幼儿园游戏活动方案设计中班，中班游戏猜猜我是谁的活动教案

本文目录一览

1，中班游戏猜猜我是谁的活动教案
2，幼儿中班赶小猪游戏教案怎么写
3，中班角色性游戏小小警察官的教案
4，幼儿园中班有哪些可以在课间做的小游戏和小律动啊
5，以春天为主题的中班的活动方案
6，中班创新游戏教案谁的点子多
7，幼儿园中班游戏活动计划

1，中班游戏猜猜我是谁的活动教案

玩法：全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问："是谁敲我的门呀？"敲门的幼儿说："是我，猜猜我是谁？"如幼儿猜不出，可再问："你是什么人？"答："我是你的好朋友。"猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。　　提示：要求幼儿根据声音辨别同伴，练习说疑问句。游戏可逐步加深要求，如：敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的声音。

中班游戏猜猜我是谁的活动教案

2，幼儿中班赶小猪游戏教案怎么写

一、活动内容：赶小猪二、活动目标：　　1. 练习持物控球跑,提高控制能力。　　2. 学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。　　3. 通过赶小猪的情境，产生对体育游戏的兴趣。　　4. 能够努力完成任务，培养耐心、细心、不怕困难的品质。发展动作的协调性。　　三、活动准备：　　皮球、小棍、小椅子若干张。　　四、活动过程：　　1. 教师与幼儿手持小棍,听音乐做全身运动。　　准备活动--队列练习。　　幼儿一个跟着一个走成大皮球，并会听口令练习"稍息、立正、齐步走、立定"等。　　2. 幼儿每人领一头小猪(皮球),用球拍赶着小猪去散步。　　3. 启发幼儿想象,赶着小猪去郊游，边讲边练。　　4. 小猪去郊游:　　(1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。　　(2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。　　教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。继续赶。　　5. 送小猪回家。　　游戏活动--赶小猪。　　老师交代游戏名称和玩法。　　教师示范赶小猪的动作。　　幼儿人手一根棍子和一只"小猪"，分散练习和探索"赶小猪"的方法，老师巡回指导和观察。　　老师让幼儿说说"我是怎么赶的"，请个别幼儿示范。　　幼儿六路纵队站好，只有第一排幼儿拿球和棍。第一排将"小猪"赶到指定的终点，再赶回来，交给第二排的幼儿，然后排到队尾后面。幼儿依次游戏，比一比，看哪一组的"小猪"最听话，哪一组的速度最快。　　6.小结游戏情况，并请幼儿将"小猪"和棍子收好。

幼儿中班赶小猪游戏教案怎么写

3，中班角色性游戏小小警察官的教案

中班户外安全教案：《小小警察来指挥》设计意图：中班幼儿独自穿越马路、独自活动的机会逐渐增多，虽然他们对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。我想利用幼儿喜欢的游戏活动，模拟在马路上自己过路口的尝试。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识和好习惯。　　活动目标：　　1、懂得遵守交通规则，教育幼儿不要违反交通规则。　　2．在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识和防护能力。　　活动准备：：红绿灯，车辆模型交通符号指示　　活动过程：　　一、共同布置场地　　1、教师和幼儿一起做热身运动：慢跑扭身，弯腰等　　2、认识信号灯标识及几种常见交通标志　　师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它告诉我们什么？（红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等）　　3、师：我们看见马路上有什么标示？(交通符号指示)想请你们一起来说以下这些交通符号的意思，并一起来做游戏好不好？　　今天你们要自己过马路，应该注意些什么啊？　　二、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用　　师：现在我们每个小朋友都做好了准备，刚才我们已经布置好了路面情况，在过马路时我们一定要注意车辆和信号指示，以免发生撞车和事故。在路上行走时注意遵守交通规则，保证安全。　　游戏开始，观看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。　　出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规则。　　提醒幼儿注意安全并及时休息调整。　　知识延伸:熟记各类路上安全符号指示，并知道停车场是在固定的一个P的地方。　　四、整理场地　　提醒幼儿放到原来的地方整理好。　　五、活动反思：　　孩子们，今天你们学到了很多交通安全知识，都表现得非常出色，老师觉得你们可以以后自己过马路了。也可以在路口帮助警察叔叔指挥了，老师希望你们在以后的上学放学路上都要能够自觉维护交通安全，都能高高兴兴上学，平平安安回家。

