幼儿教育课程设计教案模板，幼儿园中班语言快乐是什么教学设计

1，幼儿园中班语言快乐是什么教学设计

中班语言活动《快乐是什么》教学设计活动目标： 1、理解故事《快乐是什么》内容。 2、把所学过的词语全部展示。活动准备：录音机、字卡、大图书一、律动导入 1、小朋友，今天爸爸、妈妈来跟我们一起上课，大家开心吗？（开心）那让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。上课之前老师先跟小朋友做个律动，叫《拍手猜拳》。 2、请小朋友轻轻放好椅子，听音乐跟老师一起做律动。

幼儿园中班语言快乐是什么教学设计

2，幼儿园公开课教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的幼儿园公开课教案模板（通用6篇），欢迎大家分享。　　幼儿园公开课教案1 　　活动目标：　　1、知道哪些是危险的游戏，懂得在游戏注意安全。（认知）　　2、积累安全生活经验，有自我的保护意识。（技能、情感）　　3、愿意积极参加到活动中。（情感）　　活动重点：　　了解哪些是危险游戏，知道游戏时应该注意什么。　　活动难点：　　有自我保护的意识。　　活动准备：　　幼儿情境游戏中的照片。　　活动过程：　　一、鼓励结合日常生活经验，大胆进行讲述。　　1、讨论：在幼儿园你最喜欢的活动是什么？小朋友应该怎样玩游戏？　　2、提问：你在生活中看到过哪些不安全的运动？你有什么好办法？　　二、出示幼儿游戏中的照片，师幼共同讨论。　　（通过讨论法解决重点）　　1、观看图片并讨论。　　（1）户外活动奔跑时相互碰撞。　　（2）玩大型运动器时，头朝下滑滑梯、追逐、打闹。　　（3）区、角活动时，用剪刀、木棍对着别人或者打闹。　　（4）玩碎玻璃或尖锐的物品。　　（5）把一些好看、好闻的东西放进嘴里。　　2、提问：图上的小朋友做的好吗？为什么？你觉得应该怎样做？　　三、了解运动中的安全。（解决难点）　　1、分组讨论：在游戏中应该怎样注意安全？　　如：踢球、玩沙包、做操、上下楼梯时等等。　　2、请幼儿结合自己的实际情况，说一说在游戏中应该注意避免哪些危险动作。　　3、出示不同运动的场景，请幼儿区别对与错，并说出理由。　　四、幼儿互相评比“小小安全员”，引导幼儿在日常生活中有自我保护的意识。　　（通过情境游戏来检验幼儿的自我保护意识）　　幼儿园公开课教案2 　　活动目标：　　1、了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。（认知）　　2、学会简单保护关节的方法。（技能）　　3、愿意积极参加到活动中。（情感）　　活动重点：　　知道各个关节的名称以及它的作用。　　活动难点：　　学会保护关节的方法。　　活动准备：　　已有经验准备：幼儿已有玩过木头人的游戏。　　物质准备：　　1、玩具娃娃；两份同样大小数量的积木若干；音乐《幸福拍手歌》。　　2、图片：幼儿操场上游戏的照片三张。　　活动过程：　　一、游戏：“木头人”导入活动。　　（游戏调动幼儿参与兴趣）　　教师：“你们玩过木头人的游戏吗？” 　　（教师带领幼儿游戏2-3次）　　提问：“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢？怎么动的？谁来跟大家说说！” 　　小结：刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕关节，肘关节，膝关节，踝关节。　　二、出示玩具娃娃，感知关节与人体活动的关系。（重点）　　1、出示玩具娃娃，请幼儿观察，找出娃娃哪里都可以活动？　　小结：娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动，我们的关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够灵活地活动了。　　2、讨论：有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？　　小结：没有这些关节身体就是僵硬的，不能灵活的活动。　　（引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。）　　三、游戏“机器人与小精灵”，感知关节的作用。　　（游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作。幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。）　　讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？　　教师与幼儿共同总结：人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。　　四、教师出示图片，幼儿观察，感知保护关节的重要性。　　