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1,小学语文报素材

http://xxyuwen.luohuedu.net/xxyuwen/list1.aspx?annclassid=&aclassid=36&nclassid=6

小学语文报素材

2,小学语文哪种方式导入最有效

小学语文的导入方式,最有效的可以总结为以下几种:一、开门见山导入法二、联系生活导入法三、设置疑问导入法四、音乐导入法五、故事导入法六、导游解说导入法七、回忆导入法八、直观演示导入法

小学语文哪种方式导入最有效

3,j技术支持的小学语文课堂导入是怎样的

具体而言常有以下几种方法:(一)情境型 指教师根据文本的意境,创设一种情境,激发学生的学习情趣,让学生想象优美的意境,体验美好的情感。简言之,通过导入引导学生进入作品描写的情境。在教学中教师如果能够创设并引导学生进入教材所描绘的情境,无疑对优化课堂教学起着重要作用。古人云:“感人心者,莫先乎情。”要让学生通过对课文的学习加深对文本的理解,从中受到感染,教师就要善于挖掘课文中的情感因素,引导学生“披文以入情”,产生心理上的共鸣。在阅读课的导入中时常是通过营造出一种气氛,或再现一个场面,从而把课文描绘的意境再现出来,把学生潜在的审美意识和追求美的情趣激发出来,使学生在耳濡目染中与作者在情感上产生共鸣,顺利进入到课文学习中去。1、看图导入 义务教育课程标准实验教科书的每一课都安排了意境优美、色彩鲜艳的情景图,配有教学挂图,通过网络资料还可查阅到更多的与课文内容相关的图片。它们作为直观教材,比形象的语言更具有说服力和真切感,可以使学生获得较深的印象,可以化抽象为具体,给学生提供丰富的感性经验,鲜明地揭示事物之间的关系。教师在导入时充分发挥其作用,以此导入新课,能帮助学生理解课文内容,提高学习的兴趣,收到良好的效果。2、 借助媒体导入 随着人类社会的日益进步,多媒体教学的日趋完善,现代的课堂趋向于“声情并茂”。在课堂导入时教师根据需要结合声、色、图,甚至是影视片段来辅助我们的教学,能增强教学的直观性和可感性,能让学生产生丰富的联想,激发学生学习的兴趣,能创设一个让学生积极思考的氛围,唤起他们的情感体验,达到语言所难以企及的效果。
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4,小学语文上课前精彩导语

同学们早上好(下午好)!又到了我们学习语文的时间。短短45分钟,你们可以从一首首诗歌里欣赏文学的魅力,可以从一个个故事中学会做人的道理。那么,就让我们开始今天快乐的语文之旅吧!(请翻开书第*页,让我们来看。。。)
你讲个小熊和乌龟的故事吧!和他们讨论小熊和乌龟的特点,画一下他们的图片
同学们,我们第***课现在开始。上课,(一名同学说:起立,全班说:老师您好)请翻开书第***课,先看课后问题,根据问题来看课文......
第一组:我们的生活像七彩的图画:在教室里读书,在操场上游戏;去科技馆参观,去少年宫演出;到小河边钓鱼摸虾,到树林里采集标本。。。。。。在快乐的生活里,我们一天天长大。让我们走进课文,去感受生活的丰富多彩。第二组:我们已经读过一些名人故事,现在再来认识几位名人。这组课文讲的都是发生在名人身上的平凡小事,从这些小事中,我们能感受到他们的不平凡。在学习的过程中,可以搜集一些名人的故事,更多地了解他们。
不太理解,说的具体一点
个人认为:说得好听不如做的精彩! 精彩的导语或许是从大人的主观来认为很精彩,而孩子们却有他们自己的看法! 学生的学习方式已因科技的发展发生了翻天覆地的变化,8~!2岁的小学生已经学会熟练地应用各种多媒体来自学了!教师,在哪里呢? 原有的口语表达,教具使用,三字一画基本功,显然已不能适应课改教学的需求。 新的教学基本功 ⑴学会倾听;⑵学会诱导;⑶学会沟通; ⑷学会合作;⑸学会评价;⑹学会研究; ⑺学会体验;⑻学会建构;⑼学会管理; ⑽学会创新。 有想法就有办法,有办法就有做法,创设环境,让孩子更喜欢,更主动,更快乐,教学相长,其乐融融!

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