幼儿园小班科学PPT，收集适合幼儿学前儿童学习的自然科学知识ppt

本文目录一览

1，收集适合幼儿学前儿童学习的自然科学知识ppt
2，幼儿园小班科学怎么不见了课件
3，幼儿园科学活动植物有哪些部分幻灯片
4，小班科学背着房子的动物课件
5，小班科学背着房子的动物课件
6，幼儿园小班科学教案
7，小班科学什么不见了活动设计

1，收集适合幼儿学前儿童学习的自然科学知识ppt

安全小知识用火安全小知识一、是液化石油气灶具不能放在卧室、办公室、阳台或仓库、礼堂等公共场所内，以防漏气失火。二、是正确掌握开关的使用方法，要火等气，不要气等火，用毕切记关阀门、开关，阀门坏了要及时更换。不要让儿童使用灶具或随意玩弄开关。三、是使用液化气时，要有人看管，不可远离，随时注意调节火头的大小，防止汤水外溢浇灭焰或被风吹灭火焰，引起跑气。四、是液化气罐应直立，不能倒放，更不能用开水泡或火烤。五.是如发现有气漏出，应立即采取措施：打开门窗，用扇子煽，以便通风换气（但不能用电扇吹），然后查找漏气部位。灭火基本知识（1）隔离法：这是一种消除可燃物的方法。（2）窒息法：阻止空气流入燃烧区，减少空气中氧气的含量，使火源得不到足够的氧气而熄灭。（3）冷却法：用水或其他灭火剂喷射到燃烧物上，将燃烧物的温度降低到燃点以下，迫使物质燃烧停止；或将水和灭火剂喷洒到火源附近的可燃物上，降低可燃物温度，避免火情扩大。（4）抑制法。希望能帮到你

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收集适合幼儿学前儿童学习的自然科学知识ppt

2，幼儿园小班科学怎么不见了课件

活动目标： 1、观察糖在水中溶解的过程及所发生的变化，并用语言大胆讲述自己的发现； 2、对溶解的现象产生好奇，并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。活动准备：每人一小杯水，一块方糖，以及用于搅拌的汤匙。活动过程： 1、让幼儿观察糖在水中溶解的过程，激发幼儿兴趣。师：你们的桌上有什么？如果把糖放到水里去会怎么样呢？今天请大家自己试一试，仔细看看，糖到水里会怎么样？幼儿试验、观察、表达、交流。 2、引导幼儿讨论溶解现象师：你们刚才看到糖放到水里怎么不见了？它真的没有了吗？到哪里去了呢？现在又变什么样了呢？幼儿讨论、交流、思考、讲述。 3、引导幼儿联系其他溶解现象，扩展幼儿的经验师：你还知道有什么东西像糖一样，在水里会“化掉”呢？幼儿表达交流。 4、小结今天我们发现了一个有趣的现象：糖放到水里去就不见了。请你们回家以后再试一试，还有哪些东西也是这样的。活动评析：该活动属于现象观察类活动。对小班幼儿来说，“溶解”现象既无法理解的，又是容易观察的。该活动立足于观察溶解现象的发生过程，而不是讲解糖为什么溶解，符合小班幼儿的年龄特点。在活动中，教师引导幼儿自由讨论溶解现象，允许他们通过自己的想象来寻求解释，对于维护幼儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的。