（结合幼儿生活经验，通过讨论解决难点）　　图一：幼儿互相推拉。提问：“他们在干什么？这样做会怎么样？” 　　图二：幼儿奔跑。提问：“奔跑的时候应该注意什么？容易怎么样？” 　　图三：幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问：“玩的时候容易发生什么问题？” 　　讨论：“这些现象会使小朋友怎样？容易我们应该怎样保护关节，避免伤害？” 　　小结：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。　　五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。　　总结：我们要注意保护自己的关节和身体，要经常参加体育锻炼，让我们的身体更加健康，做个健康、快乐的小朋友。　　幼儿园公开课教案3 　　一、活动目的　　1、培养幼儿注意倾听各种声音的习惯，并能够分辨各种事物的声音特点；　　2、培养幼儿认识声音的长短、大小和快慢的能力；　　3、鼓励幼儿在活动中大胆表现自己的能力。　　二、活动准备　　钢琴、乐器、大鼓和小鼓、录音带、小娃娃、红和黄的塑料片　　三、活动设计思路　　幼儿生活在充满各种声音的空间里，各种声音无不在他们小小的耳朵里有所反映。有意识地引导他们留心倾听自然界、生活中各种不同的声音，不仅是为了发展智能，还能养成注意力集中地倾听音乐的习惯。　　本活动是一次综合艺术活动，适合3-4岁年龄段。　　四、活动过程　　（一）寻找声音。　　师：“天亮了，清早起来大公鸡高声咯咯咯叫，这下把贪睡的小花猫吵醒了，小花猫懒洋洋地说：喵—喵—再让我睡一会。一群小鸡在草地上唱歌，叽叽—叽叽。一只小羊走过来说咩—咩—，你们好！叽叽—叽叽，你好！你好！　　师：小朋友们，刚才你们听到了什么动物的叫声？它们是怎么叫的？　　幼：我听到大公鸡咯咯咯/我听到小花猫喵喵叫/小鸡叽叽叽叽/小羊咩咩叫。　　师：哦，那除了这些动物的叫声，你还曾经在哪听到过什么声音？（让幼儿将他在生活中所听到的声音描述一下）。　　幼：小钟在走时发出的“滴答滴答”声；大街上汽车发出“嘟嘟嘟”的响声；下雨打雷的“轰隆隆”声；老师弹琴发出的声音；打鼓时发出的“咚咚”声…… 　　师：是的，我们生活中有各种各样的声音，可是，怎样才能发出声音？　　幼：拍手，跺脚，敲门，撕纸…… 　　师：好，现在我们就来试试，除了拍手、跺脚，我们的身体还能不能发出声音？（教师背对幼儿，卷起舌头，用力在口里弹动，发出“嘚嘚”声；把嘴撅起，从口中用力向外喷气，发出“嘘嘘”的声音）。请幼儿想想，刚才的声音是怎样发出来的，并请幼儿模仿。　　请配班老师在教室外敲打乐器，让幼儿听听声音是从哪里传的？是什么乐器的声音？　　（二）认识声音的长短、大小和快慢。　　1、幼儿听录音带。　　（1）雷声和风声。　　（2）小溪流水和海浪声。　　（3）小羊叫和青蛙叫。　　（4）火车鸣和汽车鸣。　　带领幼儿一边模仿一边进行比较，区别哪个声音长？哪个声音短？　　2、让幼儿亲自敲大鼓和小鼓，通过大鼓和小鼓的不同声响，感知声音的大小。　　3、和娃娃一起玩（感知音的快与慢）。　　（第一次音乐）请幼儿抱着娃娃，当听到较快节奏的“娃娃跳舞”乐曲时，舞动娃娃，随着乐曲合拍地跳舞；当听到“娃娃睡觉”的音乐时，便把娃娃抱在怀里，随之做拍娃娃睡觉的动作。　　（第二次音乐）听到“娃娃跳舞”的音乐时，举红色塑料片，听见“娃娃睡觉”的音乐时，举黄色塑料片。　　（三）小结。　　师：今天我们听了各种各样的声音，也认识了声音的大小、长短和快慢。以后我们听音乐的时候，只要注意听，一定会发现声音有这么多有趣的秘密。　　幼儿园公开课教案4 　　活动目标　　1、正确认识正方形和长方形。知道它们的外形特征。　　2、学习嵌板与相应卡片的配对。　　3、发展幼儿的视觉与触觉。　　活动准备　　正方形与长方形的嵌板、实心图形卡片、粗线条与细线条卡片（附后）。　　活动过程　　一、导入部分，引起幼儿兴趣。　　师：今天我给小朋友们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看（出示正方形和长方形的嵌板）。　　二、幼儿观察、操作学具，认识正方形和长方形。　　1、操作、感知，认识正方形与长方形。提问：　　（1）这对兄弟长得一样吗？　　（2）它们哪里不一样？　　（3）那它们有一样的地方吗？　　（4）师总结：这个四条边一样长的方形叫做正方形。这个两组对边一样长的方形叫做长方形。　　2、三段式教学法教授正方形与长方形：　　（1）师：这是正方形（长方形）。　　（2）师：这是正方形还是长方形啊？　　（3）师：这是什么？　　三、嵌板与卡片的配对。　　1、教师出示卡片，展示教具。　　师：今天正方形和长方形两兄弟还带来了它们的照片，你们想看看吗？　　（1）（出示实心图卡片）　　师：你们看这张照片是谁的啊？（根据幼儿的回答摆放卡片，检验是否正确。然后请幼儿摆放另一张卡片）　　（2）（出示粗线条卡片）　　师：我这里还有两张卡片，和刚才的有点不一样，你们来帮帮忙，看看它到底是谁的。