1,幼儿园小班社会活动 生病了怎么办ppt

设计意图此活动旨在结合季节和孩子的生活经验,让幼儿了解有关传染病的预防方法,知道生病要及时就医,不怕吃药,做个勇敢的孩子,增强幼儿预防疾病的意识,培养幼儿讲究卫生的好习惯。  活动目标:  1、初步了解常见病的症状及预防常见疾病的方法。  2、知道身体不舒服要及时告诉大人,养成讲究卫生的好习惯。  3、做个勇敢的孩子,不怕吃药,体验当的快乐。  活动准备:  1、小熊一个。  2、预防疾病的方法图片(洗手、吃饭、锻炼……)。  3、用具。  活动过程:  一、设置情景——引发兴趣,导入活动。  1、出示小熊:“今天我给小朋友请来了一位小客人,小朋友看看他是谁?”小熊:“大家好!我是小熊,今天我给大家唱一首曲(唱两句后不停的打喷嚏)  2、小朋友你们知道我怎么了吗?  看来,我不能给大家表演节目了,要不会把感冒传染给大家的,小朋友再见!”  二、组织讨论——了解感冒的症状及原因。  1、小熊为什么会感冒?  师小结:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。  2、你们感冒过吗?感冒了会有什么感觉?  师小结:鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧。  3、当身体不舒服的时候你们有及时告诉大人吗?  在幼儿园的时候要跟谁说呢?  三、讨论常见病的症状及原因。  除了感冒,你们还生过什么病?  (肚子痛、眼睛肿起来了、手足口、鼻炎、烂牙齿)  四、看病(体验当的快乐,懂得不怕吃药)  1、讨论:小熊生病了,该怎么办呢?  (师:谁的是呢?请她过来给小熊看病吧?——妈妈出来)  2、看病。  (1)先自我介绍然后介绍携带的工具。  (2)为小熊看病,介绍看病的步骤。  (3)请几位幼儿为小熊看病。(加以指导)  (3):小熊,你要了。为小熊(幼儿讨论)  师:小熊的时候哭了没有?小朋友的时候是怎么做的?  小结:小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要赶紧去看,不怕吃药,这样感冒很快就会好了。  四、结合图片展开讨论——初步了解预防疾病的方法。  1、讨论:(缘缘妈妈)小朋友生病了可难受了,那你们知道怎么样才能不生病呢?  2、看图片提升经验,了解预防生病的方法:  (1)多喝水。(不能乱倒、不能浪费)  (2)不挑食(什么饭菜都要吃,才能有营养)。  (3)注意个人卫生。勤洗手(正确的洗手方法。饭前、便后要洗手,不浪费水)勤洗头、洗澡、勤剪指甲。不去脏、臭的地方。(讲卫生,不能乱扔垃圾)。  (4)不吃不洁物品。(如喜欢把积木放在嘴巴里,把吮小手、啃被单)  (5)生病了不能上幼儿园和公共场所的。  (6)注意增减衣服。(热了要马上脱衣服,冷了要及时穿衣服)  (7)没有生病不能吃药。(有小朋友喜欢吃药)  (8)最重要的是多锻炼身体。(在园参加户外运动、认真做早操)

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2,幼儿园教案PPT课件

   幼儿园教案课件一    活动目标:   1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动,让幼儿知道3月12日是植树节,加深幼儿对常见树的认识,了解树木与人类的关系。   2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。    活动准备:   1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。   2.自制常见树小纸牌人手3~4张。   3.植树的工具,在幼儿园内开辟种植角,备好柳树枝段。    活动过程:   一、讲树1.观看“风沙的危害” 多媒体课件,配以音乐解说,制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”, 多媒体课件,了解风沙对人类的危害。   2.引导幼儿重点讨论:如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上,让幼儿得出树木能阻挡风沙,避免及或减少风沙造成的灾害。   3.观看春天季节特征多媒体课件,引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。   