幼儿小蜗牛教案PPT,幼儿园中班绘画主题是公开课详案一套
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-10-25 04:37:48
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1,幼儿园中班绘画主题是小蜗牛公开课详案一套
可以采取一些配套的动画服装,合着儿歌和小朋友们一起做情景表演
或者在动物世界里找一些关于蜗牛的专辑,在配合动画片
最终的目的是先让孩子们了解喜爱蜗牛,然后再引导小朋友们怎么画,这样就容易多了
2,学前科学慢吞吞的蜗牛活动教案
幼儿园教案:慢吞吞的蜗牛 教师:屈老师 活动要求: 让小朋友练习四肢的协调能力 准备材料: 小沙袋,若干张桌子 具体方法: 1、让小朋友扮演小蜗牛,然后膝盖卷曲,练习四肢爬动。 2、老师监督下小朋友,鼓励爬的远的小朋友。 3、把桌子链接起来,让小朋友从桌子地下过去。 注意: 小朋友在身上的沙袋可以慢慢增加,桌子的长度也是逐步变长。老师在小朋友爬行的时候可以慢慢的讲一个关于蜗牛的故事,让小朋友在边爬的时候慢慢进入情景。在活动过程中,老师可以鼓励爬的慢的小朋友,在钻桌子的时候提醒小朋友要注意安全。【更多幼儿园教案尽在:屈老师教案网】
3,课件懒惰的小蜗牛
懒惰的小蜗牛 一天,天气特别好。乌龟来到小蜗牛家说:“小蜗牛,春天到了,空气清新,我们一起去郊游,好吗?” “好吧!”小蜗牛点点头,和小乌龟一起出去了。 他们俩的走路速度可真慢,走了没多远,就累得满头大汗了。 小乌龟打了个哈欠说:“咱们先休息一下吧!”然后闭上眼睛就睡着了。 小蜗牛躺着想:真累啊!怎么样才能不累又可以看风景呢? 他终于有了主意,我现在悄悄地爬到乌龟的背上,等他醒来,继续往前走,我就可以舒服地看风景了。 一会儿,小乌龟醒了,没见着小蜗牛。它以为小蜗牛已经先走一步了。它一点也不知道,其实小蜗牛在它背上偷偷地笑呢! 乌龟拼命地往前赶路,它累得大汗淋漓,喘不过气来,可蜗牛却在“乌龟车”上美美地睡着大觉。 这时,前面出现了一条小河,乌龟可高兴啦!“先洗个澡,再去追蜗牛吧!”乌龟“扑通”一声跳下了河,背上的蜗牛被水呛醒了,慌忙大喴:“救命啊!救命啊!” 乌龟闻声一看,小蜗牛在水里挣扎着,它赶忙把小蜗牛救上岸,惊讶地问:“小蜗牛,你怎么会在这里?” 小蜗牛涨红了脸,真不知该说什么好! 道理:要勤劳,不要懒惰。
4,托班小蜗牛去散步的教案绘画该怎么写啊
设计依据动物对于幼儿来说很有亲切感,他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响,因此特别乐于扮演身边的小动物,如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展,选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物,借助音乐游戏为工具,结合幼儿喜欢听故事的特点,将故事形象地用乐器展现。活动方案一、活动目标1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色,并尝试创编简单节奏,选择乐器为故事2.鼓励幼儿大胆地表达自己想法,体验乐器故事的乐趣。二、活动准备1.小兔和大象的图片及春天景色图。2.对大象和小兔的外形特征有初步了解,如笨重的或灵巧的,为创编简单节奏铺垫。3.对乐器有一定的操作经验。4.鼓、小铃。 三、活动过程(一)故事《大象和小兔》1.出示图片,讲述故事T:春天来了,小动物们都苏醒了,森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳,它看见树枝上冒出了嫩芽,草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上,看见小溪的冰融化了,觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀,两个朋友在草地上晒太阳做游戏,不知不觉太阳落山了,该回家了。大象走在前面,小兔走在后面,他们约好明天再来找春天。2.