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1，幼儿园小班语言讲述教案 谁在先谁在后穿衣服打电话等

让幼儿讲述 你提炼出来归纳一下就可以了
搜一下：幼儿园小班语言讲述教案 “谁在先谁在后”（穿衣服、打电话等）

幼儿园小班语言讲述教案 谁在先谁在后穿衣服打电话等

2，小班语言讲述活动教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的小班语言讲述活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 小班语言讲述活动教案1 　　 教案目的： 　　1.在活动中，幼儿知道玩一玩、看一看、找一找认识相应的汉字，培养幼儿对识记汉字的兴趣及参与活动的热情。 　　2.认识汉字：虫，复习汉字：猫、羊、兔 　　 活动创设： 木偶（猫、羊、兔）头饰（小鸡）字卡（虫5个，贴与教室各墙面，幼儿用小字卡若干，猫、羊兔各2个），箩筐若干，食物若干 　　 活动展开： 　　一、引入活动：母鸡与小鸡 　　今天和妈妈一起做好吗？ 　　小小鸡，小小鸡，尖尖嘴巴叽叽叽 　　跟着妈妈走啊走，跟着妈妈做。（吃虫动作） 　　二、出现汉字：虫，形成初步印象 　　今天是你们的生日，妈妈给你准备了你们最爱吃的东西，猜猜是什么？（出示图及字卡，认读） 　　三、木偶表演，重复出现“虫”，巩固记忆 　　1、小猫 　　（1）（敲门）谁来了？ 　　小猫说“小鸡你好，祝你生日快乐！ 　　小鸡该怎么回答？（引导幼儿礼貌回答） 　　（2）请进（将字卡贴在黑板上） 　　（3）客人来了，我们请客人吃虫（齐说：小猫，我请你吃虫） 　　（4）小猫喜欢吃小虫吗？它是怎么说的？ 　　用同样的方法引出小羊、小兔 　　 *有几位好朋友来为我们庆祝生日？（复习猫、羊、兔）好朋友都有自己爱吃的东西，我们爱吃什么？（虫） 　　四、找一找我们周围躲着好几条虫，找一找他们在哪里？妈妈去捉。 　　五、刚才妈妈捉到了几条虫，现在请你们也去捉 　　（1）捉好之后来吃虫 　　（2）妈妈示范吃虫过程（先看字卡念几遍，然后象征吃虫塞进口袋） 　　六、我们吃饱了，给好朋友送食物，送食物时候要说一句话 　　七、和好朋友说再见 小班语言讲述活动教案2 　　 活动目标 　　1．通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。 　　2．通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培养幼儿发散性思维。 　　3．通过叠被子比赛，初步培养幼儿的竞争意识。 　　 活动准备 　　1．知识经验准备： 在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。 　　2．环境准备： 把活动室布置成娃娃家。 　　3．材料准备：小猪拉拉手偶 图文传送器、图片。幼儿人手一套图片。 　　 活动过程 　　（一）出示手偶，引起幼儿的注意。 　　师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫小猪拉拉，她可能干了。看，她来了。 　　出示图片，引导幼儿说出图中说的.是什么时候？你是怎么知道的？有谁？她在做什么。(培养幼儿的观察力)。 　　(二)让幼儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。 　　1．出示图片一、二：“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在说些 　　什么，我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)（我会自己叠被子）(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)。 　　2．出示图片三：“拉拉可讲卫生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗脸) 　　3．出示图片四：拉拉去哪里？（高高兴兴上幼儿园）你是怎么知道的？ 　　4．出示图片五：“拉拉多能干，会自己做这么多的事情。看，她现在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃饭吃得真干净!” 　　（三）引入新的讲述经验，老师完整讲述故事。 　　（四）小朋友各自操作学具，自由讲述。教师巡回指导。 　　（五）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。 　　1．“小猪拉拉这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维)。 　　2．游戏：“叠被子比赛”。 　　“原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛叠被子，看谁叠得又快又好。 　　 四、各领域渗透 　　健康：通过理解图片内容，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理能力。 　　艺术：通过儿歌表演《小小手》，鼓励幼儿自己的事情自己做。 　　五、 生活中渗透 　　在日常生活中，力所能及的事，鼓励幼儿自己做。 　　 六、环境中渗透 　　在活动区放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分区活动时，进行游戏“帮布娃娃穿衣比赛”。 　　 七、家庭中渗透 　　请家长配合，幼儿在家时，鼓励幼儿自己的事情自己做。在家中设红花表，由家长给予表扬 小班语言讲述活动教案3 　　活动目标： 　　1、能有顺序地观赏景物，喜欢与同伴交流自己的发现。 　　2、感受花圃里的美好景象。 　　活动准备： 　　1、经验准备：幼儿已认识常见的花卉。 　　2、环境创设：在幼儿园事先选择好适合幼儿观察和讲述的花圃。 　　活动过程： 　　一、组织幼儿园到花圃，引人活动。 　　引导语：这是我们幼儿园的花圃，种了各种的鲜花，可美了，今天，我们一起来看看，讲讲"幼儿园的花圃。 　　二、引导幼儿整体观察和描述花圃的景象。 　　1、提问： 　　（1）花圃是什么形状的，像啥？（圆形，像个大大的盘子。四周还砌着围栏，上面还贴着瓷砖，我们可以做在围栏上面观赏花卉） 　　（2）花圃里种了很多的花，你认识哪些花？ 　　2、教师小结：我们花圃的花很多，有茶花，桂花，灯笼花等。 　　三、幼儿自由观赏，运用多种感官感知花圃的景色。 　　1、引导幼儿闻闻花，向同伴介绍自己的发现。 　　2、启发幼儿比一比，说一说花朵和花叶的颜色及形状。 　　3、知道幼儿用完整句介绍花圃里的景物。 　　四、示范讲述花圃的景象。 　　1、示范讲述：幼儿园的花圃真美，花圃的长方形的，里面种着许多的美丽的鲜花，有茶花，桂花，灯笼花等，春天一到，花圃里就开满了五颜六色的花，好看极了。 　　五、幼儿讲述。 　　六、教师小结活动。

