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1，12岁儿童画画大全简单漂亮

不好
画一幅七彩海洋世界右上角画一个嘴巴里放了个管子里的人别的全画鱼

12岁儿童画画大全简单漂亮

2，12岁小男孩美术有定基础该画些什么

写生吧贴近大自然，这样画出的画，行云流水一气呵成。请采纳
同问。。。

12岁小男孩美术有定基础该画些什么

3，创意儿童画

您好啊小孩子他又自己的想象力的你不要担心不要试着去要小孩按照自己的思想去画画`````
创意美术画和儿童装饰画好一点。儿童画只适合7岁以下的孩子学习。当孩子到了一定的年龄，想象力就有局限性，儿童画发挥不好。创意儿童画适合8~12岁的孩子学习。创意美术画比较适合大一点的孩子学习。有一定的绘画基础的可以尝试。

创意儿童画

4，十二岁孩子适合学哪种美术

如果他对画画有兴趣，就可以学习画画的基础练习--素描，以后还要学习色彩，可以为以后考美术大学做基础学习。如果他没有兴趣，画画就没有动力。因为画画需要天赋，没有兴趣，就不能很好发展；但可以培养他的美术鉴赏能力。
开玩笑，这算什么晚。第一你不是想让他成为一代大师吧。如果是就忽略我吧。首先美术是很需要天赋和灵气的，虽然的确是有勤能补拙这一回事。但是我也是学画画的我知道，真的有天赋的人学习画画的领悟能力和学习的速度那真是相差很大的，如果天赋差也可能会出现到了一定的瓶颈后再也无法突破的情况。 其次画画是需要兴趣的，一副素描什么的画个几个小时甚至几天都是正常。长时间的画画如果没有画画带来的乐趣是会很枯燥的强制的让他学是很难有成就的。 最后想学画画要有一定的财力支撑，开始可能还好，到了以后那就不只是学习的费用了，好的笔好的颜料都是很贵的消耗品。如果确定要画画的话，可以先给他报一些入门班。一来可以看看孩子的兴趣和恒心而来这时候也能看出孩子是否真的有天赋。希望能对你有帮助
12岁赶紧开始接触素描吧，12都已经晚了，简笔画只适合0-6岁儿童，7岁都可以开始接触素描了

5，未来主题绘画1012岁

你好，10~12岁的孩子已经有比较强的观察能力和探索能力了，他们的想象能力也进入了一个稳定的发展阶段。所以推荐这个年龄段的孩子在思考“未来”这个主题的时候，结合自己对生活的观察，并且根据自己的想象能力，去用绘画的方法将未来表达出来。这里提供一些思路参考哦，主要是在于想象力引导：关于未来，我们可以想象出一个完全不同的世界，地球的陆地上已经容不下大量的人口了，所以很多人都搬到了天上住，有的搬到了海底住。在天上，我们可以构思出一个又一个的空中岛屿，人们都在岛屿上生活，天上有很多奇怪的动物，有3个头的鸟，有像棉花糖一样的树。人们可以使用云来输电、输水，并且人们还在空中建造了很多的传送门，经过传送门就可以到达陆地或者海洋了。我们可以发挥自己的想象，将这一切都画出来，天空中的元素都是比较梦幻的，我们可以使用油画棒、色粉笔来绘画哦，我觉得这两种画具会更加合适呢。海底的世界就留给楼主想象咯~希望能够帮助到你，我是画啦啦的狸猫老师^_^画啦啦少儿美术课堂 —— 最懂儿童的互联网艺术课堂。关注“画啦啦艺术创想“公众号，给孩子一份美术的礼物！
注意主题！
4大流派： 古典 、浪漫、现实、超现实主义