理解故事T:故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景?(二)为故事配器1.为小兔配器T:今天请来了小乐器为故事配音,小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现,感受小兔的形象。) T:什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音)2.为大象配器T:大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。),T:什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音)3.初步为故事配音
5, 蜗牛住在哪里中班社会教案蜗牛搬家
·胎教故事:想去哪里就去哪里胎教故事:想去哪里就去哪里 请听我说,请注意倾听,我亲爱的朋友。这个故事发生之时,如今被驯服的动物还都是野生的呢。狗是野狗,马是野马,母牛是野母牛,羊是野羊,猪是野猪 全都野得不能再野它们带着野性,在潮湿而蛮荒的森林里游荡。然而...·从哪里跌倒就从哪里站起从哪里跌倒就从哪里站起 我现在是高中学生,虽然大家都称赞我,说我长得好看、读不错的学校,可是,我曾经对自己没有信心,会因为别人的一句话或一个脸色,就感觉受到否定与伤害。 我会打螳螂拳,如果你看过早期成龙、袁家班的电影,一定对这种手腕下垂的打拳姿势有印象。我...·请住在我旁边请住在我旁边 花园里并排生长着两棵柠檬树。其中一棵长得颀长,另一棵却很矮?;ㄔ暗闹魅吮冉峡春贸さ酶叽蟮哪强檬鳎?焯炀?恼樟纤?匀怀さ靡哺?谩C看谓酵晁?魅嘶岽蟠笤廾滥强么笫饕环?I聿陌?〉哪.....·大班语言教案:夏季,冬天住在哪里大班语言教案:夏季,冬天住在哪里 活动目标 1. 理解散文诗的内容,感知拟人化的表现手法。 2. 结合生活经验,尝试根据季节特征仿编散文诗。 活动准备 1. 散文诗《夏季.....·它该住在哪里小班主题:蜗牛蜗牛真可爱 活动目的: 1、培养幼儿对蜗牛的观察兴趣和关注生命的情感。 2、使幼儿了解科学探究的一般过程,获得一些亲身探究的体验,初步培养幼儿提出问题、分析问题、解决问题的能力。教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面:(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.
6,幼儿园中班春季主题小蜗中飞上天故事教案
事情发生在春天。 蜗牛妈妈对孩子说:"到小树林里去玩玩,树叶儿发芽了。" 小蜗牛爬得很慢很慢,好久才爬回来。它说:"小树林里的小树长满了叶,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。" 蜗牛妈妈说:"哦,已经是夏天了!快去采几只草莓回来。" 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来,它说:"妈妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶儿全变黄了。" 妈妈说:"哦!已经是秋天了,快去采几只蘑菇回来。" 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:"妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪,树叶儿全掉了。"蜗牛妈妈说:"哦,已经是冬天了!唉,你就躲在家里过冬吧。 (原作:[前苏联]拉希丽.乌姆美莉) 作品赏析 这是一篇轻松幽默的小故事。读这篇故事,你一定会情不自禁地放慢了速度,因为故事中弥漫着一股平静、悠闲的气氛。而故事中对四季不同景色的描述,更为故事增添了美丽的色彩。这样精致的小故事适合各个年龄阶段的孩子们欣赏。 活动目标 1、 让幼儿欣赏故事,感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。 2、 学习故事中描述四季特征的语言,并能模仿迁移。 活动准备 1、 幼儿作画用的纸和笔。 