6岁儿童心理教育方法，试述46岁幼儿心理发展特点及教育方法

1，试述46岁幼儿心理发展特点及教育方法

【一篇文章看天下】之【圣贤教育全球同学网说明书】中【学校教育】【幼童教学法】有理论有方法有事例，自己去选择最适合自己的方法。

试述46岁幼儿心理发展特点及教育方法

2，六岁小孩心理如何引导

自闭症很难通过一般的心理治疗模式来改变.最好的方式是特殊教育的环境,这样会在日常行为上选循序渐进的得到改变. 西安市五星街的团结幼儿园王琳老师在这个方面做得比较好,你可以在咸阳也打听一下,看是否有这样的机构. 回复专家:陕西省人民医院-心理门诊-张天布主任医师

六岁小孩心理如何引导

3，怎么给6岁儿童进行心理教育6岁儿童心理教育方法

先看孩子从出生开始成长敏感期和心理营养是否满足。没有的话从头开始。这事没有一步登天的。即使你60岁，幼儿时的缺憾还要从头开始梳理，才能会明白为什么会有今天的你。

要孩子做事真的不难，只要我们稍微改一下我们的语言，语气语调，效果立马就不一样。用自己的行动来影响孩子，来给孩子做示范，孩子一下就学会了。妈妈的行为都会对孩子产生潜移默化的影响，妈妈优秀，孩子会更优秀。可私信，进行探讨。

怎么给6岁儿童进行心理教育6岁儿童心理教育方法

4，6岁宝宝怎么教育方法

每个孩子是不一样的，没有一种方法是适用于所有孩子的，所谓因材施教，要根据孩子的性格来制定教育方法。以下是我认为比较通用的建议：1.最重要的是家长的言传身教，孩子的行为很多都是父母那的反映。家长的品行端正，耳濡目染出来的孩子肯定是端正的。2.正向的鼓励要好于管教。好孩子都是夸出来的，要让孩子对他做的事情感到有成就感，这样能有利于培养他的自信。3.要用于管教，及时管教。对于孩子不好的行为要及时纠正。纠正绝对不是带着情绪去打骂孩子。而是给他定规矩，讲究原则，让他知道什么不该做，做了有什么后果。管教他不是为他不犯错误，而是让他知道要为自己的行为承担责任。

书评本书试图通过儿童早期教育基本理论及基本方法的介绍，问题与案例的剖析，帮助广大家长系统地了解与掌握婴幼儿成长过程中的全面教育。本书由在学前教育界工作多年，具有丰富经验的理论工作者与实践工作者共同编写。丛书分为《婴幼儿早教方案》、《婴幼儿心理与优教》、《0～3岁聪明宝宝智能培育手册》、《3～6岁聪明宝宝智能培育手册》、《科学育儿300问》五本，每本均围绕儿童的认知、语言、动作、情感、社会、心理等方面的发展编写。根据儿童发育过程中每一个时期容易出现的问题及应该展开的教育，进行了较为详细的阐述。育儿知识比较全面，且操作性强，可为家长的日常教育起到参谋作用。

5，如何培养6岁儿童耐心

家长要做出榜样。许多孩子没有耐心，是因为家长对孩子做事的要求往往也是虎头蛇尾。所以，首先要求家长要注意不造成孩子半途而废的行为习惯。在开始一种新的活动之前，必须让他把正在进行的活动有个了结。如让孩子去洗澡，应在开始烧水时就告诉孩子画好这张画后，就去洗澡。然后在孩子洗澡之前别忘了认真检查画到底画完了没有，这本身就是培养孩子做事有始有终的良好习惯。2给孩子设置点障碍。家长应该有意识地给孩子设置点障碍，为孩子提供一些克服困难的机会。因为耐心是坚强意志磨炼出来的，越是在困难的环境中，越能锻炼孩子的耐心。要鼓励他做事不能半途而废，做好一件事要经过努力，才能完成。孩子经过努力完成一件事时，应当及时给予表扬，强化做事有始有终的良好习惯。3此外，要集中孩子的精力，使他们持久地沉浸在一种活动中。要让孩子知道，生活中许多事是需要耐心和等待的。有时孩子饿了马上要吃，渴了马上要喝，想要什么玩具当时就要买，家长可有意延缓一段时间，不要立刻满足孩子的要求，以培养孩子的耐心。END父母该做的事心态要平和。大多数学龄前儿童的父母面临着同样的问题。3～4岁的孩子正在学习如何控制他们的冲动。耐心，则需要很好的控制冲动的能力。有些孩子比其他人更容易掌握这种技巧。然而，大多数孩子直到他们5、6岁才能掌握耐心等待的艺术。一些孩子可能还会觉得等待的过程很难熬，这取决于他们的性格。　要讲究技巧。一个有趣的游戏、即将得到的神秘小礼物、父子间一个秘密小约定，甚至一个鼓励的眼神、一个亲切的爱抚，都会让你的孩子觉得等待并不漫长、痛苦，耐心等待之后，是愿望的实现和对自我的肯定，他会越来越有信心、耐心去等待。在自己的生活中做个耐心的典范。这意味着当你碰上塞车或是排在蛇行的队伍中等待时，不要发怒、抱怨。当你觉得不耐烦时，就把那些时候当成一个机会，展示给孩子，你是怎么反应的。