中班角色性游戏小小警察官的教案

4，幼儿园中班有哪些可以在课间做的小游戏和小律动啊

一节：一只小鸡叽叽，抵抵头（鸡嘴状点桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；来了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鸭鸭（做鸭嘴状三下），游游泳（两个大拇指交杈，其余手指并拢晃动）呷呷呷（做鸭嘴状三下）；二只小象(两只手的食指和小指同时伸直)走过来（放在桌面做走的动作），钩钩鼻（大拇指碰碰）做游戏（两个大拇指绕一绕）；一群（先伸右手）小鱼（再伸左手）游过来，游到东游到西，游到（两手游泳状打开）大海妈妈的环抱（两手交杈放胸前）里。二节：一个手指（右手）一个（左手）手指变成大山（两食指*一起），二个（右手）手指二个手指变成剪刀（剪二下），三个手（左手）指三个手指变成水母（两食指*一起、中指无名指并拢动一动），四个（右手）手指四个手指（左手）变成胡须（合并放下吧位置），五个（右手）手指五个（左手）手指变成海鸥（手心面向自己、大拇指交杈向上飞）。三节：一个手指（先伸右手）五个手指（再伸左手合拢当做小碗）小朋友（右手有节奏上下运动）吃水果，二个手指（右手筷子）五个（左手）手指小朋友吃面条，三个手指（右手--杈子）五个手指（左手）小朋友吃蛋糕，四个手指（右手勺子）五个手指（左手）小朋友吃米饭，五个手指（先伸右手）五个手指（再伸左手）小朋友做馒头（双手左右晃动），大家一起吃（两手胸前换位拍手，最后啊呜吃掉）。四节：你拍一我拍一，伸出大拇哥碰碰头，你拍二我拍二，伸出食指哥摆一摆，你拍三我拍三，伸出中指哥弯弯腰，你拍四我拍四，伸出无名指搭拱桥，你拍五我拍五，伸出小指头拉拉钩，五个手指伸出来，小朋友（两手胸前交杈）来做玩乐操（翻手腕后伸出两大拇指）。五节：（两手并拢）一门开（两个小指头先开）进不来，二门开（两个无名指再开）进不来，三门开（两个中指开）进不来，四门开（两个食指开）进不来，五门开开（手指都开）我进来了（手腕*一起做花状、小朋友的头对着手心点点头），见到我的好朋友（十个手指弯弯动动），拉拉钩（拉小指）敬个礼（除大拇指外手指动动）碰碰头（大拇指碰碰），相亲相爱（手腕磨擦）不分手（两手握一起）。六节：一个手点点（二个食指碰碰），二个手指剪剪（做剪刀状横剪一下竖剪一下），三个手指（食指中指无名指）弯弯，四个手指插插（二手交插），五指开花（做花状托住下吧）。

