三角形特征小学教案,三角形知多少?问与答（20）

知道三角形-3/1，(从课前的“视力测试”游戏，消失了三角形导入)三角形你躲在哪里了,1.教学重点:理解三角形-3/,总结:它们有长边、短边、大角、小角，但都是三边三角，所以都是三角形教学重点:理解三角形-3/,有很多形状的三角形三角形,教学难点:探究三角形三边关系,2.教学难点:可用性三角形观察总结三角形文章。

教学目标] 1。审美目标；感知三角形造型中的美，激发学生的联想和记忆。2.认知目标:凭记忆认识三角形并画出三角形项。3.操作目标:抽取三角形的物品。1.教学重点:理解三角形-3/。启发学生画三角形生活中的物体。2.教学难点:可用性三角形观察总结三角形文章。CAI课件、实物投影仪、录音机。首先，复习旧知识，引入新课。同学们，上节课我们遇到了广场。第二，教新课。有很多形状的三角形 三角形。请看屏幕。总结:它们有长边、短边、大角、小角，但都是三边三角，所以都是三角形

教学重点:理解三角形-3/。教学难点:探究三角形三边关系。教学过程:1。知道三角形-3/1，(从课前的“视力测试”游戏，消失了三角形导入)三角形你躲在哪里了？哦！它已经走进了我们的生活，你发现了吗？(斜拉索和桥面构造三角形，桥柱和桥面构造三角形。2.你还在哪里见过三角形？(举例)3。让学生用老师准备的材料自己制作a 三角形。4.展示你的作品，告诉我你是怎么做的。在报告钟摆三角形时，解释了每个线段必须首尾相连以形成三角形

作为一个勤奋的教育工作者，备课笔记是不可避免的，它能有效提高你的教学能力。来参考一下讲稿是怎么写的！以下是我整理的理解三角形的讲稿，仅供大家参考，希望对你有所帮助，认知的讲稿三角形 1。据说教材认知三角形是江苏教育出版社四年级下册里的内容，在此之前，同学们已经学习了角度，对三角形有了初步的了解，但是对是对的。教科书给我们提供了两个例子，例1提供了一个场景图，供学生观察和查找三角形；来说说日常生活中在哪里看到的三角形。通过寻找和交谈唤起学生对三角形的记忆，初步整体感知三角形的记忆，例2:让学生随机选择三根棍子围住a 三角形。我在这个活动的基础上增加了让学生找第三条边的长度范围，让学生知道三角形第三条边的长度有一定的范围，更容易发现三角形任意两条边之和大于第三条边。