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1，幼儿园教案咕咚来了

咕咚来了 早晨，湖边寂静无声。三只小兔快活 地扑蝴蝶。忽然湖中传来“咕咚”一 声，这奇怪的 声音把小兔们吓了一大 跳。刚想去看个究竟，又听到“咕咚 ”一声，这可把小兔们吓坏了，“快 跑，咕咚 来了，快逃呀！”它们转身 就跑。狐狸正在同小鸟跳舞，与跑来 的兔子碰了个满怀。狐狸一听“咕咚 来 了！”也紧张起来，跟着就跑。它 们又惊醒了睡觉的小熊和树上的小猴 。小熊和小猴也不问青红皂白，跟 着 它们跑起来。大象感到惊讶，拉住狐 狸问：“出了什么事？”狐狸气喘吁 吁地说：“ 咕咚来了 ，那是个 三个脑 袋，八条腿的怪物……”于是一路上 跟着跑的动物越来越多，还有河马、 老虎、野猪……岸上这阵 骚乱，使湖 中的青蛙感到十分惊奇，它拦住了这 群吓蒙了的伙伴们，问：“出了什么 事？”大家七嘴八舌 地形容“咕咚” 是个多么可怕的怪物。青蛙问：“谁 见到了？”小熊推小猴，小猴推狐狸 ，狐狸推小兔， 结果谁也没有亲眼看 见。大家决定回去看看明白再说。回 到湖边，又听见“咕咚”一声，仔细 一看，原来 是木瓜掉进水里发出的声 音，众动物不禁大笑起来。