幼儿园小班科学怎么不见了课件

3，幼儿园科学活动植物有哪些部分幻灯片

目标　　1、解植物根部吸水传递给茎干枝叶促进植物　　2、观察芹菜放入装食用色素水茎叶变化　　?概要　　- 芹菜放入装食用色素水观察芹菜茎叶变化　　?准备　　- 【自由选择-科领域】Big eye small eye纸- 植物吃东西(植物吃些呢?)　　?内容　　【导入】　　1、观看画片【植物吃东西】说说植物喝水　　- 我吃呢?　　- 我吃食物进入身体消化器官产营养营养供给身体需要使我高保护我身体健康　　- 植物吃呢?　　- 植物喝水?　　- 植物根部吸水传递给茎干枝叶促进植物　　【展】　　2、观看视频【植物吃东西】解实验目标备品及顺序　　- 今我要做实验叫?　　- 做实验候都需要哪些东西呢?　　- 放入食用色素水芹菜变化呢?　　- 看看实验顺序　　1)水杯放入食用色素　　2)芹菜斜着切　　3)切芹菜放入色素水　　4)观察芹菜变化　　【：观察芹菜变化】　　3、芹菜放入色素水推测芹菜变化　　- 芹菜放入色素水变化呢?　　- 发现芹菜叶茎变化明再观察吧　　4、观察放置芹菜叶茎　　- 用放镜观察芹菜叶变化?　　- 别横着切芹菜竖着切芹菜用放镜观察截面同　　- 变化?变化呢?

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幼儿园科学活动植物有哪些部分幻灯片

4，小班科学背着房子的动物课件

今天上午我们班开展了一次了解有壳动物的科学活动《背着房子的动物》。为帮助活动取得更好的教学效果，活动前，我事先在网上下载了许多有壳动物的图片，了解到了一些相关的信息。还利用班级飞信群，请家长朋友协助我们搜集一些有壳的动物给孩子们观察。感谢家长朋友们的配合和支持：夏天妈妈特地跑了一趟农贸市场，找来了许多有壳的螺蛳；张弘文妈妈在家里的花丛中找来了许多小蜗牛；我也将儿子养的小乌龟连盒搬到了活动室。通过小朋友亲身的观察和讨论，孩子们初步了解到了有壳动物的外形特征，知道了有壳动物硬壳的作用，并且初步萌发了喜爱和关心小动物的情感。当我将蜗牛、螺蛳和乌龟分组让孩子们细细观察时，孩子们兴奋极了。他们快乐地和小动物们打着招呼，胆大的孩子还争先恐后地摸摸它们。看着这些可爱的小动物们，孩子们别提有多开心了。活动中，为启发孩子们积极进行思考，我设计了以下提问：“这是什么小动物？它是什么样子的？手摸在它的上面有什么感觉？它们长得一样吗？用手碰它们，它们为什么会缩进壳里呢？它们喜欢吃什么？喜欢住在什么地方呢？你还知道哪些有壳的动物？……”大家边看边摸边激烈地讨论着，连一贯不常发言的小朋友也兴致高昂地议论着。通过看一看、摸一摸、比一比，孩子们发现：这三个背着房子的小动物，虽然长得不一样，但它们身上都有一个壳，壳上有斑纹，摸上去硬硬的。当它们遇到危险时，就会把身体缩进硬壳里，因为硬硬的壳可以起到保护自己的作用。本次活动中，家长资源和网页的资源的综合利用，激发了孩子们对小动物的强烈兴趣和极大热情。小动物一直是孩子们最喜欢和最亲密的朋友，但现在的孩子们平日很少有饲养小动物的机会。这次通过和有壳小动物们的亲密接触，不仅提高了孩子们的观察能力，了解到有壳小动物的主要特征和生活习性，还有助于培养孩子的爱心、同情心，有助于孩子们从小建立起初步的热爱自然、爱护小动物的意识。

