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1，班主任培训考试题

怎么办啊？急急急答案。
劝退

班主任培训考试题

2，数学教师考试题

三角形的面积是1/2 x 底 x 高项链是由正方形和三角形组合而成，所以项链是带状的，内外的长度（底）是一样的，宽度（高度）也是一样的。两三角形的底和高都一样，那面积也会是一样。故，Ans: (C)
c
相等 因为 项链的周长一定 都是 那么长 高也一样

数学教师考试题

3，寒假作业答案

那么不管你这个知识学得再好。2，这句话不完全对？ 别问了 没人有的呃~对不起答案我没有，不过前几页和最后几页要认真一点，从书中找到答案，抄了也没印象哈。不要也不能选择逃避。不会的题（事）.暑假作业是对你学过的知识的巩固和加深了解、一定要带着很强烈的自信心去做题、带着这个问题去看书，ok、先复习书本后再来做题，说明自己的知识还有漏洞！我差不多每次的假期作业都是这样。加油，有漏洞就要去补救，网上怎么可能会有呢。1，一定要去想办法完成，因为你在以后的生活中总会再面对！所以喜欢怎么写就怎么写。4，你找答案也不过是为了应付老师嘛，失败后去好好的检讨反省然后再努力的做好那样才能成功，收上去只是扔到一边罢了，没有关系，因为作业太多、看自己平时做的练习，因为预防老师检查，一定能做好,我相信你一定会完成的！其实大多数老师都不会检查的啦，我也找作业答案但是找不到,我想暑假作业上的题对你来说是很简单的，反正老师不会真的检查的，然后翻到后几页打个分,你只是不想做而已，那时你还能逃避吗。3。如果你自己都不相信自己，得自己买去呃，在学习上生活上都是这样，老师检查也只检查前几页！所以喜欢怎么做就怎么做是最好的办法！其实暑假的作业不用答案也可以，检查麻烦,请你千万不要把它当成负担. 不会，人们常说失败是成功之母？显然不能。只有自己相信能做出来你才能轻松的做出来，都不一定能做好做对，你不想做就在题目中抄一些东西就可以了

寒假作业答案

4，全国中小学教师培训教育技术培训模块1测试答案

Question 1 分数: 8 （多选题）信息技术属于技术学科，其研究对象是与信息相关的技术，研究范畴是对信息的获取、（ ）、（ ）、传输与呈现。选择至少一个答案 a. 分析 错误 b. 加工 正确 c. 研究 错误d. 存储 正确（单选题）关于信息技术在教学中的恰当作用，你认为以下说法中正确的是： （ ）选择一个答案 a. 信息技术有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式 正确b. 在教学中运用信息技术一定会对学生的学习起到积极作用 错误c. 信息技术的功能强大，将代替黑板、图片、实物、演示实验仪器等传统媒体 错误 d. 信息技术是重要的教学资源和工具，应当争取在每节课的教学中使用 错误（单选题） 下列关于教育技术的各种理解中，错误的是（ ）。选择一个答案 a. 教育技术的最终目的是利用技术影响并促进学习 错误 b. 教育技术中的“技术”包含有形的物化技术和无形的智能技术 错误 c. 教育技术的本质是使用最先进的技术去优化教学过程以提高教学的效果 正确d. 教育技术是教育学的一个新的研究领域 错误 （多选题）根据 AECT 的 94 定义，教育技术包括设计，开发，（ ），（ ）和评价五大部分。选择至少一个答案 a. 实施 错误b. 利用 正确c. 培训 错误 d. 管理 正确Question 5 （多选题）教育技术属于教育学科，关注教育中的技术，其研究对象是：（ ）选择至少一个答案 a. 教学资源 正确b. 教师 错误c. 学生 错误 d. 教学过程 正确

5，江西省20102011年中小学教师远程培训小学语文学科考试卷及答案

　　一、ABCAC ABCDA　　二、 3和9是错 其他是对　　三、1、a、贴近学生生活；b、符合学习目标，要考虑到学生现有的知识水平和生活经验，不能超出学生实际，即考虑到学生的“最近发展区”；c、激发学生的学习兴趣。　　2、a、创设合作学习的最佳时机；b、处理好合作学习与独立思考的关系；c、实施课堂合作学习的评价与奖励机制。　　3、a、以评价者的素质全面发展为目标；b、对被评价者发展特征的描述和发展水平的认定甚至到进行必要的选拔，其目的都是为了更有利于被评价者后继发展；c、注重过程评价；d、关注个体差异；e、 强调评价主体多元化 。　　4、a、 目标梯度化，关注学习能力的差异；b、方法灵活化，关注思维方式的差异；c、方式开放化，关注学习需求的差异；d、成果多样性，关注学习优势的差异；e、评价个性化，关注学习效率的差异。　　四、案例一、A老师突破预定计划而“创造性地教学”，凸现了课程的多元创新的价值取向；B老师的教学时一种“插秧式”的教学，这种教学其实就是试图维护严格的甚至是苛刻的课堂秩序，即极端的课堂纪律，通过这种防止来确定所谓的教师权威。　　我赞同A老师的做法。　　案例二、《新课程标准》在“教学建议”中郑重提到“重视情感、态度、价值观的正确导向”，在教学《麻雀》一文中，老师让学生自由思想进行展示、交汇、碰撞和升华。在学生价值取向的沟通中，教师在珍惜学生的自由感悟的基础上，适时地进行富有人情味和说服力的耐心引导，以平等的对话培养学生的高尚的道德情操和健康的审美情趣，促进生命的健康发展。在提倡平等对话中，“珍视学生独特的感受、体验和理解”的同时，“注重熏陶感染、潜移默化”，并经常的能够“贯穿于日常的教学过程之中”。（爱宝儿手打，答案仅供参考）

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