幼儿园教案咕咚来了

2，幼儿园优秀教案模板

幼儿园优秀教案模板5篇 教案是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。下面是我给大家整理的幼儿园优秀教案，希望大家喜欢！ 幼儿园优秀教案（精选篇1） 活动目标： 1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。 2、发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 1、引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。 2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。 3、课件：美丽的公园。 4、拱桥范例。 活动过程： 1．观看课件：美丽的公园。 提问：这是什么地方？公园里有什么？是怎么样的？你最喜欢公园里的什么地方？如果用雪花片来插，你会插什么？不会插什么？公园里的拱桥是怎么插的？树可以怎么插？还有哪些东西我们也可以插？ 2．教师示范拱桥范例，引导幼儿观察： 出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的？引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合？ 分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。 3．讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插： 4．幼儿分组插塑，提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。 5．组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品。 6．请幼儿认真收拾玩具并归类放好。 幼儿园优秀教案（精选篇2） 活动目标： 1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。 2、培养幼儿良好的欣赏习惯。 3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。 4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动准备： 红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。 活动过程： 1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。 师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶？ 2、全体幼儿观看表演。 第一遍表演： （1）、刚才乍到的表演叫什么名字？ （2）、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶？ （教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。） 过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。 第二遍表演： （1）、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事？ （2）、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助？ 第三遍表演： （1）、你喜欢这个故事中的谁？为什么？ （2）、你不喜欢谁？为什么？ （3）、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？ 3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。 你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。 你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。 幼儿园优秀教案（精选篇3） 设计意图： 孩子进入大班后，各方面能力迅速发展。看书时能够顺着页码一页一页地看，开始认识一些简单的文字。并且能够学习一些简单的书写，这时候就接触到了田字格。但是如何正确地认识和运用田字格对幼儿来说有一定的难度。针对大班幼儿的年龄特点，我们运用游戏的方法让幼儿认识田字格的结构，学习正确的书写方法。 活动目标： 1、认识田字格，知道上下左右的位置及名称。 2、学习正确地握笔姿势，进行简单的书写活动。 活动准备： 教具：田字格范样，小动物图片、幻灯片。 学具：`操作卡片：文字的家 活动过程： 一、开始部分，由小学生引出主题。 1、出示一个小学生写字的幻灯片：小朋友，你们看，这个姐姐在干什么？ 2、放特写：田字格本。 看，这是什么本子？你们见过吗？有什么用？ 二、基本部分：认识田字格 1、认识文字的“家”，老师出示田字格，让幼儿观察田字格及格子中间的字。认读田字格中的文字。 2、替动物找“家”，师生分析田字格。提问，它们是什么样的？像什么？老师告诉幼儿各部分的名称：左上格，左下格，右上格，右下格。 游戏：“动物找家”，帮助幼儿巩固认识田字格。将红、黄、蓝、绿4只小鸡分别放入田字格的上下左右格，要求幼儿正确说出每只小鸡各自住的位置。 用其他小动物替代小鸡图片继续游戏。巩固掌握田字格的构成及其各部分的名称。 3、替自己的姓找家。 将自己的姓摆在田字格上，注意摆放的位置。 三、结束部分：尝试运用田字格 描红：在写有虚线字的田字格发给幼儿，一起用正确的握笔姿势描红。 展出幼儿作品，师生共同评价。 活动反思： 书写准备是孩子入小学前的能力准备之一。这个活动主要还是培养孩子对书写的兴趣，重点发展孩子关于书写的空间方位知觉，通过游戏的方式让孩子说说、摆摆、写写、做做认识了田字格的主要结构。通过在田字格上书写、体验笔画结构的空间定位，培养书写的初步能力，使幼儿的理解智力和接受智力得到发展。 幼儿园优秀教案（精选篇4） 活动目标： 1、在活动中练习跳的动作和协调能力，并学会跨过高40厘米的障碍物。 2、积极参加玩盒子的活动，大胆创造玩盒子的新方法，发展想象力和创造力。 3、知道检查身体的重要性。 4、培养良好的卫生习惯。 活动准备： 每人一个鞋盒、录音机、磁带。 活动过程： 一、《快乐崇拜》音乐让幼儿进行准备活动。 二、出示盒子引出课题。 （1）这只盒子想和我们小朋友做游戏，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的办法。 （2）幼儿自由玩，教师在活动中观察幼儿玩法，抓住一些新颖的玩法，让全体幼儿跟学。 （背盒子走、夹盒子蹦、头顶盒子、传递、移动盒子等等） （3）提醒幼儿除一个人玩，还可以和同伴一起玩。让幼儿想出更多的玩法。初步尝试同伴合作的愉快。 (把几个盒子横放或几个盒子放各种图形让幼儿蹦跳"格子") （3）今天我学习以个新本领：学会跨过高40厘米的障碍物。教师讲解规则，并做好示范。幼儿自由尝试练习，请跨的好的幼儿示范。 （4）进行小组比赛，讲解比赛规则：5人一组，分四组，根据标志小组合作将鞋盒摆放在固定的位置，摆放好后听老师口令，每位选手连续跨过5个障碍物后，从旁边跑回拍下以为幼儿的手，继续游戏，哪组先完成就获胜。（为激发幼儿比赛兴趣：可用语言：想不想得第一？想不想超过刘翔？为自己助威，加油，加油） 结束部分：在音乐的伴奏下，师生拿起盒子做放松运动，结束活动。 活动反思： 通过本次活动，培养了幼儿良好的心理品质和道德品质。通过反复练习，增强了孩子们的毅力、勇气、信心，克服了恐惧心理。通过互相交流、帮助，促进孩子们之的间合作，增进了友谊，培养了他们的合作意识和能力，融洽师生关系。师通过示范、讲解、保护帮助，提高师生亲和力、信任感。为孩子营造了一个平等和谐、友爱互助的人际环境。 幼儿园优秀教案（精选篇5） 活动目标： 1.尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物。 2.在猜测的过程中观察、比较、猜想等能力得到发展。 3.体验猜测活动的乐趣。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 1.经验准备：对常见动物的声音、外形、饮食等已有初步的认识。 2.物质准备：教学PPT《猜猜我是谁》、猜谜设计表。 活动过程： 一、说说演演动物，引发对动物的兴趣。 1.说说喜欢的动物 师：喜欢动物吗？喜欢什么动物？ 2.演演看过的动物 师：谁能用表情和动作来演一演你喜欢的动物，让大家猜猜看。 小结：小朋友知道的动物可真多。刚才我们用表演来猜小动物，用声音你行吗？ 二、根据声音猜动物，初步感受猜测的乐趣 1.利用声音猜动物 （1）师（逐一播放小猫、小羊）：听，是谁？ （前面两个比较简单，幼儿都能猜得出是什么，所以直接是幼儿猜测，教师出示动物验证，并表扬，如果然是中班的孩子，会听，一下子就猜得出。） 小结：每个小动物发出的声音可能都不一样，通过声音可以猜出是谁。 （2）师：（同时播放狗、公鸡的叫声）：还有谁呢？ （此环节幼儿听到一个动物叫声就说出动物名称，教师可让幼儿听时等一等或直接告诉他们判断错了，不止一个动物，形成强烈的对比后再来播放图片验证） 小结：看来耐心点、仔细听很重要哦。 2.借助声音和特征猜动物 师（播放兔子叫声）：再听一个。 （凭声音幼儿难听出，猜测不同答案，教师出示兔子耳朵进行提示，幼儿猜测正确后图片验证） 小结：有时不光需要听，也借助于眼睛去看哦。 三、根据局部特征猜动物，体验猜测的乐趣 1.根据简单局部特征猜测 （1）师（出示大象鼻子、长颈鹿脖子）：看，可能是什么动物？你是怎么知道的？ （特征明显，较简单，幼儿都能猜得出，教师要追问猜测的过程。） 小结：根据每个动物特别的地方可以猜出来是谁。 （2）师（出示蝴蝶花纹、斑马纹和老虎纹）：再来一个，是谁？ （特征有类似，且不明显。幼儿在猜测的过程中容易出现混淆或错误，请其他同伴阐述，进行资源之间的互动。） 2.根据局部相似特征猜测 师（出示小鸡绒毛）：这是谁呢？ （幼儿答案不一，如猜是小鸡或鸭子等。教师统计幼儿答案，询问幼儿猜测的理由。然后出示爪子和头部进行提示，最后用歌曲来验证：毛茸茸呀，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。验证幼儿猜测结果，过程中极力调动幼儿参与的兴趣。） 小结：有时候靠一个特点是猜不出来的，需要我们更加全面地了解小动物。 四、尝试设计动物谜，进一步体验猜测的乐趣 1.了解设计表，明晰操作要求 师（出示猜谜设计表）：刚才通过演一演、听一听和看一看的方式来玩猜动物的游戏，能用画一画的方式来玩猜谜的游戏吗？ 教师示范设计，请幼儿来猜。 2.动手操作 师：每个人都有自己喜欢的动物，把你喜欢动物的特征记在这张纸上的空白处。 幼儿通过画动物的特征进行设计。 3.玩猜谜游戏 师：孩子们，带着你们设计的动物谜语，我们一起出去玩猜谜的游戏吧。

