小班社会我和别人不一样，我和别人不一样幼儿园教案

1，我和别人不一样幼儿园教案

实录一：随着认识我自己探究活动的深入，孩子们感受到自己从小到大的变化，提出想研究自己与他人是否一样（如：身高、五官、手脚等）。于是，我就为孩子们提供了纸、笔、软尺、线团、镜子、秤等材料，让孩子们自由结伴寻找自己和别人不一样的地方。活动室里一下子热闹起来。有的孩子伸出小手在和伙伴比试谁的手大、谁的手小；有的孩子在用软尺量腰围和胸围；有的站在镜子前观察两人的眼睛耳朵；有的站在秤上测量体重。有的脱下鞋子在比试小脚；有的在用线量自己的大腿有多粗…… 实录二：介绍交流时，黄玄说：“我发现我和蔡瞬的肤色不一样。我的皮肤白一点而他的皮肤比较黑。”“我不同意黄玄说的”话刚说完钱宇杰就举手表示有意见。“我们中国人都是黄皮肤，大家都是黄种人，应该是一样的。”“这就是我和蔡瞬不一样的的方。蔡瞬上来！让小朋友们看看我们的皮肤颜色是不是一样的？”黄玄也不甘示弱，立刻请蔡瞬上前给小朋友们观察比较。活动室内又沸腾起来。有的孩子同意钱宇杰的观点，有的`则同意黄玄的观点。我举手示意大家先安静下来：“这个问题大家意见很大，老师也认为各有各的道理。到底谁说的是正确的呢？我们还是要相信科学，所以请小朋友们回家再去查找一下资料，明天我们再一起来研究这个问题！” 分析：有时候，教师不得不佩服孩子的观察能力。而且，他们对待问题的态度是非常认真和执着的。他们往往是在自己已有的知识经验的基础上去发现问题的。其实毕佳豪说的是人种的概念。和肤色是两个不同的概念范畴。为了培养孩子们的问题意识，也为了鼓励孩子大胆提问，所以我没有当场肯定谁的的观点正确。我认为，作为老师要认真对待幼儿提出的每一个问题，即使这个问题很可笑，很渺小，但能够发现问题的本身就是最大的收获。老师回应： 1、在平时，教师应积极鼓励和表扬孩子，从而让孩子养成大胆提问的良好习惯。并为孩子提供一定的时间和空间，让孩子继续将问题探索下去，寻求正确的答案。 2、测量游戏是操作活动，幼儿要通过与材料的相互作用，建构自己的知识，获得发展的。活动过程是孩子的操作过程，难点是幼儿用自己的方法纪录测量结果，所以教师一定要为幼儿的探究活动创设宽松的环境，让幼儿有机会去参与尝试。并提供丰富的可操作的材料，为幼儿用多种方式进行探索提供活动条件。此外还要在材料的提供上要注意层次性，以满足不同幼儿的发展水平和发展特点。

我和别人不一样幼儿园教案

2，全面的认识和评价自己我和别人不一样主题班会

　　全面的认识和评价自己——我和别人不一样　　适用对象：七年级　　辅导理念：青少年时期正是自我意识发展、完善的时期，他们对自我特别关注，经常问自己：“我到底是一个什么样的人”，“我的前途在哪里”，“为什么我会是这样一种性格”，“怎样才能够更好的完善自己”等。当这些疑问像雨季的云朵涌上心头的时候，青春的季节正悄悄的大踏步地走来。有过迷惑，有过恐慌，因此需要老师引导他们进入自我的神奇天地进行探索，重新审视那个熟悉而又的陌生的“我”，从而更好的认识自我，悦纳自我，发展自我。　　活动目标：　　1、认知目标：让学生学会全面的认识和评价自己。　　2、能力目标：学会以开放的心态面对他人的评价。　　3、情感目标：增强自信，更好的悦纳自我，发展自我。　　活动准备：　　1、每位同学准备“我的成长经历”照片　　2、A4纸，水彩笔，多媒体课件　　活动过程：　　一、心手相连　　请同学们把你的右手伸出来，与小组其他同学的右手相合，看看在形状、大小、粗细、长短等方面是否一样，能不能找到有一只手与你的完全一样呢？　　同学们，相传上帝造人的时候，每造一个就把模子打碎了，因此每一个人都是独一无二的。现实生活中也确是如此，我们每一个人由于生长的环境，所受的教育程度等诸多因素的不同，致使每一个人也不尽相同。接下来请同学们欣赏几张照片，猜猜他们是谁？　　（设计意图：心手相连，初步感受我与别人不一样，哪怕是一个小细节，从而引出本次话题）　　二、我看我自己　　请被猜中的同学展示“我的成长经历”照片，介绍自己从出生到现在的几张代表性的照片及相关经历，也可以介绍我的特点、爱好、性格等。然后小组内展示照片，互相交流。　　从这些照片中，我们看到了每一个人都有不同的成长经历及各自的性格特点，真可谓每个人都是一片独到的风景。那么这片风景是不是所有的人都会去欣赏呢？让我们来看一下别人眼中的我。　　（设计意图：让学生从自身经历、性格特点等做以交流，可以充分的感受每个人都是独特的，没有好与坏之分，没有优劣之分，有的只是“我和你的不同”。）　　