5，以春天为主题的中班的活动方案

以下内容仅供参考：中班主题《春天来了》区角活动方案作者: 陈丽云发布时间: 2007年6月29日主题《春天来了》区角活动方案探索区主题内容 1、蝴蝶的翅膀蝴蝶图形、各种点子圆片和数字图片在给蝴蝶找翅膀中引导幼儿了解单双数。 2、蝴蝶找花各种颜色、大小、点数的蝴蝶和花、春天的背景幼儿在情景中进行数物的匹配。 3、找蛋各种动物的图片、蛋的图片引导幼儿分辨各种不同的动物的蛋，区分大小、颜色和花纹，并且能按大小排序 4、拼蛋三种颜色蛋的图形分半，点数引导幼儿根据蛋的颜色、点数、裂痕的形状找出另一半。 5、毛毛虫若干毛毛虫的一半身体及单个零件，扭扭棒、记录本、笔幼儿将未完成的毛毛虫进行续装，并将编成算术题记录在本子上。 6、春姐姐的礼物各种几何图形、记录卡、笔、纸、胶水等引导孩子用各种几何图形拼出春天里动物和植物。 7、小动物找家房子、数字、小动物、自制的信、小房子点子卡发展幼儿点数对应和数序的能力。非主题内容 1、目测数群雪花片等实物摆成的图形图片，数字卡片幼儿通过目测或数的方式将与图片上相对应的数字插在图片上。 2、拼拼乐各种操作图片、操作板、自制拼版引导幼儿根据图片的提示进行拼图。 3、开锁各种不同形状的钥匙和锁、各种礼物、各种房子、引导引导幼儿按物体的特征寻找相应的钥匙，开出不同的锁，发展幼儿的观察和动手能力。 4、走迷宫多副迷宫图片尝试根据提示走迷宫体验走出困境的快乐。 5、接龙有蔬果图形的卡片、操作底板引导幼儿按卡片的内容和规律进行接龙游戏。表现表达区主题内容 1、美丽的池塘废旧报纸、棉花、皱纸、扭扭棒、塑料袋、各色彩纸、胶水、双面胶、幼儿用各种材料制作小蝌蚪和小金鱼，表现各种小动物的形态。 2、花儿朵朵开各种颜色的皱纸、彩色纸、瓶盖、纸杯、剪刀、胶水等幼儿能点数、颜色、大小对应并用不同的材料制作花，表现春天的美。 3、美丽的春姑娘春娃娃、水彩笔、手工纸、花朵的模板、剪刀等幼儿能用各种不同的色彩装扮美丽的春姑娘，表现春天的美丽景色。 4、小花园各种小花的范例，绘画纸、水彩笔、蜡笔等绘画材料引导幼儿用相近色、对比色给小花涂色，并能创作画。 5、柳絮飘飘皱纸、手工纸、剪刀、胶水等能运用多种方法（扭、剪、撕）制作柳条，并装扮角落。 6、小树发芽了皱纸、彩色纸、树枝、固体胶幼儿用粘贴的手法表现春天的小树，感受春天的美。 7、可爱的小鸟纸盘、色纸、纸杯、剪刀、水彩笔、双面胶等引导幼儿用各种材料制作并打扮小鸟，体验制作的快乐。 8、鸟窝各种纸盒、棉花、塑料网、棉布、黄草、树枝、剪刀、双面胶、小树叶等用各种不同的材料制作各种不同形状的鸟窝，了解鸟窝的构造，激发幼儿爱护小鸟的情感。 9、美丽的风筝各种形状的宣纸、水粉、毛笔、墨汁、画好的背景图、皱纸、吸管、双面胶、彩色纸、粘贴纸、引导幼儿运用国画的形式勾勒出春天的景象。幼儿尝试制作各种不同形状、花纹的风筝。 10、好玩的风车大小不同的报纸、彩色纸、筷子、剪刀、钉子、回形针等在制作各种不同的风车中引导幼儿探索各种能让风车转动的方法。主题与非主题兼容 1、编织世界各种不同形状的编织图形、纸条、胶水、双面胶等尝试用各种粗细、色彩不同的纸条、辫子穿编各种不同的图形，了解各种不同的编织方法。 2、星光剧场音乐磁带、儿歌、故事的录音、头饰、彩带等愿意随着音乐的节奏大胆地用自己的肢体语言表现各种动作。 3、图书资料区各种图书、照片、各种搜集的资料、媒体大搜索、图片电脑等在看看、说说、听听中了解生活周围的各种数字、标记、了解春天的各种变化，并且能安静地倾听和看书。生活区 1、穿彩链各种形状、颜色、大小不同的珠子、塑料馆、纸片、线条等引导幼儿穿过各种不同大小的珠子、纸片，并尝试有一定规律地穿，感受组合的美。 2、喂豆豆瓶子娃娃、各种种子（花生、蚕豆、白果）、大小调羹、筷子等尝试操作摆弄不同的工具，进一步锻炼使用调羹和筷子的能力。 3、灵巧的小手毛线、丝带、花形纸片、各种形状的铁圈等引导幼儿用各种缠绕的方法进行缠绕。 4、给妹妹编辫子妹妹的头像、绉纸、毛线等幼儿继续尝试练习编辫子的方法。自主游戏区 1、找朋友记录纸、笔、照片等引导幼儿寻找照片中的人物，尝试各种记录。 2、跳房子地上有房子的格子画引导幼儿尝试多种跳房子的方法。能掌握一定的规律跳房子。 3、小手棋红绿手型棋盘各一个、骰子一个（红绿各三面）鼓励幼儿能遵循游戏规则与同伴游戏。 4、打怪兽自制纸团、怪兽造型鼓励幼儿与同伴游戏探索将纸团投中的办法。建构区 1、南苑公园各种雪花片、积木、泡沫板、树木、房子、汽车等能看着地图用各种材料构建南苑公园，发展幼儿的观察、动手能力。在构建中引导幼儿了解一些生活中的数字和标记与我们的关系。 2、桌面建构小型插塑积木愿意按范例进行拼搭。为“公园”拼搭物品。

