1,物理作业教教我

空气的震动

物理作业教教我

2,部队攀登踩绳上教学法是什么

使用六米拉梯攀登训练塔课程教案1、课目:使用六米拉梯攀登训练塔。2、目的:熟悉拉梯的性能,学习拉梯的使用方法,掌握基本动作要领。3、内容:运送拉梯,架设拉梯,攀登拉梯。4、方法:讲解示范,组织练习。5、时间:大约90分钟。6、场地器材划分:场地,训练塔楼前。器材,六米两节拉梯。动作要求1、持梯时不得移动拉梯。2、肩梯前进时两名战斗员要步调一致,前面的不拉,后面的不推,不跑出跑到线外。3、竖梯时梯脚必须在竖梯线内。4、两撑脚必须锁牢,才可上梯。

部队攀登踩绳上教学法是什么

3,给大学老师提一些教学建议

少留作业,多给同学漏题。

给大学老师提一些教学建议

4,部队攀登抓绳上教案

使用六米拉梯攀登训练塔课程教案1.课目:使用六米拉梯攀登训练塔。 2. 目的:熟悉拉梯的性能,学习拉梯的使用方法,掌握基本动作要领。 3. 内容:运送拉梯,架设拉梯,攀登拉梯。 4. 方法:讲解示范,组织练习。 5.时间:大约90分钟。 6.要求:①坚持练为战的思想②严格训练,严格要求③认真听讲,仔细观摩④做好保护措施,防止人员受伤,防止器材损坏。 7.场地器材划分:场地,训练塔楼前。器材,六米两节拉梯一、 进行作业准备(15分钟) 1. 集合整队,清点人员、器材,请示报告,检查器材装备 2. (宣布作业提要)进行思想动员 3. 组织练习前的热身准备活动 二、 讲解示范(35分钟) (一)目的意义 熟悉拉梯的性能,学习拉梯的使用方法,掌握基本动作要领 (二)场地器材设置标准 1. 场地设置。在训练塔前对应窗口处设置一条宽2米的跑道,在32.25米处标出起跑线,在距离训练塔0.8---1.3米处标出竖梯线 2. 器材设置。在起点线位置平放一架六米拉梯,弓背朝下,梯脚与起点线标齐 3. 器材介绍。两节拉梯,由上下两节梯和滑动装置组成,主要由竹制,重31.5千克,每节有13个梯蹬,每个梯蹬间距为30厘米。 (三)操作程序(先讲解,后示范) 学员在起点线一侧3米处列横队。 1. 听到“前两名出列”的口令后,两名战斗员跑步出列到拉梯一侧两端立正站好。 2. 听到“准备器材”口令后,战斗员检查器材,然后回原位站好。 3. 听到“预备”口令后,战斗员用单手(双手)握梯,做好操作准备。 4. 听到“开始” 的口令后,两名战斗员提起拉梯,上至肩部扛梯,右手扶梯跑向训练塔,在竖梯线内将梯竖起,第一名战斗员扶梯,第二名战斗员拉梯,将梯架设在窗台后攀登进入窗内,双脚着地,面向外立正喊“好”。 5. 听到“收操”口令后第二名战斗员按攀梯的相反顺序下到地面,与第一名将拉梯扛至起点线,放回原处成立正姿势。 6. 听到“入列”口令后,两名战斗员跑步入列站好。 (四)动作要领(边讲解,边示范) 第一个阶段:运送拉梯 1. 持梯:两名战斗员单手(双手)分别握住拉梯前后第二(三)梯蹬的外侧,两腿成丁字步半蹲,身体侧向前,目视前方做好准备。 2. 肩梯前进:两名战斗员同时将拉梯向上旋转90度,扛在肩上,右手扶梯跑向训练塔。 3. 下肩翻梯:在距竖梯线大约10米的时,两名战斗员同时将梯下肩,向左旋转90度,使拉梯成水平放置,弓背朝上。第一名战斗员双手握梯梁一侧,将梯脚压低,同时第二名战斗员双手握梯梁两侧将梯半平举于头上。 4. 竖梯:到达竖梯线内,第一名战斗员向下按压梯脚,同时第二名战斗员将梯向前上方推,把梯竖起。 第二个阶段:架设拉梯 1. 扶梯:第一名战斗员以右脚为轴向左转到梯身后侧双手扶梯梁,使梯站稳。 2. 拉梯:第二名战斗员跃起抓住拉绳双手将第二节梯拉到第五蹬以上。 3. 锁梯:将拉绳放开一段距离,使撑脚卡在在第五蹬上,锁住拉梯。 4. 靠梯:第一名战斗员向后拉,第二名战斗员同时向前推将梯靠在窗台稍靠右侧 第三个阶段:攀登拉梯 1. 上梯:第二名战斗员在梯靠好接着就将左脚踏在第三蹬上,右手抓住合适位置的梯蹬。 2. 逐级攀登:左手右脚,右手左脚,一步一蹬,逐级攀登。 3. 跃上窗台:当到达拉梯顶端时,左脚踩在第13梯蹬上,右手抓住第一梯蹬,左手抓窗台左侧,跃上窗台。 4. 转身着地:迅速转身跳入窗内,立正喊“好”。 (五)动作要求 1. 持梯时不得移动拉梯。 2. 肩梯前进时两名战斗员要步调一致,前面的不拉,后面的不推,不跑出跑到线外。 3. 竖梯时梯脚必须在竖梯线内。 4. 两撑脚必须锁牢,才可上梯。 5. 梯子靠窗时要正不得越出窗框,梯子上端必须超出窗台两个梯蹬。 (六)计时标准 计时从发出“开始”口令至第二名战斗员双脚着地喊好。 优秀:10秒;良好:13秒;及格:16秒。 三、 组织练习(40分钟) 1. 场地划分 训练塔前,一班对应一个窗口。 2. 练习方法 由班长组织,两人一小组轮流实施。 3. 练习要求 听从指挥,严格要求,严格训练,做好保护工作。 4. 小结讲评

