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1,我要看有关科学的教案

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我要看有关科学的教案

2,小学四年级科学备课教案

http://wenwen.sogou.com/z/q900472510.htm?si=1

小学四年级科学备课教案

3,科教教案怎么写啊

活动目标:   1、创设情景,使幼儿在轻松的氛围中认识水果。  2、通过触觉、视觉、味觉等方面,让幼儿感知水果的外形特征和味道。 活动准备:   1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个,并用布袋包好。  2、切成片的水果,并用牙签插好。  3、西瓜宝宝图,水果图片。 活动过程: 一、 猜一猜   1、出示西瓜图。  小朋友你们看,他是谁啊?(西瓜)  对,西瓜宝宝今天要过生日,谁想去啊?还可以带一个宝宝去,就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋,猜猜里面是什么宝宝。  2、幼儿摸布袋,猜猜里面是什么。 二、 认一认   1、请小朋友打开看看,里面到底是什么呢?幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。  2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。  请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。  请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。  3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。 你们还吃过哪些水果呢?老师出示水果图,幼儿根据图片回忆。 三、 说一说   1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是,西瓜宝宝不认识你的宝宝,你应该怎么介绍呢?请个别幼儿尝试。(老师当西瓜宝宝:“你是谁啊?你的宝宝叫什么名字?他是什么样子的?”幼儿回答。)  2、大家一起来。 四、 尝一尝   1、小朋友,欢迎你们。我准备了好多好吃的,请大家尝一尝,尝好了还要过来告诉我,你吃的是什么,它是什么味道的。  2、幼儿品尝。  3、组织交流。 五、 小结。   今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝,知道了它们的颜色和形状;还品尝了许多水果,知道了他们的味道。谢谢你们。欢迎你们下次再来!

科教教案怎么写啊

4,求一篇中班的科学活动教案

【活动目标】1、对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。2、初步感知拱形面能承受较大力的现象,并了解其在生活中的运用。3、简单表述自己的操作过程和结果。【活动准备】1、勘儿操作材料e799bee5baa6e79fa5e9819331333337613261(人手一套),蛋壳(分成两半)、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条(三条,长短相同)、河流模型(可固定纸条)、小积木若干。2、教师操作材料:桌面教具一套、记录表、投影仪,有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。【活动过程】一、激发兴趣,引导幼儿操作感知。1、故事《小鸡出壳》引出问题:小鸡是怎么啄破蛋壳的?2、启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴,来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程;发现力作用于蛋壳的凹面时,蛋壳很容易被啄破的现象。3、师:试试用笔尖啄蛋壳的另外一面,看看会怎么样?引导幼儿通过操作,验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。二、实验:感知力的分散现象。1、将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面,引导幼儿观察两种不同的现象,初步感知力的分散现象。2、幼儿操作:将水滴落在蛋壳的凸面,再次感受力的分散现象。3、教师出示图l,作简单小结:我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样,滴在凹面上,力就像水珠一样凝聚在一起,作用力大;滴在凸面上,力就像水珠一样流到四周,被分散,作用力就变小。三、知识迁移,了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。1、师:你在生活中见到过哪些像“︿”的物体?2、运用实物投影仪,向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片,了解薄壳结构原理在生活中的运用。四、幼儿继续探索,并学习用简单统计魄方法记录探索的结果。1、给幼儿一个河流模型和三张纸条,启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥,用小积木代替拱桥所受的力来进行测量,并记录观察的结果。(鼓励幼儿用自己的方法来记录。)例:(图2)2、帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度,让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观察结果。3、师:你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢?帮助幼儿分析实际应用中的利弊,发现新的问题。五、延伸扩展:激发幼儿不断探索的欲望。1、启发提问:古人利用蛋壳的这种原理建造了许多的拱桥,有的到今天还在使用,都好几百年了。你能用蛋壳的这种原理来建造什么样的建筑呢?2、请幼儿用笔画出自己设计的作品,并相互交流。(此部分可在区域活动中进行。)