二、夸树(植树对人类的益处)观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论。   植树对人类的益处:净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。   三、玩树牌幼儿每人3~4张小纸牌,上面绘有各种已认识的常见树木。幼儿自由结伴,两人一组玩树牌。   玩法:双方同时出一张树牌,先拍桌者先讲:一要讲出这两种树的树名,二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了,两张数牌就归讲者所有;   讲错了,就有对方讲。如双方均未讲对,就把这两张牌搁一边,双方重新出牌。最后以牌多者为胜。   四、种树1.激发幼儿参与种树的兴趣带领幼儿去园内的种植角,让幼儿说说如何种植“柳树”   (1)种植工具(2)种植方法   2.幼儿种植,老师巡回指导,帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。   3.插上小标志,便于日后负责照看和护理。   幼儿园教案课件二    一、活动背景:   一个下雨天,王逸突然跑来告诉我,“老师,贺扬在踩雨,他还把水溅到了我的.身上。”我连忙跑出去,发现贺扬还在踩水塘,边上的小朋友看到了我,“贺扬,老师要批评你啦”,可贺扬却一边看我,一边还在玩雨。看到小朋友对雨这么感兴趣,我想到这一阶段我们一直在围绕“春天的故事”开展活动,就问幼儿,“春天里还有哪些故事,”有的小朋友就说:“还有下雨天的故事。”   看到孩子们这么有兴趣,而且关于“雨”也蕴含着许多教育价值,我们想应该及时抓住孩子的兴趣点,根据纲要提出的“既贴近幼儿生活来选择感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”原则,充分挖掘教育的价值,于是,我们师生共同产生了“雨”这一主题性区角活动,在活动中让幼儿自选区角、自选合作伙伴玩有关雨的游戏,使幼儿已有零星知识经验得到提升和拓展。    二、活动目标:   1、 能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。   2、 尝试运用多种材料、多种形式,感知雨、表现雨,培养幼儿大胆表现的能力及创造能力。   3、 与同伴分享参加区角活动的快乐,并在自我评价活动中感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感。   分区目标:   1.动手区(雨具加工厂)   一级目标:幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料(一次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等)制作各种各样的雨具;   二级目标:能大胆运用各种辅助材料、采用多种手段(绘画、手工)对制作好的雨具进行装饰;   三级目标:与同伴能友好合作、相互帮助,制作与众不同的雨具,并结伴表演。   2.设计区(七彩染坊)(本周重点指导内容:扎染伞面)   一级目标:初步掌握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能;   二级目标:掌握协调配色的规律,在活动中能注意清洁卫生,养成良好的操作习惯;   三级目标:乐于向同伴介绍自己的构思、设计过程及活动中快乐的情感体验。   3.气象区(小小气象员):   一级目标:学习做个小小气象员,向大家报告今天的天气预报;   二级目标:会做气象记录,并能向同伴介绍自己做的气象记录;   三级目标:了解下雨天动植物变化的一些情况,并能用响亮的声音、用气象预报的形式介绍给观众。   4.语言区(娃娃读画和雨天的故事)   一级目标:能看图点字,认读有关“雨”的诗歌;   二级目标:能以拉线画方式表现下雨的情节,并尝试讲述。将自制图片、字卡替换进诗歌,对诗歌进行创编,并有表情地进行朗诵、表演,体验与同伴合作表演的乐趣。   三级目标:幼儿能大胆做小老师,会教同伴讲述自己和爸爸妈妈编的图书,并尝试表演。   5.