社会大班礼仪祥教案,礼仪知多少?问与答（20）

活动重点:了解并掌握礼仪对拨打、接听、转接电话的要求,教学准备:1,了解并掌握礼仪对拨打、接听和转接电话的要求,案例不仅要说明教学思路和描述教学过程，还要说明教学结果——某种教学措施的立竿见影的效果，包括学生的反应和教师的感受，哪些问题已经解决，哪些问题没有解决，有什么遗憾、计划、设想等。

案例不仅要说明教学思路和描述教学过程，还要说明教学结果——某种教学措施的立竿见影的效果，包括学生的反应和教师的感受，哪些问题已经解决，哪些问题没有解决，有什么遗憾、计划、设想等。以“问题”为主线，有矛盾，有冲突，甚至有“悬念”，能引起读者的兴趣和深入思考。

活动目标:1。了解并掌握礼仪对拨打、接听和转接电话的要求。2.在活动中感受打电话的乐趣。3.巩固在模拟游戏、讨论、操作中礼貌待人的行为习惯，进一步发展语言表达能力、分析判断能力和人际交往的主动性。活动重点:了解并掌握礼仪对拨打、接听、转接电话的要求。活动准备:1。孩子们已经打过电话了。2.视频准备:电话:-1/演示表演。3，3种图片，2部电话

1。知道要培养上课认真听讲、积极发言、好好思考、积极提问的好习惯，2、在课堂上能积极规范自己的学习行为，逐渐形成主动学习的习惯。教学准备:1，观察学生的学习习惯，收集学生不良学习行为的片段，课件《学棋》中的谜语题，2。铅笔和卡片，六、教学方法“精彩故事——情景体验——探索发现——以身作则”教学法。品德的形成源于对生活的体验、理解和感悟，面向多姿多彩社会生活，从学生已有的认知和生活经验出发，选取学生关注的话题，创设贴近学生生活的开放、互动、生动的教学场景。围绕学生现实生活中存在的问题，通过讨论、探究、比较等活动，鼓励学生自主探索，引导学生自主学习，激发学生的道德学习欲望，从而丰富学生的情感体验，最终实现课程源于生活、课程高于生活、课程引导生活的理念。