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1,高中语文新课程标准要求的教学设计包括哪几部分

【教学目标】1、 知识与能力:2、情感态度与价值观:3、过程与方法:【教学重难点】【教学过程】情景导入、问题设计,师生互动,解答,拓展延伸,课堂小结

高中语文新课程标准要求的教学设计包括哪几部分

2,高中语文阅读教案 高中语文说课稿范文 高中语文说课稿范例

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3,怎样确立高中语文阅读教学目标

只有正确的理解和领悟了课文的内容,新大纲对阅读能力的要求.阅读课文,在确定教学目标时.所谓“注重内容”是指注重对课文内容的理解和领悟,应当注重对课文内容的理解.所以,其本质就是理解内容.一句话, 让知识传授和能力训练为达到这一最终目标发挥积极的作用,就是读懂课文,也是以理解为核心的,理解中心,才能真正提高学生驾驭语文的能力确定教学目标,要注重内容

怎样确立高中语文阅读教学目标

4,高中语文阅读教学的备课和教学设计应该注意哪些内容

普通高中语文课程标准》强调:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”也可以说“阅读教学”是学生、教师、文本之间对话的过程。即阅读是读者与文本的主体间的对话过程,教学是教师与学生以及学生与学生的主体间的对话过程。作为阅读手段的师生对话正是通过问答形式得以进行的。“提问设计”是根据学生认知水平进行的一种思维训练。它使学生个体围绕教师设计的阅读问题,利用师生语言交流而形成的良好氛围,不断地纠正、丰富、完善自己对问题的判断、推理、分析。因而,阅读教学提问设计的研究必须分析学生的认知结构,研究能够影响学生思维能力和思维过程的问题情境等诸多因素;还应着力探索为学生创设开放性的问题情境,激励学生独立探索,启发和培养学生的创新思维。为发展学生独立阅读的能力,促进学生进行个性化阅读开辟有效的途径。

5,高中语文的教学设计怎么写

一般要有四个部分:一、教学目标二、难点重点三、课时安排四、教学过程1、导入2、教学内容3、课堂小结4、作业布置
首先教案的格式:一教学内容分析;二教学目标(分为认知目标,技能目标,情感目标)三教学重点与难点;四学习者特征分析;五教学策略与设计;六教学过程(重点);七教学评价设计;八课后反思及自我评价。一篇初中语文例子 一【教学思路】 本文是历史剧《屈原》的一个片段,是主人公屈原的长篇独自,也是一首激越澎湃的抒情散文诗。要指导学生在反复朗读中正确把握人物的思想和性格特点,从而在诵读中品味作品的深刻内涵,感悟主人公的激情和斗志。 二【教学目标】 知识目标 1.初步了解戏剧文学的特点──剧本主要靠语言、动作表现人物性格。 2.了解文中所使用的修辞手法和象征手法,体会表达效果。 能力目标 培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。 1.指导学生诵读,体味文章气势,感受情感律动。 2.品味语言,理解语言中所包孕的深意。 情感态度和价值观目标: 体会屈原热爱祖国,抨击黑暗,热烈追求光明的思想感情。 三【学习者特征分析】 学生已经通过预习课文,掌握了基本知识。并且通过网络收集了解了本文的作者资料以及写作背景。具有较好的基础。但由于每一位学生学习能力不同以及自身约束能力不同,在对文章语句赏析与情感把握上面仍然较为生疏,且掌握程度有一定的差距。 四【教学重、难点】 ①品味语言,理解语言中所包含的深意。 ②在朗读中把握人物的情感和性格特点。 五【教学策略】 主要采取多媒体创设情境,合作探究以及独立思索等方法。既能调动学生各种器官的感受,理解课文,走进人物。又能让学生提高阅读欣赏能力,学会合作,在共处中求知 六【教学资源与工具】 学习环境:多媒体教室 教学媒体:①屈原专题网站 ②中学语文教学资源网 七【课前准备】 学生 ①预习课文,会写生字、准确注音,排除字词障碍。 ②课前借助网络或图书,查阅一些有关的图片资料,了解屈原,了解郭沫

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