5,作业 教教我

第一个..与时俱进 第二个..与世长辞 第三个..与虎谋皮
不知你可否满意..!

6,最新复习教学反思

日月如梭,新学期正在向我们招手。身为一名教师在经过一学期的教学之后就可以对其做一个总结了,我们要通过这次总结来回顾自己教学工作有哪些成长与不足,那么一篇优秀的教学总结是怎么样的?小编为你推荐《期末复习教学反思(篇一)》,希望您喜欢。一节设计精美、环环相扣的课会让我们欣喜,一节师生互动、群情沸腾的课会让我们赞赏,一节声情并茂、如沐春风的课会让我们动容……而这样的课,似乎向来与复习课无缘。它可以是含英咀华的讲读课,可能是生动有趣的活动课,也可能是妙笔生花的写作课,却往往不敢戴上“复习”这一镣铐。复习课同样是语文教学的重要环节,需要通过相应的教学组织形式和科学方法,才能把学生大脑皮质中处于潜意识状态的已学知识唤起全部记忆,牢固掌握,并进一步形成能力。在传统的教学观念中,复习就是“学生做练习,教师讲答案”,通过大量的重复练习,让学生牢固掌握相关知识。有时由于复习紧、任务重,教师讲得又要“面面俱到”,结果成了“满堂灌”,课堂时间大部分被教师占用了。而为了解决“学生练”的问题,课后便硬塞给学生大量的练习,学生就成了习题的“奴隶”。这样,不仅使学生学习兴趣减弱,加重了他们的学业负担,而且也不能真正提高复习的效率。但是,复习课本身具有大容量、快节奏、高密度等特点,这就如一副镣铐般困住了教坛上的舞者,令其无法随心所欲大展身手。那复教学设计,教学反思,工作计划,工作总结习课就真的舞不出优美的感觉吗?实践告诉我们:戴着镣铐的舞蹈同样精彩!一、舞出优美弧线。以往的复习模式总是将一个单元的内容分解为字词、作家作品、重点句段、主题思想、写作训练等几大板块,分类进行加强型“集训”,基本上都无法逃脱题海式战术的窠臼,复习课也变成了机械式训练而丧失了语文课堂应有的魅力。然而,如果我们能够找出这些复习内容之间内在的联系,用一根主线将这些知识点巧妙地链接在一起,再将有关知识生发出去,那复习课不也成了一支旋律优美、张弛有度的舞蹈了吗?比如,在制定八年级下册第二单元的复习方案时,我先针对该单元五篇散文诗的文体特征,提炼出分散和包含于每篇课文中的知识点,如修辞手法、表现手法、直接抒情与间接抒情等,再将涉及该知识点的内容整合起来,理出一条贯穿整个单元的主要线索,整堂课就沿着这条主线来开展深入。这样,既没有脱离教材,知识由学生从课文中习得,又避免了一味灌输,方法由学生在归纳中总结,还脱离了纸上谈兵,成果可以马上让学生到实战中检验。这样的复习课,不但形式优美,而且内容充实。范文收藏: 期中复习教学反思时间过得太快,我们即将步入一个崭新的学期。作为教师的一员经过一学期的教学就可以进行一次总结,我们要通过这次总结来回顾自己教学工作有哪些成长与不足,我们究竟该如何写好一篇教学总结呢?小编为大家收集整理了范文收藏: 期中复习教学反思,希望能够帮助到您。九年级思品一轮复习已经有一段时间了,学生对复习过的内容是否掌握的扎实,我心里也没底。在复习的过程中每个班都有一部分学生不认真去复习,而是班上做小动作,随意说笑或者老师注意他的时候就学一会儿,不注意的时候就玩自己的,经常跟老师捉迷藏。