音乐区(小雨点在唱歌)   一级目标:会唱 “春雨沙沙”“小小雨点”等歌曲;   二级目标:能自选小雨点的节奏卡编排节奏型并进行打击乐活动,培养幼儿创造力;   三级目标:尝试用自己收集的废旧物品(蚌壳、酸奶瓶、易拉罐等)制作打击乐器并进行演奏活动,体验创作、合作演奏的乐趣。   6.科学区(小雨点旅行记)   一级目标:通过观察、讨论图片,了解小雨滴的形成过程;   二级目标:仔细观察、思考,尝试用各种工具测量并记录雨量;   三级目标:尝试用绘画的方式来表现小雨滴旅行记,并向同伴及老师介绍。   活动准备:   1、知识准备:活动前让幼儿看雨、玩雨、感知雨、讨论雨等,在前阶段系列活动中获得了一定知识经验。   2、环境创设:师生共同收集各种雨衣、雨伞、雨披等材料,并将其布置在活动室内。   3、活动区域创设   (1)气象区:气象记录板、气象广播台,幼儿前阶段记录的各种气象图及笔、记录纸、有关标记图、话筒。   (2)动手区:各种塑料袋、一次性桌布、包装纸、西装袋、即时贴、彩笔、剪刀、胶带、丝带、塑料篓子等。   (3)语言区:拉线板、彩线、画报、图片、幼儿自制的图书等。   (4)设计区:各种颜料水、宣纸、餐巾纸等。   (5)音乐区:节奏板、雨滴卡、茶叶筒、易拉罐、黄豆、沙子、小石子等,打击乐器若干、话筒、录音机、磁带等。   (6)科学区:白纸、彩笔、有关水的三态图片、各种装雨水的杯子、尺、小棒记录纸等。    三、活动组织与指导:   1、 活动流程   (1)自由选择(幼儿自由选择   活动区域、游戏材料和合作伙伴,到各个区角活动。)   (2)自主展开(幼儿自主活动,教师以观察者、引导者、合作者的身份参与幼儿的活动,并给予适当指导。)   (3)自主交流(在活动中启发幼儿互相交流、互相合作;活动结束时能对游戏情况进行自我评价,讲述今天自己在活动中的感受、体会。)   a、请幼儿向同伴介绍游戏情况,讲述自己在游戏中碰到哪些情况,是如何解决的。   b、引导幼儿讲述自己在游戏中快乐的情感体验。   2、 观察重点:   (1)结合幼儿在动手区(雨具加工厂)内,制作的雨具同一款式多的特点,观察幼儿今天是否能发挥想象,尝试运用多种材料制作不同的雨具。   (2)引导幼儿在语言区,大胆、富有创造地创编并表演雨天的故事。   (3)高晔菁小朋友做事情很快,但是缺乏创造性,每次活动表现得较单一,做完后往往不能自主地到其他区角去活动,常常会重复活动。在今天的活动中,教师将重点观察她在这方面是否有进步。   3、 指导重点:   (1)当幼儿在活动中出现兴趣下降的情况时,教师采取以下措施:及时增加新的游戏材料丰富区角内容,吸引幼儿参加;对幼儿提高游戏要求、难度;引导幼儿友好地与其他组小朋友调换游戏内容。   (2)当有幼儿在制作中运用与昨天不同的材料时,及时予以表扬,有意识地引起幼儿对多种材料的注意。   (3)针对部分幼儿只会操作,不善于交流的薄弱点,重点指导他们讲述操作的内容和过程,帮助这些幼儿提高口语表达能力。

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3,幼儿园中班社会课件大全四篇

【 #课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定,以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的课件又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性,为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 为大家带来幼儿园中班社会课件大全,欢迎各位参考借鉴!    【 爱的礼物 】   活动目标   1.通过看看、讲讲,引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。   2.发展幼儿的人际智能,鼓励幼儿大胆表达。   3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。   4.增强思维的灵活性。   重点难点   重点:体验别人感受,懂得原谅他人的过失。   难点:幼儿对他人过失的理解。   活动准备   礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。   活动过程   (一)、引出主题   师:小朋友,你们收到过礼物吗?什么时候我们能收到礼物呢?