春天在哪里

6，中班创新游戏教案谁的点子多

教材内容来源于生活，平时孩子喜欢跟父母出门，找朋友一起玩，尤其喜欢跟小朋友一起过生日。《怎样联系小白兔》这个话题来源于幼儿生活，孩子周日跟妈妈去姥姥家，经常说的一句话是：咱们先给姥姥打个电话吧，咱们怎么去姥姥家呢？因此，这个问题的提出非常符合中班幼儿的年龄特点。本节课注重让幼儿在自己已有经验的基础上，通过幼儿大胆想象，积极动脑，说出自己的点子，进一步开发了幼儿的智力，培养了幼儿的创新精神和品质。【幼儿分析】中班的孩子语言表达能力已经有所提高，积累了一定的生活经验，对事物有了一定的分析能力，他们能够积极主动地进行参与，喜欢探索，喜欢帮助别人，活动中以点点和咪咪为小白兔白白过生日为主线，激发了孩子的好奇心，点点和咪咪怎么联系小白兔呢？请孩子帮忙想办法，孩子们很乐意去帮助别人。这个问题本身来源于幼儿生活，每逢节假日幼儿喜欢“走亲访友”，成人有时会说：不知道在不在家。孩子会说：打个电话联系联系吗。成人也很少意识到这个问题的创新价值，很少同孩子一起探讨怎样联系这个话题，孩子们的经验知识停留在一个表层，这就需要教师为孩子设置一个情景，让孩子置身于特定的环境进行创新思维，以此来开发幼儿的智力，培养幼儿的创新思维能力。【设计思路】本节课以点点和咪咪相约为小白兔白白过生日为导入口，引起幼儿兴趣，点点和咪咪用什么方式跟小白兔白白联系呢？幼儿积极为它们“献计献策”，开动脑筋想办法，在教师的语言引导下，让幼儿进行分层次扩散思维活动，如果点点和咪咪想亲自去小白兔家联系，怎么去？如果点点和咪咪不想亲自去小白兔家又会用什么办法进行联系呢？在幼儿分层次进行扩散思维的基础上，让幼儿分组进行实践活动，在动脑、动手操作的过程中，让孩子们的创新思维想法得到证实。最后一个环节，给幼儿一个机会，让幼儿把自己的创新活动用语言表达出来，这样孩子们之间有了一个交流和互动的机会，这个环节锻炼了幼儿的语言表达能力。【具体的设计思路和设计意图】 1、导入活动：由做动作，猜动物引起幼儿兴趣，导入课题。2、教师向幼儿交代问题，让幼儿展开讨论，初步探讨联系小白兔的方法。3、教师语言引导幼儿分层次进行扩散思维活动。4、幼儿分组进行实践活动。幼儿自己选择材料，分组进行实践活动。5、展示自己的创新思维活动。让幼儿体验到成功的喜悦，在相互的评价中，幼儿的创新能力和语言表达能力得到提高，同时也是一个互相学习的机会。【活动目标】1、培养幼儿寻找多种方法解决问题的能力和创新思维能力。2、探讨联系朋友的多种方式。3、提高幼儿的语言表达能力和合作能力。【活动准备】小狗点点、小猫咪咪的头饰；写信的卡纸、彩笔；剪刀、胶水、彩纸、废旧彩色画书；玩具：电话、手机、各类玩具车；拼插用的积木。【活动过程】 1、导入部分：教师分别学小狗叫的样子和小猫捋胡子的样子，幼儿猜出后，教师出示小狗点点和小猫咪咪的头饰。 2、教师向幼儿交代问题，引导幼儿展开讨论，初步探讨联系小白兔的方法。幼儿动脑筋，为点点和咪咪想出联系的办法.（幼：打电话、发短信、写信、飞鸽送信、上网发邮件、坐车去、骑马去等）3、教师引导幼儿分层次进行扩散思维活动。幼儿讨论：打电话、写信、飞鸽传书、发短信等等。（1）选择利用交通工具去小白兔家进行联系的为一组。幼儿自己选择材料，或用积木拼插交通工具，或用彩笔画出交通工具，或用其他方式，鼓励幼儿进行合作。（2）选择写信的方式联系小白兔的为一组。幼儿自选卡纸、彩笔、剪刀、彩纸、废旧画书、胶水等材料，用图画、符号或粘贴的方式表达自己的意思来联系小白兔，鼓励幼儿合作进行创作。（3）选择打电话、发短信的方式联系小白兔的为一组。幼儿自选材料进行操作活动，积木拼插、绘画的方式制作出电话，幼儿之间进行打电话的游戏。（4）选择其他方式跟小白兔联系的为一组。有不同意见的幼儿可以选择自己喜欢的方式进行操作活动。 5、幼儿展示自己的创新思维活动。幼儿之间互相展示，互相说；每组一个代表说说本组的情况。教师小结：小朋友想出了这么多与众不同的好办法，点点和咪咪真是太高兴了。其实在我们的生活中，会遇到好多的事情，只要我们积极动脑筋，就会想出好办法。幼儿跟点点和咪咪再见，结束本课。【活动反思】优点：能够围绕教学目标展开教学活动，教学活动的设计以一连串的故事问题贯穿整个活动，运用游戏进行教学，通过动脑筋想办法，解决了怎样联系小白兔的问题，幼儿能够积极主动的参与，整个活动中幼儿始终处于一种兴奋状态，每个孩子都能够积极动脑、动手进行创新思维活动，并能大胆发言，教师只作为引导者与帮助者参与活动，活动中不仅培养了幼儿的创新思维能力，同时锻炼了幼儿的语言表达能力，调动了幼儿的参与意识、合作意识；后面的评价活动，使幼儿能够充分体验到成功的快乐和创新思维的乐趣。不足：本节课在设计上不够深入，层次感不强，在材料的准备上欠充分，应该让幼儿有更多时间进行操作来证明自己办法的可行性。

