幼儿园中班种植教案,幼儿园种植关于科学的教案有哪些
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-10-08 21:11:07
1,幼儿园种植关于科学的教案有哪些
幼儿园种植关于科学的教案有哪些大班科学活动:《让物体站起来》教案活动目标:1.在不断操作中,发现、总结让物体站起来的方法,感受方法的多样性。2.能够及时交流,逐步提高相互协作、商量的能力。3.在活动中感受动手记录、合作探索的乐趣。
2,中班种植园活动教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我整理的中班种植园活动教案,欢迎大家分享。 中班种植园活动教案 篇1 活动目标1: 1、在回顾、比较、讨论中尝试迁移运用所得的新经验,从中体验一种成功感。 2、在活动中能大胆地提出自己的想法。 活动准备: 已有的种植经验、已参观过孙桥农业开发区、ppt制作、记录图。 活动过程: 一、观看ppt,回顾比较不同的种植经验这是哪里?上次我们参观了孙桥农业开发区,孙桥和我们在种植、照顾蔬菜宝宝上哪里不一样? 二、讨论、选择新的设想 1、设想新方法 孙桥农业开发区运用了许多先进的技术和方法,种出了富有营养的蔬菜。我们也创设了一个很好的种植园,用了许多好的方法细心地种植、照顾蔬菜。那你们想不想让我们的种植园变得更好,让我们的蔬菜宝宝长得更好呢?有什么好办法?(根据幼儿讲的一一出示记录图) 2、讨论新方法 你们都认同这些新方法吗? 3、选择好方法 你们想的这些方法都很有道理,可是我们不能一下子就全办到,总要一样一样来,假如在这几种方法中先选2个方法比较适宜现在进行改建的,你会选哪两个?为什么?投票选择适宜现在改建的方法。 4、统计人数 看看哪种方法是我们觉得现在先要进行改建的?有几票呢? 活动结束: 我们今天想了这么多的好方法,相信我们的种植园会更加好,植物宝宝们也会长的更好。 中班种植园活动教案 篇2 活动意图: 幼儿好奇、好问,乐于动手尝试,喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越,网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中,很多幼儿饭来张口,衣来伸手,很少自己动手参加劳动。此活动,幼儿能够通过动手种植,在观察、实践操作、交流分享中,掌握种植的要领及科学的观察、记录方法,既可以满足幼儿的探索欲望,激发起幼儿的责任感,又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。 活动目标: 1、参观幼儿园的种植园,了解一些植物的名称及特征。 2、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。 3、尝试自己参与种植,体验种植的乐趣。 4、爱护植物,尊重劳动成果。 5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 活动准备: 1、幼儿园种植园的蔬菜:水萝卜,生菜,大葱,油麦菜:还有幼儿园种植区的树:山楂树, 2、活动前准备观看种子发芽的录像 3、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。 活动过程: 1、请幼儿观看种子发芽的录像,引发幼儿兴趣。 提问:小朋友,种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?你们想不想参观一下我们的种植园的植物,看看种子它们长大没有?(教师积极鼓励幼儿进行回答,并及时的给予表扬) 带领幼儿参观幼儿园的种植园,并提问:前几个天这里是什么样的呢?现在发生了什么变化呢? 2、参观幼儿园的各类植物请幼儿观察,并了解其名称以及特征。 A.你知道这些植物的名称吗? B.教师为幼儿介绍各类植物的名称以及特征。 3、分组讨论:了解种子发芽所需要的基本条件。教师提问:种子放在什么地方最有助于它的成长?为什么?”(这些地方空气流通好,阳光充足,浇水方便) 教师总结:种子生长的基本条件是阳光,水,土壤,空气 4、调动幼儿已有的经验,和幼儿一起讨论种植的方法。 (1)引导幼儿互相讨论,讲述种子的种植过程。教师提问:谁知道怎样把种子种到土壤里?种子种好以后,需要做哪些事情? 