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3，幼儿园教案范文简单

活动目标： 1、练习拧、拔、抠、盖等动作，发展宝宝手指的灵活性和双手协调配合的能力。 2、说出常见玩具的名称，以丰富名词。 活动准备： 1、装有玩具的瓶子、牙膏盒、小礼物盒、胶卷盒、大的食品包装盒（如：饼干盒、月饼盒等）。 2、常见玩具（如：小汽车、小青蛙、乒乓球、弹球、小飞机等）。 活动过程： 一、出示已准备的装有小盒的大盒，摇一摇，引起幼儿兴趣。 1、 教师到小朋友中间摇一摇装有小盒子的大盒，使之发出声音，“小朋友，听一听，什么声音呀？”……引起幼儿的好奇心。 2、 教师：“这个宝盒摇起来怎么会发出声音呢？你们想知道这个宝褐里是什么东西在响吗？” 二、看一看，想一想。 1、 教师：“那我们怎么才能知道这个宝盒里究竟是什么东西在响呢？”（幼儿思考，回答） 2、 教师：“怎么才能打开呢？”教师示范打开大的宝盒，先取出里面的小铃铛，“哦，原来有一只小铃铛在里面响。”小铃铛可以用来敲出很好听的声音。“教师敲打小铃铛。 3、 教师出示大盒内的小盒，“这里还有一个小宝盒呢！”摇一摇，“也有声音，我们再想办法打开这个小宝盒，看看这里面又有什么东西呢？”教师打开小宝盒，取出小宝盒的玩具：“这是什么？”（小狗）“小狗是怎么叫的？”（汪汪汪）“小狗最爱吃什么？”（幼儿自由回答） 三、做一做，说一说。 1、 教师：“小朋友，你们想不想自己动手打开这些神秘的宝盒呢？” 2、 教师：“现在你们来动动手、动动脑把这些宝盒里的东西拿出来。”鼓励幼儿自己动手打开宝盒。 3、 教师：“从宝盒里取出东西后，请你说一说，你取出的是什么，可以用来干什么。”引导幼儿说一说：“我拿的是x x，可以用来x x。” 活动延伸 幼儿玩一玩自己从宝盒里找到的玩具。