6，孩子学画画常遇到哪些问题

绘画是对儿童进行智能综合训练的方式之一。孩子学画是没有时间限制的，每个孩子的自身条件及智能启动有先有后，关键是家长如何发现孩子的绘画需要，进行因势利导，切忌用时间来衡量孩子学画的天赋，家庭里早期的美育教育是对儿童走进绘画大门的重要环节。1、儿童初学画时为什么胆小不敢下笔? 孩子是有自尊心的，尤其在陌生的环境中，常害怕自己画不好会遭到老师或家长的批评。所以，在精神上感到拘束和压抑，因而不知从何下笔，而在他所熟悉的场合里便会同其他孩子一样玩耍、游戏。所以，家长们对初学画的孩子需要有耐心，不要急于求成和责备。当孩子熟悉了老师及周围环境时，就会自然摆脱害怕心理，饶有兴趣而得心应手地画起来。2、孩子绘画为什么受阶段性制约? 孩子年龄的大小决定着绘画的阶段性。不同年龄的儿童画有它不同的特点，其标准也是有区别的。3—5岁的儿童画作品幼稚、简单不完整，有的近似符号，线条不流畅，像牙牙学语的孩子。6—8岁的儿童对造型有了较明显地认识和理解，注重了对物体形状的描绘，线条也较流畅，作品显得自由、轻松。9—12岁的儿童对形象有了初步的掌握，形式上注重表现力，画法上追求准确性，作品也趋于形象化。3、初学画的孩子为什么画一段时间会出现倒退现象? 这是很普遍的现象，也是孩子画画在进步的先兆。就好像跳远运动员在起跳前需要后退助跑一样，只有后退一步才能跳得更远，这叫“欲进则退”。儿童在绘画过程中常遇到—些理解能力与技巧表现上的碰撞，这时孩子们常不能很好的协调这一问题。如看出了自己问画上的缺点，手法又跟不上去或画的不到位，有时即使画出了很好的内容，而自己却没觉察到，这种现象在孩子们的画作里经常能够反映出来。这时孩子们的画从表面上看是倒退了，一旦两者协调一致时，便会产生新的飞跃。4、家长怎样培养孩子对绘画的兴趣?爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。孩子们一般都愿做有趣的事，能给他们带来满足的首先是有趣的活动。以绘画为例，家长们应在玩耍和游戏当中培养孩子的学画兴趣，如用猜谜、表演、讲故事等方法，有意识地把所画内容与孩子们所喜欢的感兴趣的事物联系起来，让他们通过绘画感到是一种享受，一种满足，—种轻松愉快的游戏。不论采用哪种方法，一定保证在整个学画过程中使孩子始终充满兴趣和探索意识，心情愉快地接受画笔和颜色，这样，才能循序渐进的提高对绘画的兴趣。5、如何看待同一主题的儿童画，会出现不同的表现形式？ 上完美术课后，常有一些家长拿着自己孩子的绘画作业，围着老师指着黑板上“范画”的内容说：我的孩子为什么总不按老师的原画去画呢?甚至有的家长拿着孩子的画与老师的原画进行对照是否一模一样，这些家长的行为实在让授课老师堆以解释。