5、教师和幼儿共同梳理经验,明确种植方法。 种植过程:将种子均匀地撒在土壤表面(种子不能放得太多),再用细土将种子完 全覆盖,最后给种子浇适量的水(水要将容器内的土壤全部润透)。 6、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动,教师进行重点指导。 (1)教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。 (2)教师引导幼儿在种植的过程当中思考:种子种在土壤的什么位置最合适?为什么?”(种子不能太深,太深发不了芽;也不能太浅,太浅会干死) 7、分享交流——亲亲我们种植园的宝贝。 教师组织幼儿分享参观后的感受。 8、教育幼儿要爱护植物,知道植物来之不易,懂得尊重他人劳动成果 活动总结: 教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。 活动延伸: 1、绘画《咱们一起来种植》。 2、引导幼儿进行观察记录。 中班种植园活动教案 篇3 活动名称: 我们的种植园 活动目标: 1、了解一些植物的基本生长情况,(种子——发芽——开花——结果) 2、培养幼儿观察记录的兴趣,学习记录的简单方法; 活动准备: 各种种子:豆类、谷物类、塑料槽、标签、水洒、土、记录本; 活动过程: 1、出示种子,通过提问方式,了解幼儿的经验基础; 2、出示植物生长图片,大致了解植物的生长情况; 3、我们的种植园:幼儿根据老师提供的材料来种植,可以以小组形式进行; 活动延伸: 一日活动中,每天观察记录植物的生长情况,包括不同生长环境中的不同情况,讨论无土培植和泥土培植的不同。 生成与反思: 在这个活动中,幼儿的积极性也比我想象中高,孩子们每天来园的第一件事就是去看看他们的植物朋友长什么样了,大家一起说说,记记,可开心了,我则在旁边安静地倾听他们的谈话;有一次,周耀祖发现种萝卜的可乐瓶里的水越来越少了,他就问旁边的小朋友:“你看,那个瓶子里的水怎么没了”,旁边的小朋友就不假思索的回答说:“被萝卜吃掉了”,这时,又旁边一个小朋友听见了说:“水被太阳晒的没了”,徐安接着说:“水没了,它会干死的”,我很想听听他们怎么往下说,可是他们却不说了,我立刻意识到这是一个很好的教育契机,于是等孩子们都记录好了,我请孩子们集中起来,我们一起讨论了这个关于“可乐瓶里的水哪里去了”的问题,孩子们通过这次活动,知道植物的生长离不开水,接着,我又顺着这个话题问孩子们:植物没有水不能生长,那么没有泥土,它们能生长吗?于是又引起幼儿对无土培植和泥土培植的关注;结果幼儿发现,没有泥土,植物照样能生长,而且有很多的好处。 中班种植园活动教案 篇4 活动目标: 1、观察种植园地生长的植物,尝试用写生的方法表现,进一步了解写生画的特点。 2、尝试运用遮挡的方法处理所要表现的物体的前后关系。 3、感受户外写生活动带来的`愉悦体验。 4、感受作品的美感。 5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。 活动准备: 1、教具准备:写生画作品若干。 2、学具准备:勾线笔、画纸等。 活动过程: (一)谈话活动,引起兴趣。 1、观察写生作品,了解写生画的特点。 教师:你看到了什么?这些画和我们以前看过的画有什么不一样?你知道这些画是怎么画的吗?(介绍什么是写生画) (二)认识取景框,提出绘画要求。 1、了解开展写生活动的要求和方式。 教师:户外写生时,是不是看见的东西都要画下来?有什么办法可以帮助我们? 教师:你认为在画写生画之前要注意什么?(寻找合适的位置,所要表现的画面,仔细观察所要表现的物体) 2、提出绘画应注意的问题。 教师:如果前面的东西挡住了后面的东西怎么办?远一点(近一点)的东西可以怎么来表现?在阳光下画画应该注意什么? (三)教师带领幼儿到种植园地。 1、帮助幼儿寻找合适的地点,确定所要表现的画面。 教师:怎么样才能选定你想要画的景物呢?(借助取景框,懂得取舍) (四)教师总体评价。 幼儿互相介绍自己的作品,教师总体评价。 活动延伸: 1、领域渗透:结合健康活动关于眼部保健的常识,知道在户外写生时注意用眼卫生,背对阳光或寻找阴凉处开展写生活动。 2、家园共育:有条件的家长带幼儿外出游玩时,可以带上画笔、画夹,开展户外写生活动。 活动反思: 1、此教育活动符合中班幼儿乐于探索、乐于参加劳动、乐于亲近大自然的现实需要,对幼儿的发展具有重要的价值。 