新手妈妈养育宝宝700问

带孩子多玩象棋围棋之类的，开发智力，那种游戏都是要静静坐着的，时间长了能好一些，再多给孩子指导一下，说乱扔东西是不对的之类的！动不动就发脾气还是太宠了，他一吵吵，你揍他一顿，看他还嘚瑟不？都是惯的！

6，怎么给6岁儿童进行心理教育6岁儿童心理教育

其实对儿童的心理教育，就是一种正常的教育，遇到问题的时候，我们可以举一反三，把问题给他分析的更透彻一些，多举一些例子。如果说想让孩子学心理学，要看儿童有没有心理学的天赋？假如说有天赋，教起来就更容易一些，可以把话说的阳光积极，真诚。想从小给他灌输心理学，要在日常的生活中，在无形中让他接触社会学，哲学，政治学。要让孩子学会控制欲望和理性。要培养她积极的心态和良好的思维方式。心理学是一个繁杂的学科，它可以延伸到文学，伦理学，地理，历史，宗教等等。说白了，你把他辐射的范围越广，你得到的造诣也就越高。从严格意义上来说，父母的心理健康，儿童的心里也自然而然就健康啦！希望对你有帮助。

那么七岁儿童心理教育怎么做？针对7岁小孩教育，我们整理了一些内容供家长参考。一、情绪发展的特点：（一）情绪表现1、情绪表现的社会性增强7岁幼儿的情绪稳定性和有意性进一步增强，产生了一些比较稳定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能运用语言来调节情绪。同时，这个年龄段幼儿情绪反应的社会性进一步加强。他们希望引起他人的注意。尤其是得到他们心目中的权威人物的重视；渴望与同伴游戏并建立较为稳定的友谊关系。在这一时期。他人的态度表现会直接影响幼儿的情绪反应。成人的表扬会令他们欣喜高兴。同伴的拒绝会让他们情绪低落。他们喜爱和同伴一起游戏，能从容地应付日常生活中发生的新情况。开始懂得关心同伴，例如幼儿有时告诉父母：“××生病了”，有时问生病的同伴：“头还疼吗？”他们开始具有良好的自制能力，对成人友善的批评也能接受，但是有时需要适当的提示。他们已经开始学习管理自己的表情。他们在不同的对象面前有着不同的情绪表达。当孩子们期待接受人们的人际支持的时候，他们会表达情绪。在人际支持的结果期望上，7岁幼儿认为父母比教师更能明白自己的情绪感受。但那些倾向于不表达消极情绪的幼儿认为表达消极情绪是不被他人理解的。在保护他人情感方面，7岁幼儿已经表现出明显的亲社会倾向，他们表现出对父母和同伴的感受非常敏感，并根据对象的感受来调节自己的情绪表达，决定表达或者掩饰自己的真正情绪，意识到表达消极情绪可能会对他人造成伤害。2、情绪表现手段多样7岁幼儿能使用语言、图画、音乐、舞蹈等来表达自己的各种情绪情感。（二）情绪理解发展进入成熟期1、对消极情绪具有较好理解7岁幼儿对情绪的理解已经比较全面，不仅对高兴等积极情绪具有较好认知，对吃惊、伤心等消极情绪的认知也比5岁以下的幼儿有了根本性的质的跨越。当然，相对而言，对高兴、伤心、好奇的识别较好，而对害怕、讨厌和生气的识别较差。