三、明镜台　　1、你说我是谁　　先请一名同学模仿班级内另一名同学的语言，行为动作，姿态等，其他同学猜一猜他模仿的是谁？（如果需要配合，也可以小组内的同学共同来演一演）生猜中后，让表演的同学说一说“为什么要这样模仿他（她）？你眼中的他（她）是一个什么样的人？” 　　（提示学生在回答的时候可以举一些生活中的小例子，来说明这些同学的特点，性格，气质等。）　　询问被模仿的同学，你认为他说的有道理吗？谈谈你的看法。　　2、镜中游戏——别人眼中的我　　小组同学围圈而坐，轮流充当核心人物坐于圈中，其他同学对其进行评价，前提是每一个同学都要尊重他人，真诚的对待他人。　　看来，正确看待自己是一件很不容易的事，正所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”要想正确看清自己还需要大家的帮助。　　（设计意图：通过本环节，可以引导学生发现一个不同的我，从另一个视角加深对自己的了解，从而更好的发展自己，也学会以开放的心态面对他人的评价。）　　四、回音壁：　　1、白纸黑点与黑纸白点　　先出示一张画有一个黑点的白纸，问学生：“同学们，你们看到了什么？”学生们回答：“一个黑点”，或者“一张白纸”。老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。“同学们，你们又看到了什么？”它给我们带来什么样的启示呢？　　无论评价自己或是看待别人，不能只把眼光局限于缺点，更要善于发现优点。　　2、优点树　　请同学们设想一下，你正沿着一条路往前走，忽然发现你的前方有一棵很特别的树，这完全是你个人的一棵树，在它上面挂满了标志着你特别能力和优点的硕果，仔细观察它，它是什么样子的，树干、树根等如何？然后把它画下来，不同的果实可以选用不同的颜色。　　每个人身上都有一个宝藏，里面藏着我们的优势和潜能。但我们也要问问自己这些优势是否得到了充分的发展？他们到底对我们产生了哪些影响？让我们一起进行一次自我觉察：　　哪些优势得到了充分发挥，如何学习和利用这些优势的？　　哪些优势被自己忽略了？　　（设计意图：吸引学生发现自身的优势，并且自我觉察看看这些优势有没有得到发挥，让学生理解自信不是一出生就具备的，而是在实践生活中历练而成的。）　　五、结语：　　氢气球之所以能升上天空，不是因为它的颜色、形状和大小，而是气球内充满了氢气。同样一个人能不能成功，不是决定于他的种族、出身等，关键是心中有没有那份自信。让我们充分发挥自己的优势，扬起自信的风帆，奋勇前行！

全面的认识和评价自己我和别人不一样主题班会

3，幼儿园小班社会教案

【精选】幼儿园小班社会教案集合8篇　　作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班社会教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园小班社会教案篇1 　　活动准备：　　1.背景知识：日常生活的礼貌用语。　　2.物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个) 　　活动与指导：　　1.导入活动。　　(1)出示木偶：“小朋友，你们好!” 　　教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语　　(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。”小朋友们主动和小木偶再见。　　教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。　　2.场景游戏：　　(1)“铃... ...”来电话了，　　教师示范接电话：“喂，您好，... ...再见。” 　　(2)“铃... ....”来电话了。　　教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。　　(3)分组游戏：相互打电话　　幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见” 　　(4)特殊场景：“铛，铛。”另一名大班教师敲门。　　a.教师说:"小朋友，你们好。”小朋友：“你好” 　　b.