5，小班科学背着房子的动物课件

选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。

6，幼儿园小班科学教案

作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班科学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园小班科学教案1 活动目标： 1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。 2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。 3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。活动准备：小兔3只、食物（鱼、肉、草、菜、萝卜）、表格、纸和笔活动过程： 1、引出课题： 1、师带领幼儿悄悄去看一位小客人，幼儿自由坐落。 2、请个别幼儿摸摸、猜猜，然后请出小白兔。 2、观察梳理活动； 1、幼儿自由观察抚摸了解外形。幼儿自由讲述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿 2、幼儿自由喂食。师：请你试一试小兔到底喜欢吃什么；幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。 3、共同完成表格记录，得出结论；小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物一般都是很温顺的，还有什么动物也吃草？只要我们不去欺负它们，它就不会伤害我们，它们都是我们的好朋友。 3、教师绘画小结；师：我们给小兔画张像吧！ 4、师生共同学习抱小兔。延伸活动：我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们一起来打扮它吧！《可爱的兔子》活动反思一、对于教材的选择，不论是哪个年龄段的，应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验，有话可说，有感性经验；陌生是孩子有发展的余地，有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中经常接触，然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常大，在一个活动中，即能够巩固已有的能力，又能发展新的能力。二、如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式：排排坐，在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，获取新知识。三、以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中，从认识、玩耍到找家，始终荣辱了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不需要刻意的提到该如何保护它，而是真正转化为行为，包括环境的营造、让孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力。教师带领孩子身体力行，以实际行动来说服、来感染孩子，孩子们不光知道，而且已经做到了，通过这么一个活动，他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。四、玩固然是有效的，但科学知识还是需要教师帮助他们正确树立的。在玩了之后，教师就要找寻有效的梳理小姐方法，帮助孩子整理零乱的知识。对于小班的孩子，绘画是能够吸引他们的有效方法，因此我选择了绘画小结的形式，采用简笔画来抓住兔子的特征，这要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味。五、作为科学活动，应该让孩子学会一种能力，而并不是单纯的几个知识点，通过一个活动对他将来的发展有所帮助，就是所谓的终身发展理念。因此我让孩子们接触了图表形式，并且赋予色彩，虽然图表很简单，但让孩子了解了一种科学方法、一种简单的统计法，这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。幼儿园小班科学教案2 活动目标： 1、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色。 2、学习按颜色对物体进行分类。 3、乐意并愉快地参与游戏活动，能在活动中感受色彩的美。 4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。活动准备： 1、红黄蓝绿四种颜色的卡片若干，红黄蓝绿四种颜色的盒子。 2、自制PPT。活动过程： 1、教师导入 2、放映PPT：各种颜色的图片。(包括水果，植物，动物) 3、游戏活动《买车票》。老师解说游戏规则，小朋友将自己手中的卡片根据颜色放进盒子里。 4 作业：根据今天学习的颜色，选择自己最喜欢的颜色画一幅画。教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿园小班科学教案3 活动目标 1．能判断、比较手的大小。 2．能说出爸爸大手的本领，为爸爸感到自豪。活动准备 1．