1,要一篇幼儿园认识黑色的教案有的朋友告诉下偶呀谢谢了

认识黑色目 的:鼓励幼儿注视、观察物品,指认熟悉的物品,会辨认黑色。 准 备:黑色物品若干(球、帽子、鞋子、玩具汽车等),字卡“黑”,其他颜色物品及字卡。本方法:(1) 师向幼儿逐一介绍各种各样的黑色物品,并不断提醒,这些都是黑色的。引导幼儿将注意力集中到颜色上。(2) 识字:黑总结:刚才的物品都是黑色的。出示字卡,读。 师与幼儿讨论,还有哪些东西是黑色的?请幼儿找出教室里黑色的东西。 (3) 师带幼儿进行游戏,要求幼儿按指令拿物品:“看谁先找出黑汽车(球、帽子、鞋子)。”看幼儿能否把黑汽车(球、帽子、鞋子)拿出来,拿对了就给予鼓励。
可以私聊我~

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2,怎样教幼儿认识黄色蓝色的教案

活动设计背景  托小班幼儿对颜色很感兴趣,而因为年龄问题孩子的注意力容易转移,所以我设计了这样一节生动、有趣的教学活动,让孩子在学中玩,在玩中学。  活动目标  1、认识红色、黄色、蓝色。  2、能在活动中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的认识。  3、让孩子感受色彩的美。  教学重点、难点  重点:能认识红色、黄色、蓝色  难点:能把认识的红色、黄色、蓝色迁移到生活的物品中。  活动准备  米老鼠手偶、卡纸做的衣服、帽子和裙子、红黄蓝三色做的圆形卡片与幼儿人数一样多、红黄蓝颜料、有盖子的塑料瓶、音乐等  活动过程:  开始部分:  教师用手偶“米老鼠妹妹”找衣服,引出主题。  教师:米老鼠妹妹要去参加朋友的生日宴会,她想请小朋友们帮忙找找她的衣服。  请幼儿分别帮米老鼠妹妹找到帽子、衣服和裙子。(红色的帽子、黄色的衣服、蓝色的裙子)  提示:帽子要像太阳一样的颜色、衣服要像香蕉一样的颜色、裙子要像大海一样的颜色。  基本部分:  分别引出红色、黄色和蓝色,并让宝宝一起认识。  (告诉孩子这是三原色,很多颜色就是由这三种颜色变化来的。)  3、找找教室里、身上穿的哪些还有红色、黄色和蓝色。  4、请幼儿和老师一起找颜色宝宝。(准备好的小圆片)  教师:我们一起来找颜色宝宝好吗?谁先找到我们一起表扬他。  5、玩瓶子宝宝变颜色。
天空是蓝的,菊花是黄的再看看别人怎么说的。

怎样教幼儿认识黄色蓝色的教案

3,中班美术美羊羊涂色教案

中班美术美羊羊涂色教案活动目标1.通过看看、说说、画画的不同活动形式,体验绘画的快乐。 2.培养幼儿的均匀涂色和能够运用丰富的色彩大胆创造的能力。 3.通过活动让幼儿简单了解有关美羊羊性格的知识,学会对称涂色。活动准备1.涂色--美羊羊2.油画棒、画稿、教师范画、美羊羊框架图。 活动过程一、导入教师:大家知道羊村吗?你们最喜欢羊村中的谁啊,羊村中你认为谁最漂亮?(教师出示美羊羊)二、展开1.帮助幼儿简单了解美羊羊的外貌特征。美羊羊美不美?它有几对犄角?(一对)几个蝴蝶结头饰?(一对)请小朋友们仔细观察:美羊羊的外貌形状、花纹、颜色是不是一样的?小结:美羊羊有一对犄角,美羊羊的形状、花纹、颜色都是一样的,这就叫做“对称”。2.教师布置任务(1)出示美羊羊图稿,激发幼儿的活动欲望。(2)小朋友,你们想不想也变成美丽的美羊羊?老师为小朋友们准备了许多不同样子的美羊羊画稿,你们可以选择自己喜欢的样子,用最丰富的色彩为美羊羊涂色。画完后老师可以帮助小朋友们剪下来,压上膜,制成美羊羊的图贴。小朋友们拿上自己画的美羊羊,就会像老师一样变成美丽的美羊羊了。(3)重点提示:美羊羊的外貌形状、花纹、颜色要对称,色彩越丰富,画出来的美羊羊越美丽;注意不要涂到边框的外边。4.幼儿作画,教师进行个别指导。(1)指导幼儿的作画姿势和握笔姿势,注意色彩的选择。(2)鼓励画得快的小朋友要用色均匀。(3)帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。5.教师点评请小朋友一起来看一看:谁是最美丽的美羊羊?为什么?小结:颜色涂的均匀,色彩丰富,做到了对称性,画面非常的干净。三、延伸活动寻找美羊羊身上的闪光点(美羊羊外表美、心灵美,爱美、爱打扮、心灵手巧。。。)