小班语言讲述活动教案

3，语言活动大熊猫在干什么教案

语言活动：《大熊猫在干什么？》（讲述活动）　　活动目的：　　1、大胆地说说图片大熊猫所做的事情。　　2、发准"刷""拉""踢""画"等字的音，并理解这些词语表达的意思。　　3、感受做做、说说活动的乐趣。　　活动准备：　　准备教育挂图《领域活动。语言。大熊猫在干什么？》、学习包《语言。讲述活动。大熊猫在干什么?》、亲子手册《语言。大熊猫在干什么？》。　　活动过程：　　一、与幼儿逐幅观察图片，说说大熊猫在干什么，引导幼儿运用"刷""拉""踢""画"等动词，并注意发准字音。　　二、让幼儿一边模仿图片上的动作，一边说说大熊猫在干什么。　　三、启发幼儿自编自演动作，说说自己在干什么（如：我在跳舞。我在唱歌）。　　四、观看他人表演，说说表演者在干什么。　　活动延伸：　　1、以抽卡片的形式请幼儿表演动作，说说他们在干什么。　　2、结合图片排序活动，讲讲小动物先干什么，后干什么。　　3、请家长注意培养幼儿自己的事情自己做的习惯。

语言活动大熊猫在干什么教案

4，大班语言活动教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的大班语言活动教案3篇，希望对大家有所帮助。 大班语言活动教案 篇1 　　 活动目标 　　1、了解我国古代的四大发明，知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。 　　2、通过分组答题培养幼儿大胆讲述的能力。 　　3、激发幼儿作为一个人的自豪感。 　　 重点、难点 重点： 　　知道四大发明的名称及对人们生活的影响。 　　难点：能运用已有经验大胆讲述。 　　 活动准备 　　1、四大发明的图片。 　　2、幼儿有一定的生活经验。 　　3、分组红绿两队、红心卡片。 　　 活动过程： 　　一、 分组竞赛激发参与的兴趣：让幼儿自由择队分成红、绿两队，明确竞赛规则。 　　二、 教师逐一出示图片，让幼儿根据已有经验回答问题。 　　1、教师：“这是什么？”“人们在什么时候用到指南针？” “如果没有指南针我们的生活会怎么样？” 　　2、教师：“这是什么？”“什么地方要用到火药？”“没有火药对我们的生活有什么影响？” 　　1、 教师：“这是什么？”“你在那里看见过？”“我们的生活中有什么地方用到印刷？” 　　4、教师：“这是什么？”“古代的人没有纸的时候用的是什么？”“纸是怎么造出来的呢？” 　　三、小组讨论：“古代人发明这些东西他们怎么样？作为一个人觉得怎么样？”教师：“我们的古代人很聪明，创造出了四大发明，这些东西对当时，和我们现在都有非常大的作用。作为一个人，我们也都觉得很自豪，希望小朋友好好学习，将来能发明出更多更有用的东西来。” 　　四、师生共同统计竞赛结果，对幼儿的表现给予肯定。 大班语言活动教案 篇2 　　 一、活动目标 　　1、了解太阳对于人们生活的重要性。 　　2、理解故事，大胆猜测并讲述故事的情节。 　　 二、活动准备 教学课件，太阳，眼罩 　　 三、活动过程 　　（一）故事导入是中几班的小朋友呀？中几班。来这排排坐。今天来了好多人哦，后面那些老师认识吗，来跟客人老师问好。真有礼貌，还有不认识的吗？看哪儿，这里，对了，还不认识我吧，自我介绍一下，我姓蒙，你们可以叫我...今天蒙老师要跟小朋友们分享一个关于小时候的故事，猜猜是谁小时候的故事。会不会是你们小时候，也许是蒙老师小时候呢？那到底是谁小时候呢？诶诶，是谁在后面拉我的衣服。往后一看，你怎么会躲在我身后，我说怎么有人拉我衣服呢，原来是你呀！你们知道是谁吗？想不想知道是谁？我告诉你们，你们不能跟别人说哦！是我的一个小伙伴。哦，忘记告诉你们了，我的这个小伙伴胆子有点小，见到人多会害羞。每次出来玩都躲在我身后，不主动跟大家打招呼。那我们给他一点掌声鼓励一下好吗?快出来吧，你看小朋友多热情呀，来跟大家一起玩。终于扭扭捏捏、慢慢吞吞的从我身后走了出来，一出来就把抱着我，不肯把脸转过去面朝大家。羞涩的小声的.说道，大家好，我是太阳。今天老师讲的故事就与我的这个小伙伴小时候有关。（下面让我们一起来看看吧） 　　（二）阅读理解故事那是很久很久以前的事了，那时候太阳公公，哦不，那时候它还小不能叫太阳公公，是太阳宝宝，太阳宝宝每天都在天上陪着人们幸福的生活，给人们带来温暖给人们带来光明，有了太阳宝宝的照料，人们能种出很多粮食，吃的饱饱的，日子过的可好了，可是那时候的太阳宝宝太小了，在天上待着待着就没力气了，嗨哟，好累啊，它伸个懒腰，打了个哈欠，意想不到的事情发生了，太阳宝宝从天上掉下来，掉到了河里，这可把人们吓坏了，人们都到处喊着：不好了，不好了，太阳宝宝掉到水里去了，瞧，那个白胡子的老村长说，这下可不好了，太阳掉进水里，我们就快活不了了。 　　理解、讨论为什么太阳宝宝掉进水里，人们就活不了呢？ 　　瞧，没有太阳，每天都下雪，人们把所有的棉衣服都拿出来穿在身上也不管用，还是很冷哟；没有太阳，周围就没有光明，到处一片漆黑，人们要出门，只能借助蜡烛灯笼那一点点光芒；没有太阳，地上什么庄家都种不出，人们眼看就要被饿死了。