幼儿园科学活动有哪些，幼儿园科学游戏活动有哪些

1，幼儿园科学游戏活动有哪些

1. 折纸游戏2. 空气，吹气球3. 磁铁4. 美丽的走马灯 5. 声音，回声等等很多幼儿园科学游戏活动

幼儿园科学游戏活动有哪些

2，幼儿科学领域包括有

幼儿科学领域包括有科学探究和数学认知。科学探究：亲近自然，喜欢探究。具有初步的探究能力。在探究中认识周围事物和现象。数学认知。初步感知生活中数学的有用和有趣。感知和理解数、量及数量关系。感知形状与空间关系。儿童是天生的探索者；他们学习、思考着周围的世界，不断构建着周围世界的内在模型。科学是对儿童系统地探索物质世界所具有的天然的好奇心的延伸，是对大量知识和实践的发展。科学能够构建引发幼儿的好奇心，科学可以启发孩子的智慧，实验可以带来身心愉悦，从小培养孩子善于观察的习惯，让孩子从小具有动手能力。

幼儿园音乐课程3-4岁教学提示：注意歌曲的节奏感。做游戏时，节奏要和游戏的旋律相协调。节奏不宜过快，使小朋友能多参与到游戏中。课堂游戏：开火车1.全班小朋友围坐一圈，老师请6个小朋友(3男3女)到中间，按一男一女的顺序站好，引导小朋友观察这列火车是按什么顺序排列的，男孩和女孩谁多谁少还是一样多。小朋友回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车开动(大家作开动动作呜、轰隆隆、轰隆隆……)2.老师请5个小朋友到中间，按一个尝法佰盒脂谷拌贪饱楷坐、一个站、一个坐、一个站的顺序排好，引导小朋友观察这列火车是按什么顺序排列的，坐着和站着的比一比，谁多谁少还是一样多。小朋友回答正确后，.请大家按照这列火车的顺序接往后站，站好后，火车开动。音乐小知识：音乐名言音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。——罗杰?诺斯（第十课：火车跑的快）

一、探索大自然，激发孩子的对自然科学的兴趣二、科学的思维方式，相信科学。三、日常中发现问题和解决问题的能力。四、幼儿的动手能力和创新精神。

1）科学探究。①亲近自然，喜欢探究。② 具有初步的探究能力。③在探究中认识周围事物和现象。（2）数学认知。①初步感知生活中数学的有用和有趣。②感知和理解数、量及数量关系。③感知形状与空间关系。

幼儿科学领域包括有

3，幼儿园大班科学活动怎样使它站得稳

设计意图：　　学龄前的幼儿可以说是个个好奇、好问、好探究，他们生机勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索着周围世界。体育活动时，发现孩子们在玩独角兽的游戏很是起劲，这是我们平时生活中接触到的"物体平衡性"现象，见他们对此很感兴趣，于是就设计了探索活动《怎样使它站得稳》以此引导幼儿探索、发现。　　活动目标：　　1、启发幼儿动脑筋的能力，能发现物体"站得稳"的原因。　　2、幼儿能尝试在操作中找出让物体"站得稳"的方法。　　3、提高幼儿的动手能力和解决问题的能力，具有探索精神。　　活动准备：　　1、毛巾、卡纸、铅笔、魔尺、吸管、电线、插接玩具、书等站不稳的物品。　　2、积木、纸盒、橡皮泥、纸筒、皮筋等站得稳的辅助材料。、活动重点：使用变行和帮助的方法使本来站不稳的物体站稳，并能大胆的说出使他站稳的方法。　　活动难点：幼儿用皮筋把几只铅笔扎起来，下面打开成一个三角形或多边形，使铅笔能稳稳的站住。　　活动过程：　　一、游戏导入活动请幼儿一起玩游戏《大风吹》。　　老师扮演大风，幼儿扮演小树，看谁能稳稳的站住。　　二、幼儿观察认识物品并首次尝试使物品站起来。　　师：刚才我们小朋友玩了站得稳的游戏，好不好玩？　　幼儿：好玩。　　师：桌子上的东西也说要来玩这个游戏，我们一起来帮助它们好吗？　　幼儿：好。　　1、请幼儿试试什么东西能站得稳，并说说是怎样使它站起来的？　　2、请幼儿说说站得稳的原因？　　教师归纳总结：底部宽而平的物体能站的稳。　　三、请幼儿再次尝试使没有站起来的物品站起来。　　尝试后再次讨论站起来的方法。（引导幼儿用变形的方法使它站得稳。）总结：电线、魔尺、卡纸等物品能用变形的方法使它底部面积增大、变平，这样就能稳稳的站住了。　　四、引导幼儿尝试借助别的东西使物品站起来。　　请幼儿说说用的是什么办法？　　师生共同归纳：如筷子用橡皮筋扎一头，另一头撑成三角形；吸管可以插在橡皮泥里；毛巾可以卷好放在纸筒里等等。　　五、游戏《大风吹》结束活动。　　教师扮演大风，幼儿扮演独角兽，请幼儿想出各种各样的办法使自己在大风吹来时能稳稳的站住。　　活动延伸：　　请幼儿去试试各种各样的物品，看看还能用什么方法使站不稳的东西稳稳的站住，并能大胆的将自己的想法和做法说给小朋友听。

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