(小结:过节日、生日、一些特殊的纪念日,我们都能收到礼物。)   师:让我们一起来看一本故事书,名字就叫《礼物》。   (二)、看图讲述引发幼儿讨论   1、通过展示图画,与幼儿一起进入故事。   2、故事的**由老师展示图画,鼓励幼儿用语句描述图片上发生的事。   3、请幼儿继续观察三幅图,鼓励幼儿用语言描述图片上故事人物的表情,体会感情。   4、师:贝贝气得火冒三丈,小豆子又急又害怕,该怎么办呢?有什么好办法吗?(请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么办法,鼓励幼儿说说他们最喜欢的办法。)   5、故事的结尾鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思,并让幼儿充分体会原谅他人换来的快乐。   教学反思   中班幼儿是身心发展的重要时期,有他特有的年龄特点:有意性行为开始发展,学习控制自己的情绪,“礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理。通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图,却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外,有些孩子描述表情的词汇较单一,有时甚至词不达意,这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。   通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图,却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外,有些孩子描述表情的词汇较单一,有时甚至词不达意,这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。   教学活动基本达到了移情环节说深说透的目标,难点也有突破。“不小心弄坏同伴的玩具该怎么办?”到这个环节就比较容易冷场,我用了激将的语言:“刚开始想办法比较容易,越到后面就越难,看看哪些小朋友不怕困难,还能想出好办法来。”既体谅幼儿又富有挑战性的语言果然取得了不错的效果。教学效果比较满意。    【 庄严的升旗仪式 】   活动目标:   1、幼儿了解国旗的象征意义并热爱国旗。   2、使幼儿明白怎样做才是爱护国旗的表现。   3、发展幼儿思维和口语表达能力,知道升国旗的庄严。   4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。   活动准备:   儒灵童教材   活动过程:   一、活动导入   1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。   2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。   二、新授课程   1、"听"故事提问导入:小朋友,我们中国的国旗叫什么名字?请听故事《冰山上的五星红旗》。   2、安静听《儒灵童》故事,情境导入。   教师提问:科学考察队的叔叔们把五星红旗插在了哪里?   故事总结:叔叔们把我们的国旗插在了山顶,并且庄严的唱起了国歌。小朋友们,国旗是我们国家的象征,我们要爱护国旗尊敬国旗。所以小朋友们在升国旗的时候,不可以嬉戏玩闹,要认真庄严地看着国旗升起,这样才是尊重国旗的表现。   3、"看"动画提问导入:小朋友升国旗时你是怎样做的?   4、认真看《儒灵童》动画,启发思考,教师提出如下问题:   (1)国旗上有几颗星星?几颗大的,几颗小的?   (2)为什么要爱护国旗?   (3)升旗时你会怎么做?请你来演示。   5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。   教师总结:我们的国旗叫五星红旗,上面有五颗星星,一颗大的,四颗小的,大的代表妈妈,小的围绕着大的,代表保护妈妈的孩子。爱护国旗要像爱护我们的妈妈一样;尊重国旗,从升旗仪式行注目礼开始,做个热爱祖国的好孩子。   三、图谱演示,判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。   