村长召集大家开了个会，要把太阳宝宝从水里救出来。 　　看看他们想出的是什么办法呢？三个办法里，你看懂了几个呢？ 　　第一个办法：人们找来了很多的大力士，找个一个最粗的绳子，牢牢的绑在了太阳宝宝的肚子上，能行吗，你瞧，刚升起一点来，绳子一下就断了，太阳宝宝又掉到了河里。 　　第二个办法：他们又找来了很多粗粗的缆绳，织了一个世界上最大的网，太阳宝宝整个都在网里，所有的人一起用力气，太阳宝宝就要快被拉出水面的时候，网底下破了一个大洞，太阳宝宝又掉进水里了。 　　第三个办法：勇敢的水手在船上放了很多炸药，点着了炸药，太阳宝宝被炸药的力量炸到了天空，太阳宝宝说，太吵了我刚睡着，说完就又掉到水里了。三个办法都不管用，大家都吓坏了。这下可怎么办呢？ 　　（三）小鱼救太阳这些办法都不行，这时候有个人要出来救太阳宝宝了，你猜是谁呢？（出示图片，并继续放ppt)故事讲到这里，也该是小鱼出场的时候了，是一条很小很小的小黑鱼，它说，大家别着急，我有办法帮你们把太阳给放到天上去，可是我也有个困难，太阳掉进水里，周围漆黑一片的，我什么也看不见，我也不知道太阳宝宝在哪里，你们能帮帮我的忙，帮我找太阳吗？漆黑一片的时候，我们就要用嘴巴来帮忙了。 　　(四）实践体验找小朋友带上眼罩做小鱼，台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置。小鱼跟你们一样，漆黑一片，继续往前游，太阳太阳你在哪里呢？先往后再往下游，小鱼有你们的帮忙终于找到太阳了，这回小鱼要想办法让小鱼回到天上去，小鱼就是找到了太阳宝宝，在它的咯吱窝里轻轻的挠了挠，太阳宝宝说好痒痒好痒痒，是你呀小黑鱼，你怎么来了？小黑鱼说，太阳宝宝你高兴的笑了，这回它睡醒了终于醒了，你知道吗，在你在海底呼呼大睡的这段时间里发生了什么吗？怎么啦，小黑鱼，我不就小睡了一下么，能出什么事呀？小黑鱼，你还不知道吧，没有了太阳，天天下雪，庄稼冻死了，人们没有吃的，饿得快不行了；没有了太阳，人们出门看不见，只有点着蜡烛照亮，非常不方便。太阳宝宝听说了，十分的愧疚，他对小鱼说：请你替我向大家说声抱歉。我这就回到天上去，说完太阳宝宝一下子就升到了天上，一直都没掉下来过，这样过了很久很久，变成了今天的太阳公公，它一直坚守自己的工作岗位，再也没有偷懒睡觉，一直守候着人们，给人温暖。 　　四、活动结束找太阳的游戏好不好玩，我们回去之后还可以跟小伙伴们、爸爸妈妈一起来玩好不好？在没有太阳的日子里发生了那么多可怕的事情，那我们现在跟着老师一起出去找找看看，太阳有没有在天上有没有偷懒，睡大觉。在回去找太阳之前，我们先得跟后面的老师说什么呀？再见，孩子们走喽，找太阳去喽！ 大班语言活动教案 篇3 　　活动目标： 　　1.理解故事内容，感受角色鲜明的特征，并能用语言和动作形象地进行表现。 　　2.学习用较连贯的语言进行创造性讲述。 　　3.懂得遇到问题时要动脑筋想办法解决。 　　活动准备： 　　1.活动前了解乌鸦的外形及嗓音特点。 　　2.课件、作业纸、故事图片等。 　　活动过程： 　　1.设置悬念，引发兴趣，唤起经验。 　　提问：图上有什么？狐狸看见了这块肉，想干什么？ 　　狐狸吃到肉了吗，它是怎么得到肉的呢？ 　　2.教师生动讲述故事，幼儿完整欣赏。 　　提问：狐狸是怎么得到肉的？ 　　3.剖析角色，引导幼儿生动表达、形象表现。 　　（1）提问：狐狸先说了什么话？乌鸦理它了吗？为什么不理它？ 　　小结：乌鸦想，我一张嘴肉就掉了，我才不理你。 　　（2）提问：狐狸看乌鸦不理它，又说了什么？它是真的关心乌鸦的孩子吗？狐狸怎么说的？表情怎么样？ 　　小结：乌鸦有点动心了，看了狐狸一眼。 　　（3）提问：狐狸一看乌鸦有点动心了，马上又说了什么？做了什么动作？ 　　小结：狐狸边说假话边做动作，乌鸦上当了，肉丢了。 　　（4）引导幼儿尝试用语言和动作形象地表现角色。 　　4.激发想象，引导幼儿记录并创造性讲述。 　　（1）提问：乌鸦的肉就这样白白的被狐狸骗走了，乌鸦能甘心吗？它会怎么做？ 　　如果你是乌鸦，你会怎么办？ 　　（2）幼儿记录自己所想的办法。 　　（3）鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。 　　小结：如果乌鸦像你们一样动脑筋、想办法，一定能把肉要回来。 　　5.装订成书，共同分享。 　　教师和幼儿一起将记录的内容装订成书，为书起名，共同欣赏。 　　附故事： 　　狐狸和乌鸦一只狐狸来到了树林里，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一块又肥又大的肉，狐狸馋得直流口水。 　　狐狸眼珠一转，说：亲爱的乌鸦，您好吗？乌鸦没有回答。 　　狐狸只好陪着笑脸说：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。 　　狐狸只好摇了摇尾巴说：亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好听，您就唱几句吧！乌鸦一听，就得意地唱了起来，刚一开口，肉就掉了下来。狐狸叼起肉就跑了。

