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1,幼儿园个案分析

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幼儿园个案分析

2,案例分析某日下午某幼儿园园长到小一班听课认识青蛙因为

你好!提醒。仅代表个人观点,不喜勿喷,谢谢。
园长这样 会否定老师的 会让老师很没面子的 小孩子会对这个老师质疑的

案例分析某日下午某幼儿园园长到小一班听课认识青蛙因为

3,幼儿园把小孩弄丢的案例分析怎么写

还是先想办法怎么去找孩子吧。至于怎么处理都离不开钱。
从小孩的天性分析、小孩的性格以及家庭父母的原因来考虑分析一下。还有就是周围的朋友。

幼儿园把小孩弄丢的案例分析怎么写

4,幼儿园优秀案例分析孩子不爱喝水怎么办

告诉孩子,水是天然的饮料,比所有的饮料都好。并且教育孩子,少喝那些碳酸饮料。
是不是孩子胆量小,怕喝水多,要方便,不敢去侧所,所以就不爱喝水喽。要跟老师沟通一下,让孩子不要那么紧张。

5,幼儿园案例培养自尊心自信心范文

活动目标:  1.懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。(重点目标)2.能大方自信的说出自己的外貌特点,展示自己的本领,大胆表达自己的想法。  3.感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励,树立自信心和自豪感。  活动准备:  1.了解每位幼儿的本领,并请幼儿准备才艺展示。  2.视频、音乐、摄像设备等。  活动过程:  一、采用游戏激趣法,引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。  二、采用交流展示法和赞赏激励法,引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领,感受自己很棒,树立自信心和自豪感。  (1)采用小游戏"快乐大搜索",引导幼儿说出自己的外貌特征。  (2)鼓励幼儿自信的说出自己的本领。  (3)请个别幼儿在集体面前展示本领。  三、采用观察分析法和设疑提问法,通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频,引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功,同时也离不开周 围人对自己的帮助、支持和鼓励。  1.分三段播放动画视频。  第一段重点提问:小鹰为什么要学飞?它学会飞了吗?为什么?  第二段重点提问:鹰爸爸对小鹰做了什么?为什么要把小鹰推下去?  爸爸把小鹰推下去,发生了什么事?  第三段重点提问:这次小鹰为什么会飞了?  这次小鹰为什么能勇敢的跳下去?  2.结合生活实际,引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的,得到过谁的帮助和鼓励。  四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望,向帮助过自己的人表达感谢之情。  1.观看录像,感受妈妈对自己的爱,懂得妈妈在学本领中对自己的期望。  2.鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望,并向帮助过自己的人表达感谢之情,鼓励幼儿学好本领,树立自信!

6,幼儿园案例怎么写ppt

1、案例描述 2、问题背后的原因的分析3、反思 4、解决办法(结合3-6岁儿童学习与发展指南)
活动目标:  1、初步感知五首动物谜语儿歌的内容,学会念谜语,并能根据描述的特点猜出谜底。  2、根据谜语中2的递减规律线索进行推导,并根据事物的主要特征仿编谜语。  3、让缺乏信心、反应较慢的幼儿敢于发言,获得机会,获得信心。  活动准备:  1、动物图片5张。  2、会唱歌曲《小青蛙》  3、幼儿用书人手一册。  活动过程:  1、教师开门见山,直接引出故事。  教师:今天要给你们讲一个有趣的故事--《五个矮儿子》。  教师讲故事至\"横着爬上又爬下\",提问:你们猜一猜大儿子养的是什么动物?幼儿猜结果。  用同样的方法,让幼儿猜一猜二儿子样的是什么动物。  启发幼儿想一想:三儿子养的动物可能是几条腿。教师继续说三儿子样的动物的谜面,幼儿猜结果。  让幼儿猜一猜四儿子养的动物可能是几条腿。教师继续说四儿子样的动物的谜面,幼儿猜结果。  猜五儿子养的动物可能是几条腿。然后,教师继续说谜面,幼儿猜结果。  故事结束后,教师提问:你们觉得五个矮儿子勤劳吗?你从哪里看出来的?  2、教师与幼儿一起讲述故事,引导幼儿分析谜语。  教师与幼儿共同讲述故事。教师提问:你觉得五个矮儿子聪明吗?引导幼儿大胆表述自己的观点。启发幼儿找一找:五个矮儿子让大家猜的谜语的第一句说的是什么?使幼儿知道第一句谜语都是关于几条腿的问题,后面几句说的都是动物的特征。  3、引导幼儿尝试仿编谜语儿歌。  教师:五个矮儿子真聪明,编的谜语真有趣,你会像五个矮儿子那样编谜语吗?提醒幼儿第一句要说出腿的数量,接下来说出动物的特征。先让幼儿与旁边的同伴交流自编的谜语,然后请个别幼儿到台上来念谜语,其他幼儿猜谜底。  4、音乐活动:《小青蛙》  教师念仿编的谜语儿歌。  幼儿表演唱《小青蛙》一遍。  教师提问:两只(三只、四只)青蛙有几条腿?幼儿回答后,师生唱出相应的歌。