爸爸和幼儿在家里一起准备好材料（在纸上画爸爸一只手的轮廓），带到班上。 2．《大头儿子小头爸爸》歌曲磁带、录音机。活动重难点重点是让幼儿判断比较手的大小。难点是让幼儿说出爸爸的本领，为爸爸感到自豪。活动过程 1．手指律动，引起兴趣。老师与幼儿围坐在一起，做拍手动作，吸引幼儿的注意力。 2．引导幼儿认识大手印。教师出示一个大手印。 “老师这里有一个手印，谁来猜猜手印是谁的？有什么本领？” 大家一起讨论交流。 3．启发幼儿说说爸爸大手的本领。（1）请幼儿将自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。 “幼儿和爸爸谁的手大，谁的手小？” （2）鼓励幼儿讲讲自己爸爸大手的本领。 “爸爸的大手会做什么事情呢？” “爸爸的大手能做这么多事情，可真厉害啊。” “你们的爸爸棒不棒啊，你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。” 4、大手拉小手。 “幼儿喜欢爸爸的大手吗？我们怎样才能和爸爸拉拉手呢？” “咱们在爸爸手旁边放上自己的小手。” 播放音乐《大头儿子和小头爸爸》，引导幼儿做拉手动作。活动延伸帮助幼儿将爸爸一只手的轮廓作品贴到墙上，引导幼儿讲讲自己和爸爸的事。幼儿园小班科学教案4 活动目的： 1、辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。 2、培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。活动难点：将相同声音的响罐配对。活动准备： 1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。 2、按人数将幼儿分成3—4组。 3、录音机、舞曲音乐磁带。活动过程：一、开始部分：直观教具激发幼儿学习兴趣。 1、出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。 2、出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。 1、喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。 2、跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。 3、找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞）三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。延伸活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆弄、玩耍。活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏，因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新发现，我总是鼓励和尊重幼儿的观点，并共同分享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我肯定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与经验。这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动，这样效果会更好。幼儿园小班科学教案5 活动目标： 1、认识几种有特征的动物的脚丫 2、了解小脚有各种各样的本领 3、体验辨认小脚丫的乐趣 4、培养幼儿观察能力及动手操作能力 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣活动准备： 1、几种小动物的小脚丫图片的课件和小动物毛绒玩具 2、在教室地面上贴上小动物小脚丫的图片活动过程：一、通过歌曲认识自己的小脚 1、教师：我们来唱唱好听的儿歌，找一找我们小朋友的小脚在哪里？歌曲《肩膀头发膝盖脚》 2、教师：数一数自己有几只脚，那我们的每只小脚长得什么样的呢？ 3、教师：我们的小脚有什么本领呀？教师带领幼儿在教室内走一走，跳一跳，跑一跑，让小朋友感受小脚的本领。 4、教师小结：我们小朋友的每只小脚长着5个大小不一样的脚指头，并且我们的小脚会做好多运动，小脚是我们的好朋友！二、通过图片辨认这是谁的小脚丫 1、教师：我们一起来看一看这些小脚丫和我们的一样吗？他们分别会是谁的呢小脚呢？大家来猜一猜！教师出示小动物小脚丫的图片并且结合毛绒玩具让幼儿猜一猜是哪只小动物的。 2、教师总结：小鸡的脚丫尖尖的小鸭的脚丫扁扁的小猫的脚丫像梅花大象的脚丫大又圆。 3、幼儿通过已有经验再次辨认这是谁的小脚丫。三、游戏：踩一踩小脚丫 1、教师说出小动物的名字让幼儿去找找地面上黏贴的小脚丫形状，并且引导幼儿说一说小动物脚丫的特征。 2、教师与孩子一起辨认没有看过的小脚丫（马的小脚丫、小兔的小脚丫等）四、活动延伸：可以将小动物的小脚丫图片运用到语言区，让幼儿通过观察身边的小动物的小脚丫形状说一说小脚丫的形状，进行创编儿歌。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。幼儿园小班科学教案6 活动内容：好吃的水果活动目标： 1 . 运用各种感官的感知来初步了解水果。 2.发展幼儿初步的探索精神。