5，幼儿语言教案我的好妈妈怎么写

幼儿园语言教案：我的好妈妈　　教师：屈老师　　一、活动名称：　　语言活动：生活经验讲述——我的好妈妈　　二、设计思想：　　本节活动是大班的语言活动，在本节活动中，教师通过引导幼儿讲述自己妈妈的职业 及习惯，使幼儿了解3月8日是妇女节，开始部分，教师采用由歌曲引导幼儿进入主题，激发幼儿热爱妈妈的情感。　　三、活动目标：　　1、激发幼儿热爱妈妈的情感。　　2、培养幼儿的口语表达能力。　　3、继续学习讲述人物的方法。　　重点：引导幼儿围绕主题有感情的讲述。　　难点：引导幼儿讲述妈妈外形特征，做什么工作以及经常和自己一起做得有趣的事情。　　解决方法：请幼儿携带妈妈的照片，根据图片进行讲述。　　四、活动准备：　　1、歌曲《我的好妈妈》录音带　　2、玩具电话一部　　3、有关自己与妈妈的合照　　4、事先请幼儿的妈妈向子女介绍自己的工作　　五、活动过程：　　1、开始部分：请幼儿共同欣赏并演唱歌曲《我的好妈妈》。　　2、开始部分：　　（1）教师引导幼儿说出三月八日是什么节日。　　（2）教师先出示讲述范例，通过分析是幼儿进一步掌握讲述的内容和顺序。　　（3）教师请幼儿分组讲述自己妈妈的外形特征，做什么工作以及和自己一起做的有趣的事情。　　（4）教师通过幼儿的讲述引导幼儿理解马么辛苦，加深幼儿热爱妈妈的情感。　　（5）教师引导幼儿做“我给妈妈电话”的游戏，让煤为诱饵跟妈妈说一句最想说的话，来表达自己对妈妈情感。　　3、结束部分：教师与幼儿共同有感情的验钞《我的好妈妈》　　六、活动延伸：教师请幼儿的妈妈与幼儿共同写一篇以起初有的文章，是幼儿在语言区中进行自由的交流。　　（更多教案尽在：屈老师教案网）