2、 《幼儿用书》 活动过程 1、 教师与幼儿一同讨论蜗牛的特点,增进幼儿对蜗牛动作慢这一特征的了解,然后引出故事。 2、 教师讲述故事,注意语调平缓,不宜太快。然后提问: 你喜欢这个故事吗?为什么?教师帮助幼儿分析和感受故事的风格。 3、 教师再次讲述故事,幼儿边看书边听。 讲述之前提出问题:故事里的小蜗牛去树林的时候是什么时候出发的?又是什么时候回来的?这时候树林里的景色发生了一些什么样的变化? 4、 教师引导幼儿复述故事中描述各个不同季节景色的语言。 5、 进一步迁移语言经验。 我们这儿四季的景色和故事中小树林的景色一样吗?我们这儿的四季是什么样的?引导幼儿讨论发言,肯定那些语言运用富有新意而又描述准确的句子。 6、 幼儿作画。 鼓励幼儿将自己认为最美的景色画下来,用美好的语言描述它。有趣的钱 一千零一夜的故事
7,中班社会活动我来扮蜗牛教案
教案和教学设计都是事先设想的教学思路,是对准备实施的教学措施的简要说明;教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前,一个写在教之后;一个是预期,一个是结果。案例与教学实录的体例比较接近,它们都是对教学情景的描述,但教学实录是有闻必录,而案例则是有所选择的。再看看别人怎么说的。1、观看课件,引导幼儿围绕情节,结合生活经验展开讨论,感受努力的艰辛和成功的喜悦,懂得坚持的重要。 2、利用教材的情感因素,以境激情,引发幼儿获得不同的情感体验。 活动准备: 1、课前使幼儿了解蜗牛,知道蜗牛的一些基本特征; 2、课件:《小蜗牛》 活动过程: 一、点击课件,出现小蜗牛,谈话引出主题 师:你们瞧,这是谁啊?它的表情是怎么样的?它为什么不开心呢?(幼儿猜想) 那到底是为什么?还是让我们一起来看看吧! 二、观看课件,引导幼儿结合生活经验展开讲述 1、第一次观看前半段,“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落” 引发情感体验:小朋友,你看懂了吗?看了这个片子,你心里有什么感觉?(幼儿讲述) 噢!你们看了以后都觉得很难过!是什么事让你们觉得很难过呢?(幼儿讨论) 那还有些什么事让我们觉得难过呢?让我们再来看一次! 2、第二次观看前半段,(幼儿边看,教师边讲述重点段) (1)自主讨论:蜗牛想做一件什么事?它为什么想要爬上大树?(爬上高高的大树,看地更远!) 一路上发生了什么事?遇到了哪些困难? 根据幼儿回答逐一打出相关图片,并提问讲述。 ◆小动物超过它(为什么它总是被小动物超过呢?) 小蜗牛是怎么爬的,我们来学一学吧!(幼儿与教师表演爬得很慢、感觉很累)它的速度这么慢,想要爬上那么高的一棵大树,容易吗? 那它有没有停下来呢?(虽然它总是被小动物超过,可它还是继续爬) ◆喝露珠(它为什么只喝一点露珠?)小蜗牛连一点吃的东西都没有,多可怜呀! ◆写信(小蜗牛在给谁写信?它会说些什么?如果你是小蜗牛,你会?你们在难过、 伤心、一个人很孤单的时候,最想告诉谁?怎么说?) ◆用树叶当被子(小蜗牛连被子都没有,可怜吗?) ◆被螳螂打落(螳螂看起来是怎么样的?它把小蜗牛怎么样了?) (2)点击课件,同时出现五幅图片,引发幼儿情感体验: 师:小蜗牛想为梦想努力,可是却碰到了这么多的困难,最后还被螳螂一掌打了下来,这时候,它的心情会是怎么样的? (3)激发讨论: 那它会继续下去吗?这样吧,我们和旁边小朋友互相讨论讨论! (教师参与幼儿的讨论) 师:讨论得怎么样了?谁愿意把你的想法告诉大家? 你认为蜗牛会不会继续努力?为什么? 3、在幼儿充分辩论的基础上,观看后半段录像 (1)师:我们现在有两种不同的意见,小蜗牛到底继续下去还是放弃了呢?让我们接着看下去; (2)提问: ◆小蜗牛被谁救上来了?小蜘蛛会对它说些什么? (如果你是小蜘蛛,你会对小蜗牛怎么说?) 请个别幼儿上来学小蜘蛛,对小蜗牛说一说鼓励的话, ◆小蜗牛听了小蜘蛛的话,是怎么做的?(一边唱歌,一边前进) ◆原来小蜗牛选择了继续努力,最后怎么样了?(爬上了树顶,成功了!)
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