材料提供：石榴、柿子、橘子若干活动过程： 1. 谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？” 2. 请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。） 3. 每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。 4. 摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？（1）你最喜欢哪个水果，摸摸看，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？（2）你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？ 5. 谈话：“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？” （1）摸一摸，看看它的感觉如何？（2）打开石榴，看一看，里面是什么样子的？（里面是一粒一粒的红色的石榴子）（3）尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？ 6．小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。幼儿园小班科学教案7 一、导入部分（以谜语的形式引出鼻子先生）师：老师今天有一个谜语想请小朋友猜一猜，请仔细听。“左边一个孔，右边一个孔，是香还是臭，问它它就懂” 师：对了，是鼻子，鼻子有什么作用？小结：鼻子能问出各种各样的味道，有一位鼻子先生喜欢一边散步，一边闻不同的味道，我们跟着它，一起去散步好吗？二、基本部分 1、阅读小书，猜想“鼻子先生”闻到了哪些味道 2、进一步了解“鼻子先生”会闻到哪些味道 ①“鼻子先生”走呀走，闻到了好多闻到，有什么味道？ ②你能说说花儿是什么味道？（依次请幼儿说出饭菜、面包、食醋、草、婴儿大便的味道是怎样的？） 3、师幼一起在幼儿园散步，引导幼儿闻一闻周围的味道。 ①你们想不想带着自己的“鼻子先生”去走一走，闻一闻幼儿园里有哪些味道？ ②（依次走到食堂边、花坛边、厕所门口）师：你的“鼻子先生”闻到了什么味道？有什么感觉？师：请你的“鼻子先生”深呼吸，你发现了什么气味？（厕所）你的“鼻子先生”喜欢这里吗？为什么呢？ ③我们下次再和“鼻子先生”一起散步吧！ 4、师幼回教室，共同讨论保护鼻子的方法。 ①鼻子先生让我们闻到了好多不同的味道，你喜欢它吗？ ②那我们应该怎样保护它呢？ 5、出示记录单，幼儿独立操作，教师巡回指导。 ①请你仔细看看图中哪些做法是正确的。 ②那我们应该怎样保护它呢？三、结束部分师：我们要好好的爱护我们的鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样鼻子才会高高兴兴的，才不会生病。幼儿园小班科学教案8 设计意图：水在日常生活中十分常见，幼儿对水的游戏非常喜爱．通过嬉戏、玩耍，孩子可以在不经意中发现许多关于水的科学知识。本活动试图通过简易实验，帮助孩子了解简单的科学探究途径、方法，学习开展科学探究必要的记录手段，思考生活中的科学现象。活动目标： 1．让学生在猜测、实验、记录中感知沉与浮。 2．在活动中引发学生的好奇心和求知欲，培养其实事求是的科学态度。活动准备： 1. 在整理箱中提前装好水。 2. 石头、磁铁、乒乓球、积木等若干。 3. 记录纸人手一份。活动过程： 1. 创设情景，激发幼儿探究的兴趣。 (1)出示实验材料，引导幼儿观察、发现材料的特征。 (2)设计游泳比赛的情景，请幼儿猜想、预测材料“跳人”水中的现象。“这么多的东西，要进行一个游泳比赛，它们跳到水里会怎样呢?” 2．简单操作，并记录。引导幼儿初步建立猜测、假设的概念。 (1)教师记录自己的假设，并详细说明怎样使用记录表。 (2)引导幼儿自己猜想、假设并记录。提示幼儿：“这些东西跳到水里会是什么样的呢?我们来猜一猜。不要讲出来，先用笔把我们猜到的画下来。”(老师指导幼儿记录的方法。) 3. 实验操作。 (1)通过实践操作，引导幼儿体验“浮”与“沉”的概念。师：现在我们来做一个实验，验证一下是否和我们的猜测一样。例如：把一个积木和石头分别投到水里，请幼儿观察积木在水里是怎样的。“我们用一个词来说一一“浮”，表示积木在水的上面。”用同样的方法引导幼儿观察石头是“沉”的，表示石头在水底下。 (2)鼓励幼儿用图示表示自己看到的实验结果。提示：将结果画下来，必须根据自己看到的情况来画。 (3)幼儿自由操作，并记录结果。先记好的幼儿将记录的结果与自己的预测进行比较，教师帮助幼儿整理对物体沉浮现象的认识。 4．交流实验记录结果(鼓励幼儿将自己的观察记录结果与他人分享与交流)。请幼儿说说自己为什么这样记录。每一个符号表示什么。假设与实验是否一样。 5. 教师小结。 (1)引导幼儿将猜测、假设与实验结果对照，强调记录的真实性。 (2)与幼儿回忆活动中自己的操作与记录。 6．激发幼儿继续探究的兴趣，提出延伸问题。请幼儿想一想，在我们的生活中，幼儿把家里的东西放在水里是沉的还是浮的?试试看，并尝试自己做记录，带来与老师、小朋友们分享。设计评析：由于小班幼儿的思维仍然处于直觉行动阶段，所以他们常常停留于游戏的表面，而忽略了实验内在的教育价值。本设计创设的情境容易引起幼儿的兴趣，教师的引导给了幼儿积极、大胆参与和猜想、假设的`空间。