6，大班语言活动教案

　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的大班语言活动教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 大班语言活动教案 篇1 　　活动目标： 　　1、感受故事的趣味性，体验猜测所带来的乐趣。 　　2、 能用较连贯的语句，大胆地在同伴面前表达自己的想法。 　　3、 懂得同伴间要互相体谅，遇到困难要开动脑筋，想办法。 　　活动准备： 　　物质准备：课件、碗 、小老鼠、狗熊的头饰。 　　环境准备：椅子排成圆弧形。 　　活动流程： 　　一、引出故事。 　　1、 师：老师给小朋友带来了一样东西，是什么呢？（出示大碗）请幼儿用手摸摸、说一说自己的感觉。 　　2、 师：这只大碗今天要给小朋友们带来一个精彩的故事，是一个什么样的故事呢？要请小朋友仔细听，故事里有谁？然后发生了一件什么事情，它们碰到了谁，最后怎么了？ 　　教学建议： 　　①引导幼儿用手摸一摸，并能说说碗的特点。 　　②鼓励幼儿学说新词：光溜溜 　　二、 分段剖析故事（看课件） 　　1、 发现蜂蜜。（开头至这碗光溜溜的，一爬就滑下去了--怎么办呢？） 　　师：（1）故事里有几只小老鼠？它们来到了一个怎样的地方？ 　　（2）甜腻腻的会是什么？ 　　（3）小老鼠吃不到，怎么办小朋友你们来想办法帮帮它们吧？ 　　教学建议： 　　①引导幼儿学习新词：湛蓝湛蓝 　　②鼓励幼儿大胆猜测，丰富幼儿有关甜食的常识。 　　2、 意外得蜂蜜。（教师继续讲述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"） 　　（1）师：大狗熊发现小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它会对小老鼠怎么样呢？你觉得狗熊会怎么做？ 　　（2）看课件并小结：让幼儿懂得遇到不如意的事情时，要像狗熊大叔那样宽容对待和体谅别人。 　　（3）请幼儿根据故事的情节来表演大狗熊与小老鼠的对话。 　　教学建议： 　　①引导幼儿在猜测狗熊大叔的态度时，能用肢体语言来表达。 　　②表演时可以给幼儿提供头饰，鼓励幼儿能用不通的语气来表现狗熊和小老鼠。 　　3、 造碗屋（继续讲述故事至"小老鼠们在倒扣的碗上挖了四个洞--"）出示倒扣大碗图 　　师：：想想他们会把这个倒扣的大碗干什么用呢？究竟老鼠们是做什么的呢？（继续把故事讲完） 　　三、这个故事讲完了。 　　谁愿意来为这个故事取个名字？ 　　四、再一次完整欣赏课件。 　　1、师：小老鼠和大碗之间发生了这么多有趣的事情，让我们一起再来听一听吧。 　　2、提问：你喜欢故事里的谁呢为什么？你做过宽容的事嘛吗？ 　　小结：能宽容别人，你会有很多好朋友。让我们都做一个愿意宽容别人的好孩子。 　　教学建议： 　　进行经验迁移，宽容别人，会有很多好朋友。 　　 活动评价 ： 　　幼儿角度：幼儿在活动中有哪些表现令您印象深刻？为什么？ 　　教师角度：您认为在本次活动设计与组织中，什么元素是至关重要的？ 大班语言活动教案 篇2 　　活动目标： 　　1.根据故事中设置的情节、问题，积极动脑，找出比较合理的解决问题的方法。 　　2.能大胆的运用比较清晰、连贯的语言讲述自己的想法和意见。 　　3.体验动脑筋想办法克服困难获得成功的乐趣，懂得只有这样才会变的更聪明。 　　活动准备： 　　多媒体课件、小篮子、水梨的图片等。 　　活动过程： 　　一、介绍角色，引出课题。 　　今天老师带来了一个好听的故事，你们想听吗？ 　　1.出示小兔，教师提问：小朋友，你们看，是谁呀？它手里拿着什么？ 　　小兔给我们带来了一个消息，说远方有一个智慧城，智慧城里住着一个蓝猫小天使，只要让他的魔棒轻轻的碰一下，就会变的非常聪明，小朋友你们想去吗？ 　　2.好，那就让我们和小兔一起去智慧城吧？ 　　二、播放多媒体课件，展开故事情节。 　　1.观看多媒体画面，启发幼儿讲述小兔过河的方法。 　　（1）小兔来到了什么地方，有什么办法可以过河呢？ 　　（2）教师指导幼儿仔细观察画面后讲述过河的方法，启发幼儿大胆想象，用较为清晰、连贯的语言讲出各种过河的方法。 　　（3）观看小兔子过河。 　　小兔子是怎样过河的？引导幼儿讲述。（可表扬某某小朋友的方法）过了河，又发生了什么事情呢？ 　　2.观看多媒体画面，启发幼儿帮助小恐龙解决分苹果的问题。 　　（1） 问题：篮子里有三只苹果，三只小恐龙每人要有一只苹果，篮子里也要有一只苹果，该怎样分？ 　　（2） 幼儿讲述自己的`方法。 　　（3） 给幼儿道具，三人一组，鼓励幼儿动手分一分。并请分对的小朋友讲一讲。（有没有和他不一样的想法）。 　　（4） 教师小结：我们来看看小兔子是怎样帮助小恐龙分苹果的。（鼓励分对的小朋友）。小兔子是怎样帮助小恐龙分苹果的？（幼儿讲述）小兔子又会遇到什么困难呢？ 　　3.观看多媒体画面，鼓励幼儿想象小兔躲避大灰狼的方法。 　　（1） 小兔来到了哪里？这时候谁来了？大灰狼看见小白兔会怎样？唉呀我们帮助小白兔来想想办法吧！小兔子该怎么办呢？ 　　（2） 幼儿互相讨论后个别幼儿讲述方法。 　　（3） 教师小结，演示小兔的方法。小兔是怎么做的呢？小兔继续往前走，又会遇到什么事情呢？ 　　4.观看多面体画面，启发幼儿想出报纸的多种玩法。 　　（1）问题：只要能想出三种以上玩报纸的方法，就可以进入智慧城。 　　（2）给幼儿报纸玩一玩。 　　（3）请幼儿演示玩报纸的多种方法。你想出了什么办法来玩报纸？ 　　（4） 教师小结：小朋友真动脑筋想出了这么多玩报纸的方法，我们来看看小兔是怎么玩的呢？出示画面让幼儿讲述。小兔子真能干想出了三种玩报纸的方法，智慧城有没有打开呢？小兔进入了智慧城。 　　5.幼儿讨论问题：小兔一路上去智慧城，它想了哪些办法动脑筋解决了困难？ 　　问题：你觉的小白兔怎么样？ 　　6.观看多媒体画面：聪明的小白兔，遇到了蓝猫小天使，共唱蓝猫主题曲，变的更加聪明。 大班语言活动教案 篇3 　　 《商业街》游戏活动介绍： 　　《商业街》是语义认知类游戏。语义认知能力指的对词语信息的理解能力，比如理解一个词语的意思、理解“动物、植物”等一些类别、理解“大、小”等一些关系，都需要这种能力。本单元的游戏活动主要是发展幼儿对商品类别和一些关系的理解能力。 　　在活动中，通过“商业街”的游戏情境，让幼儿认识各种商店的名称，在了解物品特征的基础上将物品分配到不同类别的商店中，同时，让幼儿理解“大小、多少、长短、高矮”几种关系。通过这一系列的游戏活动，提高幼儿对物品类别的理解和对以上几种关系的认识。本单元由四部分活动组成。 　　 