大班幼儿教案我是清洁小能手,幼儿大班生理卫生知识教案怎么写啊求助
来源:整理 编辑:挖葱教案 2025-07-05 09:12:27
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1,幼儿大班生理卫生知识教案怎么写啊求助
活动目标: 1.学习看示意图,尝试用折、画、剪的方法制作凉帽,感受凉帽的镂空美。 2.在试试、剪剪中掌握翻转、轮换剪、不剪断的方法,体验趣味剪纸的快乐。
2,小班作业中我是自理小能手纪录怎么写
小班幼儿的故事应该侧重培养其自理能力及性格的塑造,同时侧重简单的思维锻炼。如:老虎问小猪:“我嘴里什麽味儿?”小猪说臭味,老虎一口吃掉了小猪。老虎又这样问羚羊,羚羊说您嘴里味儿香,羚羊也被吃掉了。老虎又这样问小白兔,小白兔却没被吃掉。聪明的孩子,你想想小白兔是怎么回答的呀?【参考答案:小白兔说大王对不起我感冒了闻不出味】又如:大灰狼走到兔妈妈家附近时,兔一家正在起床。会自己穿衣鞋的小兔都很快和妈妈逃跑了,只剩下自己不会穿的小灰灰来不及逃跑就被大灰狼吃掉了。孩子,小灰灰为什么被吃掉了?你以后会自己穿吗?您完全还可以自编一些引导孩子坚强和善于团结交往的故事,使孩子不以自我为中心,初步培养其责任感和义务观,使其积极乐观。如:一些小朋友傍晚在玩捉迷藏游戏,明明被安排当警察去站岗。可天黑后小朋友们都回家了却忘记了明明。妈妈焦急地找到明明后要明明回家,明明说我站岗任务没完成不能回家。妈妈说,天黑你不害怕吗,明明说我是警察我怕什么?另外,也请您给孩子讲有关诚实的故事。如:打破花瓶之后的列宁是怎么做的。更多的故事您也可以联系河南濮阳南里商辰星幼儿园索要《辰星幼儿园家长学校系列讲座》,但愿对您的孩子有益。永远记住:什么事也没有孩子事儿大,咱现在搭点功夫给孩子讲益智故事,远胜于将来大考时多掏冤枉钱。
3,了不起的清洁工大班主题领域教案
设计依据
动物对于幼儿来说很有亲切感,他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响,因此特别乐于扮演身边的小动物,如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展,选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物,借助音乐游戏为工具,结合幼儿喜欢听故事的特点,将故事形象地用乐器展现。
活动方案
一、活动目标
1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色,并尝试创编简单节奏,选择乐器为故事
2.鼓励幼儿大胆地表达自己想法,体验乐器故事的乐趣。
二、活动准备
1.小兔和大象的图片及春天景色图。
2.对大象和小兔的外形特征有初步了解,如笨重的或灵巧的,为创编简单节奏铺垫。
3.对乐器有一定的操作经验。
4.鼓、小铃。
三、活动过程
(一)故事《大象和小兔》
1.出示图片,讲述故事
T:春天来了,小动物们都苏醒了,森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳,它看见树枝上冒出了嫩芽,草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上,看见小溪的冰融化了,觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀,两个朋友在草地上晒太阳做游戏,不知不觉太阳落山了,该回家了。大象走在前面,小兔走在后面,他们约好明天再来找春天。
2.理解故事
T:故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景?
(二)为故事配器
1.为小兔配器
T:今天请来了小乐器为故事配音,小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现,感受小兔的形象。)
T:什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音)
2.为大象配器
T:大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。),
T:什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音)
3.初步为故事配音
4,我是卫生小能手怎么写100个字
物换星移辞旧岁,风和日丽迎新年。伴随着冬日温暖的阳光,新的一年即将到来。为了迎接新年,妈妈决定来个“家庭清洁日”,并且要求每一位家庭成员都要参与。 吃过早饭,大家把清洁工具拿到客厅,就开始分工了。通过观察,我们一致决定先摖洗窗户,因为窗户是家里最脏的。爸爸负责拆窗叶,而妈妈负责洗。妹妹负责用刷子把窗框的灰尘扫去,那我呢?当然就是和抹布打交道的了。 分工完毕,马上开工。爸爸先拿来一个扳手,专门用来拆窗户的,因为窗叶总是紧紧“抓住”窗框不放的。爸爸拆完,刚露出一点点微笑,妹妹就以迅雷不及掩耳的速度在上面写下标号,以防弄错。接下来就轮到我出场了,我连忙把窗户递给妈妈洗。拆工完毕,接下来的活就看我和妹妹的了。 我和妹妹费了九牛二虎之力才提来了一小桶水,妹妹飞快地用刷子在窗框上一刷,灰尘就乖乖地溜走了,一切都变成了一尘不染的了。这时便由我出场了,我用魔法抹布套在手上,在窗框上轻轻地旋转一圈,污点就听话地跑了出来。就在妹妹专心致志地清洁着一个窗户的时候,突然大叫一声:“啊!啊!蜘蛛呀!好可怕......”听了妹妹如闪雷般的尖叫声,我也吓了一大跳,蹑手蹑脚地走到窗前,放眼一望,好大的一只黑蜘蛛!我吓得大气都不敢喘,爸爸发现我们有点不对劲,走过来一看:原来是个玩具蜘蛛呀!真是两个胆小鬼。原来,这是邻居家小弟弟玩耍时不小心扔到了我家窗后,才造成了这个笑话。我突然想起:这个玩具蜘蛛好像是小弟弟的宝贝呢!小弟弟丢了蜘蛛的时候还来过家里问东问西过呢!清洁后,我和妹妹连忙小心翼翼的把蜘蛛还给了小弟弟,看到了小弟弟见玩具失而复得的高兴的笑脸,我和妹妹的心间也充满了温暖。 今天的清洁真是又苦又甜。既让我体会到了做家务活的辛苦,也让新年变得更加有滋有味!【同学你好,如果问题已解决,记得右上角采纳哦~~~您的采纳是对我的肯定~谢谢哦】一、水灾的成因;二、水灾的预防;三、水灾中的自救。
