考自己如果是小动物也期待长大吗，练习说一说长大真好，可以的句型 　　四、引导幼儿仿编儿歌 长大真好幼儿园教案6 　　活动目标： 　　1、知识目标：感受诗歌的稚拙美，学习运用"长大了，我就可以--"创编诗句。 　　2、过程方法目标：活动体例：散文童诗 　　重、难点： 　　引导幼儿会用"长大了，我就可以……"创编诗句。 　　活动准备： 　　教具：小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。 　　学具：幼儿与家长共同准备一张婴幼儿时期的照片。 　　教法设计：谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法 　　学法设计：整体感知--探讨交流--练习法 　　教学过程： 　　一、组织教学弹奏律动：小蝌蚪律动表演，谈话激趣导入教师提问："小朋友，老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?"(教师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图)提问："小朋友，你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后，分别会变成什么吗……它们长大了好吗?"(板题《长大真好》)幼儿认真观察画面，积极思考作答，齐读课题。 　　二、看图欣赏整体感知 　　1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。 　　2、探究交流提问：你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图片)举手回答问题，请个别幼儿来粘贴图片。 　　教师邀请六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友，并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。 　　3、结合自己扮演的角色运用："长大了，我就可以……"说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。 　　提问：小朋友，说说为什么长大好哇? 　　同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解 　　4、发散思维请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问："什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的"? 　　5、观察、思考作答 　　三、练习说话 　　1、引导幼儿用："长大了，我就可以……"说一句话，逐一发表自己对"长大"的想法 　　四、拓展延伸 　　1、教师提出问题："如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?"练习说"长大了，我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。 　　2、思考回答五、课堂小结小朋友今天学习的兴趣真浓!知识掌握的也很快，并能大胆讲话，和小伙伴们一起愉快的学习，你们真棒!我给你们鼓鼓掌。 　　六、作业把今天学习的诗歌发挥想象说给爸爸妈妈听。活动目标： 　　1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。 　　2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。 　　3、感受到成长带来的快乐。

5，大班语言教案儿歌长大做什么

大班语言教案：儿歌《长大做什么》活动目标：　　1.理解并有重点地讲述图片主要内容和自己的美好愿望，用词较为准确。　　2.积极地表达自己的想法，并认真倾听同伴的发言。　　3.对自己的未来有美好的愿望。　　活动准备：　　1.图片三张（根据教学材料绘制）　　2.练习册。　　活动内容：　　1.教师提问，引出话题，激发幼儿讲述的兴趣。　　小朋友们越长越大，你长大了想做什么呢？鼓励幼儿大胆讲述自己的美好的愿望。　　2.引导幼儿观察，理解并讲述图片的内容。　　有一个小朋友，他也有自己的愿望，我们一起来看一看图上是怎么说的。　　（1）集体观察图一，讲述画面内容。　　请你仔细看一看、说一说画面上有什么？　　乐乐喜欢干什么？他长大了想做什么？　　为什么乐乐想做音乐家？音乐家可以做些什么呢？（鼓励幼儿积极表达自己对图片的理解和自己的想法，用词准确，同时请注意认真倾听同伴的发言，教师在幼儿讲述的基础上，朗诵诗歌作为总结。）　　（2）迁移图片一的讲述经验，幼儿两两合作，自主观察、讲述图二、图三。　　还有两个小朋友，他们喜欢做什么？长大想做什么？请你和放旁边的朋友一同来看一看、说一说。（教师在指导过程事注意引导幼儿围绕教师提问为线索，迁移图一的讲述经验进行理解、讲述。）　　（3）集体交流，进一步理解、讲述图二、图三画面。　　（4）教师完整朗诵诗歌作为总结。　　3.拓展话题，引导幼儿讲述自己的美好愿望。　　（1）提出讲述话题，激发幼儿讲述兴趣。　　（2）小组合作，相互交流自己的美好的愿望。　　（3）集体交流讲述经验。