每个孩子的精神世界都是独一无二的，他们有自己对客观事物的认识过程和表现方法，即使老师讲过的内容和要求完全一样，但是，孩子们所画出来的作品仍然是各有千秋，可见，艺术本身是有个性的，是可以举一反三的，否则就成为复制品了。6、家长如何看待儿童画中不规则、不准确的线条? 儿童画画受生理条件的限制，由于儿童脑与手的功能尚处于生长发育时期，一般来说还不能很好的协调，因而也就不能像成年人那样有很好的控制线条的能力。儿童画虽然具有线条不规则、不准确的现象，但却反映了他们的真实感受，家长们对此不应有过多的责备。在孩子们的思维中对过于规矩整齐的线条是比较淡薄的，他们只顾去画，去表现美好的事物和纯真的童心，对线条是否合理整齐从不在意。所以，孩子们所画出的线条像鸟儿飞翔一样门然流畅，没有一丝做作的痕迹。过于严格准确的线条，反而会破坏儿童画的自由发挥。7、儿童要养成画大画的习惯？ 儿童在作画时，通常把内容画的偏小，随着年龄的增长和画技水平的提高，所表现的内容就更小了。常有家长说：“为什么我的孩子画的越来越抠气?”这是因为儿童把注意力集中在某一形象的刻画上，而忽视了整体画面的设计要求，所以出现了越画越小气的现象。鉴于上述问题，要牢记大师李苦禅的“画大画要看得远，看到画外去”的名言，努力提高绘画设计水平，使孩子不断养成画大画的习惯。8、孩子们绘画需要集体环境的影晌 俗语说：“近朱者赤，近墨者黑。”环境是对孩子进行美术教育的基本良田，儿童在集体环境中学画是相互影响，相互学习，相互激励提高绘画感觉的优选办法。儿童绘画的自觉性是在集体环境中培养建立起来的。儿童的自身绘画习惯是缺乏自觉性的，高兴时画几笔，有时干脆手拿画笔在想别的，因此，常出现家长揪着耳朵在喊，你画呀，你画呀!有个别家长望子成龙心切，给孩子请家庭美术教师进行单独辅导，熟不知这种绘画气氛既寂寞又单调，不利于开阔儿童的绘画视野，只能使孩子越画越呆板，越画越没兴趣。可见，儿童学画只有在集体环境中才能得到良好的影响，能使孩子们通过互相看画、说画，气氛活跃，相互切磋技艺，提高鉴赏能力。孩子的眼睛是最亮的，表达也是最直接的，如你的线条画得准，他的颜色画得好……，这样——来，孩子们自然就增加了绘画的乐趣，并且进步也非常快。所以，儿童绘画的素质需要在集体环境中培养、提高。
呵呵，我当年也是去北京学的，的确，素描是进步最慢见效最慢的，需要不断地积累，你应该是卡在整体感上了，我当年也是，结构有，黑白灰有，细节也有，但是画一放远就越看越别扭！ 训练整体感的方法：多画小画，只画大关系，最好画之前打个整体感的小稿。 二，学习照片冲印的素描画法，就是一开始什么都是模糊的，最后慢慢清晰。要求就是不管什么时候停下来你的画都是完整的！比如把五官暗部和阴影整体看待，学会阴影找形法，当你长期的把很多东西整合对待，你的整体感意识就会加强， 三、学会画鼻子看眼睛，不能只求这个鼻子画得多好看多细，还要考虑这个鼻子对眼睛对整体的影响，随时抽身于外整体观察，多退后看画找问题