（请幼儿尝试摆放）　　（3）（出示细线条卡片，请幼儿尝试摆放）师：你怎么知道照片是长方形（正方形）的.呢？　　2、幼儿操作嵌板与卡片的配对。教师个别指导。　　师：小朋友们，桌子上有很多方形兄弟俩的照片，你们想不想去把那些照片发给它们啊？　　幼儿园公开课教案5 　　活动目标　　1、让幼儿尝试用圆球滚画的方法来进行装饰绘画，感受无规则花纹的美感。　　2、培养幼儿的动手操作能力及耐心认真的做事态度。　　3、体验创作的快乐，培养幼儿的自信心和成就感。　　活动重难点　　掌握用“圆球滚画”的方法，感受无规则花纹的美感、从而培养幼儿的审美情趣。　　活动准备　　1、纸制小衣服、方纸盒、小弹球每人一份。　　2、红、黄、蓝、绿四种水粉颜料若干。　　3、《天线宝宝》音乐，四个纸制天线宝宝衣服。　　活动过程　　一、邀请幼儿来拥抱老师，增进师幼感情，拉近师幼距离。　　二、放《天线宝宝》录音，引出“无色”天线宝宝。　　师：小朋友们，今天老师邀请了大家非常喜欢的小客人!(放天线宝宝录音)，听一听，猜一猜谁来了?随音乐分别蹦出四个扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼儿。请幼儿和天线宝宝一起跳舞。　　小朋友，今天的天线宝宝和我们在电视上看到的天线宝宝有什么不一样的地方(教师引导幼儿发现天线宝宝的衣服没有颜色真难看) 　　请幼儿观察自己衣服的颜色，增进幼儿对颜色的认识，培养幼儿的审美情趣。　　三、用表演魔术的形式引出本节活动的主题，学习“圆球滚画”的方法。　　师：今天教师来表演一个魔术，给天线宝宝变出一件漂亮的衣服。教师出示弹弹球，颜料、纸盒、小衣服，示范滚画的步骤：把纸制的小服放进纸盒;把弹弹球醮上颜料;把弹弹球放进纸盒滚动，并用小手帕擦手。　　引导幼儿可边滚动边说魔语(滚一滚、晃一晃、小衣服、变漂亮) 　　四、请幼儿自己操作，教师巡回指导　　教师给每位幼儿准备了一份操作工具，请幼儿自由创作，提醒幼儿注意不能把颜料弄在衣服上，请幼儿多尝试几种颜色进行装饰。　　五、请幼儿把染好颜料的小衣服送给自己喜欢的天线宝宝。　　六、活动延伸　　哇!小朋友变出的衣服真漂亮，天线宝宝可喜欢了，我们一起来跳个舞吧! 　　幼儿园公开课教案6 　　活动目标：　　1.比较球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。（技能）　　2.体验并能区分平面和立体图形的不同。（情感和技能）　　活动准备：　　教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。　　学具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干；大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。　　活动重点：　　能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。　　活动难点：　　区分平面和立体图形的不同。　　活动过程：　　一、鼓励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。　　1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。　　师：教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在桌子上。　　2、讨论：你喜欢哪一个物品，为什么？　　二、通过观察、比较，了解球体的主要特征。　　（观察法、比较法、发现法突破重难点）　　1、出示皮球，引导幼儿观察。　　提问：这是什么？皮球是什么样的？　　2、比较圆片纸和皮球，了解球体的特征。　　提问：这张纸是什么形状？他们一样吗？有什么不同？　　3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。　　小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。　　三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征。　　（操作法、比较法突破重难点）　　1、出示圆柱体积木。　　提问：它是不是球体？为什么？　　上面和下面这两个圆一样大吗？　　2、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。　　教师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗？　　小结：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。　　四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。