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4，幼儿教师教案

活动目标： 1、在想想、讲讲、看看、做做的基础上，幼儿初步了解树和人的关系。 2、增强幼儿的环保意识。 活动准备： 1、树和人呼吸循环图。 2、六张背景图。 3、轻音乐磁带。 活动过程： 一、以美的语言引出主题，引起兴趣。（配乐） 在世界上最美丽的一座大森林里，那里的小河天天唱着欢快的歌。清晨，当第一缕阳光照进森林的时候，就好象为森林妈妈披上了一件彩衣。小鸟唧唧喳喳的唱着欢快的歌，美丽的蝴蝶在林间飞舞，小蜜蜂在花丛中采蜜，就连大狮子也伸了个懒腰，拉着小松鼠的手去散步呢？大森林里的小动物们每天都快快乐乐、健健康康地生活着。可是，有一天小动物们决定要搬家了？ 评析：活动一开始就以配乐的优美故事引出主题，引起幼儿浓厚的兴趣，为接下来 二、引导幼儿根据生活经验说说动物们离开森林的原因。 1、为什么动物都要搬家呢？ 2、刚刚小朋友讲了很多，其实动物们搬家的原因是因为森林里的树被砍掉了。那为什么树被砍掉了，动物们就要离开大森林呢？ 三、看看、讲讲树和人的关系。 1、讲讲树和人的关系。 （1）提问：树可以给我们大家带来什么好处呢？我们可以用树来干什么呢？ （2）幼儿讨论。 （3）交流。 2、重点了解树和人的呼吸循环图。 （1）提问：大树和人在干什么？它们吹得是什么气？ （2）小结：原来我们呼出的二氧化碳正好被大树吸进去了，而大树呼出的氧气被我们吸进去了，空气中的氧气越多，空气就越新鲜。 （3）幼儿亲身体验：老师做大树，小朋友做人游戏。 四、保护大森林。 1、提问：如何保护我们

5，幼儿园教案怎么写

导语：我上幼儿园教案目的是为了鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。　　（一）活动目标：　　1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。　　2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。　　3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。　　（二）活动准备：　　1、布娃娃一个　　2、带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望。　　（三）活动过程：　　1、引入活动　　T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）　　T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”　　T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）　　2、学新歌　　T：“听 ！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）　　T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）　　T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习） T；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）　　3幼儿能随教师的琴声用自然的声音完整演唱歌曲。(分集体和个别幼儿两种形式演唱)　　4、引导幼儿自由地创编动作　　T：“爸爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词 .........
看你所在园所的安排了，而且看你写的是日常教案还是公开课的教案了。 日常教案一般就是：1、目标 2、准备 3、过程 4、反思 公开课的教案一般是：1、对象 2、领域 3、目标 4、准备（精神准备和物质准备） 5、过程 反思需要单独写在一张纸上。 对象是指你要带的班级是小班、中班还是大班； 领域是指你的课是健康、艺术、社会、语言还是科学； 目标就不用说了，指你这次活动要达到的目的，教会幼儿什么，一般分为能力目标（就是幼儿能够怎样、学会什么）和情感目标（就是幼儿喜欢什么、感知什么） 准备是指你的课前准备，分精神准备（就是幼儿已有的经验）和物质准备（笔、纸等教具） 过程就要把你所上的活动的每一步都写清楚，从开始到结束，尤其是公开课的教案这一块几乎要写一到两张纸。 反思是指你上完这次活动后有什么体会，幼儿有哪些表现，为什么会有这种表现，以及你的处理。 可能还会写到延伸活动，不过大多数的教案都没有，尤其是日常教案几乎就不写延伸活动。 延伸活动是指从这次活动引发的下次的活动。 比如：一节谈话活动：我的“六·一”愿望，延伸活动就可以写绘画：“六·一”心愿。