6，长大真好幼儿园大班语言公开课教案

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案，希望能够帮助到大家。 　　《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇1 　　活动目标： 　　1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。 　　2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。 　　3、感受到成长带来的快乐。 　　4、提高幼儿思维的敏捷性。 　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 　　活动准备： 　　1、小时侯的照片整理成套。 　　2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。 　　活动过程： 　　一、看图说话导入活动。 　　教师："小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。" 　　教师："一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。" 　　二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。 　　三、故事：《我长高了》。 　　讨论："小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量?" 　　四、和同伴比高矮。 　　1、两人比高矮--身体站直背对背。 　　2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背。 　　3、一组小朋友排排队比高矮--议论：我们一组谁最高?谁最矮? 　　五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。 　　1、结合自己扮演的角色运用："长大了，我就可以……" 　　2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。 　　3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。 　　4、发散思维。 　　请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问："什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的"? 　　5、观察、思考作答。 　　六、练习说话。 　　引导幼儿用："长大了，我就可以……"说一句话，逐一发表自己对"长大"的想法 　　七、拓展延伸。 　　1教师提出问题："如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?"练习说"长大了，我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。 　　我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么?户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明"我长大了"。 　　《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇2 　　活动目标： 　　1、知道自己年龄还小，正在不断长大。 　　2、通过了解周围比自己大的幼儿、成人在学习、生活等方面的情况，感受到他们很能干。 　　3、有渴望长大的愿望。 　　活动准备： 　　组织一次大带小的联艺活动；平时带幼儿观看大班小朋友做操、上课、吃饭等活动；了解爸爸妈妈的工作；大班幼儿的图画、手工作品。 　　活动过程： 　　一、观看大班幼儿的图画、手工作品，引起幼儿兴趣。 　　二、请幼儿回忆参加、观看大班幼儿活动的情况，知道哥哥姐姐横能干。 　　（1）教师：哥哥姐姐是怎样做操的？怎样上课的？ 　　（2）教师：哥哥姐姐还有哪些本领？他们能干吗？ 　　（3）教师：为什么会有这么大的本领？ 　　三、让幼儿说说自己爸爸妈妈的工作和本领，知道他们很能干。 　　（1）教师：你们知道爸爸妈妈是做什么工作的？ 　　（2）教师：他们是怎样工作的？ 　　（3）教师：他们还有哪些本领？ 　　（4）教师：他们能干吗？为什么？ 　　四、激发幼儿想长大的愿望。 　　（1）教师：你现在几岁了？你会做哪些事？ 　　（2）教师：你还想学会哪些本领？怎样才能做到呢？ 　　五、鼓励幼儿把身体练的棒棒的，快快长大，多学本领。 　　《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇3 　　活动目标： 　　1、初步了解鸭宝宝成长变化的过程，感受成长的快乐。 　　