幼儿园礼貌用语教案反思,小班幼儿园礼貌用语跟我学有哪些
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-04-30 03:47:51
1,小班幼儿园礼貌用语跟我学有哪些
小班幼儿园的礼貌用语为以下例如:谢谢!对不起!您好!不好意思!请问!小朋友应该在生活当中给予及时的礼貌教育
2,听了幼儿园的老师讲的礼貌问题你有什么感想
礼仪是幼儿教师的一项基本素质礼仪就是尊重他人,尊重幼儿和家长是“以人为本”现代教育理念的体现,礼仪可以满足教师自尊自爱心,礼仪还反映了幼儿园的管理水平和服务水平。幼儿年龄特点决定他们向师性特别强,幼儿园教师的素质对孩子的成长起关键性的作用,而讲礼仪恰是幼儿教师所应具备的素质。教师是教人怎样做人的 人,首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现,都会给幼儿以潜移默化的作用影响,而幼儿也正是通过这一点来了解教师的思想,"桃李不言,下自成蹊",教师注重修养,注意言行,处处给幼儿做出表率,言教辅以身教,身教重于言教,幼儿受到影响,其不良的行为和习惯受到约束,得到修正。因此幼儿园教师人人都很有必要学礼仪讲礼仪。
3,社会教案文明礼貌用语详案大班
活动目标: 1.让幼儿学会不随地吐痰,不乱扔果皮、纸屑,乱倒垃圾等。 2.让幼儿懂得爱护花草树木,爱护公物等。 活动准备: 1.录好随地吐痰、乱倒垃圾的录像带,拍一些乱涂乱画的场面2.教室里的提示标语活动过程: 一、引起幼儿关注(一)今天老师先请大家来看一段录像。(播放录像带)(二)你们都看到了什么?这样的行为值得我们学习吗?为什么? 二、指导幼儿要做文明的小孩子(一)看乱涂乱画的照片,在我们的生活当中还有哪些行为是值得我们学习的?请幼儿说说,教师加以补充:不随手扔纸屑、果皮,不随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画、乱抹、乱刻等。 (二)请幼儿找找教室里的文明。 三、引导幼儿交流不讲文明会带来怎样的后果班上的椅子倒了没人扶,大家都没椅子坐;洗手时不关水龙头,是浪费水的行为;我们还要爱护花草树木和节约用水用电。
4,幼儿大班礼仪赛教课详案做客礼
活动目标: 1、了解做客过程中的礼貌用语及正确的做客礼仪,并能恰当运用。 2、能大胆交流和表达应该怎样做个有礼貌的小客人。 3、在活动中体验做文明礼貌小客人及与人交往的乐趣。 活动重点:了解做客过程中的礼貌用语及正确的做客礼仪。 活动难点:能正确运用与表达做客的礼貌用语及正确的做客礼仪。 活动准备: 1、做客场景设置,现场录像及播放设备。 2、PPT 课件“做客礼仪” ,做客视频两段,做客行为图片两套。 活动过程: 一、情景模拟,了解做客过程中的不文明行为。 1、幼儿模拟情景“做客” ,教师巡回观察、捕捉幼儿行为。 2、影像再现幼儿做客场景,引导幼儿发现做客过程中的不文明行为。 二、观察图片,认识文明的做客礼仪。 三、观看视频作出判断,反思自己的做客行为。 1、观看不同行为的做客视频,引导幼儿发现没礼貌的客人不受欢迎。 2、情景迁移,引导幼儿回忆并纠正做客过程中的不文明行为。 四、辨别对错,进一步巩固文明的做客礼仪。 1、幼儿看图卡,辩对错。 2、看图说说议议,巩固做客礼仪。 3、教师小结,激发幼儿文明做客的愿望。
5,幼儿园学会说敬语教案
一、活动目标: 1 、感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。 2 、愿意学习并使用礼貌用语,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。 二、活动准备 : 1 、排练情景表演“去兔妈妈家做客” ( 由配班教师和大班幼儿表演 ) 。 2 、拍摄录像片段,内容如下: 片段一:起床时,一幼儿不会拉拉链,向另一幼儿寻求帮助。 片段二:妈妈下班回到家,幼儿递上拖鞋。 片段三:小区里,一幼儿在玩秋千,另一个幼儿也想玩,于是两人商量。 片段四:公交车上,一阿姨给幼儿让座,幼儿坐下后对阿姨说了一句话。 3 、活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。 三、活动过程: (一)情景导入,学习礼貌用语 1 、观看情景表演。 师:今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小 动物,它们的表 现怎么样。 表演内容: 小花猫轻轻地敲门,兔妈妈问:“是谁呀 ? ”小花猫说:“是我。”兔妈妈 开门: “请进 ! ”小花猫说:“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说:“请坐。” 小花猫说:“谢谢。”