6，幼儿园的写教案

题意： 　　幼儿兴在活动中，如何与同伴商量、合作，学会一起玩，玩得高兴，这是一个新的问题。选择了幼儿所熟悉，也是晨间锻炼时幼儿爱接触的好伙伴呼啦圈作为器械，设计了此活动“快乐圈圈”。 　　活动一开始，孩子们手握圈圈扮演小司机，跟着音乐做各种动作，并穿插“红绿灯”环节，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。活动中，我鼓励幼儿尝试探索圈的不同玩法，其中双脚并拢或分开行进跳，是本次活动重点练习的基本动作，为让这一动作得到充分而重点的练习，我引导幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，练习行进跳，这即增加游戏的趣味性，同时也学习合作游戏。最后，创高游戏化的情境：为兔妈妈超市送货，设计了二条难度等的小路，供孩子们自由选择，其中贯穿走、跑、跳、钻等基本动作，提高运动能力，激发了幼儿主动积极地参与意识与合作意识。培养幼儿的创造性和自信心，使其学习潜能得到最大程度的发挥。 　　活动目标： 　　1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。 　　2、发展幼儿行进跳的技能。 　　活动准备： 　　1、圈人手一个 　　2、各种饮用品、食品等物的空盒子　录音机一架、开汽车音乐 　　活动重点 　　发展幼儿行进跳的技能 　　活动过程 　　一、扮演角色，活动身体 　　幼儿扮演小司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车；教师扮演警察，用红灯停，黄灯准备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。 (其间幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操) 　　二、提供材料，自由探索。 　　1、教师提示：“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车，圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的朋友玩得不一样。” 　　2、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。 　　3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。 　　4、难度练习，重点指导 　　（1）教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看。（双脚并拢或分开行进跳） 　　（2）幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后进行跳圈活动。单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。 　　三、游戏：送货 　　师设计二条难度不等的小路，幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货，途中跳过圈圈小路，爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞，才能到超市,然后把物品送到他们自己的家。 结束 回教室喝水 准备下节课