小班幼儿记录的意识还未建立，记录能力相对较弱。设计中提供的记录表提供了可以参考的支架。鼓励学生尊重与倾听他人的观点，帮助他们学会互相学习。记录表：(给幼儿使用时可放大) 编辑评析：科学活动让幼儿直接参与是很重要的，让幼儿在直接参与中体会是目前幼儿园科学教育活动中比较缺乏的。这个活动注意了这一问题。同时在科学活动中，注意幼儿的表征，注意让幼儿用语言表达自己见到的现象也是一个重要的地方。从两方面来看，这一个活动是好的科学教育活动。但是这个活动有一些方面还值得进一步考虑：这样的活动一定要小组进行，让幼儿单独自己实验、单独填记录表不是太合适。尤其对于小班孩子来说，在小组里的表达、交流自己的发现，教师先集中表征他们的发现可能会产生更好的效果。这一科学活动虽然强调了幼儿用语言与别人交流，但在具体活动中对语言的强调并没有放在首位，而对于小班孩子来说，语言交流发现是最重要的。即使是孩子们在实验前的猜想，也最好是先用语言表达。幼儿园小班科学教案9 活动目标： 1、认识跟种各样的萝卜，了解萝卜的基本结构。 2、品尝各种萝卜制品。活动准备： 1、各种实物萝卜若干以及一些萝卜制品。 2、幼儿对于萝卜已经有了一定的了解及认识。 3、PPT图片。活动过程：一、认识萝卜 ——出示萝卜，这是什么？你们认识它吗？ ——回顾幼儿拔萝卜的经过。你们还认识其它什么萝卜呢？ ——教师向幼儿分别展示各种萝卜（如白萝卜、胡萝卜、紫萝卜），了解萝卜各自不同的特点。 ——出示白萝卜，切开萝卜展示白萝卜的内部结构。 ——出示胡萝卜，出示胡萝卜的内部结构。 ——出示紫萝卜，了解紫萝卜的外部和内部是不一样的颜色。 ——品尝萝卜，让幼儿说说是什么味道的？二、出示PPT ——幼儿讨论有哪些形状的萝卜。 ——出示PPT认识各种各样形状不同的萝卜。三、萝卜制品（萝卜干、腌萝卜、萝卜条等） ——出示萝卜制品，让幼儿猜一猜这是什么？你们有没有吃过？ ——教室介绍这些萝卜制品是如何制成的。 ——大家一起品尝各种萝卜制品。四、活动结束。幼儿园小班科学教案10 活动意图：观察能力是一种有目的、有计划、比较持久的感知活动, 是知觉的最高形式。观察是积累知识的起点,又是科学发现的开端,任何学习、联系实际的科学研究和艺术创作，都始于对自然和社会现象的精细观察。活动名称：科学《找尾巴》活动目标： 1、训练幼儿观察力比较，分析的能力。 2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：可以摘掉尾巴的小动物图片若干。活动过程： 1、导入活动：刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌，现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴，那我要小朋友来帮他们找一找。 2、展开活动 1）小朋友你们看这是什么呀（蝌蚪）对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗？（不对）再试试，这条对了。 2）小朋友你们想试试吗，请每个小朋友到老师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。 3、结束活动：小朋友都不错，妈妈都奖励自己宝宝一个，呱呱。活动延伸：妈妈在家里要多引导宝宝观察自己身边的事物。活动反思：观察力是人类智力结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观察力，可以主动获取知识，满足好奇心、求知欲。幼儿园小班科学教案11 活动目标： 1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的 2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的活动准备： PPT、幼儿带来的各种车子活动过程：一、介绍各种不同数量轮子的车今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗？（一）出示两只轮子，引起兴趣 1、你们看这是什么？有几只？ 2、你见过的两只轮子的车吗？是什么车？小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车过渡：还想接着往下看吗？（二）出示三只轮子 1、你们看这里有几只轮子？ 2、三只轮子是什么车？小结：三只轮子的是三轮车（三）出示玩具车 1、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？ 2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动 1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢？ 2、你们想不想开开自己带来的车？（幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子） 3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。活动延伸你们玩得开心吗？还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗？ 1、你见过这么多轮子的车吗？ 2、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗？