《商业街》游戏活动安排： 　　活动1：布置橱窗（一） 　　活动2：布置橱窗（二） 　　活动3：商店与售货员 　　活动4：商店与商品 　　 《商业街》游戏活动目标： 根据物品的特征进行分类 　　理解“大小、多少、长短、高矮”几种关系 　　学习使用一些量词 　　能大胆地表达自己的一些想法 　　下面向大家介绍4个活动中的一个活动――活动1“布置橱窗（一）” 　　《商业街》活动1：布置橱窗（一） 　　游戏材料准备： 　　 教具： 商店大卡片4张（面包房、服装店、鞋店、玩具店） 　　 幼儿材料： 　　商店卡片4张（面包房、服装店、鞋店、玩具店） 　　商品卡片16张（从32张商品卡片中挑出食物类4张、服装类4张、鞋类4张、玩具类4张） 　　 重点 ： 　　根据商店的外形特征说出其名称，理解商店的实际用途。 　　将商品卡片归类，摆放在相应的商店中。 　　 流程： 1、认识商店 　　2、观察商品卡片 　　3、游戏“布置橱窗” 　　4、交流、检查 　　 活动过程： 　　（一）教师出示4张商店大卡片，引导幼儿仔细观察，根据房屋的外形特征，猜猜每家商店的名称。 　　 提示与建议： 教师可用“请幼儿逛新开张的商业街”为情节引入活动。 　　此环节的目的是让幼儿通过观察商店的外形特征，判断出商店的名称。教师还可以引导幼儿说说不同商店都出售些什么商品。 　　（二）幼儿观察自己的16张商品卡片，说出每张卡片上物品的名称。 　　 提示与建议： 教师可根据本班幼儿实际情况，着重引导幼儿认识不太熟悉的商品，也可以扩展活动，让幼儿说一说自己知道的同类商品的名称。 　　教师还可有意识地引导幼儿在说出名称的同时学习使用量词，如一个、一件、一双、一堆…… 　　（三）游戏“布置橱窗” 　　玩法：幼儿将自己的16张商品卡片放在相应的商店中，每个商店4张。 　　提示与建议： 　　此环节的目的是让幼儿根据自己的理解，将商品卡片进行归类，放入相应的商店中。 　　（四）幼儿互相欣赏操作结果，检查商品摆放是否正确。 　　 提示与建议： 当幼儿在操作过程中出现错误时，教师可让幼儿说说自己的理由。 　　 活动延伸： 　　1、家长带幼儿外出购物时，引导幼儿观察不同类型商店分别出售什么商品。 　　2、引导幼儿观察商店橱窗陈列的商品，说出这些商品属于哪一类。 大班语言活动教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿根据两片树叶的外形以及散文的情节进行想象，发展幼儿的想象力。 　　2、激发幼儿对文学作品的兴趣，提高幼儿口语表达能力。 　　3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 　　5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。 　　 活动准备： 　　1、图片三幅，图一画有两片树叶的树苗若干棵；图二表现两片树叶象眼睛的背景；图三是表现两片树叶象耳朵的背景。 　　2、教师准备一些树林中的动植物图片。 　　 活动过程： 　　1、出示图一，激发幼儿想象。 　　出示图一，问：图画上有什么？（小树苗）小树苗有几片树叶？（两片）请小朋友仔细看看，这两片树叶象什么？（幼儿充分想象）老师这里有一篇散文，我们来听听散文里说这两片树叶象什么，好吗？ 　　2、教师朗诵散文片断，引发幼儿想象。 　　① 教师朗诵：瞧！这两片新叶子，多象是小树的两只眼睛。（出示图二）提问：散文里说两片树叶象什么？（象小树的眼睛）小树的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么？（幼儿想象讲述，教师把事先准备好的图片一一贴入背景图）是啊，小树就像小朋友说的那样看到了很多美丽的东西，它心里怎么样？它觉得它看到的这个世界怎么样？ 　　② 教师继续朗诵：瞧！这两片新叶子，多象是小树的两只耳朵。（出示图三）提问：散文里还说两片树叶象什么？（象小树的耳朵）小树的耳朵静静地听呀听呀，它听到了什么？（幼儿想象讲述后，教师把准备好的图片贴入背景图） 　　③ 小树苗越看越高兴，越听越高兴，小树苗一高兴就蹦了起来，发生什么事了？（幼儿想象后）教师讲述：哈，小树苗一蹦，就长高啦！ 　　3、学习朗诵散文。 　　教师完整朗诵散文一遍后，问：散文里讲了些什么？讨论后，教师放慢速度，以等待的方式引导幼儿学习朗诵散文。 　　4、幼儿讨论：学完这篇散文，你又什么感觉？引导幼儿体验春天的美好。 　　5、延伸活动：画小树苗。 　　上面画上两片叶子，画好后让幼儿说说自己的树叶象什么，它们在做什么，心里怎样想，你的小树苗长大了没有。 　　附 　　两片树叶 　　小树苗种上没几天，就长出了两片树叶。 　　瞧！这两片新叶子，多象是小树上的两只眼睛。两只眼睛好奇地看呀看呀，啊，世界多美丽！ 　　瞧！这两片新叶子，又象是小树上的两只耳朵。两只耳朵静静地听呀听呀，嗬，这树林会唱歌！ 　　小树苗越看越高兴，越听越高兴，小树苗一高兴就蹦了起来。哈！小树苗一蹦，就长高啦！ 　　 活动反思： 　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。 大班语言活动教案 篇5 　　 活动目标： 　　1.引导幼儿围绕“猫医生要去哪里？怎样才能过河？”进行完整、连贯的讲述。 　　2. 引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节。 　　3. 通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。 　　4. 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 　　5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　 活动准备： 　　“猫医生过河”挂图，动物若干 　　 活动过程： 　　一、导入：引导幼儿观察画面，感知、理解画面内容。 　　1.这是哪里？有谁？ 　　――穿插故事（一） 　　猫医生为什么要过河？ 　　二、解决问题 　　1.带着问题想一想，小动物会怎么帮助猫医生过河呢？（二） 　　2.引申：猫医生急着要过河，那个方法可以又快又安全的到达对岸呢？（分组讨论） 　　三、复述故事 　　1.连贯的讲述故事 　　2.为故事起个名字 　　四、课后延伸 　　如果猫医生想请你帮忙，你会怎么帮助猫医生呢？ 　　附故事：猫医生过河 　　前几天，接连下了几场大雨，河对岸森林里许多动物都受凉生病了。他们打来电话，请猫医生为他们看病。猫医生放下电话，急忙背起药箱，向小河对岸的森林走去。走到河边，他愣住了。猫医生急得大叫起来：喵喵！谁来帮我过河？游泳的大白鹅听到了，正在洗澡的水牛听到了，在散步的大象听到了，在抬水桶的小兔姐妹也听到了，它们都说：不要紧，不要紧，我们来帮你。 　　 活动反思： 　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