2、在亲密接触蛋宝宝的过程中，学会照顾弱小，感受长大的本领。 　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 　　活动准备： 　　教学课件 鸭妈妈头饰 鸭蛋人手一个 小鸭人手一个 　　活动过程： 　　一、亲亲鸭妈妈 　　1、观看幻灯，今天鸭妈妈带你们到一个很有趣的地方，看有什么？ 　　2、我有什么高兴的事？ 　　二、抱抱鸭妈妈 　　1、猜猜鸭妈妈生的宝宝会是什么样子的？ 　　2、进一步亲近蛋宝宝，了解蛋宝宝 　　提问：刚才，你们都和我的蛋宝宝亲密接触过了，谁来说说这些蛋宝宝摸上去有什么感觉？ 　　3、抱抱蛋宝宝，说句悄悄话 　　4、时间不早了，该让我的蛋宝宝睡觉了，来轻轻地把我的蛋宝宝送回家吧（收蛋） 　　三、看看蛋宝宝的梦 　　1、瞧，这会儿我的宝宝们都睡着了，他们一定做起了世界上最美的梦。他们会梦见什么？ 　　2、看，美丽的梦开始了（播放动画片） 　　师小结：多美的梦呀，原来蛋宝宝就是这样长大的，原来小鸭子就是这样来到这个世界上的，长大真是件奇妙的事！ 　　四、体验成长的快乐 　　小鸭出壳了 　　《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇4 　　一、活动由来： 　　每天早上小朋友来园时，总是会发现有好多小朋友是家长抱着进来的，于是我们教育他们：小朋友已经长大了，要学会自己走路，自己的事要自己做。小朋友都能点头知道，然而一到放学时，就会又发现小朋友一见到家长就象小鸟一样张开双翅要家长抱。为了让幼儿能比较直观地了解自己在不断长大，以及有渴望长大的愿望，结合综合活动《我要长大》，于是我们设计了这一综合活动《长大真好》，目的是通过与小妹妹、大哥哥、大姐姐的比较，让幼儿发现自己的变化，知道自己在不断成长，对自己有自信心。 　　二、活动目的： 　　1、知道自己在不断成长，了解人是慢慢长大的。 　　2、通过比较，了解自己的变化，以及了解比自己大的幼儿在学习、生活方面的情况。 　　3、对自己有一定的自信心，有渴望长大的愿望 　　三、活动准备： 　　邀请一个六个月大的女孩和两个大班的哥哥、姐姐，奶瓶、手推车、哥哥姐姐的画、手工作品等。 　　四、活动过程： 　　（一）引起注意力 　　师：今天我们班来了一位特殊的小客人，她是谁呢？有请小客人。 　　（妈妈用手推车把小妹妹推进来）：小朋友看，是谁呀？ 　　小朋友仔细看看，小妹妹长得怎么样？ 　　（妈妈抱着小妹妹跟小朋友逐个打招呼，老师提醒幼儿仔细看小妹妹的五官、手、脚等） 　　（二）通过对比，了解自己的变化 　　a)师：小妹妹长得怎么样？ 　　（请个别幼儿上前来与小妹妹比较手、脚、脸、五官、衣裤等） 　　b)师：小妹妹还有什么地方跟我们小朋友不一样？ 　　（通过对比发现小妹妹不会吃饭、不会走路、不会说话、不会唱歌跳舞等） 　　（三）游戏：小妹妹，我来帮你…… 　　师：我们小朋友长大了，这些事情我们都会自己做，真棒！那小妹妹还不会，怎么办呢？ 　　游戏：小妹妹，我来帮你…… 　　（要求幼儿先用语言表达帮助小妹妹的事，然后上来做。） 　　（四）了解人是慢慢长大的` 　　老师：我们小朋友是不是一下子长大的呢？ 　　小老鼠、小猴子、小青蛙也想长大，他们是怎么做的？ 　　1、幼儿听故事《我想长大》 　　2、讨论：为什么他们不能一下子长大呢？ 　　3、教师小结。 　　（五）了解比自己大的幼儿，感受他们很能干。 　　1、师：今天老师还请了两位小客人，有请小客人， 　　（请大班的哥哥姐姐手拿自己的作品上场，并介绍自己的作品。） 　　2、师：哥哥姐姐画的画、做的手工作品怎么样啊？ 　　3、讨论：为什么哥哥姐姐会有这么大的本领？ 　　4、教师小结。 　　（六）渴望自己快快长大 　　师：你现在几岁了？会做哪些事？ 　　你还想学会哪些本领？怎样才能做到的？ 　　长大后想做什么呢？（幼儿自由发挥想象并回答） 　　（七）活动延伸 　　想象画：我想长大 　　五、活动反思： 　　新《纲要》明确告诉我们：幼儿园应与家庭、社会、社区密切合作，利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此，结合综合活动《我要长大》，我们生成了园本课程活动《长大真好》。本次活动包括了多个领域的内容。有健康活动：通过与一个六个月大的小妹妹比较，了解自己的变化，知道自己比以前进步的地方；有语言活动：通过故事《我想长大》，了解人是慢慢长大的；有社会活动：通过与大班的哥哥姐姐的互动，了解他们很能干，同时也产生了渴望长大的愿望；有艺术活动：通过绘画活动，进一步了解只有通过不断达到努力学习，才能使自己成长快些。 　　整个活动的亮点有两点： 　　第一、通过与小妹妹的对比，了解自己的变化，在游戏“小妹妹我来帮你……”中产生了自豪感，增加了自信心，同时也萌发了“爱的教育”。 　　第二、通过与大班哥哥姐姐的互动，知道自己还有许多需要不断努力的距离，有渴望长大的愿望。 　　在整个活动中，充分体现出了以幼儿为主体的教育原则，让幼儿自己去发现，自己找不同之处，自己想如何使自己快快长大的办法。