7，幼儿园中班游戏活动计划

一、设计思路：在日常生活中，我发现小朋友对废旧报纸很感兴趣，有的用报纸折飞机，有的把报纸撕成碎片，还有的用报纸团成球。在成人眼中那些不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。因此，我开始有目的地观察孩子的反应，发现孩子们对于报纸的玩法比较局限，但是兴趣很浓厚。新《纲要》指出：幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班综合活动——《玩报纸》。这次活动我尝试从发展幼儿的社会性着手，让幼儿自由组合，从而提高幼儿的合作精神，充分的体现“一物多玩”。把幼儿在科学活动和日常生活中所学的知识经验融合到游戏活动中去，达到教育活动的综合化。教师对幼儿想出的新玩法要给予肯定，以增强幼儿的自信心和参与活动的积极性。二、活动目标： 1、了解报纸的用途，尝试用各种方法玩报纸，体验探索的乐趣和成功的喜悦。 2、培养幼儿的平衡、奔跑、跨跳等能力和动作协调性。 3、通过报纸的多种玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。 4、培养幼儿的合作精神，增强保护环境的意识。三、活动准备： 1、环境创设：给幼儿一个温馨自由的活动空间 2、材料准备：废旧报纸若干四、活动组织与指导：（一）活动组织 1、热身活动 2、出示报纸，请幼儿说说在哪见过？有什么作用？ 3、幼儿自由玩报纸。 4、请幼儿把自己的玩法介绍给大家。 5、教师简单小结后，引导幼儿继续探索新的玩法。 6、请有创意的幼儿演示玩法，组织集体练习。 7、小结游戏情况，整理活动场地。（二）活动指导幼儿游戏必须有老师的指导，这样才能使游戏顺利的开展。在组织这次游戏时，我确立了幼儿在前教师在后的意识，让幼儿真正成为游戏的主人。 1、先观察、再指导。教师即不是幼儿游戏的主宰者，也不是游戏的局外人。幼儿在游戏时，教师的主要任务是观察，观察是了解幼儿的重要途径，它可以帮助教师准确地了解幼儿在游戏中的表现，了解其发展的特点和需要，抓住时机，适时介入指导。如：当孩子遇到困难玩不下去的时候；当孩子出现纠纷与行为问题时；当游戏无法深入时；当幼儿发生创造性的行为时，教师要及时给予鼓励。 2、以肯定、鼓励的方式进行指导。为了调动幼儿的积极性，不管成功是否都要给予积极的鼓励，幼儿之间存在着差异，只要幼儿是主动参与，积极思考的，不管结果如何，都要给予表扬与鼓励。否则能力弱的孩子总是失败，会使其产生畏惧情绪和自卑感，最后导致对整个游戏失去兴趣。对于这些孩子，老师一方面要对他进行个别指导，帮助他掌握一定的技能，有进步就进行表扬，使他对自己的表现有信心，另外还可以请能力强的孩子与他共同游戏，让他也体验游戏的成功。

