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1，人教版四年级语文下册教案

http://jy51.net/teacher/list10.asp?cid=10&id=82093上面有

人教版四年级语文下册教案

2，人教版四年级上册语文第十课幸福是什么

人教版四年级上册语文第十课《幸福是什么》这篇童话是按照故事发展的顺序记叙的。先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。他们这样做是为了让人们能喝到干净的泉水。再讲智慧的女儿看见了他们的所作所为，称赞他们做了一件好事，并祝他们幸福。这时，三个牧童并不理解什么是幸福。智慧的女儿没有直接告诉他们幸福是什么，而是引导他们自己去弄明白。接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。他们看到了自己的劳动给别人带来的好处：有了泉水，树木茁壮成长，人畜可以随时饮用。他们为此感到快乐。回顾各自十年的生活经历，他们对幸福是什么有了比较深刻也比较一致的体会：因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。最后讲智慧的女儿再次出现，她概括了他们的体会，揭示了幸福的含义。

人教版四年级上册语文第十课幸福是什么

3，四年级下册人教版语文课堂第21课乡下人家怎么写

我的家乡在一个美丽、诱人的村子里。村子的色景非常迷人！春天到了，村子里更是一片生机勃勃，美丽极了。　　远处的山，层峦叠翠。山上的泉水解冻了，快活流着。山脚下各种各样的果树长出嫩绿的叶子，展开五颜六色的花儿。冬眠的小动物都睡醒了，小松鼠在树上活蹦乱跳，小鹿在草地散步。山前的田野上全是绿油油的小禾苗，就像一片绿色的海洋。一阵微风拂过，小禾苗弯着腰，正向我们点头呢！　　近处的小河，河水碧蓝碧蓝的。小鱼小虾在水里欢快地游来游去。两岸的草地里夹着些蓝色紫色的、鹅黄色的野花。野花旁全是绿茸茸的嫩草，像给大地铺上一层绿色的地毯。一棵棵柳树垂着无数条绿丝带一样的柳丝随风飘动，仿佛一位漂亮的少女染着绿色的长发在跳舞。几只小鸟站在树上唱着悦耳的歌儿。　　这就是我美丽的家乡，我爱我的家乡！更爱家乡的春天！
读拼音，写词语

四年级下册人教版语文课堂第21课乡下人家怎么写

4，四年级语文下册教案

人教版小学四年级语文下册先学后教当堂训练模式全套教案，共41页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧 1.古诗词三首 第一课时 独坐敬亭山 一、板书课题 师：同学们，谁会背诵李白的诗呢？（抽背） 今天，我们再来学习一首李白的诗——《独坐敬亭山》。 二、出示学习目标 1.认识生字 2.正确、有感情地朗诵古诗，结合注释理解古诗意思。 3.体会古诗表达的情感，背诵古诗。 三、自学指导 师：接下来我们进行三次比赛 第一次，比一比看谁能把古诗读正确 四、比读古诗，纠正字音（第一次先学后教） 1.先学 <自由读古诗> 2.后教 指名读古诗<尽量找中下等生>,同时引导其他学生认真听，及时指正并更正读错的字音。 3.练读 五、结合注释，理解古诗的意思（第二次先学后教） 1.结合注释或者借助工具书理解以下重点词语的意思 尽 闲 厌 2.借助注释，用自己的话说说诗句的大概意思。 3.指名说诗句的意思。师总结。 六、有感情地朗读，体会诗歌表达的情感背诵古诗（第三次先学后教） 1.指名有感情地朗读古诗。 2.教师指导并范读古诗。 3.引导学生读古诗的前两行，体会作者的孤独之情。 4.指名说说古诗的后两行采用的修辞手法。 5.教师总结 6.背诵古诗