2、在本次活动中,教师提前以组织幼儿观看植物生长过程的录像,使其感受种子生长的神奇,为本次活动作准备。本次活动教师带领幼儿亲子去参观这些种植园的植物,让幼儿更感兴趣,其中以师幼讨论的形式,根据幼儿已有的生活经验,和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件,让幼儿在活动中轻松的掌握知识。大部分幼儿较感兴趣,目标也完成的不错。 3、在这一系列的活动中,幼儿从理论到实践,既了解了种子种植的方法和发芽的条件,又体验到劳动的快乐。这个活动在后期的植物生长过程中,还蕴含着许多的教育价值,随着种子不断地成长,幼儿要对其进行细心地照顾,这在无形中增加了幼儿的责任感,同时幼儿在此过程中,也就了解了植物生长的过程,并从中体验到生命的神奇。

3,幼儿中班好吃的蔬菜教案三围目标要怎么写
设计意图: 蔬菜以多样的色彩、不同的形态、可口的滋味和丰富的营养受到人们的青睐。它是幼儿成长过程中不可缺少的食物营养源。虽然蔬菜对于幼儿来说是每日餐桌上都能见到、吃到的,但作为生活在城市里的这些孩子们,对蔬菜从哪里来了解很少。尤其是他们挑食、不爱吃蔬菜的不良习惯比较普遍,令家长、老师们为难。针对幼儿生活中这一现状,本学期在实施《好吃的蔬菜》这一主题教学时,结合我园“十一五”课题《合理运用多媒体手段,增强教学实效性研究》,我们预设了这个活动。试图合理使用多媒体这一辅助教学手段,帮助幼儿建构蔬菜从哪来这一新经验。通过和孩子们一起看一看、想一想、做一做、尝一尝等方式获得对蔬菜更丰富的认识,培养幼儿自主的学习能力,教育幼儿要养成多吃蔬菜、喜欢吃蔬菜的饮食好习惯。 活动目标: 1、在认识多种常见的蔬菜基础上,了解蔬菜的生长环境和种植收获的过程。 2、知道人为什么要吃各种各样的蔬菜,培养幼儿不挑食的饮食习惯。 3、让幼儿在动手制作过程中,体验快乐及成功的愉悦。 活动准备: 1、多媒体课件《好吃的蔬菜》。常见蔬菜的归类;蔬菜生长环境、种植、收获的相关多媒体图片。 2、教师演示的蔬菜串一串。 3、已加工好的各种蔬菜:西红柿、黄瓜、青菜叶、南瓜、胡萝卜、莴苣、包菜、白萝卜等半成品若干。 4、盛器、消毒竹签、消毒湿巾若干。
4,幼儿园植树节教案高分
1、准备一些树的图片让小朋友学习
2、提问为什么要种树,小朋友的答案通常都挺好玩的
3、让小朋友画出他们种下的树长大后的样子
4、别忘了给他们准备些小礼品
我自己想的,不知道行不行得通,奇怪的是你怎么一分都不舍得拿出来作奖励呢?可以用画画的形式做,让小朋友画出自己心中的绿水蓝天,然后评比。目标:
1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动,让幼儿知道3月12日是植树节,加深幼儿对常见树的认识,了解树木与人类的关系。
2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。
准备:
1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。
2.自制常见树小纸牌人手3~4张。
3.植树的工具,在幼儿园内开辟种植角,备好柳树枝段。
设计思路:
从小对幼儿进行环保教育,是现代幼儿教育更新的具体体现,活动设计拟在让幼儿认识自然物,了解自然与人类的关系,颂扬人类改造自然、保护自然,通过观看树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件,把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中,让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界,运用观察、谈话、种植、游戏等多种方法,使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力。
过程:
一、讲树
1.观看“风沙的危害” 多媒体课件,配以音乐解说,制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”, 多媒体课件,了解风沙对人类的危害。
2.引导幼儿重点讨论:如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上,让幼儿得出树木能阻挡风沙,避免及或减少风沙造成的灾害。