小朋友在活动中思维活跃，反响强烈，很好地完成了活动目标。 　　《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇5 　　活动目标： 　　1、寻找长大的变化，理解长大的内涵。 　　2、体验长大的快乐和自豪，萌发不断成长的愿望。 　　活动准备： 　　幼儿之间互相帮助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿自己叠被子的照片、 课件,小时侯的鞋子。 　　活动过程： 　　一、视频导入 　　1、今天张老师带来一段录象，我们一看这段录象里有什么? 看到谁了?：这段录像的名字就叫——长大。 　　2、孩子们，你们的身体长大了吗?说说你怎么知道自己的身体在长大? 　　：你们看长大多好呀，身材变高了，手臂变长了，脚变大了，身体变宽了，人也越长越漂亮了，长大了真好! 　　二、看看说说——长大的秘密。 　　我再给你们看一样东西，这是我带来的三张照片，里面拍的都是和你们一样大的小朋友他们做的三件事情，奇怪的是每一个看到这三张照片的人都会说相同的一句话：“恩，长大了。”我们一看，看看里面到底有什么长大的秘密。 　　照片一：叠被子 　　1、你觉得他长大了吗，为什么? 　　2、来，说说看孩子们，你现在做什么事情是自己做的? 　　：我送给他三个字，也送给你们，能独立，就是自己能做的事情自己做，不要别人帮忙了。 　　照片二：会写字 　　1、说说他长大了吗?为什么? 　　：你看，长大就是这样，要学着做一些难一点的事情 ，还要学着做以前不会做的事情。 　　2、说说看，你跟他一样学会什么新本领了? 　　：你看，这么难的事都会了，真了不起，长大了。送给这个小朋友三个字，同时也送给你们，有本领，你们学会了这么多的新本领，真了不起，长大了多好啊。 　　照片三：会帮忙 　　1、他会帮助别人了是吗? 　　2、我想问一件事情，你们都帮过别人的忙吗?你帮过谁的忙? 　　3、一般你帮过人家的忙，人家会送你一句什么话?当别人说谢谢的时候你心里有什么感觉? 　　：长大了多好啊，长大了就会帮助别人，长大了就能为自己感到自豪，为自己感到快乐，我送给他三个字，也送给你们，会帮忙。 　　：你们看，长大了多好呀，做的事情不一样了，有本领了，会帮助了，能独立了，能为自己感到自豪了为自己感到骄傲了。 　　三、经验提升 　　1、今天我还要给你们介绍一个朋友，这个朋友可了不得。他说了一句话，不仅让自己为自己感到骄傲，还让他周围所有的人都为他感到骄傲。(讲述故事) 　　2、你们听了这句话，心里有什么感觉?说说你的理由? 　　这个故事里最感动的是哪句话?就是这句话，你们会说吗?一起说说。 　　3、孩子们，我们的爸爸妈妈为了养育我们，每天辛劳的工作无私的照顾，在我们成长的道路上他们付出了很多很多。那你们会照顾家里的人吗，你们有什么心里的话想对他们说呢? 　　4、除了告诉他们藏在心里的话以外，我们还可以用什么方式去照顾他们? 　　：其实照顾家人的方式有很多，一句亲切的话语就可以让人感到温暖，一个有力的拥抱就可以传递爱的信息，而一件力所能及的小事就能让人觉得欣慰。今天回去你们就用自己最喜欢的方式去照顾家里的人好吗? 　　《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇6 　　综合： 　　长大真好 　　活动目标： 　　1、通过活动，初步认识小鸡出壳的过程。 　　2、尝试双手合作协调地沿着折线进行撕纸。 　　3、感受亲人间的浓浓爱意。 　　活动准备： 　　ppt课件、鸡妈妈的头饰、生鸡蛋、画有折线的鸡蛋纸片。 　　一、开始部分 　　1、导入 　　鸡妈妈今天有件特别高兴地事情。宝宝们你来猜一猜是什么开心的事呢？ 　　2、引出鸡宝宝 　　鸡妈妈的宝宝是什么样子的呢？幼儿进行猜测。 　　3、出示生鸡蛋，一边说儿歌一边走下去让幼儿体验鸡蛋的光滑，颜色，大小。） 　　儿歌：有趣有趣真有趣，鸡妈妈的宝宝有点怪，没有眼睛没嘴巴，不会走呀不会跳。反复进行念） 　　二、基本部分 　　1、观察鸡宝宝 　　哇，原来是个大鸡蛋呀，你们喜欢鸡宝宝吗？谁愿意抱抱我的宝宝呢？点评鸡爸爸鸡妈妈是怎样抱鸡宝宝，请个别表演） 　　小结：有的颜色深，有的颜色浅，有的个大，有的个小 　　2、小鸡出壳 　　A、妈妈要送给宝宝一个祝福，是什么祝福呢？妈妈希望它快快的长大，越来越漂亮。 　　你希望你的鸡宝宝怎么样呢?你想送给宝宝什么祝福？ 　　B、鸡蛋一点点的裂开了，会怎么样呢？幼儿进行猜测。 　　3、观看小鸡出壳过程的课件 　　（播放课件） 　　4、示范撕蛋壳 　　我这里也有一只鸡蛋，请你们帮帮忙，把小鸡叫出来，我们一起把它叫出来。师撕蛋壳。儿歌：撕撕撕，我把蛋壳敲开来，小鸡小鸡快出来，我给你一起加加油。 　　三、结束部分 　　1、幼儿操作 　　我这儿有很多的蛋宝宝要请你们帮忙 　　2、师幼一起律动 　　3、离场 　　跟鸡妈妈带着小鸡宝宝去草地上玩一玩，好不好？ 　　儿歌：来来来，走走走，带上你的小宝贝，抱一抱，亲一亲，还要说句好听的话！