这部分学生虽然学习不认真,但他们中有一些学生还是相当有潜力的,所以调动起这一部分学生的学习积极性是很有必要的。如何去调动他们的积极性呢?除了自己充分备好每节课外,复习方法、教学策略是很关键的,再就是每复习一部分对这一部分学生检查要跟上,如果掌握的好就及时给与鼓励,包括物质和精神的鼓励。如果掌握不好,给予恰当的惩罚是有必要的。真盼望早点开全县九年级思品研讨会,跟一些名师学习一些复习的好方法,让学生思品学科的成绩能够进步一些。期末教学总结一篇本学期教学工作已接近尾声。总的来说,我本着教师“教书育人”的根本职责,严格按照学部工作要求,竭尽全力、不断思考、有的放矢地开展教学工作。但事与愿违,教师的工作未必就在学生中产生了该有的效果;学生的学习未必就完全迎合了教师的要求。致使出现了“教师急,学生怠;教师忙,学生闲”的现象。作为有近二十年教学经历的我,确实有些纳闷,大概是“魅力”不足的缘故吧。现在,本人就这个学期以来所做的教学工作做一个回顾总结:一、主要教学工作的回顾:(一)、落实常规教学●备课上课情况:本学期以来,我按照备课的规范要求,已备足77个课时的教案,撰写了38篇教学反思。基本做到能按课题、教学三维目标、教学重难点、教学方法与手段、教学过程、教学反思这些方面认真备课、;基本做到了一教案一反思;基本做到教前备课。但超周备课做得还不够。我虽然还不具备课件制作的全套技巧,但我能在认真备课的基础上,做到认真上课,能充分地利用现有的现代教学设备资源,尽量把课堂教学效果最大化。●作业批改情况:本学期,我担任三年级语文教学工作以来,具体布了9种书面作业:生字词语抄写、近反义词抄写、多音字抄写、“日积月累”抄写、小练习册、大练习册、词语听写、周记、单元作文。其中,全批全改的作业是:字词抄写、大练习册、小练习册、单元作文;半批半改的作业是:听写、周记;不批不改的作业是:近反义词、多音字、“日积月累”抄写(由组长检查并反馈给老师)。●学生辅导情况:主要采取了个别谈话、作业面批这两种方式,但难在辅导时间少又不确定,辅导的内容不广泛,对象不普遍,效果不理想。(二)学生情况分析班级学生人数不多,从整体上比较:男同学学习成绩更好,女同学课堂常规更好。来自城乡结合部和不同学校的生源在各方面都参差不齐,五花八门,这是最大的班情。新的同学、新的老师、新的学生,情况的复杂必然会带来复杂的教学。经过“磨合”、“入轨”、“融合”之后,我对学生已有了“点和面”上的了解。班级学生呈现“三三开”的状况:1、三分之一左右的学生语文基础扎实,学习态度和习惯好,进步快,成绩优异,特别是写作上,已明显高于二年级时的水准;2、三分之一左右的学生有基础但不牢,成绩不稳定,态度习惯时好时坏,这部分学生学习的潜力和进步的空间都很大;3、三分之一左右学生的学习态度极不端正,抱着“无所谓,只完成任务”的态度,作业不能独立保质保量的完成,这部分学生还停留在低年级的状态和水准。这类学生主要存在不记、不读、不背、不听的现象,致使基础积累匮乏、学习热情不高,成绩效果欠佳。二、期末考试分析:1、基本情况:本次期中考试参加学生22人,最高成绩98分,最低成绩49.5分,平均分78.36分,优秀率为36%,及格率为91%。