7，幼儿园课程教案

大班科学：神奇的布 设计意图 初夏雨水多，阳光烈，伞是幼儿经常接触的物品，他们通常对伞都很感兴趣。借此机会，可以让孩子了解伞面是利用不吸水的布制成的，让幼儿通过实验了解不同布的吸水性，从而理解伞面的制作道理。鼓励幼儿积极主动地运用自己掌握的生活经验解决生活中的实际问题，并能通过实验检验自己或别人的假设。 【活动目标】 1、 通过实验初步感知不同布的吸水性不同。 2、 发展观察力和动手操作能力，激发对生活现象的好奇心。 【活动准备】 1、各种质地的布块若干（棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等）及眼药水瓶若干。 2、挂图。 【活动过程】 1、 幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行? 2、 幼儿分组观察各种布的区别。引导幼儿用眼睛看（颜色），用手摸一摸（厚薄、软硬、粗细），使劲拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。请幼儿说一说自己都观察到了什么，有什么想法。 3、 教师用棉布实验，将水滴在上面。 （1） 操作之前请幼儿猜猜：水滴上去后会怎样？有没有变化？有什么样的变化？ （2） 教师将水滴上去之后，请幼儿观察，用语言总结变化。（如：水透进布里去了；布把水吸进去了；有水的地方变湿了等。） 　4、 请幼儿猜想一下，如果用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会发生什么变化。有能力的幼儿可以说一说判断的根据。 5、 幼儿分组动手操作，教师观察、协助、指导。 　　将水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改变的。是停留在一个地方还是散开；是停留在表面还是渗透进去。如果能渗透，比较一下在哪种材料上渗透得快，在哪种材料上渗透得慢。再多滴几滴试一试。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，压一压，比较不同材料有什么不同的感受。幼儿交流自己操作时观察到的情况和想法。 　6、 讨论：哪一种材料吸水性好？哪一种材料吸水性较差？按其吸水性由强到弱的顺序排列一下。选出吸水性最好的和最差的材料，比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感上有什么不同。 　7、 想一想：吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用？我们的身边和生活中是否有使用这种材料的布做成的东西？为什么会使用它们？（比如：为什么用软的吸水性好的布做毛巾、手帕？为什么用结实的不吸水的布做雨棚、雨伞等？） 　8、 出示挂图：（1）小明热得满头大汗，在到处找擦汗的东西；（2）妈妈看到地上很脏，想做一个拖把拖地；（3）外面下雨了，爸爸想买一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（4）小方总是把桌子上弄得油乎乎的，妈妈想铺一张桌布，应该选什么材料？请幼儿根据不同的情况在材料筐中找出一种最合适的布。 【活动延伸】 1、 鼓励孩子们用不同的液体进行实验，如醋、油等。让幼儿观察不同的液体在不同布的表面上有什么变化。 　2、 教师向幼儿介绍几种布的名称、作用和原料。