5,幼儿园大大班教案详案
反思性说课跟进教学——大班数学活动:《区分10以内的单双数》(2) 作 者:庭庭 来 源:平湖新教育教师博客 发布时间:2010-03-28 收藏本页 反思性说课跟进教学——大班数学活动:《区分10以内的单双数》(2) 四、说教学方法:
尝试操作法:在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料,在实际的操作中探索和学习,获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在“做”的过程中,在与材料相互作用的过程中,才可能对某一数学概念属性或规律有所体验,才可能获得直接的经验。在这个活动中,我给孩子们投放充足丰富的操作材料:纸片上画了苹果让幼儿圈一圈:两个两个地圈,区分单双数,圆形硬板纸1~10点子,中间可以转动的针,转一转:记录转盘停下时指针所指的数,并分辨是单数还是双数,用橡皮做的股子,扔一扔:记录扔骰子得到的数区分出单双数并。让幼儿通过自己动手圈一圈、转一转、扔一扔后,尝试记录数字是几,并进行经验区分单双数的方法。
语言交流讨论:在数学教育中,交流是一种常用的方法,但是,交流的时机选择在操作后的时间,就会对幼儿的具体操作及思维活动起不同的作用。因此,在活动开始了,我就引导幼儿先尝试操作,你有几元钱,买了几样,还剩下钱吗?把三个问题连起来说完整。这样,通过不断的交流讨论,加上教师的帮助分清单双数,使幼儿在自己的头脑中形成单双数的概念。
五、说教学过程:
1、运用情景导入,引起孩子的兴趣。
2、利用孩子在购物中的体验、感知单双数,看看、圈圈、买买,让孩子深入其中,带孩子来到一个游戏的园地,分别知道两个两个圈还剩下一个的是单数,没有剩下的是双数,我特别1的关注。解决问题,并积极探索,学会两个1可以和同伴合作买东西。
3、交流与比较,讨论你有几元,买了几样?有没有钱剩下?在数学中学习语言的完整句子。回收代用券,把两元两元用完的放在红房子,还剩下一元放在蓝房子里,再次分单双数。 4、游戏操作,寻找身边的单双数,如说出一只手,是单数。一双手是双数。分组操作不同的材料,同样区分单双数。圈一圈:两个两个地圈,区分单双数。转一转:记录转盘停下时指针所指的数,并分辨是单数还是双数。 扔一扔:记录扔骰子得到的数区分出单双数。
六、说教学反思:本堂课中运用了1~10操作代用券两个两个圈→购物游戏→交流与比较→操作记录的游戏贯穿整个活动,让孩子在完成各种任务的数字单双数中去探索、发现生活中的单双数理解能力。如在记录数字中区分单双数时,第一次记录错了,孩子发现了,问我怎么办?应把错的打×,选择对的打√,给孩子重新探索机会。在实际操作中去获取经验,孩子的参与性很强,多数孩子能自主的完成作业。但由于部分孩子年龄偏小,自控能力差,逻辑能力有限,操作能力也有限,显得较吃力,对这部分孩子的操作方面的问题还有待于进一步提高。还有就是我讲解代用券两个两个一圈,第一步,应速度再放慢一点,这第一步很重要,应我在检验代用券两个两个圈起来是单、双数时,发现班上有个也比较能干的孩子,用三个三个一圈,这第一步没有渗透理解,导致后面的环节错的比较多。比较庆幸是,课后我们又再区域活动中开展了,给孩子更多的探索机会,更多的孩子能区别单双数理解能力。
4、游戏操作,寻找身边的单双数,如说出一只手,是单数。一双手是双数。分组操作不同的材料,同样区分单双数。圈一圈:两个两个地圈,区分单双数。转一转:记录转盘停下时指针所指的数,并分辨是单数还是双数。 扔一扔:记录扔骰子得到的数区分出单双数。
六、说教学反思:本堂课中运用了1~10操作代用券两个两个圈→购物游戏→交流与比较→操作记录的游戏贯穿整个活动,让孩子在完成各种任务的数字单双数中去探索、发现生活中的单双数理解能力。如在记录数字中区分单双数时,第一次记录错了,孩子发现了,问我怎么办?应把错的打×,选择对的打√,给孩子重新探索机会。在实际操作中去获取经验,孩子的参与性很强,多数孩子能自主的完成作业。但由于部分孩子年龄偏小,自控能力差,逻辑能力有限,操作能力也有限,显得较吃力,对这部分孩子的操作方面的问题还有待于进一步提高。还有就是我讲解代用券两个两个一圈,第一步,应速度再放慢一点,这第一步很重要,应我在检验代用券两个两个圈起来是单、双数时,发现班上有个也比较能干的孩子,用三个三个一圈,这第一步没有渗透理解,导致后面的环节错的比较多。比较庆幸是,课后我们又再区域活动中开展了,给孩子更多的探索机会,更多的孩子能区别单双数理解能力。
哇~100分耶 楼主 如果没有满意答案 别给分他们 给我吧 谢谢!
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