5,幼儿园中班科学活动教案

【活动目标】  1、引导幼儿探索蛋宝宝有的为什么会跑得快有的却跑不快。  2、比较快慢,学习用数字记录快慢。  3、幼儿大胆尝试参与活动,体验活动的快乐。  【活动准备】  生蛋、熟蛋两个,课前装饰成蛋宝宝,两个大盆标上生熟标志混一起的生蛋和熟蛋若干,两个碗、记录纸、笔。  【活动重难点】  重点:让幼儿明白生蛋滚不快,熟蛋滚得快。  难点:引导幼儿学会边操作边记录。  【活动过程】  一、课题导入  师:今天,我们班来了两个小客人,你们看看是谁来了?  出示两个生熟不同的蛋宝宝跟幼儿打招呼,并说明来意。  师扮蛋宝宝说:我是生蛋宝宝,(我是熟蛋宝宝)我们今天来就是想请小朋友帮帮忙,帮我们把我们的同伴给分出来回到自己的家。  师出示混一起的生熟鸡蛋一盆  二、幼儿交流探讨区分  师:现在请小朋友说说看怎么把他们区分开  (幼儿可以用不同的方法来区分鸡蛋的生熟,比如摇晃着放耳边听听看,看看表面蛋壳有什么不一样,再还可以转转看)  三、幼儿尝试区分生熟蛋  幼儿分组把生熟鸡蛋区分并做记录  师:刚才小朋友都用了自己的方法区分出了生蛋和熟蛋并作了记录,现在老师来看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝是不是都找对自己的同伴了。  四、蛋宝宝比赛跑步  出示小跑道,请一幼儿拿来两个标着不同记录的鸡蛋同时轻轻推动一下鸡蛋,看看滚动情况如何,如果一样快说明两个是同样的一家人,否则就不是一家人,并请幼儿用数字作记录。再请幼儿拿两个鸡蛋进行比赛,以此类推进行分类。分出有不一样的快慢速度后做上标记放两个篮里。  师检验生熟:  敲开一个跑得慢的鸡蛋在碗里幼儿看,再敲开一个跑得快的鸡蛋幼儿看,得出结论是:生鸡蛋跑得慢,熟鸡蛋跑得快。  五、幼儿操作游戏比赛  幼儿各拿两个鸡蛋在桌上轻轻滚动的速度来区分,重新检验刚才区分的鸡蛋生熟是否正确。  游戏结束师总结:  本次活动幼儿都很能干,知道了区分生蛋宝宝和熟蛋宝宝,生蛋熟蛋宝宝也特别表扬我们小朋友,谢谢小朋友的帮忙。  课后延伸:  此次活动后留一些蛋宝宝在区域角,让幼儿在区域角再玩一玩蛋宝宝跑步比赛,并用自己的方法记录游戏结果。
活动目标: 1、培养幼儿的想象能力、创造能力和动手操作能力。 2、教育幼儿爱护各个区角材料,不浪费、学会整理区角。 3、教会幼儿玩角色游戏《科学室》。 活动准备: 区域材料准备 活动过程: 一、开始部分 1、今天这节是区域活动课,我们来玩区域活动。 今天我们玩的是科学区域的活动,上次老师给你们介绍了,你们还记得吗?现在老师再重新和你们说一遍应该怎么玩?应该注意什么?还有哦,我们在玩的时候能不能把这些东西随便的撕坏?而且我们要学会爱护东西,不管是别人的还是自己的,都要爱护。 2、科学领域 有我们的数字宝宝,我们的卡片,还有很多的加减法游戏。你们在里面是可以学到很多的本领的。你们可以看看这些卡片都有些什么玩法?一个怎么玩,除了老师教你们的,你们还可以想下有没有其他的玩法吗?加减法一个怎么排列?自己开始开动脑筋和小手自己体验体验吧! 二、进行领域活动 1、幼儿操作老师在旁边指导,数字宝宝,你们可以把他们的大小顺序重新排列啊。 教师:让幼儿学会排顺序,同是学习认识数字宝宝,在以前的基础上,加深自己对数字的理解。 2、我们也在爱护这个区域里面的所有东西,能不能把他们弄疼啊?要轻轻的,小心点。 教师:教导幼儿爱惜各个领域的东西,不能随意的把它们弄坏。 3、幼儿自由选择不同玩法的东西。也可以组成一组一起开动脑筋想想怎么玩?还有没有不同的玩法? 4、教师在旁边引导幼儿安静游戏、鼓励幼儿大胆游戏。 教师:在幼儿遇到困难的时候,小朋友很多时候害怕困难,这时候教师就可以在旁边引导,鼓励幼儿大胆的区尝试,去做。 5、同时时刻关注其它区角中的幼儿,注意幼儿安全,时刻提醒幼儿爱惜材料不浪费。 三、结束活动 1、指导幼儿收拾区角材料 2、检查幼儿整理材料的情况。给予一些整理好区角的孩子即时的表扬。 3、小结活动情况下课。

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