教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。　　c.教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。” 　　3.做客游戏：幼儿园小班社会教案篇2 　　活动目标：　　1.知道玩玩具时不能乱扔，要爱护玩具，玩具玩完以后要放回原处。　　2.学会给玩具分类，并体验大家一起玩玩具的快乐。　　3.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。　　4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。　　活动准备：　　玩具若干，宝贝魔术箱一个　　活动过程：　　一.谈话引导幼儿进入主题　　1.出示玩具宝贝魔术箱，给幼儿变魔术，变出几个代表性的玩具，幼儿演示玩法(例如：玩具车，蔬菜、水果玩具，动物玩具......)这些玩具好玩吗? 　　2.引导幼儿讨论玩具的各种玩法，幼儿自由发言，和大家一起分享。　　二.引导幼儿自己玩玩具，和好朋友交换玩玩具　　1.幼儿拿着自己的玩具自由自在的玩，教师注意关注幼儿的玩法。　　2.引导幼儿交换玩玩具，体验大家一起玩玩具的快乐，也可以两个人一起玩。　　3.教师演示摔疼了玩具，让幼儿体会一下玩具摔疼了也会哭的。　　教师小结：边说儿歌边玩玩具(玩具玩具真有趣，天天和我做游戏，轻轻拿、轻轻放，不扔不摔要爱惜)。　　三.请幼儿将玩具宝贝送回家　　1.教师通过打电话的方式，玩具妈妈要请玩具宝宝回家了，请幼儿帮忙把玩具宝宝送回家。　　2.分别介绍玩具妈妈家的名称，然后启发幼儿将玩具按类别分别送玩具宝宝回家。　　3.老师和幼儿一起检查确认玩具宝宝是否回到了自己的家，并分别把送错的玩具宝宝正确的送回家。　　四.活动结束　　带着好玩的玩具给其他班级的小朋友也玩一玩，大家一起分享。(因为玩具上有很多的细菌，提醒幼儿玩玩具时不能放嘴里，玩完玩具要把手洗干净。) 　　教学反思：　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。幼儿园小班社会教案篇3 　　设计思路：　　垃圾在日常生活中随时可见、随处可见。而乱扔、乱倒垃圾的不良行为也深深影响着我们的幼儿。六月份是我市的“安全教育月”，根据“拥抱健康、关爱生命”的主题，我们选择了此课题，旨在培养幼儿良好的卫生习惯和初步的环保意识。　　活动目标：　　1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。　　2、让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾;垃圾应放进垃圾的“家”。　　活动一：　　“垃圾的产生” 　　活动准备：　　1、各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。　　2、实物投影仪。　　活动过程：　　1、参观图片、相片，讨论：你从照片上看到了什么?在哪里见过这些现象? 　　2、看图了解并讨论：垃圾是怎样产生的? 　　3、教师小结：垃圾的产生主要有——日常生活中产生的垃圾;工厂生产过程中产生的垃圾;建筑垃圾。　　4、幼儿自由讨论：我们生活中的垃圾是从哪里来的? 　　活动二：　　“垃圾的危害” 　　活动准备：　　1、图片四幅：(1)垃圾堆上布满蚊蝇等害虫;(2)在医院打点滴的腹泻病人;(3)行人手捂鼻子、踮脚在污水横流、垃圾横堆的路面上行走;(4)小朋友捡了垃圾放进口袋里。　　2、实物投影仪;活动室地面散布一些纸屑、纸片。　　活动过程：　　1、让幼儿查看地面上有什么，教师清扫地面。　　2、组织幼儿讨论：垃圾对我们会有哪些危害? 　　3、看图片(1)—(3)了解：垃圾的危害。　　4、看图片(四)讨论：小朋友往口袋里捡垃圾，他做得对吗?有什么害处?应该怎样做? 　　活动三：　　“垃圾的“家” 　　活动准备：　　1、课前排练布偶剧：“公园里”。　　2、簸箕、纸篓、垃圾桶、垃圾袋的实物;各种垃圾箱图片及垃圾车图片。　　活动过程：　　1、观看布偶剧并讨论：公园里发生了什么事情?小兔、小猴和小猪都做了哪些事?他们这样做对不对，为什么? 　　2、幼儿讨论：有了垃圾应怎么办?垃圾的“家”在哪里? 　　3、展示各种垃圾的“家”的实物和图片。　　4、带上簸箕、纸篓及垃圾　　桶到室外捡垃圾　　效果分析：　　通过进行“垃圾”的系列活动，孩子们对垃圾的产生、危害以及有了垃圾应怎样做有了初步的认识和了解。