3.观看春天季节特征多媒体课件,引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。
二、夸树(植树对人类的益处)
观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论。
植树对人类的益处:净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。
三、玩树牌
幼儿每人3~4张小纸牌,上面绘有各种已认识的常见树木。幼儿自由结伴,两人一组玩树牌。
玩法:双方同时出一张树牌,先拍桌者先讲:一要讲出这两种树的树名,二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了,两张数牌就归讲者所有;讲错了,就有对方讲。如双方均未讲对,就把这两张牌搁一边,双方重新出牌。最后以牌多者为胜。
四、种树
1.激发幼儿参与种树的兴趣
带领幼儿去园内的种植角,让幼儿说说如何种植“柳树”
(1)种植工具
(2)种植方法
2.幼儿种植,老师巡回指导,帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。
3.插上小标志,便于日后负责照看和护理。植树节当然主角是树了!你可以让小朋友们用食材做树的拼盘,再把他们做好的拼盘拿去烤一下,放点调料,让他们亲自尝尝自己的劳动果实,做好后还可以让他们去栽小树,在餐厅的周围,还可以增添绿化。
5,幼儿园中班健康教案小小种植角
幼儿园健康教案:种植角 教师:屈老师 活动目标: 1、在实践中体验种植的乐趣。 2、掌握简单的种植技能。 活动重点: 让幼儿在自己动手操作中感受到乐趣。 活动难点: 观察植物与水的关系。 材料准备: 种植角植物、细绳、盛水的容器、小铲子等种植工具。 设计思路: 目前我们正在开展春天的主题,也因此孩子们对植物的观察就有所增加。教室种植角的植物,在开始种植的时候没有引起幼儿的太大兴趣。过了一阶段小苗长出来的时候小朋友们的兴趣越来越浓了。每天早晨来时就忙着浇水,但是总是不恰当。有一天两个小朋友因为浇水吵了起来,一个说多浇一个说少浇。我想同过此次活动对幼儿种植的经验进行深入的提升。 活动过程: 1、浇水幼儿每天来时对植物进行观察,试一试给种子浇水,看一看每天要浇多少水,若不浇水会出现什么现象? 2、观察种子是否发芽分成种植小组,观察植物的生长情况,并做记录。同时也要去观察别的小组的植物长势。看看一样不一样,如果不一样问一问区别在哪。 3、讨论:种子为什么天天要浇水。经过观察,组织幼儿讨论为什么种子要天天浇水。(更多教案尽在:屈老师教案网)活动目标: 1.引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手, 手不仅可以做许多事,还可以感知物体的冷,热、 软、硬等属性。 2.培养幼儿的动手做自己能做的事,并能注意保护小 手。 活动重点: 懂得日常生活中,都离不开我们的小小手。 活动难点: 自己能做的事自己做,并能保护好小手。 活动准备: 手、剪刀、笔、口袋、笔(硬)、卫生纸(软)、杯子 (装开水)。 活动过程: 一.导入(猜谜,引起幼儿兴趣) 师:小朋友,今天呀?我们来猜一个谜语,看看那个小朋友猜得又快又准? 师:五个兄弟住在一起,他们的名字各不同,长短也不齐,猜猜是什么?(是与我们的身体离不开的) 二.幼儿操作,了解手的作用 1.幼儿自选材料用手进行操作,如:解纽扣、绘画、 剪纸。 师:小朋友,平时做事的时候,你是用什么来做到的?(手),那又怎样用手做事呢? 师:那我们现在一起来做一个实验,你们想一起来玩这个实验吗? 实验:我们只用大拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。 提问:做实验时有什么感觉?这说明了什么? 师小结:大拇指要和其它手指协同工作才能做成一件事,我们的小手要多用才灵活。 师提问:你的手还会做哪些事情? 师小结:刚刚我们的小朋友说了,手还会做很多事情,因此,只要我们自己能做的事情,就自己做。 三.游戏"奇妙的口袋" 师:小朋友,今天老师还带来了一样奇妙的东西, 看看是什么?(口袋)这口袋来里还有很多秘 密,你们想知道吗?我们不能用眼睛看,只能 用小手去触摸。(请小朋友来触摸) 师:小朋友,我们用手把这个秘密开了,小朋友们, 真棒。 活动结束: 师小结:我们今天明白一个道理;做任何事都离不开 手,手还能感知物体属性。