7，幼儿园中班语言我长大了优秀公开课教案怎么写

幼儿园大班语言教案：我长大了　　设计思路：　　随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。　　活动目标：　　1、通过才艺展示，感知自己长大了。　　2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。　　3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。　　活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片　　活动进程：　　1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。　　教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）　　2、才能展示。　　既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。　　3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。　　师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）　　活动延伸：　　让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。

8，幼儿园语言主题活动长大真好怎样说一句完整

活动目标： 　　1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。 　　2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。 　　3、感受到成长带来的快乐。　　活动准备： 　　1、小时侯的照片整理成套。 　　2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。　　活动过程： 　　一、看图说话导入活动。 　　教师：\"小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。\" 　　教师：\"一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。\" 　　二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。 　　三、故事：《我长高了》。 　　讨论：\"小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？\" 　　四、和同伴比高矮。 　　1、两人比高矮--身体站直背对背。 　　2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背。 　　3、一组小朋友排排队比高矮--议论：我们一组谁最高？谁最矮？ 　　五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。 　　1、结合自己扮演的角色运用：\"长大了，我就可以……\" 　　2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。 　　3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。 　　4、发散思维。 　　请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：\"什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的\"? 　　5、观察、思考作答。 　　六、练习说话。 　　引导幼儿用：\"长大了，我就可以……\"说一句话，逐一发表自己对\"长大\"的想法 　　七、拓展延伸。 　　1教师提出问题：\"如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?\"练习说\"长大了，我就可以……\"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。 　　我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么？户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明\"我长大了\"。

9，急需幼儿园大班教案参考语言类的请求帮助

活动目标：1、理解课文内容，正确熟练地朗诵、背诵课文。2、正确认读生词。（老虎、狐狸、森林）3、懂得成语“狐假虎威”的含义。活动准备：视频故事“狐假虎威”。活动过程：1、用直观演示法：请幼儿欣赏“狐假虎威”视频故事。2、观看课件:分析“狐假虎威”中的“假”的意思。3、学习字宝宝“老虎，狐狸，森林”4、连线，加深幼儿对字宝宝的认识。5、游戏：看看那个小朋友说的成语最多。来源：中国幼儿在线
活动：我为古猗园设计标志 南翔中心幼儿园 陆敏娜 设计思路： 现代社会生活中，标志无处不在，服装上、大街上、食品包装上、医院里……都存在着各种各样的标志，因此在让幼儿用亮眼睛观看、观察这世界时，我们与幼儿又一起走进了丰富多彩的标志世界中，让幼儿自己寻找、描绘、记录生活中的各种标志，主动感知、了解标志的特征、种类及其与人们的关系，并体会标志所酝含的规则。 在初步感知的基础上，幼儿开始为实地环境、设施来设计和创作标志，尤其是在幼儿游玩了古猗园后，幼儿有了想为古猗园设计标志的愿望，因此就产生了这一活动。通过一系列丰富的实践活动让幼儿感受标志给人们带来的便利。 活动目标： 1、引导幼儿了解标志和环境间的联系，鼓励幼儿大胆想象，尝试用简单的图案来设计标志。 2、激发幼儿动脑、动口、动手的欲望，鼓励幼儿大胆用语言表述自己的设计意图。 活动准备：古猗园背景图，圆形、方形、三角形纸若干 活动过程： 一、交流我找到的标志 请幼儿来介绍一下自己找到的标志，把你的记录与大家一起分享。 二、观看表演：发生在古猗园的事 教师扮演老奶奶游玩古猗园，老奶奶因道路不熟而碰到了诸多不便。 三、请幼儿为古漪园设计标志 1、同伴讨论、交流想设计什么标志 2、幼儿动手设计，并把标志贴到古猗园背景图中 四、幼儿与奶奶一起游玩古猗园 幼儿向大家介绍自己设计的标志