一、情况分析：六班本学期共有幼儿30名，男生女生各十五名，全部为独生子女。经过上学期的培养，孩子们在三大领域都有较好的发展。在身体发展方面：孩子们对体育活动产生了兴趣，乐意参加各种体育活动，学习了徒手操、新的集体舞，能听口令进行队列练习；在各种体育活动及感统游戏中，能保持身体平衡及协调，有一定的规则意识和自我保护能力，大部分幼儿养成了较好的进餐习惯，知道饭前、便后要洗手；能独立穿脱衣服，整理物品的能力也明显提高；在认知发展方面：全体幼儿都能坚持说普通话，主动使用礼貌用语与老师、同伴交谈；语言表达能力也有所提高；对周围自然界中的事物和现象都感兴趣，求知欲强，能认识常见动植物，学习种植易生长的植物，如大蒜、大白菜等。孩子们对数的概念逐渐清晰，能学习按一定规律排序，区别圆形、球体等，尝试运用美工材料进行绘画、手工活动，喜欢唱歌、跳舞，并且有一定的表现能力；在社会性发展方面：孩子们能适应幼儿园的生活，遵守集体规则，孩子们接受了爱国主义教育，知道自己是中国人，了解了一些中国传统节日，如中秋、国庆、春节等，能自己的事情自己做，愿意为集体和同伴服务；大部分幼儿能与同伴友好相处，与他人合作分享等。通过上学期幼儿三大领域的评估，我们发现存在一些问题和现象： 1、孩子间存在较大的能力差异。 2、个别孩子不太爱表现自己，性格较胆怯、内向。 3、部分孩子自我为中心意识较强，性格好强、倔强、缺乏谦让意识；个别孩子攻击性强。 4、挑食现象仍存在。本学期，我们将针对这些现象，采取相应的措施，特别注意个别指导，获取家长的配合教育，共同使孩子们在原有水平上获得提高。二、工作思路： 1、以平等、欣赏、乐观、发展的态度对待幼儿，关注幼儿兴趣和要求，根据情况适时调整班级计划。 2、三位老师都将把安全工作放在首位。严格按时间剂量进行药品登记，妥善保管好药品，增强工作责任感。争取出勤率达到90以上，事故发生率控制在0.02以下，流行疾病控制在0.2以下。 3、由于付老师和李老师是新加入我们这个班级体，有些工作还不熟悉。特别是李老师，是刚踏上工作岗位的新老师，所以我们即将面临的困难肯定不少。因此我们一定要团结协作，互相帮助，争取早日渡过适应期。 4、定期召开班务会，及时总结工作中的不足之处，商讨下一步工作要求及措施。 5、进一步学习领会《纲要》精神，并较好的融入实践活动之中，创造性的使用新课程。 6、根据园本课程内容，坚持每周开展感统游戏活动、游戏设计和组织上力求创新。 7、坚持做好清洁卫生消毒工作，为幼儿创设干净、卫生、舒适的学习、生活环境。 7、妥善、合理的管理好班级财产。 8、根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好，结合主题探究活动的开展，创设能使幼儿主动参根据情况随时进行调整，活动区域根据幼儿兴趣定期增减、更换。三、家长工作：本学期，我们将细致、有针对性的做好家长工作，在育儿方面与家长搭成共识，获取家园共育的效果。 1、召开家长会，让家长了解学期教育工作计划，征求家长建议，帮助家长理解家园合作的重要性。 2、利用家访、电访、离园时面谈、“家长有约”，以及“家园联系手册”、家园联系栏等形式与家长沟通、交谈；与家长建立平等和谐的关系。 3、设立《家园联系栏》，向家长介绍科学的育儿知识，并请家长踊跃投稿；家长间相互交流育儿经验。 4、组织家长开放活动2－4次。 5、邀请家长来园与幼儿共庆“六一”。四、月份工作及措施：（一）、身体发展：三月份：目标 1、学新操，跳集体舞。 2、练习有节奏的走，听信号变向、变速走；发展下肢肌肉力量和协调能力。 3、保持个人仪表整洁，注意个人卫生。 4、树立安全自我保护意识。具体措施： 1、通过开展《顶沙包走》、《走小路》等体育游戏及感统游戏活动，发展动作协调性。 2、在场地上创设标记练习走队形，在户外活动中丰富游戏内容。 3、在日常活动中培养幼儿良好的生活卫生习惯。 4、采用谈话、讨论等形式，增强幼儿的自我保护意识。四月份：目标 1、练习双脚连续跳及快速奔跑。 2、大小便自理，生活有规律。

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