八上数学证明2教案,初中数学课程标准教材

这个问题本来是一个同余证明的几何问题，但是这里要注意的是不能用相似同余证明来做,教材分析(一)教材的地位本课是九年义务教育课程标准实验教材,(2)根据课程标准，本课程的教学目标是:1,设正方形边长为2，f坐标(x，x)为:2 2=x2 2 5,疑惑:是不是和二八年级上学差不多,2年级8数学优质说课课件11。

取底边BC上任意一点为D，设三角形的两腰为ABAC连线AD。

证明:为方便起见，设∠BAD=∠1，∠ACF=∠2，∠DEB=∠3，∠EAB=∠4。因为BD = AF，AB = AC，∠ ABD = ∠ CAF = 60，所以三角形ABD和三角形CAF全等。所以:∠1=∠2，同时FC=AD。因为:∠ Abd = ∠ AED = 60，AEBD在四个点上同心。所以:∠1=∠3，所以有:∠1=∠2=∠3，这也是从圆得到的:∠ 10 = ∠ 11 = ∠阿卜德= ∠ EDCF = 60，所以:∠д

Do年级2 数学 证明做题要注意以下几点:1。第一，读题，找出题给出的几个条件(因为只要题给出的条件肯定有用)，找出每个条件能推断出什么结论；2.联系之前每个条件推导出的结论，结合结论看能得出什么结论，因为推理题侧重一个又一个环节；3.分析Need 证明的结论，看看Need 证明的结论和第二部分得到的结论之间有哪些条件更差，然后从题目中找出条件；4.当你没有头绪的时候，可以从证明的所需结论开始逆向推理，看能得出什么结论，然后将结论与题目给出的条件进行比较。

这个问题本来是一个同余证明的几何问题，但是这里要注意的是不能用相似同余证明来做。疑惑:是不是和二八年级上学差不多？分析法(不知道有没有学过——指的是具体的方法而不是方法的名称):1。建立以B为原点的直角坐标系。设正方形边长为2，f坐标(x，x)为:2 2 = x 2 2 5。解决方法是:x=1。2

年级8 数学优质说课课件11。教材分析(一)教材的地位本课是九年义务教育课程标准实验教材，第一章，第一节，勾股定理的探索。勾股定理是几何中的几个重要定理之一，它揭示了直角三角形中三条边的数量关系，它在数学的发展过程中发挥了重要作用，在当今世界也有着广泛的作用。通过对勾股定理的学习，学生可以在原有的基础上对直角三角形有更好的理解，(2)根据课程标准，本课程的教学目标是:1。能够说出勾股定理的内容，2.勾股定理将初步用于简单计算和实际应用。