5，小学四年级语文第一单元复习课教案怎么备

四年级上册语文句子复习导学提纲2012-12-13 新课标人教版 101四年级语文上册句子复习教案2012-12-13 新课标人教版 102四年级语文上册拼音、字词复习教案2012-12-13 新课标人教版 103四年级语文上册课外阅读复习教案2012-12-13 新课标人教版 102四年级语文上册作文复习教案http://www.xkb1.com/yuwen/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/
根据自己学生的学情具体分析
可以先引导学生复习一下本单元的基础知识，再找一些可行的题引导孩子们做一做。
首先本单元基础知识归类（字、词、课后习题、积累好句段）其次扩展如句式变换，阅读训练。
上好语文网。。。然后百度新浪
语文第一单元复习教案教学内容：复习第一单元 课 型：复习课 课 时：1课时 教学目标： 知识与能力： 1、 能理解、把握，课文的重点段落。 2、能够梳理本单元的知识点，对所学知识进行再总结，再体会。 过 程与方法： 1、 领悟按游览顺序进行叙述的写作方法。 3、结合所学会的习作方法，写一处景物。 情感态度与价值观： 感受祖国秀美山川的自然之美，受到美的熏陶。 教学重点： 能够梳理本单元的知识点，对所学知识进行再总结，再体会。 教学难点： 能理解课文内容，领悟写景类文章的写作方法。 教 法：教师引领，点拨 学 法：自主学习 教学用具： 多媒体课件 教学过程： 一、 谈话导入 同学们，在第一单元的学习中，我们游玩了“甲天下”的《桂林山水》，参观了奇特的《金华双龙洞》，欣赏了美丽的天山风景。这节课我们来共同回顾一下祖国那多姿多彩的大好河山。 二、 自主学习，寻找重点。 学生自己寻找课文重点段落。 三、 教师引领，共同学习。 教师出示相应段落，和学生共同复习。 第一课： 1、背诵注释和作者。 2、诗题含义： “独坐敬亭山”——独自坐在敬亭山上。一个“独”字，读出了作者孤独寂寞之情。 “望洞庭”——遥望洞庭湖。 “望”字，表明了作者观察的方位。 “忆江南”——词牌名。“忆”字表达了作者对江南的怀念之情。 第二课 1、主要内容：课文以排比段落，和比喻、夸张的手法描绘了美丽的漓江山水，突出了漓江水的“清、静、绿”的特点，和桂林山的“奇、秀、险”，表达了作者对祖国大好河山的热爱。 2、重点段落：全文。（背诵、默写，掌握修辞手法：排比、夸张、比喻） 第三课 1、主要内容：课文按游览的先后顺序，记叙了作者去金华的双龙洞所看到的景象。表达了作者对祖国山川的热爱，和对大自然的热爱。 2、重点段落：4-7。 3、作者游览的景点按顺序分别是：（沿途）——外洞——孔隙——内洞——出洞。 4、课后三题： 答：第一句突出溪流的样子和声音的变化。都是“随着山势”的变化而变化的。“时而……时而……”的句式，具体描写出了溪流的特点。 第二句采用了“说感受”的方法，说明孔隙窄小，而形成了“挤压”的感第三句以“即使……也……”句式，做强调。说明退一步讲，如果不把这些石钟乳和石笋比作什么，也很值得观赏，说明它本身已经很吸引人了。 第四课 1、主要内容：作者运用抒情的笔调，描绘了天山夏天的奇异美景。透露出作者对大自然、对生活的热爱与赞美之情，表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。 2、把握游记“移步换景”的写作顺序。突出地点转换的方位词：“进入天山”——“再往里走”——“走进天山深处”。在作文中也可以运用这样的写作顺序，有条理地介绍景点。 四、巩固练习，提升能力： 一）、读一读，写一写。 shāo wēi wān yán é jiǎo zhè jiāng wú xiá ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二）、读《桂林山水》片段，回答问题. 1、根据课文内容，在括号里填词语。 我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊 危峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就会栽倒下来 2、"兀"字是（ ）结构，部首是（ ），音序是（ ） 3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线。 险：①地势不平坦 ②遭到不幸或发生灾难的可能 ③狠毒 ④险要 危：①危险，不安全 ②处于危险境地，损害 ③指人快要死 ④高 ⑤端正 4、给段中没有标点的地方加上标点符号 5、这段写出了桂林的山的特点是 、 、 6、作者把桂林的山跟（ ）和（ ）作比较，还运用了（ ）和（ ）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。 7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上" " 五、课堂总结、布置作业： 通过这一节课的学习，我们对写景类的文章已经有了一定的认识，希望大家在日记本上写校园内一处美景。

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