7，幼儿园小班语言联想讲述教案西瓜变变变

故事概要: 鼠奶奶生病了,小老鼠要去看望奶奶。夏天的太阳火辣辣地照着,小老鼠走在路上,热得满头大汗。它看到前面有块西瓜地,心想:吃块西瓜解解渴吧!于是,它摘了一个西瓜,大口大口地吃了起来,不一会几就把半个西瓜吃完了。“还有半个留给奶奶吃吧!”小老鼠把西瓜皮戴在头上当成西瓜帽,这下可凉快多了。 小老鼠捧着剩下的半个西瓜,继续往前走。走着,走着,一条小河挡住了去路,这可怎么办呢?有了!小老鼠把西瓜皮放进水里当西瓜船,它坐上西瓜船,稳稳当当地过了河。 河对岸的草丛里躲着一只狐狸,肚子正饿着呢!看见小老鼠走来,狐狸张开嘴就想吃小老鼠。小老鼠急忙拿起西瓜皮朝狐狸砸去。狐狸一躲,西瓜皮掉在地上,摔了个粉碎!狐狸又想冲过去抓小老鼠,正好一脚踩到西瓜皮。“啪!”狐狸摔了个四脚朝天,头晕眼花。小老鼠趁机逃走了。 图画书《大西瓜》讲的是鼠奶奶生病了,小老鼠要去看望奶奶。走在路上,它又热又渴,被一条小河挡住了去路。小老鼠动脑筋过了河之后,又遇到了狐狸,最终小老鼠用自己的智慧和勇气战胜了狐狸。创编这个故事的时候正好是夏季,于是我就将它融入了“夏天来到了”的主题活动。创编这个故事的本意有二,一是要培养幼儿遇到困难动脑筋、尝试独立解决的意识与能力,形成坚强的意志品质。二是让幼儿学习一些夏季防暑及自我保护的方法。 在设计中,我牢牢抓住两条线:一条是情节线,一条是情感线。小老鼠去看望奶奶——体现关心,用西瓜帽遮阴——体现自我保护,用西瓜船过河——体现智慧,利用西瓜皮战胜狐狸——体现勇敢,最后将西瓜分给小朋友一起吃——体现感恩。下面是两次活动的实录。
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8，故事 蓝色的叶子 大班语言领域的教案

【活动目标】　　1、在仔细观察画面的基础上，充分展开想象，并能大胆表述自己对画面的理解。　　2、专心聆听，理解故事意境，感受故事的语言美和情趣美。　　【活动准备】　　故事大书、录音机。音乐。　　【活动过程】　　一、谈话导入活动，激发幼儿学习的兴趣。　　小朋友，今天老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看。　　二、欣赏大书，初步感知故事内容　　1、出示大书，你看到了什么？（幼儿自由讲述）。　　师：呼呼呼，一阵秋风吹来，小树叶从树上落下来，飘呀飘啊飘到地上，猜猜看它会变成什么？（幼儿自由想象）　　2、小树叶飘呀飘呀飘到地上，长出了小脚还有小嘴巴，变成了叶子鸟，想想他们可能会在说什么？（幼儿通过观察画面，想象并讲述）。　　3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢？这片叶子它是怎样想的？我们一起吧它叫下来。（集体：叶子鸟快下来吧。）我来了。　　4、叶子鸟都下来了，它们要准备去参加舞会了，听听它们在说什么？（出示画面幼儿讲述）。　　4、听，什么声音啊？原来是叶子鸟哥哥和叶子鸟弟弟在吵架了，哥哥说：“妈妈弟弟踢我。”弟弟说“妈妈，哥哥咬我。”它们这样做对吗？那爸爸和妈妈是怎么样说的呢？（幼儿自由讲述）　　5、这么多的叶子鸟他们呢在干嘛啊？它们是怎样跳舞的呢？幼儿讲述。那我们也一起来跳个舞吧。幼儿随着音乐跳舞。
幼儿园大班语言教案：落叶　　［活动目标］　　1、通过落叶，感受秋天的季节特征。　　2、体验诗歌《落叶》的优美意境。　　［活动准备］　　挂图《落叶》。　　［活动过程］　　一、看落叶，做树叶飘落的动作。　　教师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？　　教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。　　教师：树叶是怎样从树上落下来的？　　让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。　　二、看图听诗歌《落叶》　　1、教师出示挂图《落叶》，朗诵诗歌《落叶》。　　2、逐一看图，理解诗歌的内容。　　3、教师：诗歌中有哪些小动物？他们分别将树叶当作什么？　　三、试编诗歌《落叶》　　要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验，新编诗歌《落叶》，例如：树叶落在山上，长颈鹿看见了，放在嘴里，把它当作饼干；树叶落在地上，小朋友捡起来，放到书里，把它当成书签。　　活动延伸：　　外出捡树叶，比较各种树叶的相同与不同。　　附录 　　　　诗歌《落叶》　　　　　　　秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落了下来。　　树叶落在地上，小虫爬过来，站在上面，它把树叶当作小屋。　　树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来，站在上面，它把树叶当作小船。　　树叶落在水里，小鱼游过来，躲在下面，它把树叶当作雨伞。　　树叶落在院子里，小燕子看见了，说：“来信了，来信了，催我们到南方去了。”