中班美术美羊羊涂色教案

4,中班教案语言认识白黑灰橙

活动设计背景  我设计的本次活动“认识颜色”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知各种颜色,在看看、讲讲、玩玩中进一步强化感知  活动目标  1、感知红、黄、蓝、绿4种颜色,对颜色感兴趣。  2、体验游戏的快乐。  教学重点、难点  让幼儿在活动中感识颜色,激发幼儿对各种颜色不同玩法  活动准备  塑料篮子(红、黄、蓝、绿)4个、塑料果蔬模型(红、黄、蓝、绿)若  活动过程  一、激发兴趣:  (出示一个大盒子)  师:今天老师给小朋友们带来一份礼物,请小朋友猜猜盒子里面有什么呢?(幼儿自由谈)  二、观察交流:  1、(围坐)  师:孩子们,我们一起来看看,老师拿的是什么东西?(从盒子里拿出实物西红柿,引导幼儿说出实物的名称、颜色)。  (幼儿可集体自由说说:也可请个别幼儿说一说、认一认)  (幼儿讨论还有什么东西是红色的)  2、出示第二种实物,香蕉  师:孩子们说说它 是什么,像什么(引导幼儿说出实物名称、颜色)  (幼儿讨论,展开想像。)老师肯定每个幼儿的想法。  3、出示第3、第4个实物(绿色的大树叶、蓝色的杯子)  (问题设计同(1、))  三、游戏:  1、出示红、黄、蓝、绿四个塑料篮子。(引导幼儿说出它们的颜色。)  师:现在请小朋友每人拿一个水果或一种蔬菜(幼儿自由拿)  (个别提问幼儿手上拿的是什么颜色的水果或蔬菜。)  2、师:老师手上拿的是红色的西红柿,谁手上拿的东西也是红色的请站到老师这里来。(引导幼儿再次说出各自拿的是红色的XX.)  3以同样的方法,让幼儿辨认自己所拿的东西认黄色、蓝色、绿色。  师:我们要把果宝宝,菜宝宝送回它们的家,谁手上抓的是红色的水果或蔬菜就送到红色的篮子,拿着黄色水果或蔬菜的就送到黄色的篮子,拿着蓝色的水果或蔬菜就送到蓝色的篮子,拿着绿色的水果或蔬菜就送到绿色的篮子。  ——放背景音乐《丰收》。活动在歌声中结束  教学反思  我认为这次活动设计能完成教学目标,达到教学目的,体现在以下几点  1、幼儿在教师的引导下认识红、黄、蓝、绿4种颜色。  2、活动中,我通过游戏活动看一看、拿一拿、辩一辩强化幼儿的感官。  不足:我设计的问题过于单调、乏味,不新颖,请专家老师给以指点。

