1,幼儿教师怎么写听课评语

对所听之课的过程 教法 教师教态 基本功 成功之处 不足之处。。。写出来即可

幼儿教师怎么写听课评语

2,幼儿园听课评价怎样写

你要根据你听课的实际情况来写啊、主要是先说出来这节课的亮点在哪里、优点有哪些、然后再说上一些缺点,要改正的地方

幼儿园听课评价怎样写

3,幼儿园公开课评语

上公开课是每位幼儿教师从教生涯中不可避免的一种经历,是幼儿教师职称评定、各种晋升少不了的重要环节。一节成功的公开课,反映了幼儿教师的教学功底,奠定自己在同行心目中的地位,为今后工作的顺利开展铺平道路。

幼儿园公开课评语

4,怎么样评说幼儿公开课

主要从以下几点来谈:教学内容选择是否合适,教学重点难点处理方法,教学方法教学手段是否合理,学生的表现,课堂气氛,师生互动情况,教学效果。
你好!先说优点1、2、3 再点评不足1、2、3仅代表个人观点,不喜勿喷,谢谢。

5,幼儿园听课记录及评析积木宝宝要回家

师:恩,布偶娃娃们都很有礼貌,见到老师或同伴会鞠躬问早、问好,下午回家会向老师、同伴说再见
你好!园听课记录公园路幼儿园 中一班 社会 姚燕蔚 活动名称:动物出租公司活动目标:1.理解“动物出租公司”是出租动物帮助别人解决困难的并体验“出租公司”给别人带来了方便和快乐的情感。2.在看看,讲讲,议议的过程中,提高观察与分析能力。活动...仅代表个人观点,不喜勿喷,谢谢。

6,幼儿园小班公开课绳子活动结束评语总结重点难点

1.曹昱阳:昱阳宝贝:你是个活泼、开朗、有主见的小姑娘,在吃饭、睡觉等自理方面都很棒,比起同龄的孩子真的非常棒了。你很喜欢幼儿园的集体生活,和小朋友们相处的也很好,但是老师觉得如果能再开朗一点就更好啦!相信宝贝,加油!!  2.王雅洁:雅洁宝贝:宝贝是一个懂事、大方的小姑娘,在幼儿园的各项活动中宝贝的表现也相当突出,比如在课堂上宝贝能积极大胆的举手回答问题。在吃饭时也能做到不挑食,比起同龄的孩子真的非常棒了,老师希望宝贝继续保持,更上一层楼!  3.杨文静:文静宝贝:入园已经有一个多月了,你非常适应幼儿园的生活,也从不哭闹,老师都夸你聪明,宝贝性格开朗,在幼儿园能和小朋友很好的玩游戏,她喜欢在建构区搭建,领悟能力特别强,独立吃饭安静睡觉,只是有时候会有点任性啦,老师期待你更棒的表现!  4.姚子畅:畅畅宝贝:可能是因为你刚刚上幼儿园的原因,能看出有点不太适应,虽然你来幼儿园的天数特别的少,但是老师感觉你适应能力特别好,你很快就适应了我们的集体生活,虽然刚开始几天你也会哭闹,但是在老师和小朋友的鼓励下,你很快就好了,老师觉着你还是不错的哦,希望接下来的时间里能更棒!  5.嵇语汐:汐汐宝贝:你来幼儿园的天数比其他小朋友少,但是老师感觉你适应能力特别好,你很快就适应了我们的集体生活,宝贝性格开朗,在幼儿园能和小朋友很好的玩游戏,能和小朋友分享玩具。就是午睡情况不太好,老师期待看到你更棒的表现!  6.李梦琪:梦琪宝贝:你通情达理,无论遇到什么事情,老师和小朋友跟你商量,你总是能一口答应,宝贝性格开朗,在幼儿园能和小朋友很好的玩游戏,能和小朋友分享玩具。只是你跟老师还有的互动沟通太少啦,加油,老师相信你可以更棒!  7.张尤尤:尤尤宝贝,小脸胖乎乎的你是个充满“阳光”的小姑娘,你对手指操有着独特的兴趣,对吗?但最近吃饭喜欢挑食,经常剩饭剩菜,上课注意力也不集中,老师希望你能和小朋友们好好相处,希望接下来的时间里,你能在进餐和学习方面有进步哦!