教师看图总结:升国旗时要庄严,嬉笑打闹是不尊重国旗的表现,当听到国歌响起的时候,表示升旗仪式开始了,小朋友们要安静站立,双眼注视国旗慢慢升起,这样才是尊重国旗的表现。   四、游戏互动,巩固主题名称:升国旗仪式过程:全体起立,教师播放国歌,幼儿看电视屏幕进行升国旗仪式。教师观察幼儿在听到国歌响起时,有没有做到原地不动,不说话、不嘻笑,态度要严肃认真,立正站好、眼睛看着国旗冉冉升起。对做到的幼儿给予表扬。   五、活动延伸,主题内化   (1)带领幼儿唱读《儒灵童》儿歌。   (2)带领幼儿参与幼儿园的升旗仪式,感受庄严的氛围。   (3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。    【 爱开玩笑的纳纳 】   【活动目标】   1、能理解恶作剧对他人情绪上的影响。   2、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。   3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。   4、愿意分角色表演简单的故事情节。   【活动准备】   1、老虎、豹、猩猩、大象的毛绒玩具或自制指偶。   2、绘画材料和工具。   【活动过程】   1、爱开玩笑的纳纳。   ——老虎纳纳爱开玩笑。   一天夜里,它趁豹子熟睡,在豹子身上涂满了黄颜色,你们猜会发生什么事?   ——一天,他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉,你们猜猩猩会怎么想?   ——还有一回,他把大象的鼻子系成了一个结,你们猜后来怎么办?   ——你们觉得纳纳这样做好不好?为什么?   2、不受欢迎的纳纳。   ——纳纳开的玩笑虽不伤人,但动物们都觉得不安宁。有一天,大伙儿决定想一个办法让纳纳改正缺点。   ——你们能猜出动物们想出来的办法吗?   ——教师讲述故事第二部分,引导幼儿说说纳纳遇到了什么事。   ——大伙儿都不理睬纳纳,纳纳心里怎么想?   ——后来纳纳是怎么做的?小动物原谅他了吗?   3、我也曾开过玩笑。   ——完整能听故事一遍。   ——你喜欢纳纳吗?为什么?   ——你有没有做过像纳纳那样的事情?结果怎么样?   ——你觉得怎样开玩笑才不会让朋友生气?   ——引导幼儿画一张画送给好朋友,对自己以前的过错表示歉意。   建议   1、该活动为二课时。活动重点不在语言上,而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人、相互尊重的重要性。   2、中班幼儿往往希望被同伴认可,与朋友友好相处。这时教师应引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人,从而使幼儿积累成功交往的经验。   附故事:   爱开玩笑的纳纳   老虎纳纳爱开玩笑。他这个脾气总也改不掉,一天到晚恶作剧。譬如,有一天夜里,他在豹子身上涂满了黄颜色。第二天,豹子醒来吓坏了,以为身上的斑点脱落了!另一次,纳纳邀请猩猩来吃香蕉。猩猩来了,可是,当他发现那些香蕉全是橡胶做的,脸上真是尴尬啊!另外还有一回,纳纳把大象的鼻子系成一个结。大象费了九牛二虎之力才解开鼻子!纳纳开的玩笑虽不伤人,但总让大家感到不舒服。只要他在附近,动物们就觉得不安宁。有一天,大伙儿商量说:“咱们谁都不要同纳纳说话,也许他会明白,我们实在讨厌他的那些恶作剧。”第二天,纳纳像往常一样,清早出了门。他向大家打招呼:“你好!”可是,大象不理他。纳纳问候河马:“你身体怎么样?”河马转过身去。纳纳心想:“他好像在生气。”他继续往前走,又朝猩猩喊了一声:“睡得好吗?”可是猩猩掉头走了,一句话也没说。纳纳感到很不自在,他自主自语:“大伙儿都不理睬我。我得想想这是为什么!”他仔细想了一会儿,突然明白了。“因为我总开他们的玩笑,他们生我气了。我应该去向他们道歉!”纳纳来到大伙儿面前,对他们说:“我保证以后再不同你们胡闹了。请你们还是同我做朋友吧!”大象回答道:“有时候你可以开个玩笑,但是不能总那样!那么大家就会喜欢你!”   活动反思:   《爱开玩笑的纳纳》中主要体现的是能理解恶作剧对他们情绪的影响;知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。