整体成绩不够好。2、学生试卷简要分析:A、最大的不足就是很多学生对积累的字词句文不能牢记于心,错别字现象比较突。B、后进学生成绩不好的主因是对所学的知识点没有掌握好。C、阅读方面,相当一部分学生首先存在不会用心地、顺利地去读完一段话(短文),D、写作方面,审题准确,但有一部分学生选不准表达主题所需的材料或事例,表达也不够通顺、清楚。三、主要存在的问题与不足1、由于在校教学时间紧,有些作业或试卷没有来得及评讲;2、专题化训练还不够到位,特别是在短文的阅读理解方面;3、由于班级人数少、后进生又多,语文的整体成绩不是很好。四、下学期的工作打算:1、加强学生在端正态度、习惯养成方面的教育。2、指导学生坚持课外阅读(每周至少3次阅读);多看习作各类例文(每周至少3篇例文),学会参照仿写(体现在每周日记上)。3、强化基础训练和积累。对于接受快学习能力强的学生,老师要适当给他们增加学习的难度,对于那些在学习上暂时还有困难得学生老师要及时给与帮助,增强他们战胜困难的勇气和信心,提高他们的学习成绩。(建议停掉一部分学生的兴趣小组的课,强化主科学习和个别作业辅导)4、教师要脚踏实地地务实教学常规,抓实教学工作,突出分类型专题化训练。总之,主科教师要出成绩,专业教师要出成果,这是学部工作的总基调。作为每一位教师,都在紧张忙碌着,都在勤恳努力着,都在全力以赴地做好本职工作。我知道自身存在着许多不足,还有许多问题等待解决,我会不断充实自己,利用各种机会,采取有效措施,力争来期有所突破。下学期,我希望自己以崭新的姿态、务实的状态、积极的情态投入到教学工作中去。同时,让学生的毛病有所改正,面貌有所改观,方法有所改进。通过师生共勉,树立自信,以提高教学技巧和教学成绩,实现师生共同成长和共同进步。期末教学总结【精选一篇】时间过得太快,我们又将迎来新的学期。教学一学期后就该对这一学期的教学进行一个总结,通过写一篇教学总结看看自己在思想上与工作上的变化,怎么才能写好一篇教学总结呢?这篇《期末教学总结【精选一篇】》应该可以帮助到您。时光匆匆,我带攀登也有两年了,一直以来我都是希望以轻松的方式去教学攀登,去管理攀登的小组活动,包括小组长的培养,让孩子充满兴趣。但是我发现这样做的得与失,得是让优秀的学生掌握了舞台,失是让那些胆小的孩子基础薄弱的孩子躲到一般,事不关己高高挂起的状态。所以针对二(6)班,通过这个学期的接触,有了一定的了解,他们课堂纪律很棒,就是思维不那么活跃,创新能力不如之前带的班级。但是可以通过孩子这么配合的课堂纪律,带动他们的积极性,强化和巩固英语基础,为下个学期提出更高的要求做好准备,下学期希望自己能关注到全体学生,也希望通过严格的要求,能给他们三年级学习英语做好铺垫。一:家校协同方面。很感激我们美舍学校的大力支持,这是开展攀登英语实验工作的首要前提。,每个班都配置平板电脑。而且定期分发奖品,激励孩子的学习兴趣,举行活动,学以致用。能创造条件及时与家长沟通,比如家长会议。攀登英语分课堂学习和家庭学习两部分,在教学中需要家长的密切配合,教学中,我能够积极培养组织,鼓励和批评相结合。