9，幼儿园小班三只小猪去做客语言教案

一、活动目标： 1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎样说，锻炼幼儿的语言表述能力。 2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。 二、活动准备： 纸（贴在黑板上）、笔、各种幼儿可表演的半成品、幼儿关于符号记录的经验。 三、活动过程： （一）再现情景、发现问题，使幼儿明白说适当的话会让人听了很愉快、很舒服。 1、介绍老师的女儿，拉近师生距离，引起幼儿观看情景表演的兴趣。（一段母女庆祝生日，互说祝福语的对话情景）。 2、表演后提问：妹妹的话恰当吗？有什么不恰当的地方？你们觉得应该怎样说？ 3、再次请幼儿参与表演，体验到说恰当的话会让人感觉很高兴、很舒服。 （二）提出问题，让幼儿寻找生活中自己在说话中碰到的难题，并用符号记录。 1、提问：你们平时是不是都很会说话？有遇到过不会说或者不知道怎么说好的时候吗？ 2、幼儿提出一个问题，教师用幼儿看的懂的符号在黑板上作好记录。 （1）采用幼儿说，教师记的方法，让幼儿明白符号记录的方法。 （2）采用幼儿说，幼儿记的方法，明白符号记录只要大家看的明白就行。 （3）为幼儿提出的每一个难题标上序号。 （三）激发幼儿讨论，让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。 1、教师语言激发：看来你们遇到的难题还真不少，是啊！该怎样说呢？说些什么呢？你们有好办法吗？让我们来看看你们遇到的第一个难题。 2、引导幼儿看记录，回忆幼儿自己提出的第一个难题。提问：你们觉得这种情况下该怎样说？这样说好吗？ 3、当幼儿已经解决了第一个问题，知道了该怎样说后，教师引导幼儿看记录发现后面有些问题也可以用同样类似的方法解决。 4、激发幼儿讨论不同类的难题。 5、和幼儿共同整理、归纳讨论的结果：与不太熟悉的人讲话时，（爸爸他的同事、家里的客人、才认识的朋友）一般先礼貌问好，可以介绍一下自己，了解一下别人，和别人聊聊自己喜欢的事；有时候可以大胆说出自己心里的感受，如当和别人比赛输了的时候、和同伴闹别扭想和好的时候等。
教学目标：　　1、感受4以内的数量，学习手口一致点数到4。　　2、启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。　　教学准备：　　1、自制教具小拖车（3节车厢）　　2、实物教具：水果：香蕉、苹果、梨等　　教学过程：　　一、开始部分师生问好！　　1、导入：今天老师给小朋友带来了小拖车，还有好听的故事。小朋友要认真听故事，就知道小拖车能干什么用了，（出示小拖车）　　2、复习：3以内的点数：让孩子数小拖车有几节车厢。（小朋友们一块数一数有几节车厢？告诉老师。1节 2节 3节）　　二、基本部分　　尝试学习　　1、讲故事：《三只小猪》第一部分，重点引导幼儿帮助小猪捡水果。　　(1)老师讲述故事，讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿：“猪老大发现香蕉，不知怎么办？孩子们快帮帮猪老大吧！咱们帮他数一数。　　(2)动手操作：一个一个数香蕉，1 2 3 4 一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个 两个 三个 四个。”　　2、当故事讲到“他爬上数一看，啊！有几个红苹果！”时引导幼儿说出“怎么办”？（我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。）重点引导一个 两个 三个 四个手口一致点数。　　3、他们又继续往前走，猪小弟一不小心猪踢到了一个东西、是什么呢？我们看一下。出示橘子。小朋友都很聪明，再帮猪小弟数橘子好吗？引导孩子动手点数橘子再装进小拖车里。。　　4、游戏：我会骨碌碌　　孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们高兴的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧！“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”边说儿，歌边作动作，让小手表示数字。引导孩子扩散思维。　　三、结束部分　　游戏中巩固练习　　1、引导幼儿进入表演游戏情景，巩固学习的知识。　　谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手在帮助小猪把水果送回家好吗？（找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。） 小猪家到了。（活动）　　2、小猪奖励小朋友吃糖果：让孩子数各种颜色的糖果、（点数练习）　　3、我们能不能帮助小猪把这车水果卸下来呢？　　帮助小猪卸水果：重点练习手口一致点数到4、　　4、小结：孩子们，你们真能干，帮助小猪运回来这么多的水果，小猪很开心，你们高兴吗？（高兴）为我们加油吧!引导孩子欢呼“呀”！跟老师到外面休息去啦！

10，幼儿园小班语言公开课教案

小班语言活动公开课教案：小蚂蚁小蚂蚁是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地非常好。嗨嗬，嗨嗬说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，喔哦是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的情况，很有必要对幼儿进行这方面的教育。这首儿歌就非常适合当前的教育状况。教学目的1、熟悉诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。2、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。教学准备1、 多媒体课件《小蚂蚁》2、多媒体教室。教学过程引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容：　1、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一个新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”（幼儿做答）2、出示小蚂蚁（点击电脑课件）它是谁？小蚂蚁这么小，它有什么本领呢？ 3、 现在我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领？（播放课件《小蚂蚁》）4、小蚂蚁会什么本领？背的是什么？5、小蚂蚁是怎么背的？（请幼儿用动作模仿）6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音？（请幼儿动作加上声音表演）7、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎么样啊？（引导幼儿说有力气，了不起。）8、重点理解了不起。（可以用竖起大拇指来表示）学习朗诵和表演诗歌1、幼儿跟念两次。2、为什么最后要用一句喔哦～｀｀｀（理解惊讶，称赞的意思）3、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。学习小蚂蚁勤劳能干的精神1、 小朋友，你们喜不喜欢小蚂蚁啊？为什么？2、 引出勤劳的主题。四、游戏：〈小蚂蚁运米〉　　师：现在我们来学学小蚂蚁运米好吗？　　游戏准备：沙包若干，相应的箩筐若干。游戏规则：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。五、延伸活动1、 可带幼儿到大操场上继续做〈小蚂蚁运米〉的游戏。2、 探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁，并了解蚂蚁的身体结构和生活习性。知道蚂蚁是通过触角传递信息的。并在了解蚂蚁的基础上进行各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的教育发展幼儿各方面的能力。也可扩展为一个主题。
一、目标： 1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。 2、培养幼儿的理解与记忆力。 3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。 二、准备： 多媒体教学 小猪娃娃一个 三、过程： 1、 欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。 设计提问： （1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。 （2） 发生了一件什么事情？ 2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事） 3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。 4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用） 设计提问： 小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？） 小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。） 小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？） 小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。” 最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”） 小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！” 5、教师故事小结
? 小班][科学]会变的颜色-教学教案 活动目标： 1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。 2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。 3、引导幼儿学习儿歌，并尝试仿编儿歌。 活动准备： 红、黄、蓝颜料、彩泥，色彩谣挂图 活动过程： 1、 律动《彩色世界真奇妙》 2、 教师扮成魔术师导入课题 看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝(宝宝食品)（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术 3、 教师操作，幼儿观察 （将红、黄倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢？ 4、幼儿操作，教师引导 小朋友，红色黄色手拉手变成什么色？可以画什么？ 5、学说儿歌《色彩谣》 我们的魔术表演结束了，一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧 6、找朋友巩固 小朋友看看自己是什么颜色的宝宝，让我们一起说着儿歌手拉手好吗？ 7、延伸活动 故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。 这课上的好可是不错的哦！我可是有实战经验的哦！你可以适当的把环节改一改啊！祝你成功啊！

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