7，怎么教育六岁小男孩

最主要是使孩子在避免任性之时又不失个性这里的个性，是指有主见，能坚持自己的正确观点和合理行为。而任性，也表现为坚持自己的想法和行为，可是，却被俗称为“无理取闹”。就是说，任性的本质是“元理”，即坚持的不是合理的。有道理的，如有的小孩不让妈妈做饭而要陪他玩；妈妈做好了饭菜不吃，非要去买零食吃不可。任性的外在表现是“取闹”，即蛮不讲理，常见的有哭闹。吵闹。在地上打滚，强拉着别人、甚至打人等。因此，区分孩子是有个性还是任性的标准在一个“理”字，坚持的是合理。有理又讲理的，是有个性的表现，而坚持的是不合理、没道理又不讲理的，是任性的表现。那么，如何才能使孩子既不任性，又有个性呢？关键在于长辈的教育态度和方法。 1．在态度上应该既尊重孩子又不迁就孩子有位上小学的小男孩，在某商店里注视了一辆带铁轨的玩具小火车很久后叫他爸爸买，爸爸对他说：“这火车太贵了，爸爸没那么多钱买，我们到别处去看看好吗？”孩子立即说： “那您有了钱要帮我买。”说着跟爸爸走开了，周围的人对这小孩赞不绝口，都说他大通憎达理了。有人间他爸爸是怎样培养出来的，当爸爸的回答很简单：“从孩子出生的那一天起，我们之间就相互尊重，孩子对的，我尊重他的意见；孩子错了，我决不会迁就他，会找理由说服他，要求他也尊重我，这是习惯。” 多好的习惯！这习惯使孩子从小就学会了讲道理。反过来，如果不尊重孩子，不管孩子提的要求合不合理，有没有可能实现，一味地给予否定，甚至态度简单粗暴，那么，孩子因需要总是得不到满足，不是产生不满情绪，进而产生对抗心理，形成不服管教的性格，或是以后不敢提正当要求，不敢提自己的意见，一味顺从大人，行为畏缩，变得没主见。如果孩子的不合理要求也给予满足，元原则迁就孩子，那么，得到娇惯的孩子必然为所欲为，自私自利，难以听人讲道理，变得任性。因此，只有得到尊重又不受迁就的孩子，心理才会健康发展。 2．与孩子平等对话，了解孩子要求的真正原因，才能判别孩子的要求是否合理，才能掌握好区分任性与个性的界限。 3．让孩子明白，需要的满足是有条件限制的，谁都不能随心所欲。现在有很多家长都用心在日常生活中培养孩子的自主性和独立意识，如要吃什么菜，穿什么衣服，玩什么游戏等，经常征求孩子的意见，这是很好的现象。但要注意一些条件限制，如给孩子的选择只能在几套方案中选，超过了条件限制便难以满足要求。只有这样。孩子才会知道，并不是所有的要求都能够得到满足的，必须放弃不合理的要求。