家校合作,共同促进学生的学习。家校协作是攀登实验必不可少的一个环节。我校在实验过程中,科任教师及时与家长联系,互相沟通,了解孩子在校和在家的学习表现,并邀请家长来到班级中亲身感受攀登英语的魅力,使家长对攀登英语有了更深刻的了解。二:在学校的教研活动方面。1.我校的教研组长定期召开会议,研究讨论攀登英语实施中存在的问题和策略。2.攀登组还分工明确,学习并制定攀登英语课题管理制度,切实强化充实各项制度:(1)例会(座谈会)制度。(2)听课评课制度。(3)培训学习制度。(4)家校联系制度。(5)资料收集建档制度等。3.规范课堂常规,坚持攀登英语教学原则。课堂教学中师生始终坚持“Englishonly”的原则,,各科任教师大胆实践,不断创新。4.举行公开课、观摩课、展示课活动。开学初,骨干老师上好观摩引路课,期中期末,每个科任老师上好公开展示课,通过听课、研讨等活动促进老师共同提高,不断进步。5.写好教学反思,提高课堂教学水平,每次都能够写课后反思。6.坚持写课后教学反思,记录自己的攀登英语教学经验与教训,反思自己的教学行为,并在研讨时进行交流,以指导自己的课堂教学,提高课堂教学水平。7.创设英语学习环境。利用各种方式给学生提供了丰富、合理、轻松、愉快的英语学习环境。教室内设有黑板评价栏、墙壁评价栏、小组评价图画、英语角等,张贴英语图片,设立攀登英语竞赛栏;每位教师和学生都应用了英文名字,师生课内外用英语打招呼,做简单的交流成为习惯;小组名称多种多样,经常换,这样学生在记小组名字时,又能快乐的拓展单词,营造了良好的英语氛围。8.开展mini-showEnglishShow、形式多样的期末展示活动。比如家长开放日,圣诞节日歌曲展示,根据教材特点和学生学习情况开展了英语小故事、歌咏比赛、歌曲联唱等展示活动,活动中涌现出了一批优秀的攀登明星。9.为了多种形式的评价机构,增强学生学习攀登英语的兴趣和信心。(1)不断完善黑板评价栏。(2)精心布置墙壁评价栏。(3)个人评价和集体评价相结合。三、问题与反思:1.在有限的条件下,如何更好的开展晨间学习活动。2.教师如何起到更好的引领和指导作用,给学生提供更多交流和展示的机会。3.如何更好的组织学生开展展示活动。4.如何强化学生的评价意识。5.如何使学生的家庭学习更具有实效性。6.教材中有些内容对于而年级学生而言,有些难度,不易接受。7.攀登英语教材家庭学习资料不能落实到位,有些家庭不具备所需的音响材料,所以无法达到家校配合的目的。四、下阶段的具体工作:1.以本校攀登英语教研计划为依托,逐步落实各项工作。2.不断反思课堂教学,调整课堂教学结构,使课堂教学更具实效性3.积极参加攀登英语观摩课。3.积极参加省市教育局开展的实验教师培训。4.加强教室环境布置,营造良好的攀登氛围。5.上好每一节实验课。6.继续举办家长说明会和家长开放日活动。7.创新攀登小明星和优秀家长的评选活动。8.做实、做细、做好各种展示活动。总之,攀登教学虽然熟悉,但教学中还存在很多困难和问题,在后期的工作中,下班学期会增加书写的作业,在课堂当堂完成。我也会将会戒骄戒躁,努力创新,使攀登英语教学更趋完善。