活动重点引导幼儿认识交往的基本要求和礼貌待人,中班幼儿已经懂事很多了,希望自己被同伴认可,与朋友友好相处,但有时也会做出一些冲动的恶作剧行为,教师从而引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人,从而使幼儿压成良好的交往习惯。   本次活动是以故事的形式展开,主要围绕《爱开玩笑的纳纳》这一线索来引导幼儿从中达到教育的目的。根据社会活动的目标,结合故事提出的问题也是围绕情感方面的。在活动前面部分,我进行了修改,解释了“恶作剧”的意思,并且举例说明。面对一个新的词,孩子们大都还不理解这个意思,教师要进行解释,然而在本次活动中,“恶作剧”这个词起到了一个重要的作用,不加以解释的话,达到的效果会不明显。孩子们的想法也很丰富,能认真听讲故事,回答老师提出来的问题。   最后环节中我问孩子们有没有像纳纳一样开过玩笑,孩子们都说没有,其实是有的,只是他们对爱开玩笑这件事还没理解透彻,所以都说没有,这是老师要进行解释,向孩子们举例子,像悄悄地把小朋友的椅子搬掉,把小朋友的东西藏起来,无意间在他背后吓人家……,其实这些都是开玩笑的表现。从而引导幼儿不能乱开玩笑,要与人友好相处。   在这次活动中发现的这些问题,同样在其他领域也会折射出此类问题,课与课之间也存在相同的地方,都会相互关联。只有在活动后进行反思,才会有所进步,从而积累经验,把活动进行的越来越完善。    【 情绪王国 】   活动目标:   1.知道每个人都有情绪,能辨认几种基本情绪,并对不同的情绪做出恰当的表达。   2.探索不良情绪的转化方法,并乐于帮助和安慰别人摆脱不良情绪。   3.拥有积极乐观的心理素质。   4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。   5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。   活动准备:   多媒体电脑及相关课件、骰子四个(上面贴有不同的情绪脸谱)、三段不同性质的音乐(代表快乐、生气、伤心)   活动过程   一、导入课题   以邀请小朋友到情绪王国做客的游戏形式导入课题。   (师):小朋友们好,我是从很远很远的情绪王国赶来的,你们就叫我欢欢老师,今天我要带小朋友到我们情绪王国去做客,介绍你们认识一些新朋友,小朋友愿意去吗?那就跟我出发吧!(放音乐带领幼儿做律动)   二、游情绪王国,分辨、体验不同情绪。   1、初步认识情绪王国成员。   (师):情绪王国到了,瞧,我们情绪王国的公民都来迎接小朋友了,下面咱们来做一个游戏,欢欢姐姐不给你们介绍,请小朋友看每个情绪娃娃的表情,然后猜出他们的名字。(电脑出示各种表情的娃娃,请幼儿猜)   我们的情绪王国可大了,想不想跟我去参观一下?   2、游快乐城堡,感受快乐的情绪。(播放音乐,演示ppt)   (1)(师):接下来让我们看看,我们第一站来的是什么城堡?看看这里的娃娃们都做了哪些事情?瞧,我们快乐城堡的每个人整天都是开开心心、高高兴兴、无虑的,他们生活得多快乐呀!   (2)讨论:小朋友们喜欢快乐娃娃吗?当你看到他们快乐时,你的心情怎样?(幼儿回答,教师小结)   3、游生气城堡,感受生气的情绪。(播放音乐,演示ppt)   (1)(师):听了这段音乐,我们可能来到了什么城堡?看看这里的娃娃们都为什么生气?   (2)讨论:他们生气时表情怎么样?当你看到他们生气时,你的心情怎样?(幼儿回答,教师小结)   4、游伤心城堡,感受伤心的情绪。(播放音乐,演示ppt)   (1)(师):听了这段音乐,我们可能来到了什么城堡?看看这里住着谁呢?他为什么伤心呢?   (2)讨论:他们伤心时表情怎么样?当你看到他们伤心时,你的心情怎样?(幼儿回答,教师小结)   三、实践游戏   至情绪骰子,探索不良情绪的转化方法。   1、集体讨论:游览了这三座城堡,你喜欢在哪一座城堡生活?不喜欢在哪一座城堡生活?为什么?   2、介绍游戏玩法:出示骰子,任意掷到哪面朝上,就做出相应的表情,并说一说相关情绪的事情,如是不良情绪,请其他小朋友来帮助他,想个让他快乐的方法。   3、集体交流:不良情绪的转换方法。   四、结束活动   舞蹈“快乐舞”,结束活动,鼓励幼儿做快乐娃娃。   (师)今天欢欢老师要好好的感谢你们,想了许多办法让生气娃娃和伤心娃娃都变成了快乐娃娃。

幼儿园中班社会课件大全四篇


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