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1，小学1年级的课外阅读课件该怎么做

当时我就用了狼来了、孔融让梨、狐狸与乌鸦这几个，效果很不错。有教育意义、吸引人的寓言童话之类就可以了。

小学1年级的课外阅读课件该怎么做

2，求人教版小学语文一年级上教案全册

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求人教版小学语文一年级上教案全册

3，课标小学一年级语文下册如何进行阅读教学

你去千教网上边找，上边有 .网址www.well1000.cn你去“免费课件教案试题网”那一栏找 各个年级各个章节的教案，课件全部都有 免费的 我老师经常在上边下载，我也就知道了自己去找找把 加油^_^
小学一年级的阅读教学，这是为孩子以后的阅读教学引路，可以出点简单的、基本的小知识来引导孩子阅读和思考问题。

课标小学一年级语文下册如何进行阅读教学

4，小学一年级课外阅读怎么写推存一下

题目是想说，怎么做课外阅读？还是推荐一本课外阅读题的书？方法：勤动笔，勤思考。备好一支铅笔，在写得好的地方划上记号，如能说出好在哪里，最好能在旁边加以评点。课外阅读题的书，书店里有很多，那种后面有分析答案的书是比较好的。但是阅读题的答案不是标准的，是可以变通的。祝你生活愉快，全家幸福！如果满意请采纳，谢谢！
没看懂什么意思？

5，急求一个小学语文课外阅读教学的教案教学实录课件等资料

http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=9792《爱的教育》阅读指导课 教案[未分类教案]《爱的教育》阅读指导课教案阅读交流阶段一,话题导入冰心有句名言:"有了爱就有了一切.关于爱的思想与观念,贯穿了每一个人的一生,爱母亲,爱父亲,爱弟弟,爱一切人;爱小猫,爱小狗,爱一切小动物;爱星星,爱大海,爱大自然中的一切;爱祖国,爱人民,爱整个地球……"但是,怎么去爱呢同学之间,师生之间,父母与孩子之间,孩子与社会之间应该怎样互相帮助,互相理解这不仅是你们...

6，人美版小学一年级让看谁涂的更好看教案

一、教学目标《看谁涂得最好看》这一课要使学生在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色。学生亲身体验绘画的乐趣。不仅要给学生提供体验的空间，还要创设有趣的情境，这样更适合刚入学的儿童的心理特点。二、教学重点、教学难点1、教学重点掌握不同风格线条的表现。感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。2、教学难点在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感；体味快乐。了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。　　三、课业类型　　造型表现四、教具准备　　线描范图、绘画材料、教学课件五、学具准备　　水粉纸、水彩笔、油画棒　　六、教学过程　（一）组织教学，检查学生用具准备情况　（二）导入新课：　 教师出示两组范图　 1、提出问题：喜欢哪一组?为什么?　 2、结论：颜色有很多种，丰富我们的生活　 3、教师小结生活中离不开颜色，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，说一说　（三）讲授新课　 1、教师出示图形，学生认识颜色。　 各种方法训练识色，加强记忆　 2、欣赏图片，发现画面中有什么？3、教师总结并演示实验结果：各种线的风格、名称。4、教师演示线画游戏，画面饱满学生游戏比赛5、出示课件：大师作品欣赏，学生作品欣赏。6、教师小结：大家一起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、最漂亮。（四）学生绘画，教师巡回辅导。 作业要求：首先选择自己喜欢的绘画工具和适合自己的方式，最好能自己创作出独特的画面效果。（五）评价老师将学生作品贴在大画板上，展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画，如：绘画材料、工具和画面的主题等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。　（六）课后延伸　 同学们设计的画面很漂亮，希望你们以后的生活也象画面一样美。那么，大家都回去试一下还能不能用其他的方法，画出漂亮的画面。
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7，小学一年级语文阅读教学计划

一年级语文阅读教学计划 一、指导思想 阅读的个性化和个性化的阅读都要求学习主体的情感投入，都要求学习主体去仔细体会语言形式所反映的鲜活人物形象，生动的生活景象以及迷人的自然景观去感受语言形式的表现功能，去领悟情感，与文本作者实现视界的融合，心灵的碰撞，是阅读真正成为学生快乐的精神家园。 二、阅读方式 （1）设置情境，产生共鸣 一个良好的教学环境能创设一定的教学氛围，起到教学语言无法代替的作用。 （2）走进文本，读中悟情 阅读是学生的个性化行为，学生只有走进文本深入理解才能受到感染，在教学中要注意引导学生通过抓住重点词句、段落，深入理解，再现文中的画面，设身处地感受此情此景，走进作者的心灵深处。让学生在读中反复推敲，来锻炼学生的语文理解能力和审美能力，获得充满激情的体验，为自己积累丰富的阅读经验。 （3）表演、朗读，释放真情 通过学生对文章的欣赏，学生对文章便充满了一吐为快的表现欲望。教师这时不失时机的组织学生进行多种形式的朗读来达到学生情感升华的目的。 三、采取措施 要提高阅读能力，光靠课堂教学几十篇课文是远远不够的，我们必须充分调动各类阅读资源，发挥多渠道阅读功能，激发学生课外主动找读物看的兴趣，使学生广泛的阅读。这样必能丰富知识，开拓思路，这无疑是小学生提高阅读能力的好方法。 （1）变阅览室、图书室为提高阅读能力的练功房。在这里，学生可以在放松状态中读出收获，可以在激情朗读中读出情趣，也可以在自由阅读中读出个性。在每周的下旬安排的交流课中大家相互展示，交流自己本周练功房里新学到的文章，每个人都来说一说、读一读、议一议。每个学生都有自己的生活体验、生命体验与精神世界，因此他们对文本便有自己独特的感受、体验和理解。我们要尊重、鼓励他们大胆发表自己独特的见解，不应把教师的思维强加给他们。久而久之学生在实践语言的过程中便体会到了语言的魅力所在，这将会成为他们热爱语言的原动力。 （2）阅读与语文活动课相结合 语文活动课是语文课的好助手，它可以给学生那燃烧未尽的满腔激情一个可以延伸、升华的空间，让他们有机会一展自己语文素养的风采。例如：在教学《小蝌蚪找妈妈》一文时，我们在引导学生感悟后，学生便有一种摩拳擦掌、跃跃欲试，想演一演课本剧的欲望，那么我们完全可以把这一环节放在语文活动课中完成。让学生把自己独特的的体会付诸与实践，这便是实践语言的最有效的方法。

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