7,武警部队优秀教练员示范作业教案

解答,这个可以百度百科一下都有的,看看有没有自己需要的。
军事过硬,思想坚定,具有良好的沟通和应变能力。其他的要你自己在实践中摸索了

8,怎么进行操作的示范

转载以下资料供参考如何教员工操作 步骤1:对作业进行说明 着重讲解作业的5W1H,对现在从事的是什么样的作业进行说明。询问员工对作业的了解程度,以前是否从事过类似的作业。讲授作业的意义、目的以及质量、安全等重要性,重点强调安全方面的内容,使安全问题可视化。对零部件的名称、关键部位、使用的工具、夹具的放置方法进行说明。 所谓可视化就是用眼睛可以直接、容易地获取有关方面的信息,例如应用标识、警示牌、标志杆、电子记分牌、大量的图表等,在可视化方面有很多工作可以做。2 步骤2:自己示范一遍,让员工跟着操作 示范时,对每一个主要步骤和关键之处都要进行详细说明,再针对重点进行作业指导,然后让员工试着进行操作,并让其简述主要步骤、关键点和理由,使其明白作业的5W1H,如果有不正确的地方要立即纠正,在员工真正领会以前,要多次地反复进行指导。3 步骤3:注意观察,进行指导 要观察员工操作,对其操作不符合要求或不规范之处要进行指导,并让其知道在有不明白的时候如何能获得正确答案。 为让员工能按作业指导书进行操作,有时要不厌其烦地指导。要让全体操作者正确理解和掌握标准作业,班组长要经常地指导和观察,更为重要的是坚持不懈地贯彻落实下去。这其中的关键之处在于要让全体员工都能理解作业指导书。作业指导书要放置在经常能看得见的地方或将其注明在提示板上。因为是现场作业,全体员工必须深刻领会。作业指导书要是放在班组长上了锁的抽屉中就没有什么意义了。
操作示范法是部门专业技能训练的通用方法,一般由部门经理或管理员主持,由技术能手担任培训员,以现场向受训人员简单地讲授操作理论与技术规范,然后进行标准化的操作示范表演。利用演示方法把所要学的技术、程序、技巧、事实、概念或规则等呈现给学员。