10，谁有幼儿园 语言 教案 提供下 谢谢

大班语言教案——野猫的城市（优质课） 童话《野猫的城市》 森林里住着许多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。 有一天，从城里来了一只野猫，动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情。 野猫可得意啦。它摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧!” 野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走。接着，它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。” 野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有一种地图像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。” 野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点，它让大河马张开嘴巴当抽水马桶，自己坐在上面，又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不出话来。正在这时，大河马闻到了一点不好闻的味儿，它打了个喷嚏，把野猫给扔了出来。哎哟，野猫刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝：“看来城市是个没羞的地方。” 野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢野猫的城市。 有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们，都在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗?” 小朋友，如果你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢? (佚名) 活动目标 1．让幼儿在网络活动中理解作品的内容，重点把握“野猫”的形象特点，并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。 2．帮助幼儿进一步认识城市，并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。 3．培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力． (这篇童话以其奇特的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过，引导幼儿在幽默的笑声中认识城市，作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的，这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。) 活动准备 1．表现童话内容的图片。 2．大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。 (图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态变化。以幼儿自己的能力建造一所“自己的城市”，只需他们熟悉的材料即可。) 活动一 1．让幼儿边看图片边听教师讲述故事。 2．讲述故事两遍，在第一遍和第二遍讲述中间，教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。 3．通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议讨论以下问题： (1)野猫告诉动物们的城市是什么样的? (2)野猫说的城里的马路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里? (3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对? (4)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢? (5)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市? (6)如果你到森林里去，你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的? 4．可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方，比如人口拥挤、空气污染等，但不是野猫所说的那样。 (在第一个活动中，教师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上，这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点，这样才能凸现作品的个性色彩。我们主张在一个作品教学时，让幼儿反复地聆听、感受后，再进入分析理解层次，有利于幼儿积极地参与讨论。这种讨论，可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题出现后，让幼儿自由交谈。教师以平等的身份参与讨论，作隐性指导，切忌每一个问题由教师提出，幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味，被老师控制着，幼儿只能是被动地一问一答。因此，讨论这个环节的组织一定要给幼儿创设宽松的氛围，组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。) 活动建议 可由教师组织幼儿参观访问我们的城市，也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察归纳城市的特点，总结城市的优越性。 (参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性认识，为下一个活动的开展打下基础。) 活动二 1。教师可将各种建造操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简单讨论如何用建造材料来反映“我们的城市”。然后分组活动，允许幼儿选择不同的活动。可分成下列几组活动。 (1)“城市里的马路与车站”——用大积木等材料拼搭，表现城市的交通状况。 (2)“城市里的公园”——用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构，表现公园(包括儿童乐园0
主题名称 春天里的活动 活动名称 科学：春天来了 活动目标 1.能主动寻找、发现春天自然界的变化。 2.喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。 活动准备 1.事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来。 2幼儿画册。 3.5×10cm白纸若干，泡沫板，彩笔，放大的调查表一张。 活动重点 能主动寻找、发现春天自然界的变化。 活动难点 喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。 活动过程 过程修改 1.春天在哪里？ 提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？ 幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录在小白纸上，挂在泡沫板上，组成“我们眼中的春天”。 2.春天来了。 出示放大的调查表，引导幼儿将小卡片分类摆放。 幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。 教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。 3.我找到了春天。 活动过程 幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天，教师启发幼儿用一些优美的词句。 出示幼儿用书，幼儿将自己的发现记录下来。
http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0638/index_1.html 中班可爱的祖国美丽的家乡主题活动教案 中班主题教案 好朋友又见面了 大班建构式课程 我是中国娃主题教案 中班建构式课程教案 银色的世界 中班建构式课程教案 我喜欢的色彩 中班主题探究活动教案 热闹的秋天 中班主题探究活动教案 新年的礼物 中班主题探究活动教案 找春天 中班主题探究活动教案 有趣的冬天 中班主题探究活动教案 各种各样的标志 中班主题探究活动教案 空气在哪里 中班建构式课程教案 小鬼显身手 幼儿园《建构式课程》中班（下）主题活动 幼儿园中班主题活动：香香的蔬菜 中班主题探究活动：《健康的孩子》 幼儿园中班《有趣的昆虫》主题活动教学设计
小班级的故事《小蚂蚁坐汽车》你要吗？是我自己设计的教案，在本园还拿过奖励呢！而且自己要制作了课件，自我感觉不错。
你不会大中小班的语言教案都要吧？ 还是大中小班无所谓。 说清楚点咯！~

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