在讨论“垃圾是从哪里来的?”的问题时，孩子们根据已有的生活经验，纷纷抢着发言，说出了日常生活中所产生的垃圾。可爱的毕钰昊说出：“我们吃鱼时会吐出鱼刺，鱼刺就是垃圾，ji骨头也是垃圾”。聪明的李佳憬说出：“孙老师教我们做手工的时候会有很多纸片被扔掉，这也是垃圾。”细心的苗承稷说出：“我妈妈在家收拾屋子也扫出很多的垃圾。” 快嘴的张文豪小朋友说出：“老师给小朋友吃药，丢掉的药袋也是垃圾。还有拆大楼留下的砖头、石头和很多的泥!”--当谈到“你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现?”孩子们纷纷捂住口鼻、皱着眉头，嘴里还嘀咕着：“脏死了。”“真臭!”孩子们对垃圾的危害提出了自己的粗浅的认识。当孩子们饶有兴趣地看完布偶剧，在回答“有了垃圾怎么办?”的问题时，孩子们都异口同声地说道：“送到垃圾箱里!”有的孩子还悄悄把自己口袋里所盛的捡到的废纸条送到了班上盛垃圾的簸箕里。通过学习，我发现，孩子们较之以前更能自觉地保持班上的卫生了，看到地面上的脏物能主动捡起来放入垃圾桶;乱扔、乱捡脏东西的现象明显减少，有的孩子在走廊里捡到垃圾也会送到班上的垃圾桶来，家长也纷纷反映孩子在家中的卫生表现，我们的教育取得了满意的效果。　　附：　　1、活动延伸：　　(1)在家中或幼儿园里，随时提醒幼儿把纸屑、纸片、果壳、果核等放进垃圾的“家”中。　　(2)休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱;并利用双休日让家长带幼儿到公共场所寻找垃圾的“家”。　　2、环境创设：　　幼儿自制不乱扔垃圾的标语贴到活动室、走廊及幼儿园大门上。幼儿园小班社会教案篇4 　　幼儿园小班社会教案--快过年啦　　活动目标：　　1．能感知幼儿园过年前的景象。　　2．会用一些词语表达自己的感受。　　活动准备：　　中大班及幼儿园已进行新年布置。　　活动过程：　　1．引发参观兴趣。　　?提问：这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化? 　　为什么要布置得那么漂亮? 　　他们是怎么打扮幼儿园的? 　　2．明确参观时的纪律。　　?跟着队伍走，小声讲话，别影响别人。　　?爱护哥哥姐姐布置的环境，不用手乱碰。　　?与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。　　3．幼儿参观幼儿园的节日环境布置。　　? 教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象，体验要过新年的愉快情感。鼓励幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。　　4．共同布置自己的班级。　　?鼓励幼儿自己动手和老师一起把教室也打扮打扮。　　如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。　　建议：　　本活动也可采用“大带小”的形式进行。　　评价：　　1．能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。　　2．有迎新年的快乐情绪，参加布置活动。　　幼儿园小班社会教案:高高兴兴迎新年幼儿园小班社会教案篇5 　　活动目标：　　1、能分清鞋的左右，学会自己动手穿鞋。　　2、体验自己穿鞋的成就感。　　3、通过观察鞋的正反及自己穿鞋的游戏，提高幼儿观察辨别能力、手脚协调能力。　　重点难点：　　能分清鞋的左右，并学会自己主动穿鞋。　　活动准备：　　1、活动时间安排在午睡后。　　2、一双鞋。　　活动过程：　　一、老师把鞋穿反，导入主题　　师：宝贝儿们，杨老师要你们帮我一个忙。刚刚吴老师说感觉我今天的打扮怪怪的，可是我没看出哪儿不对呀，来，你们帮我看看吧。　　生：杨老师，你的鞋子穿反啦！（若没有幼儿发现，注意引导他们从头到脚观察：你们看嘛，我的脸上没有脏东西吧？我的裙子也是干净的呀？我的鞋子也干干净净的？）师：呀，真的穿反了！（尴尬）老师肯定是刚刚睡觉没睡醒。你们自己也检查一下，有没有宝贝儿和杨老师一样把鞋子穿反的？　　二、引导幼儿观察，总结经验　　生：老师，**（或我）的鞋穿反了。