9,小高的职称是什么

小高职称是小学高级教师职称的简称。评审条件 :一、专业理论水平,中学一级(小学、幼儿园高级)教师:教学基本功扎实,具有本学科牢固的基础理论和专业知识,熟练掌握教学原则和教学方法,胜任本学科的教学工作,具有一定的教学研究能力,了解本学科的发展动态。 二、业绩条件积极投身教育改革,较好完成教育教学任务,注重实施素质教育,培养学生的创新、创造和实践能力。晋升中、小学教师职务,必须承担学校安排的教育教学任务,备课、讲课,批改讲解作业,从事学生学习成绩的命题、分析工作、完成额定的教学工作量,承担班主任工作或少先队辅导员工作,指导、组织学生课外活动和社会实践活动,能结合教学实践写出一定水平的教(科)研文章,在推进素质教育中取得一定的工作实绩。三、工作能力与实践经验。1.教学基本功扎实,教学效果好,能形成自己的教育特色,所教班级学生合格率、先进生转化率较高,受到校级以上表彰; 2.承担乡镇(区)以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课一次以上,且教学效果好;3.担任班主任工作连续三年以上,所教班级形成良好的班风,被学校授予文明班集体或本人被评为校级优秀班主任; 4.积极参加教学改革和研究,交流或发表有一定水平的本专业教育教学论文一篇(在县以上教育行政部门组织的教研活动),或参与编写本专业有一定水平的教育教学方面的正式出版物。参考资料:教育部官网。
小高职称是小学高级教师职称的简称。 评审条件 : 一、专业理论水平 ,中学一级(小学、幼儿园高级)教师: 教学基本功扎实,具有本学科牢固的基础理论和专业知识,熟练掌握教学原则和教学方法,胜任本学科的教学工作,具有一定的教学研究能力,了解本学科的发展动态。 二、业绩条件 积极投身教育改革,较好完成教育教学任务,注重实施素质教育,培养学生的创新、创造和实践能力。晋升中、小学教师职务,必须承担学校安排的教育教学任务,备课、讲课,批改讲解作业,从事学生学习成绩的命题、分析工作、完成额定的教学工作量,承担班主任工作或少先队辅导员工作,指导、组织学生课外活动和社会实践活动,能结合教学实践写出一定水平的教(科)研文章,在推进素质教育中取得一定的工作实绩。 三、工作能力与实践经验。 1.教学基本功扎实,教学效果好,能形成自己的教育特色,所教班级学生合格率、先进生转化率较高,受到校级以上表彰; 2.承担乡镇(区)以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课一次以上,且教学效果好; 3.担任班主任工作连续三年以上,所教班级形成良好的班风,被学校授予文明班集体或本人被评为校级优秀班主任; 4.积极参加教学改革和研究,交流或发表有一定水平的本专业教育教学论文一篇(在县以上教育行政部门组织的教研活动),或参与编写本专业有一定水平的教育教学方面的正式出版物。 具备下列条件之一者,可以申报评审小学(幼儿园)高级教师职务任职资格: 1、大学本科毕业后,从事教学工作一年以上,经考核合格可认定小学(幼儿园)高级教师; 2、大学专科毕业后,从事教学工作六年以上,取得小学(幼儿园)一级教师职务任职资格,并从事小学(幼儿园)一级教师工作五年以上; 3、中等专业学校毕业后,从事教学工作九年以上,取得小学(幼儿园)一级教师职务任职资格,并担任小学(幼儿园)一级教五年以上; 4、参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历,从事教学工作累计达到上述相应年限,取得小学(幼儿园)一级教师职资格,并在职后取得达标学历后从事小学(幼儿园)一级教师工作五年以上。