6,幼儿分享种植后的感想教案
活动目标:
1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。
2、幼儿能独自种植,掌握正确的种植方法,并积极参与讨论,大胆发表自己的见解。
3、感受种子生长的神奇,体验种植劳动带来的快乐。
4、满足幼儿的探索欲望,激发起幼儿的责任感。
活动准备:
1、幼儿每人一个空的容器(瓶子、花盆、饮料瓶等),做好标签;各种农作物(小麦、大豆、花生、玉米)种子若干。
2、活动前准备大盆的细碎土壤。
3、种子发芽的录像。
4、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。
活动过程:
1、请幼儿观看种子发芽的录像,引发幼儿兴趣。
教师提问:小朋友,种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?你们想不想也来亲自动手种植一盆植物,看看种子是怎样发芽、长大的?(教师积极鼓励幼儿进行回答,并及时的给予表扬)
2、调动幼儿已有的经验,和幼儿一起讨论种植的方法。
(1)引导幼儿互相讨论,讲述种子的种植过程。
教师提问:谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后,需要做哪些事情?
(2)教师和幼儿共同梳理经验,明确种植方法。
种植过程:在容器里放入三分之二的细碎土壤,将种子均匀地撒在土壤表面(种子不能放得太多),再用细土将种子完全覆盖,最后给种子浇适量的水(水要将容器内的土壤全部润透)。
3、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动,教师进行重点指导。
(1)教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。
(2)教师引导幼儿在种植的过程当中思考:种子种在土壤的什么位置最合适?为什么?”(种子不能太深,太深发不了芽;也不能太浅,太浅会干死)
(3)引导幼儿给种植好的植物插上标签,选择合适的地方放置,了解种子发芽所需要的基本条件
教师提问:种子放在什么地方最有助于它的成长?(窗台上、植物角)为什么?”(这些地方空气流通好,阳光充足,浇水方便)
4、分享交流——亲亲我的种植宝贝。
(1)教师组织幼儿分享种植后的感受。
(2)教师鼓励幼儿给自己种植的作物取名字。
(3)教师引导幼儿对自己种植的宝贝说一句悄悄话,使幼儿对自己种植的宝贝日后的成长充满期待。
活动总结:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。
活动延伸:
1、绘画《咱们一起来种植》。
2、引导幼儿进行观察记录。
活动意图:
大班幼儿好奇、好问,乐于动手尝试,喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越,网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中,很多幼儿饭来张口,衣来伸手,很少自己动手参加劳动。此活动,幼儿能够通过动手种植,在观察、实践操作、交流分享中,掌握种植的要领及科学的观察、记录方法,既可以满足幼儿的探索欲望,激发起幼儿的责任感,又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。
7,幼儿园种植区的秘密生活教案
即使你没有一个绿拇指,你也可以和你的学龄前孩子一起,开始建立一个简单的植物园哦!因为有一些植物比较难种植,而有一些比较容易种植,通过种植下面介绍到的五种比较容易成活的植物,可以帮助你的学龄前孩子认识到,家里食用的食物,是如何从户外的园子里成长起来的。这样不仅可以培养孩子的兴趣,提高孩子的动手能力,还能让孩子意识到粮食的来之不易。 1.牛至 孩子们会在披萨、意大利面酱和其他他们吃过的意大利食物中辨认出牛至的味道。让他们看到是什么味道如此熟悉,可以帮助他们将食物是如何从种子变成他们口中的食物所联系起来。牛至的最佳户外种植时间从五月底开始。轻轻地将牛至种子按压到泥土下面大概间隔十英尺,然后在土壤变干的时候适当浇水。