（若小朋友没有发现，老师可以主动观察：我看到有宝贝儿把鞋也穿反了）师：看来我们班还是有宝贝儿和老师一样把鞋穿反的，那怎样才知道自己的鞋有没有穿反呢？（幼儿思考中…）师：你们看，杨老师现在的鞋子是穿对的，然后脚尖碰着脚尖现在鞋子是不是像老师的嘴巴一样，微笑的样子，我的鞋子在说："杨老师，你好棒，鞋子就是这样穿的！"你们看，现在杨老师的鞋子穿反了，然后脚尖碰着脚尖，我的脚都已经不能站了，鞋子就像我的嘴巴一样撅着："杨老师，不对不对！你的鞋子又穿反啦！"是不是不高兴的样子？　　小结：　　1、两个好朋友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈。（鞋子穿对的话，鞋子宝宝就是笑眯眯的；如果没有穿对，她就撅着小嘴巴。）　　2、小粘粘，放两边。（针对有粘粘的鞋）　　三、幼儿脱鞋，玩"碰一碰"的游戏　　师：宝贝儿们，那你们现在还会不会把鞋穿反了？（不会/会）恩，我不信，现在把鞋子都脱下来放到前面来（提醒：走路的时候小心一点，不然穿着袜子容易滑倒）。然后回到自己的位子上做好。（整顿纪律：12334,56778,123坐好了）师：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿对的小朋友杨老师就在额头上给他印一个棒棒的章。　　师：这一桌的小朋友先来。（一桌一桌的穿，老师用儿歌引导，鼓励幼儿自己穿。）游戏中结束活动，老师总结：今天小二班的好多宝贝儿都得了棒棒的印章，你们都非常棒！那明天早上你们起床的时候就跟妈妈说：妈妈，我会自己穿鞋了！我要自己穿！对不对？明天来幼儿园杨老师要问你们的家长，看哪些宝贝儿是自己穿的，哪些是最棒的孩子！　　师：现在宝贝儿们去排队洗手，因为刚刚我们穿了鞋，手上又有了好多细菌。　　活动延伸：　　1、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一个能干的好孩子！幼儿园小班社会教案篇6 　　小班幼儿已开始了有了自我意识，为了能让幼儿更好的认识自己，同时，知道自己的性别特征，特意设计了“认识自己”的社会活动。　　活动目标：　　1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。　　活动准备：　　1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”；2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；3、设计好一段关于认识自己的动画短片；4、知识准备：幼儿已认识五官。　　活动过程：　　1、导入DD看动画短片，引导幼儿发现自己。　　动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要爱惜自己！”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。　　2、集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。　　（1）幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。　　（2）玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。　　（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。　　（1）“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。　　（2）送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。　　区域设置和日常活动组织：　　1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识；2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式；3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。　　与家长沟通计划：　　1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事；2、在今后的活动中，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。