8，我需要一份幼儿教育教案

我给您提供一份优秀模版吧，希望对您有帮助“三生教育”活动教案活动名称：我周围的小动物-----小猫设计意图：小猫是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事、动画片中经常接触，然而小朋友对小猫的认识只停留在初浅的表面，我以小猫为主线来扩展更大的教育空间。如加深对小猫外形特征和生活习性的了解，另外小班的孩子情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建情感因素的，通过认识小猫外貌特征、小声和小猫说话、给小猫喂食等环节，带领孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，感染孩子，不需要刻意的提到该如何保护它，尊重、爱护小动物的情感油然而生。教育理念：感受小动物生命的存在并喜欢小动物活动目标：1、引导幼儿(幼儿食品)观察了解小猫的外形特征和生活 习性。2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质。3、通过为小猫喂食进一步引发幼儿的关爱情感。活动准备：各种小动物卡片若干、实物小猫一只，小猫食物（小干鱼、牛肉片等）小猫头饰若干活动过程：一、引出课题：1、教师：今天老师给小朋友玩个游戏：请小朋友抽一张老师手中的小卡片，然后告诉老师你抽到的是一张什么小动物卡片。2、幼儿与教师互动游戏。3、当小朋友摸到小猫卡片时，自然引出主题。4、教师：今天，老师带了位小客人，你们想知道是谁吗？5、教师出示实物小猫。二、认识小猫：1、引导幼儿观察小猫的外形特征。（毛色、眼睛、耳朵、脚、尾巴）2、幼儿自由发言。3、教师小结：不同的小猫它身上的毛色是不一样的，有白色、黄色、黑色、豹纹等，小猫的眼睛晚上象小玻璃球圆圆亮亮的，白天它的眼睛就象一条线，小猫的脸上长者胡须，胡须是用来测量老鼠洞的大小的，小猫有四条腿，走起路来轻轻地。（请小朋友学小猫走路、模仿小猫的叫声）4、启发幼儿利用生活经验讲述小猫的生活习性。（喜欢吃什么、白天喜欢什么、晚上呢等）5、幼儿自由发言。6、教师小结：小猫喜欢吃鱼、肉干巴，小猫喜欢白天睡觉、晚上抓老鼠，老鼠专门偷吃东西，还会传染疾病，所以老猫是我们人类的好朋友，我们不要伤害它，还要学会和我们人类有益的小动物做朋友。7、给小猫喂食（幼儿喂食，教师在一旁指导）。让幼儿体验人与动物的亲密相处，告诉幼儿喂食时手不要放到小动物的嘴里，不要把食物乱扔，喂食要适量。三、结束活动：1、音乐活动：律动表演《小猫》2、结束活动延伸：1、泥工活动〈可爱的小猫〉。
活动目标： 1、引导幼儿学习听、说语段：小河水，哗啦啦，小鱼儿，摇尾巴，小虾小虾弯弯腰，哎呀呀，小鸭来捉鱼虾啦！ 2、了解会游动物的多样性，重点掌握鱼类。 3、培养幼儿热爱小动物的情感。 活动准备： 1、图片：鱼、虾、鸭。 2、歌曲：《捉鱼》；音乐：水族馆。 3、幼儿查找会游的动物，把找到的图片带回学校鱼大家分享。 4、正方形纸、折好的鱼。 活动过程： 1、学习听、说语段：小河水、哗啦啦，小鱼儿，摇尾巴，小虾小虾弯弯腰，哎呀呀，小鸭来捉鱼虾啦！ 1）情景表演：教师带着与的头饰，随着音乐摇着尾巴游来游去。另一位教师戴着虾的头饰，随音乐弯着腰游来游去。 2）教师自我介绍：“我是鱼，摇着尾巴游来游去。”另一位教师介绍说：“我是虾，弯着腰游来游去。” 3）提问：“谁摇着尾巴游来游去？谁弯着腰游来游去？”幼儿读“鱼”、“虾”各三次。幼儿学做鱼游和虾游的动作。 4）情景表演：教师戴着鸭的头饰，请两位幼儿分别扮演鱼或者虾。当音乐停，鸭就去捉鱼虾。 5）教师介绍说：“我是鸭，喜欢捉鱼虾吃。” 6）提问：“谁在捉鱼虾？”幼儿读“鸭”三次。幼儿学做鸭摇摇摆摆走路的动作。 7）（出示幼儿用书第四册大范本第7页）教师示范朗读课文。 8）幼儿轻声跟着教师朗读课文。 9）教师小结：刚才这些动物都会游。 10）拓展：“你还认识哪些会游的动物？”把幼儿带回来的“会游的动物”的图片贴在墙上作环境布置。 2．粘贴画：美丽的鱼。 1）（出示各种形状）这是什么形状？他们可以变成各种鱼，你们想试试吗？ 2）教师请幼儿摆弄你形状，从中找出各种“鱼”，表扬有创意的孩子，教师也可以给予示范。 3）（出示幼儿用书第四册12页）把设计好的“鱼”贴在操作纸上，教师巡回指导。 4）随着《捉鱼》的音乐舞蹈。 5）鼓励幼儿在家饲养小金鱼。 3、音乐游戏：捉鱼。 1）两位孩子手拉手做一张渔网，其他孩子做鱼。 2）游戏开始时，做渔网的幼儿两臂三句搭乘拱形。 3）“鱼儿”顺着一个方向，一个跟着一个由网下钻过，同时大家一起唱歌：“许多大鱼游来了，游来了，游来了，许多大鱼游来了。”接着做渔网的幼儿唱：“快快捉住！”“捉”字可以多次重复唱，在唱到“住”字时，做渔网的幼儿两臂放下，被包围住的幼儿取消下次游戏的资格。 4）当第二网网到“鱼”后，被网到的“鱼”和做渔网幼儿交换位置，游戏重新开始。 5）为增加游戏的趣味性，可以调整渔网的大小，如三位幼儿拉起手做渔网等，还可以增加渔网的数量。捕到鱼后，让幼儿数数一共捉了多少条鱼。 附歌曲： 捉鱼 1=d2/4 1 12 3 4 ︱5 56 5 3︱4 45 4 2 ︱3 34 3︱ 许多大鱼 游来 了，游来 了， 游来了， 1 12 3 4 ︱5 56 5 3︱40 20 ︱3 1 .‖ 小朋友们 捉住 它，快 快 捉牢。
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