兔妈妈说:“小花猫,我请你吃小鱼。”小花猫接 过鱼说:“谢谢 ! ” 后面依次是小熊、小狗出场,它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗 把小花猫 的鱼碰翻了,互相说“对不起”“没关系”。 最后是小老虎出场: 它重重地敲门, 兔妈妈把门打开后, 它不向兔妈妈问好 就直接闯了 进去,往椅子上一坐。兔妈妈说:“小老虎,我请你吃点心。”小老虎接过 兔妈妈给的点心也不说“谢谢”,吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说:“我 吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。 2 、交流、体验。 (二)联系生活,运用礼貌用语 师:你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗,因为它们有礼貌。我们 应该向它们学 习,对吗 ? 师:下面我们一起来看电视,想一想电视中的小朋友在说些什么。 ( 看录像片段一,教师旁白。 ) ( 依次播放其他三个录像片段, 教师旁白, 镜头定格在每个场景中人物交流 的画面,让幼儿猜一猜、说一说,并让个别幼儿分角色演一演。 ) ( 三 ) 结伴表演,巩固深化认识 师: 我知道你们都很讲礼貌, 请你们看一看墙上的图片, 和你的好朋友说一 说、演一演他们说的有礼貌的话。 ( 幼儿结伴讲述、表演,经历运用礼貌用语的过程,体验运用礼貌用语交流 的乐趣。 ) 活动反思: “有礼貌” 对幼儿来讲并不陌生,但是幼儿年龄小, 有礼貌的意识还很差,他们的语言
6,小班手势礼仪教学反思
第一次活动 活动目标 1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图,初步感受美的情感。 .尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。 .学习从小做个懂礼貌的人。 活动准备 1.知识经验准备 知道简单的礼仪,知道见面要打招呼。 .物质准备 挂图,音带,头饰(小鸡个、小羊个、小象个、小狗个)。 .环境准备 在活动室中布置一个区角,供幼儿游戏和表演。 活动重点 感知图画内容,初步理解故事。 活动难点 尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。 活动过程 1.预备活动 师幼互相问候,走网,网上活动。 网上活动:以“打招呼”的形式,让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。 .感知活动 幼儿围绕“见面”的话题,进行讨论。 提问:刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候,都说了些什么?做了哪些动作? 提问:如果见到了你的朋友或者你认识的人,你会说些什么?做些什么呢? .理解活动 提问:动物们不会说话,他们见面的时候会怎样做呢? (1)以情景表演的形式,让幼儿了解并模仿,引出图一。用故事中的句式说话:小鸡和小鸡见面了,叽叽叽,啄啄小嘴。 ()幼儿欣赏图二、图三、图四,说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的,并模仿出它们见面时的动作。 教师引导幼儿用故事中的句式说话。 ()图五讲述:小朋友见面是怎样做的呢?你和你的小伙伴见面是怎么做的? ()出示挂图,共同倾听故事。(播放录音) ()模仿表演:教师出示头饰,请幼儿戴头饰进行表演故事。 .完整欣赏 教师播放故事音带,请幼儿跟着录音带随意表演。 .结束活动 交流小结,播放音乐,幼儿有序整理桌椅。 第二次活动 活动目标 1.有良好的阅读习惯,喜欢阅读故事,知道一页一页地翻书。 .模仿故事句式尝试创编。 .尝试用句理解故事内容。 活动准备 1.知识经验准备 知道与朋友见面时的几种问候方式。 .物质准备 挂图,音带,大句,小句,故事读本人手一册。 .环境准备 布置一个表演区,供幼儿自己进行情景表演。 活动重点 有良好的阅读习惯,喜欢阅读,知道一页一页地翻书。 活动难点 模仿故事句式尝试创编。 活动过程 1.预备活动 师幼互相问候,走网,网上活动。 网上活动建议:曲《我爱我的小动物》。 .感知理解 教师发书,幼儿自主阅读。 让幼儿阅读故事,观察画面,进一步巩固理解故事内容。 引导幼儿用正确的姿势阅读图书。 .游戏活动 游戏:句妈妈找宝宝。 教师拿大句,幼儿拿小句。当教师讲述的时候,拿着相同句的幼儿,跑到教师面前把小句和大句亲一下。 .创编活动 (1)引导语:你知道还有哪些小动物见面时会怎么样呢?会做什么动作? ()请你尝试用故事中的句式说一句话。 例如:小猫和小猫见面了,喵喵喵,吃条小鱼。 ()教师把幼儿创编的诗记录下来,让幼儿完整地欣赏自己创编出来的诗,激发幼儿的兴趣。 .结束活动 交流小结,教师播放音乐,幼儿有序整理物品。 活动延伸 1.园内延伸 (1)将挂图和故事读本以及的句放在语言区,让幼儿进一步感知故事内容。 ()在表演区放置头饰,让幼儿表演故事。 ()积极鼓励幼儿进行对话活动。 .家庭延伸 (1)家长和孩子一起仿编故事《见面》,并做记录。 ()家长应经常鼓励孩子多交朋友,告诉孩子如何交朋友,多邀请孩子的朋友到家中来做客。