10,求舰船攀登示教作业教案

使用六米拉梯攀登训练塔课程教案1.课目:使用六米拉梯攀登训练塔。2. 目的:熟悉拉梯的性能,学习拉梯的使用方法,掌握基本动作要领。3. 内容:运送拉梯,架设拉梯,攀登拉梯。4. 方法:讲解示范,组织练习。 5.时间:大约90分钟。6.要求:①坚持练为战的思想②严格训练,严格要求③认真听讲,仔细观摩④做好保护措施,防止人员受伤,防止器材损坏。7.场地器材划分:场地,训练塔楼前。器材,六米两节拉梯一、 进行作业准备(15分钟) 1. 集合整队,清点人员、器材,请示报告,检查器材装备 2. (宣布作业提要)进行思想动员 3. 组织练习前的热身准备活动 二、 讲解示范(35分钟) (一)目的意义 熟悉拉梯的性能,学习拉梯的使用方法,掌握基本动作要领 (二)场地器材设置标准 1. 场地设置。在训练塔前对应窗口处设置一条宽2米的跑道,在32.25米处标出起跑线,在距离训练塔0.8---1.3米处标出竖梯线 2. 器材设置。在起点线位置平放一架六米拉梯,弓背朝下,梯脚与起点线标齐 3. 器材介绍。两节拉梯,由上下两节梯和滑动装置组成,主要由竹制,重31.5千克,每节有13个梯蹬,每个梯蹬间距为30厘米。 (三)操作程序(先讲解,后示范) 学员在起点线一侧3米处列横队。 1. 听到“前两名出列”的口令后,两名战斗员跑步出列到拉梯一侧两端立正站好。 2. 听到“准备器材”口令后,战斗员检查器材,然后回原位站好。 3. 听到“预备”口令后,战斗员用单手(双手)握梯,做好操作准备。 4. 听到“开始” 的口令后,两名战斗员提起拉梯,上至肩部扛梯,右手扶梯跑向训练塔,在竖梯线内将梯竖起,第一名战斗员扶梯,第二名战斗员拉梯,将梯架设在窗台后攀登进入窗内,双脚着地,面向外立正喊“好”。 5. 听到“收操”口令后第二名战斗员按攀梯的相反顺序下到地面,与第一名将拉梯扛至起点线,放回原处成立正姿势。 6. 听到“入列”口令后,两名战斗员跑步入列站好。 (四)动作要领(边讲解,边示范) 第一个阶段:运送拉梯 1. 持梯:两名战斗员单手(双手)分别握住拉梯前后第二(三)梯蹬的外侧,两腿成丁字步半蹲,身体侧向前,目视前方做好准备。 2. 肩梯前进:两名战斗员同时将拉梯向上旋转90度,扛在肩上,右手扶梯跑向训练塔。 3. 下肩翻梯:在距竖梯线大约10米的时,两名战斗员同时将梯下肩,向左旋转90度,使拉梯成水平放置,弓背朝上。第一名战斗员双手握梯梁一侧,将梯脚压低,同时第二名战斗员双手握梯梁两侧将梯半平举于头上。 4. 竖梯:到达竖梯线内,第一名战斗员向下按压梯脚,同时第二名战斗员将梯向前上方推,把梯竖起。 第二个阶段:架设拉梯 1. 扶梯:第一名战斗员以右脚为轴向左转到梯身后侧双手扶梯梁,使梯站稳。 2. 拉梯:第二名战斗员跃起抓住拉绳双手将第二节梯拉到第五蹬以上。 3. 锁梯:将拉绳放开一段距离,使撑脚卡在在第五蹬上,锁住拉梯。 4. 靠梯:第一名战斗员向后拉,第二名战斗员同时向前推将梯靠在窗台稍靠右侧 第三个阶段:攀登拉梯 1. 上梯:第二名战斗员在梯靠好接着就将左脚踏在第三蹬上,右手抓住合适位置的梯蹬。 2. 逐级攀登:左手右脚,右手左脚,一步一蹬,逐级攀登。 3. 跃上窗台:当到达拉梯顶端时,左脚踩在第13梯蹬上,右手抓住第一梯蹬,左手抓窗台左侧,跃上窗台。 4. 转身着地:迅速转身跳入窗内,立正喊“好”。 (五)动作要求 1. 持梯时不得移动拉梯。 2. 肩梯前进时两名战斗员要步调一致,前面的不拉,后面的不推,不跑出跑到线外。 3. 竖梯时梯脚必须在竖梯线内。 4. 两撑脚必须锁牢,才可上梯。 5. 梯子靠窗时要正不得越出窗框,梯子上端必须超出窗台两个梯蹬。 (六)计时标准 计时从发出“开始”口令至第二名战斗员双脚着地喊好。 优秀:10秒;良好:13秒;及格:16秒。 三、 组织练习(40分钟) 1. 场地划分 训练塔前,一班对应一个窗口。 2. 练习方法由班长组织,两人一小组轮流实施。 3. 练习要求听从指挥,严格要求,严格训练,做好保护工作。 4. 小结讲评
不明白啊 = =!

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