5,幼儿园活动室里的颜色常识教案

科学活动: 颜色娃娃变戏法活动目标:1、积极参与实验,发现红黄蓝三原色两两结合后的变化。2、能用语言清楚地表达自己的想法、操作过程及结果。活动准备:1、小图片:小兔、小狗、熊猫、小羊;故事磁带《兔姐姐的气球商店》。2、蜡笔每组两盒,实验记录表人手一份,教师用记录表一份。3、调色盒人手一份,红、黄、蓝颜料每组两份,棉签人手一份,一次性小圆盘若干。活动过程:(一) 以帮助小兔解决烦恼导题1、故事:兔姐姐开了一个气球商店,商店里的气球只有红黄蓝三种颜色。有一天,小羊要买个紫色的气球,兔姐姐看了看说:“对不起,没有你要的气球。”小羊很不高兴地离开了。小狗要买一个绿色的气球,小兔看了看说:“对不起,也没有你要的气球。”小狗也很不高兴地离开了。小熊要买一个橙色的气球,小兔看了看说:“对不起,还是没有你要的气球。”小熊也很不高兴地离开了。兔姐姐心里很难过,她想:我要是有五颜六色的气球,那该多好啊。你们有什么办法帮帮兔姐姐吗?2、鼓励幼儿积极想办法帮助兔姐姐。3、教师以兔姐姐的口吻感谢小朋友。(二)介绍红、黄、蓝三原色。师:看到兔姐姐遇到了困难,颜料娃娃也来帮忙了,请小朋友看看有哪些颜色娃娃来了?(红、黄、蓝)。兔姐姐一看,说“你们帮不了我的忙,因为我已经有了红气球、黄气球和蓝气球”。颜料娃娃说:“我的本领可大了,只要两种颜料抱在一起,或者三种颜料抱在一起,就可以变出其它颜色。这样,不就可以帮你了吗?”你觉得如果黄色和兰色手拉手抱在一起,会变出一种什么颜色呢? 以“小兔”和“颜料娃娃”的对话情节,让幼儿了解调色方法,为之后的调色作铺垫;鼓励幼儿大胆猜测变出的颜色,为下面的记录猜测结果作准备。(三)鼓励幼儿大胆猜测颜色娃娃变戏法的结果。1、介绍记录表。2、把自己猜测的结果用同种颜色的蜡笔画在相应的格子里。3、幼儿相互介绍自己的猜测结果。(四)实验记录。师:这些颜色抱在一起到底会变出什么颜色呢?你们想不想试试?1、教师示范调颜料。2、幼儿动手调颜料。3、交流:请你把变出来的颜色告诉好朋友。4、请幼儿介绍自己的实验过程及结果。5、指导幼儿用调配出来的颜色帮兔姐姐画出五颜六色的气球。四、活动延伸:1、欣赏儿歌:色彩谣。2、活动区内继续做实验(按不同的比例变颜色,发现颜色的不同变化)。
活动名称:春天是什么颜色的活动目标 1.欣赏文学作品,感受春天的美丽。 2.画画、缩编、讲讲,大胆表现对春天色彩的感受。 3.学习创编.体验创编的乐趣。 活动准备 《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。 活动过程 1.创设情境。理解作品内容。 (1)完整欣赏文学作品(一边演示课件,一边朗诵)。 教师:小朋友们,我们一起来看看大屏幕,上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵) (2)提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它是 怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢? 教师小结:草莓是甜甜的,红红的,所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。 师:小兔为什么说春天是跳跳的白色呢? 教师小结:春天来了,天气暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊?(引导幼儿接下去说) 师:小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢? 教师小结:对,春天来了,小草变绿了,所以小草告诉小熊,春天是?(让幼儿接) (3)共同讨论:小熊知道了,原来春天有绿色,有红色,还有白色。那么春天还有什么色彩呢? 2.大胆绘画,表现春天色彩。 (1)师:刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么,你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。 (2)播放《春》的音乐,幼儿绘画。 教师提示语:请你一边画一边想,准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢? 3.学习创编.体验成功快乐。 (1)幼儿交流创编。 师:画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。 (2)幼儿大胆表述创编内容。 教师指着黑板上的画,请幼儿在集体面前讲述。如:这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出:蝴蝶告诉小熊:春天是? (3)整体欣赏(播放课件) 师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗? 教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语:看了小朋友们的画,小熊突然激动地叫起来:“我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。” 活动结束 师:小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。 活动反思孩子年龄小,注意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、 动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。例如:开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景,让幼儿观察是谁,猜想在哪里睡觉,给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现,实现场景切换,镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面,再切换到树洞外小熊出来的场景,让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

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