7,小班礼仪学会分享教案
一、活动目标1.增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。2.使幼儿进一步体验乐于助人的快乐。二、活动重点通过教师的引导和提问,使幼儿将帮助别人后的快乐情绪和体验表达出来。三、活动准备1.可变换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上分散贴上双面胶)。2.彩色皱纹纸若干张,电话一部。3.一面铃鼓,粘在夹子上的彩带同幼儿人数一样多。四、活动过程(一) 知道自己的帮助能使别人和自己都高兴。1.师生围坐在地毯上讲故事:森林里在开动物联欢会,小蜗牛被小河挡住了路还没来,它很着急。师:请小朋友帮它想想办法。2.继续讲述并提问:大家帮小蜗牛过了河,小蜗牛真高兴,脸上露出了甜甜的微笑。师:小蜗牛为什么露出了微笑?是谁帮它想的办法?你帮了小蜗牛,你心里感觉怎样?3.小结:别人有困难时,你帮助了他,他会很高兴,你自己心里也很高兴。(二) 体会自己的帮助能使别人和自己都高兴。小蜗牛打电话说想参加服装表演,可自己的衣服不漂亮,很着急,怎么办?1.小蜗牛又有困难了,我们应该怎样做?2.帮小蜗牛装饰衣服①观察小蜗牛的表情(不高兴)。②演示装饰方法:将皱纹纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的地方。③幼儿分两组装饰④观察小蜗牛的表情(高兴)。师:小蜗牛为什么笑了?谁帮它们穿的花衣服?你帮助了小蜗牛,他们很高兴,你心里怎样?请你看看你身旁的小朋友脸上怎样?3.小结。(三) 通过游戏,进一步体验和表达互助带来的愉快情绪。1.继续叙述故事:小蜗牛的衣服最漂亮,得了第一名。2.小蜗牛送来了许多彩带感谢小朋友,大家用彩带做一个《揪辫子》的游戏。①出示彩带,讲解游戏方法及规则;②提示幼儿互相帮助夹辫子;③教师与小朋友一起用鼓声当信号游戏。五:延伸活动到户外继续游戏。活动目标: 1.知道好吃的东西要一起分享,学习与他人分享。 2.学说分享的礼貌用语“请”,“谢谢”。 3.体验和他人分享的快乐。 活动准备: 1.活动前请幼儿洗干净手。 2.自制PPT。 3.视频仪。 4.桔子、托盘、湿毛巾、奖章。 活动过程: (一)创设情境,导入活动。 教师:今天,我们要到小猪的果园里去参观,来,让我们坐上小汽车,一起出发吧! 教师:小猪的果园到了,你们看。 播放ppt,参观果园(桔子、梨、柚子、冬枣、等),认识秋天丰收的水果。 教师:这是什么水果?你吃过吗?味道什么样? (二)创设情境,学习礼貌用语。 教师:小猪有这么多的水果丰收了,它会怎么做呢? 出示小猪打电话给小兔PPT教师:小猪的会怎么做呢?我们一起来听一听。 出示小猪打电话给小猴PPT教师:小猪又打给谁了? 出示小猪打电话给小熊PPT教师:还有谁也是小猪的好朋友? 教师:小猪们,你们打完电话好朋友都来了,你们开心吗? (三)感受分享,体验分享的快乐。 1.出示小动物一起分享水果的画面。 教师:瞧!小动物们在干什么?小动物们的心情怎么样?你觉得小猪的心情会什么样? 讨论:小猪是什么样的小猪?你们喜欢它吗? 教师:原来把好吃的东西拿出来一起吃就是分享,分享是一件很快乐很幸福的事情。 教师:你有好朋友吗?你跟它分享了什么?怎么分享? 2.出示桔子,教师示范剥桔子。 教师:小猪给老师也送来了一个水果,是什么?我想跟你们一起分享这个桔子,这么多人,只有一个桔子,怎么吃呢? 教师示范剥桔子过程教师和幼儿一起分享品尝桔子。 教师:我们一起分享桔子,我真开心,你们开心吗?我们应该感谢谁? 3.幼儿拿桔子和别人分享。 教师:小猪也给我们小朋友送来了很多桔子,就在后面桌子上的托盘里,请你们每人去拿一个跟客人老师一起分享吧! 教师:在家里你有好吃的会跟谁一起分享? 结束:除了分享水果,在幼儿园还有哪些东西也可以分享呢?让我们回教室去找找吧! 活动延伸: 1.家园共育:家长在家有意识地引导幼儿学会分享,如:和家人分享食物,和同伴分享玩具。 2.区域活动:提供各种水果的轮廓图,幼儿进行涂色,巩固对水果的认识。
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