幼儿园小班社会教案篇7 　　活动目标：　　（1）知道手的用途，让幼儿通过观察初步了解手的部位和名称；　　（2）体验自己的事情自己做的乐趣。　　活动准备：　　（1）教具：白纸、广告颜料、抹布、手的.图片。　　（2）学具：白纸、广告颜料、抹布。　　活动过程：　　Ⅰ导入　　（1）猜谜语引入《我有一双小小手》。　　提问："十个好朋友,你有我也有。　　五个在左,五个在右。　　只会干活,不会开口。是什么呢"？　　重点指导幼儿知道自己的小手名称。　　Ⅱ第一次操作　　（2）认识自己的手，了解手的部位和名称。　　提问："小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头？各叫什么名字？" 　　重点指导幼儿边观察自己的手边说出手的部位和名称。　　Ⅲ分享经验　　（3）介绍交流，说说手的用途。　　提问："你的小手能干些什么事情？" 　　重点指导幼儿说说自己手的用途。　　Ⅳ再次操作　　（4）学习儿歌，鼓励幼儿自己的事情自己做。　　提问："什么事情你能自己做？" 　　重点指导幼儿能自己的事情自己做。　　4.活动延伸　　印手印画，用手掌黏上广告颜料，将手印印在纸上。　　5.活动资源　　儿歌：《我有一双小小手》　　我有一双小小手，　　穿衣服，扣纽扣，　　做早操，拍皮球，　　画画也要用双手。　　小小手，小小手，　　真是我的好朋友。幼儿园小班社会教案篇8 　　设计背景　　小班幼儿的绘画，说到底就是添画和涂色。我班的幼儿在添画和涂色这两方面，基本上都能独立完成。为了让幼儿在自己原有绘画的基础上，能有更好的提高，我在这次绘画活动：《小蝌蚪》中，尝试让幼儿去完成一幅简单的成品画，利用已学过的圆形和曲线，画成一只小蝌蚪，再让幼儿给小蝌蚪及水草涂颜色。在活动中，我会通过念儿歌，让幼儿对小蝌蚪有初步的印象，引起幼儿对图形的刺激。然后通过教师本身的演示，让幼儿产生学画的欲望。最后再让幼儿自由在表现绘画，从而激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。这就是我对这次活动的一些想法。　　活动目标　　1.认识曲线和圆形。　　2.能大胆在进行绘画。　　3.激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。　　重点难点　　⒈认识曲线和圆形。　　⒉能利用曲线和圆形进行绘画。　　活动过程　　一、热阶段　　教师：小朋友，老师请你们来猜一猜：是什么东西头是圆圆的，黑黑的尾巴弯弯曲曲的，还跟着它们的妈妈，在水里游来游去呢?(小蝌蚪) 　　教师：噢，原来是小蝌蚪，我们学有一首儿歌，也叫《小蝌蚪》，还记得吗?我们一起来念一念好吗? 　　二、图形刺激　　⒈教师出示示范画，让幼儿观察小蝌蚪是由什么图形组成的。　　⒉教师示范圆形和曲线的画法。　　教师：小朋友，我们画圆形小蝌蚪的头时，要把它画得圆圆的，最后两头线接在一起的，像个大饼一样。　　在画曲线(小蝌蚪的尾巴)时，像画波浪一样，弯弯曲曲的。　　三、创造表现　　⒈幼儿作画，教师鼓励幼儿大胆绘画。　　⒉在教师的指导下，利用曲线和圆形进行画成小蝌蚪。　　⒊在绘画过程中对于出现的问题即时纠正并对画得好的幼儿给予表扬肯定。　　四、作品欣赏　　⒈展示幼儿作品，说说自己画了什么。　　⒉将幼儿作品布置在美工区域里，供幼儿欣赏。　　活动结束。　　教学反思　　通过开展绘画活动《小蝌蚪》，我发现孩子们的动手能力还是不错的，他们能通过我的示范讲解，认识了曲线和圆形，并学会了用曲线和圆形进行绘画，从而表现出对小蝌蚪的热爱。由于我的示范讲解到位，孩子们很快就能接受我想要传授的知识。而在孩子们的创造表现中，孩子们更是大胆地作画。他们能根据老师的引导，在原有的绘画基础上，添加了自己的想法，比如，他们在画中添加了水草、海水等，实现了大胆进行绘画的活动目标。在绘画的过程中，我注意到了孩子们出现的问题，并且能及时地给予纠正。总的来说，整个绘画活动下来，孩子们的表现还是挺令我满意的。不过，在活动中，我还存在着一些不到之处，就是在活动中，我给幼儿说的机会有点少，没能让孩子们很好地去说，表达自己的一些想法，我觉得这是我比较欠缺的。如果给我从新上过这个活动的话，我会给孩子们创设一个自由表达的一个环节，让他们把自己想说的，想象到的都表达出来，我觉得那样会更好一些。

幼儿园小班社会教案