7，小班科学什么不见了活动设计

记录表猜想结果实验结果白糖果珍绿豆 2、幼儿的操作材料：分别装有白糖、果珍、绿豆的盒子若干，一次性透明水杯若干、一次性筷子若干、记录纸、五角... 相关：◇ 小班区域活动设计 >>详细◇ 小班---小鸡的一家 >>详细◇ 会跳舞的罐宝宝-小班科学 >>详细◇ 小班科学活动设计：哇！滚 >>详细活动目标： 1、通过观察与动手操作，使幼儿初步感知溶解现象。 2、能初步记录与交流自己实验结果，乐意把自己的发现告诉大家。活动准备：教师的操作材料：白糖、果珍、绿豆若干，一次性透明水杯、一次性筷子（当做是搅拌器）、大张记录纸、五角星贴纸人手一份。记录表猜想结果实验结果白糖果珍绿豆 2、幼儿的操作材料：分别装有白糖、果珍、绿豆的盒子若干，一次性透明水杯若干、一次性筷子若干、记录纸、五角星贴纸人手一份。活动过程：一、出示教师的操作材料，激发幼儿观察与实验的兴趣。 1、教师出示装有白糖、果珍、绿豆的盒子，让幼儿通过看一看，摸一摸，尝一尝，认识实验材料。师：孩子们，王老师今天给你们带来了很多东西，我们一起来看看都有些什么。教师首先拿出一杯清水和一些白糖，让幼儿猜想。师：孩子们，如果把白糖放进水里会怎么样了呢？幼：白糖会没有了、不见了。教师操作实验，幼儿观察实验结果并记录在大张的记录纸上。师：白糖会消失不见，我们就在记录纸上贴上一个五角星。教师小结：白糖放进水里会消失不见了，这种现象叫做“溶解”，请幼儿学记。师：那请小朋友们再来想一想，果珍和绿豆放进水里会不会溶解呢？ 4、幼儿把猜想结果告诉老师，答案一致的在记录纸上贴上五角星，若出现不一致的就先打个问号。二、幼儿操作实验、并记录。有的小朋友觉得果珍到水里溶解，有的小朋友则认为是绿豆，大家的想法都不一样，待会我们一起来试一试，做一做，看看到底是谁在水里会溶解。 1、教师介绍实验材料，交待实验步骤。师： ①请小朋友把果珍放在小水杯里，用筷子搅拌一下，看一看发生了什么？它是不是在水里溶解了？ ②如果果珍水里溶解了，就把看到的结果用五角星粘贴在记录纸上。 ③记住，试一种记录一种，然后再去试另外一种，记录一种。会溶解的东西，我们在记录纸上贴五角星，不会溶解的就不贴，孩子们行动起来吧！ 2、幼儿动手操作实验，证实自己的猜想结果。（教师巡回指导并适当的引导幼儿将结果记录在记录纸上）师幼共同交流讨论实验结果，并把正确的结论记录在大记录纸上。教师小结：原来白糖、果珍在水里都会溶解，而绿豆是不能溶解的。三、延伸活动师：今天我们大家一起又学到了新知识，就是“溶解”，在我们平时的生活中，还有很多东西也会像白糖和果珍一样，都会溶解，让我们回家和爸爸妈妈一起来动动小手，做个小实验。

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