幼儿园公开课教案

3，幼儿园活动设计你喜欢春天还是秋天教案

活动目标：　　1.针对秋天和春天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。　　2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。　　活动准备：　　1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。　　2、录制散文《春天》、《小果实》。　　3、可粘贴的小红花。　　活动过程：　　1.出示挂图，引入话题　　教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。　　2.教师提问，引导幼儿探讨秋天和春天的特点　　(1)你认为秋天是什么样子的？春天给你留下了什么印象？　　(2)你认为秋天或者春天有什么好的地方？又有什么不好的？　　3.引入论题，分组讨论　　教师提出问题：你喜欢秋天还是喜欢春天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。　　4.讲解规则，展开辩论　　辩论规则：　　（1）两组幼儿轮流发言。　　（2）一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。　　（3）一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小花。　　幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。　　4.教师简单小结辩论情况，最后欣赏散文《春天》、《小果实》。

山居秋暝唐·王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留山行（唐)杜牡远上寒山石径斜，白云生出有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠.姑苏城外寒山寺 ,夜半钟声到客船.风（李峤）解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。秋登宣城谢眺北楼唐·李白江城如画里，山晓望晴空。雨水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。秋登兰山寄张五唐·孟浩然北山白云里，隐者自怡悦。相望始登高，心随雁飞灭。愁因薄暮起，兴是清秋发。时见归村人，沙行渡头歇。天边树若荠，江畔洲如月。何当载酒来，共醉重阳节。

幼儿园活动设计你喜欢春天还是秋天教案

4，小猴子下山为幼儿教学内容设计一篇故事教学教案

一、设计意图：故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,是帮助幼儿发展语言的最佳方法之一。对于小班的幼儿来说，以教师讲述故事为重的学习方法最易接受。小班早期阅读教案：一朵小花在日常的生活中，当孩子们看到“一朵小花”的时候，会因为花儿漂亮而去摘花，本次活动试图通过《一朵小花》这个生动的小故事，让幼儿知道漂亮的花要让大家都欣赏，漂亮的花要爱护才会更美丽。而说说演演的环节更是想让幼儿在切身体会中产生爱护之情，尽而产生爱护大自然的情感。二、活动目标：1、观察画面理解故事主要内容，初步学习有表情地复述故事中的对话；2、在说说演演中体验动物们对小花的爱护之情，尽而产生爱护大自然的情感。三、活动准备：课件、头饰、一朵小花四、活动过程：一、逐一阅读课件，在看看、猜猜、听听的过程中理解故事的主要内容1、图一：这是什么地方？有什么？2、图二：谁看到了小花？它说了什么？你会像它这样说吗？我们也来说一说？3、图三：还有谁也看见小花了？它说了什么？（蟋蟀、青蛙）（小花，小花，我爱你！）4、图四：它们一起对小花说了什么？5、图五：哇！一只好大的脚正向小花踩来，谁的脚，怎么呀？6、图六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样？（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。）7、图七：大狗熊听见叫声，会怎样做呢？说了些什么？（“这儿出什么事啦？”大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧：“啊，这儿有美丽的小花！还好，还好，我没踩着她。”大狗熊绕开小花走远了。）8、图八：小花还在吗？它怎么样了呀？（小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱她。）二、完整倾听故事学说故事中的对话。1、这个故事好听吗？（告诉幼儿故事的名称叫“一朵小花”）2、结合课件幼儿完整倾听故事并集体学说故事中的对话3、故事表演（活动场地内摆放立体花一朵）个别幼儿扮演角色，教师念旁白三、丰富情节，进一步体验动物们对小花的爱护之情1、还有哪些小动物会看见小花呢？你知道它们会怎么说，它们会怎么做呢？（请个别幼儿戴头饰表演）2、如果你看见了会怎么做呢？怎么说？请你来试试（幼儿讨论）四、活动延伸：师：给小花找一个最好的家很重要，那么现在，我们就去帮小花找一个又有阳光又安全的家吧！小班语言童话故事：一朵小花的介绍：草地上开出了一朵美丽的小花。小花小花这么小，谁能看见她？谁会爱护她？哦，小小的蜜蜂看见了。小小的青蛙也看见了。他们说：“小花，小花，我爱你！”哇！一只巨大的脚板正向小花踩来。“嗡嗡嗡！”“嚯嚯嚯！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。“这儿出了什么事啦？”大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧。“啊，这儿有美丽的小花！还好，还好，我没有踩着她。”大狗熊绕开小花走远了，小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱她。

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