当植物长到大概四英尺高或者长出12片叶子的时候,就可以收获了!牛至种子在10至14天内就会发芽了。 2.草莓 草莓是初春最容易生长的种子。取决于你购买的种子的种类,草莓种子可以种植12到20英尺间隔的土壤中。记得将种子种植在阳光充足的地方。种下之后要堆肥或者施上年龄肥料。要定期给草莓种子浇水。当你第一年收获了一些草莓,第二年就会有大丰收了! 3.金盏花 孩子们都会喜欢金盏花生机勃勃、灿烂耀眼的橙色和黄色。当霜冻的威胁过去后,土地开始变暖,就是个种植金盏花的好时节了。将金盏花的种子直接埋到花园的土壤下面,大概六英尺间隔。记得栽种在有阳光照耀的地方哦!轻轻地将种子埋进土里,然后覆盖上四分之一英尺的泥土。彻底地灌溉一次,让其吸收满水分。在干燥的期间,每周浇一到两次水。到了夏季中旬的时候,你就能见到你的第一朵花了! 4.豆角 豆角不仅容易种植,还能让孩子意识到食物是如何从园子里变到他们晚餐盘子里的。将绿色的豌豆种子埋到地下大约一英尺深。然后用泥土覆盖,并且要将裂缝填满。每排种子的间隔为1到2英尺,也就是大约两个到两个半脚印的距离。要好好浇灌。取决于你种植的种子类型,你将会在45到75天之内看到豌豆了! 5.莴苣 孩子们会更喜欢吃他们参与种植和准备的食物。出于这个原因,莴苣是最适合种植的蔬菜了。莴苣适合在最后一次霜冻日前2到4个星期的春季种植。将种子种到土壤大约二分之一英尺深,间隔8到14英尺,不同种类不同间隔,然后盖上肥沃的土壤。要经常浇水以保持土壤湿润。在大概8到14周之后,你将会获得第一次收获了! 你和你的学龄前孩子一起种过花园吗?你们种了什么呢?你是否得到什么帮助呢?一起分享你的技巧吧。【活动目标】 1、引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征,并用语言表达其发现。 2、培养幼儿的尝试精神,激发幼儿对科学活动的探索兴趣。 【活动准备】 凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。 【活动过程】 一、第一次尝试:玩透镜 1、教师:小朋友,教师为大家每人准备了两块奇妙的镜片,请你们用镜片放在眼睛前看看,你们发现了什么? 2、幼儿操作尝试。 3、引导幼儿讨论:刚才用两块奇妙的镜片看的东西一样吗? 4、得出结论:不一样,有的放大,有的缩小。 二、第二次尝试: 引导幼儿发现:凹面镜、凸透镜的特征 1、教师:两块小镜片看到的东西都不一样,真有趣,那为什么用它们看东西会不一样呢? 哪种镜片看东西会变小?哪种变大?请你们再仔细看一看、摸一摸,它们的样子是不是一样? 2、幼儿尝试操作,发现不同的原因。 3、引导幼儿讨论。 (1)哪种镜片看东西会变小?(中间薄的镜片看东西会变小) 教师告诉幼儿:这种就叫凹透镜(幼儿学说) (2)哪种镜片看东西会变大?(边上薄中厚的镜片看东西变大) 教师告诉幼儿:这种就叫凸透镜(幼儿学说)。 (3)得出结论:不一样的透镜看东西也不一样。 三、第三次尝试: 1、教师:小朋友真了不起,发现了这么多奥秘。老师还给大家准备了几面奇妙的镜子,你们看是什么? 2、请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗?为什么会不一样? 3、引导幼儿讨论: 这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样? 4、得出结论: 这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理,www.jy135.com只是它在透镜的后面涂上了一层水银,而这就不是透镜了,叫凹面镜、凸面镜。 5、教师小结: 今天,我们看到的这些镜子真奇妙,能把东西放大、缩小,你还在什么地方见过这种镜子呢? (望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等)幼儿说出各种镜子,教师出示。 6、幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等(自然结束)。
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幼儿 幼儿园 中班 种植 幼儿园中班种植教案
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