7,幼儿园语言活动评价案例分析怎么写

二、案例描述  1、情景导入引发猜想,激起兴趣:  (播放打雷下雨的声音)师:听,什么声音?你们平时是怎么挡雨的?那小动物们怎么挡雨呢?(幼儿自由猜想,讲述)  2、通过课件猜想儿歌的主要内容,感受“飞”“爬”“钻”等动词。  (1)出示PPT:谁出现了?(小燕子,小蚂蚁等)我们来听听它们怎么了?(下雨了,小动物们没带伞)我们一起来帮帮它们吧。  (2)根据幼儿的回答逐步出示多媒体课件。  a、小燕子怎么挡雨呢?(出示动画)小燕子找到了什么伞?它是怎么到树上的?请小朋友来表演一下。  b、小蚂蚁怎么挡雨呢?你猜猜它找到了什么伞?(幼儿猜想,出示动画)小蚂蚁是怎么到蘑菇下面去的?谁来表演一下?  c、(出示荷叶)这是谁的伞呢?它是怎么用荷叶挡雨的呢?谁来表演一下?  d、小鸡找到了什么伞?谁来表演一下?  (3)完整欣赏儿歌,理解儿歌的主要内容。  a、小动物找伞这件事就是一首好听的儿歌,我们一起来听听吧。  b、你在儿歌里听到了哪些小动物?它们找到了什么伞?(出示大树,蘑菇,荷叶等图片)  3、创设情境,帮助幼儿回忆儿歌的内容  (1)请幼儿用动作表演,其他幼儿猜想儿歌内容。  师:你最喜欢诗歌里的哪个小动物?请你来表演一下,让其他的小朋友猜猜它是怎么挡雨的,用什么伞挡雨的。  (2)再次完整地欣赏儿歌:幼儿看着课件尝试讲述儿歌。  师:小动物都找到了伞会觉得怎么样啊?  4、出示头饰,激发幼儿表演的兴趣  邀请幼儿选择自己喜欢的小动物头饰,分组讲述表演  5、延伸活动:  师:我们给这么多的小动物找到了伞,可是还有很多小动物等着我们帮忙呢,我们一起去帮助他们好吗?  三、案例分析  根据中班幼儿的年龄特点及以往在语言活动中的学习经验,结合本次活动,我制定了如下活动目标:  1、借助多媒体课件引发猜想,感知儿歌的主要内容。  2、能有感情地朗诵儿歌,学习“飞”“爬”“钻”等动词,并尝试进行表演。  3、与同伴进行合作表演,从中体验诗歌带来的乐趣。  在活动中,我是通过集体讨论、小组表演来组织活动的,并运用课件演示法、启发提问法让幼儿在看一看、听一听、动一动、玩一玩中突破了活动的重难点。整个活动以幼儿为主体,他们通过多种感官参与法、表演法进行学习,在轻松的氛围中表现自己,提高了幼儿的口语表达能力及对诗歌美的感受力。  第一环节我利用雷声导入,激发幼儿学习的兴趣。并提问“这是什么声音?下雨了我们怎么挡雨?”引导幼儿说出“下雨了,我们应该打伞等”。对于这些生活性较强的问题,我可以请一些语言表达能力较弱的幼儿来回答,并加以表扬肯定,培养幼儿的自信心。接着我又提出“小动物们怎么挡雨”来发散幼儿的思维,教师在本环节中起到启发引导的作用,并关注幼儿能否想到不同的躲雨方法,是否敢于大胆表达自己的想法。第二环节学习诗歌中,针对四个小动物我设计了层层递进的问题,让幼儿能自己发现诗歌的规律,并在说的同时进行动作模仿,让幼儿在边说边模仿小鸟飞,蚂蚁爬,青蛙举中充分理解“飞,爬,钻,举”这些动词,加深对作品的体验和理解。第三个环节,幼儿表演。幼儿虽然学习了诗歌,但不可能全都会说了。因此利用表演来调动幼儿的兴趣,让幼儿边演边说,进一步巩固诗歌。

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