这位朋友:你好!你看看这个方法怎么样?或许能给你一定的帮助喔!自信的孩子会更快乐、更独立，更容易取得成功。如何培养孩子的自信？通常家长会认为只要表扬孩子就可以培养孩子的自信，真的是这样吗？那么更具启蒙意义的新方法是什么？自信是孩子最重要的品质之一。我们将传统的培养孩子自信的方法，与更具启蒙意义的新方法进行一番比较，父母们会发现，如今的教育更注重培养孩子作为社会人的角色，更加讲究培养孩子与人相处的能力。 1. 传统方法：赞不绝口。儿童教育专家过去坚持认为，在儿童教育方面不存在过分表扬的说法。如果你三岁的孩子向你展示了一幅他手绘的图画，你完全可以给他打个满分，告诉他这幅画简直棒极了。如果这幅画并不是他最出色的一张，你至少可以找出某个角度说一些鼓励的话：“这种蓝色选择的非常好。！” 新方法：不宜过多表扬，但是应该言之有据。接二连三的表扬让人听了感觉空洞、乏味，即使对儿童来说也是如此。真心实意的称赞远比敷衍了事的随口表扬好上百倍。如果孩子为某件事付出了极大的努力，你就应该给予表扬和鼓励。如果他并没有这样做，你就没有必要对他进行褒奖。你不应该只对孩子完成的工作予以表扬，更应该对他为了实现目标而付出的努力大加赞赏，并且教导他艰苦的努力终将得到回报。与空洞的赞扬相比，这样的信息更容易帮助孩子树立自信心。 2. 传统方法：批评会扼杀孩子的自信心。儿童教育专家过去认为，批评会打击孩子培养起来的自信心。他们总是告诉父母：“如果你找不出任何鼓励的话，你最好就什么也别说。”曾在幼年时期受过父母严厉斥责的人，在为人父母后更愿意接受这样的建议。但是最新的研究结果发现，伤人自尊的批评与充满爱心的实话之间存在巨大差别。新方法：用诚恳、关心的态度告诉孩子实情。如果五岁的孩子把他写给奶奶的致谢信交给你看，你发现信上的字非常潦草，你不应该只说：“这是什么呀？拿回去重写一遍。”你可以委婉地告诉他：“这上面的字不是你写的最好看的字。我见过你写的更漂亮的字。为什么不写一张更漂亮的呢？”通过实事求是的评价，你可以赢得孩子对你的信任。用委婉的方式表达出实际情况能够鼓励孩子在做事时尽更大的努力。 3. 传统方法：自我表现的机会越多，越容易培养孩子的自尊心。先前的老话“大人说话时，小孩别插嘴”已经被人推翻了。有专家告诉父母，应该鼓励孩子表达出脑海中的真实想法。有些人甚至允许孩子说这样的话，如“我就不，傻瓜”，“你是个大笨蛋”等，他们认为让孩子表达出自己的感情并无不妥。但是，如果任由孩子随心所欲地表达想法(不顾忌任何后果)，会让他们觉得自己有很大的自主权，而这样反而会让孩子产生不安全感。新方法：有些自我表达方式会伤害他人——同时也会给自己带来伤害。如果你听到孩子说了一些不友善或者没礼貌的话，你应该坚决予以制止，即使他当时是出于愤怒和伤心也不行。千万不能为孩子找借口(“他之所以这样，是因为他感到很委屈”，或者“他实在太累、太饿了，没能控制住自己的情绪”。)相反，你应该指出孩子的错误。例如，你可以说：“你太没礼貌了。”你应该告诉孩子，以后你不希望再听到他用这样的语气说话，随后结束这次讨论。这样的教育方式并不会伤及孩子的自尊心。事实上，这样一来，孩子以后就会逐步克服情绪失控的问题，并且增强他的安全感。 4. 传统方法：让孩子自己做选择，增强他们的自我意识。这一传统教育理念的根据是：当你让孩子自己讲述他生活中发生的点点滴滴时，他会为自己独立做决定而感到信心备增。这并非完全正确，因为这样做容易使孩子得意忘形。许多父母现在不得不耐心聆听孩子细数身边发生的每一件琐事。新方法：有限的选择权可以让孩子生活的世界更真实。事实上，生活中没有无穷无尽的可能性。你不可能对身边发生的每一件事做出选择，学会处理生活道路上出现的大事小情，即使是令你感到不快的事也没有关系，这有助于培养孩子乐观通达的生活态度。如果你让孩子对他生活中的一切事情做主——何时离校，饭前是否该吃零食，看哪些电视节目——那么你帮助孩子培养起来的不是自尊，而是特权意识。 5.传统方法：向孩子解释所发生的一切。许多家长都有这样一条认识，他们有必要向孩子解释清楚自己为什么会要求他做这做那。专家认为，如果家长不是简单地指使孩子，将有助于孩子培养自我意识。但是有些时候向孩子解释某件事情的重要性却会难倒爸爸、妈妈。而且解释和辩解会让孩子感到不知所措，他们分不清哪一个更重要。由于未来的世界复杂多变，这样的教育方法会让孩子滋生烦躁情绪，而不是自信。新方法：有些时候，你只管发号施令，这并无不妥。当孩子向你发问，“为什么我必须这样做”，你偶尔也可以这样回答他：“因为我是你的家长，我说你要这样做，你就得这样做。以后我会告诉你为什么。”这样的回答会让孩子明白，有些时候他们必须做某些事情，而且不必明白为什么。最终，孩子会发现你要求他们做的事情是有道理的。这样的事多了，孩子会逐渐明白，他可以完全信赖他最爱的大人，也就是你，因为你总是处处为他着想。 6.传统方法：孩子越能干，就会越自信。根据这条教育理念，孩子越早接触各种不同的活动，他们获得启蒙的时间的就越早。结果，家长们在孩子还未出生时，便让他们聆听莫扎特的音乐，让他们隔着婴儿床的栅栏看教育节目录像带，孩子刚上幼儿园就带着他们去上各种培训班。在这样的环境下成长起来的一代儿童整日里忙忙碌碌，他们甚至需要用pda来安排活动时间。新方法：少参加活动，多接触社会。当孩子的日程被安排得满满当当的时候，他们有可能对各种活动敷衍了事，而你最终可能成了试图干涉孩子生活的人，而不是与他们一起分享快乐的生活。各种后勤工作，接孩子上下学，帮助他们检查各种用具等将占据你的全部生活。事实上，把孩子管得团团转并不能有助于培养他的自尊心，反而让他疏远了和的关系。所以，父母最好赶快减轻孩子繁重的负担，让他有更多的时间享受家庭生活的乐趣。孩子会因此觉得身心放松，你也同样能从中感受到快乐。你和孩子之间的关系因而变得更融洽，而这种爱的纽带正是培养孩子自信心的基础

你就刚开始的时候叫他安静坐着或站着干一样事情。比如说写作业。看书。画画一些爱好。刚开始的时候大概10-20分钟。他能坚持到。你就说给他一个小的奖励。孩子都是喜欢礼物啊。奖励什么的啦。以后就慢慢延长时间。时间长了。他就做的住了。。。应该有效果的 .

教育的方法很关键，我觉得首先要让小孩接受你，你要跟他像朋友一样，他跟你无话不谈，这样才有资本谈的上很好的去引导，教育的前提。

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