7,幼儿园听课后自己感觉很好但是就是有点什么地方不好我也不知道

首先要表现的自然些,落落大方,如果是在幼儿园给小朋友们讲课,态度一定要和蔼可亲,要让幼儿园的小朋友信服并且喜欢,尽量避免一些不符合幼儿年龄段的话题,比如很有深意或很讽刺的幽默,讲课的话抓住是非真理,避开模棱两可的答案,最主要是要有一颗童真的心吧。个人感觉和观点…
幼儿园听课评课记录听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动,是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。听课、评课过程,是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此,听课、评课是教师研究课堂教学,提高业务潜质最有效途径。第一个问题:教师该如何听课一、听课前应准备什么盲目性是效率的大敌,听课也是如此,教师盲目进行听课与有所准备去听课,效果大不一样,那么,听课前应做好如下准备工作。(1)熟悉教材,了解这节课编者的意图,弄清新旧知识的内在联系,熟知教学资料的重难点。(2)明确这节课教学的三维目标,听课时只有明确了教学目标,才能看出教师教学的完成状况。(3)针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架,为评课带给一个参照体系。(4)听课前要回忆自己是否教过这节课资料,有什么困惑与问题。再回忆是否听过这节课。二、听课时应记录什么(家长评语和期望)听课记录是重要的教学研讨资料,是教学指导与评价的依据,它就应反映课堂教学的原貌,使听课者依据听课记录,透过合理想像与弥补,在头脑中再现教学实况。应关注如下几个方面:(一)要关注教学环节设计。即情境创设→新课的导入→新知识的探究→新知识的巩固、应用与拓展等。能够做到随机应变,灵活调整,调控课堂,到达激活课堂的目的。各环节如何控制时刻,完成每一环节的过程和过渡的状况;听课时还要注意思考,教师为什么这样安排课堂教学环节,大的环节内又是如何安排小的环节,怎样使课堂结构贴合本节课的教学目的、教材特点和幼儿实际的,各个步骤或环节之间怎样安排是否有条不紊?一环紧扣一环的,什么时候教师引导,什么时候幼儿自主探究,什么时候幼儿合作交流,什么时候幼儿练习展示,什么时候反馈评议,什么时候质疑讨论,什么时候归纳小结,是否做到合理安排、科学调配,充分发挥每一分钟时刻的效能。(二)要关注重点突出难点突破。听课时要关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用幼儿已有的知识再现纵横联系。是否采用举例说明,引导比较、直观演示等手段。如何运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮忙幼儿突破重点难点,明白掌握新知识。解决问题要关注如何将书本知识转化为幼儿的精神财富。如何组织幼儿自主探究,亲身体验,学会新知识。这更要求我们青年教师务必认真细心揣摩。(三)要关注教学方法与学习方法。听课时要关注教师是怎样在教学过程中与幼儿用心互动、共同发展。从教师的"教"为中心,向以幼儿的"学"为中心转移,怎样处理好传授知识与培养潜质之间的关联。如何创设幼儿主动参与的教学琴,激发幼儿的学习用心性,培养幼儿学习潜质。(四)要关注辅助手段的应用。听课时,还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合,充分发挥信息技术的作用,为幼儿的学习带给丰富多彩的教学情境,从而激发幼儿学习兴趣,提高课堂教学实效。(五)要关注练习设计与知识拓展。练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性,到达巩固新知识,培养潜质的目的。同时,要关注练习形式是否多样,是否应用所学知识解决日常生活实际问题,提高幼儿解决实际问题的潜质。另外:课堂教学过程随着时刻的流动而进展。在一节课中,过去的不可能再"回放";有些细节转瞬即逝,忽略某些细节,感知就会出现断裂,影响对整个教学环节的整体认知。因此,听课时要全身心地投入,用心思维,认真分析。应从三个主角介入:即一要进入"教师"的主角。要设身处地地思考,如果自己来上这节课,该怎样上。将执教者的教法与自已的构思进行比较,这样即能够避免以局外人的身份去挑剔,看不到长处,不明白执教者的良苦用心;又能够避免无原则的同情明白,看不到不足与缺点。二要进入"幼儿"的主角。要使自己处于"学"的情境中,从幼儿的角度去反思教师怎样教或怎样处理教学资料、怎样引导、如何组织,幼儿才能听得懂、能探究、能应用、会掌握。三要进入"学习"的主角。在听课中更多地去发现教者的长处,发现课堂教学的闪光点,以及对自己有启迪的东西,做到取长补短,发奋提高自己的业务水平

文章TAG:幼儿  幼儿园  公开  公开课  幼儿园公开课听课评语  
下一篇