7，如何展示幼儿美术作品

1、看看是否有丰富的想象力绘画学习是儿童素质培养的一种有效的手段，可以有效地促进儿童的智力发育。其中，想象力的培养又是儿童绘画学习中的重要方面，是创造型人才必备的能力。在绘画过程中儿童可以通过这种活动锻炼和发挥自己的想象力。　　对于儿童学习绘画过程中的习作也应该用欣赏的眼光来看待。看看是否完成了学习的要求，是否大胆的尝试，是否有求异、求新的好习惯。发现好的地方给予积极的评价，好的部分也应说的具体；不足部分应建议孩子重新观察、思考和尝试。而不应笼统地给予消极的批评。2、是否真实地反映了儿童的生活经验　　我们儿童也有自己的生活经验。很多儿童绘画的内容空泛，形象概念，构思和表现内容雷同。比如：画“六一节”就一定要画歌舞表演，画“祖国”就一定要画五星红旗等等。绘画中表现的内容应该体现出自己对生活的认识和感受，体现出儿童自己的态度。不能只注重技法、技巧的学习而忽略观察、感受生活的这一重要环节。应该提示儿童描绘具体的生活，画自己熟知的事物，表达内心的情感。逐渐养成观察生活的好习惯，使自己的绘画内容更加充实、饱满。3、是否较好地表现了作品的美感效果　　儿童画出的线条、色彩、形象等绘画构成因素有着自己的特点。对于绘画的效果也有着自己的审美态度。不同的儿童画，画面的形式语言是否统一，是否表现独特的视觉效果。可以通过绘画表现出来的审美规律来看看不同作品的差异。比如：色彩的构成、韵律、节奏等。4、作品是否有明确的主题或情节很多的儿童画表现的内容是有一定的主题和情节的。儿童在作画的时候身心很投入，不断地去描绘自己的内心世界，绘画成为儿童心灵的一面镜子。这样的绘画作品在制作过程中能使儿童在心理、情感、智力等多方面得到锻炼。有主题或情节，就需要有较强的想象力，形象思维能力和对生活的感受力。是有较高的创作水平的一种表现。5、作画材料和作画技法、技巧运用是否得当　　绘画作品的构成因素很多，作画材料、技法、技巧学习对于完成作品也是比较重要。想象力、创造力再强，没有技法、技巧的运用能力，也是很难画出好作品的。不同的绘画内容要应用不同的绘画技法和技巧、选择应用不同的绘画材料。这样才能更好地表达自己的意图，达到内容和形式的统一，取得更好的绘画效果。6、作品是否有个性特点，表现出一定创造力儿童的绘画作品应该有自己的特点，用自己独特的绘画语言表达自己的思想。是不是独立思考来完成作品，是否表现出新的创意。从点点滴滴做起，培养创造、创新能力。开发智力的角度出发，创造力的体现也是评价儿童绘画的一个重要方面。7、作品表现与儿童年龄是否相符在众多儿童绘画作品中，不同年龄的儿童，绘画表现也不同。并不是很小的孩子能画出成人所画的形象就是水平高。因为绘画水平的高低标准并不完全是看谁临摹的像。儿童一味临摹成人的范画，有碍儿童独立观察和思考，有碍于儿童自己的绘画语言的发展。作品的表现应该是与儿童的年龄相适应的，和谐成长有利于儿童绘画水平的提高和发展。儿童的绘画水平的提高也不止是绘画技巧的提高。其它方面的整体能力没有提高，技巧的学习也是会受到限制，特别是创作水平是难以提高的。从儿童绘画中可以体察到儿童的洞察力、想象力、概括能力、归纳能力、分析能力等等能力的强弱。儿童绘画的发展就是自身的整体发展。总之，如何欣赏、评价儿童画和评价儿童，无论对成人或是我们这些孩子都应该加以重视。要评价、欣赏儿童画首先应该了解、理解儿童的各个方面的特点。不要用成人的审美观来要求我们的儿童画，以成人的标准评价我们的儿童画，要站在我们孩子的立场来看待儿童。成人的态度和评价对我们孩子会有相当的影响。
一、儿童喜欢画画，这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。我们从事儿童美术教育，必须研究儿童绘画的心理与特点，否则，就不能正确地评价儿童画，也就难以辅导儿童绘画。小学阶段应按儿童的年龄分为三个时期来研究：图式期6-8岁、写实倾向期9-11岁、写实期12岁以后（相对而言，有的会提前或退后）。美术教师应根据儿童不同时期绘画的心理与特点，培养他们的兴趣，才能提高他们的绘画水平。二、6、7岁儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段，大脑的发育已达成年人的90%，但在心理方面却仍保留着幼儿期的状态，想象力十分发达。他们把画画看成是一种游戏常把有生命的和无生命的东西混淆在一起。一过7岁，幼儿的这种特征就逐渐减少或削弱，渐渐能客观地、实事求是地认识客观世界，在想象的同时，能按照自己所熟悉的那样去画。随着他们参加社会活动增多和知识面的不断扩大，绘画创作达到高潮，进入儿童绘画创作的黄金时代。他们依靠直觉，加上自己对事物的认识和想象，根据头脑中对物象特征形成的概念，凭自己的记忆表达心绪和意象，造型的模式是这一阶段儿童画的一般特征，故称之为图式期。这个时期，特别要求教师和家长千万不能以成人的眼光来评价儿童画作品，也不能让儿童一味地去模仿成人的作品或技法，要顺其自然充分给孩子自由，让儿童用自己喜欢的表现方式画自己喜欢画的内容，这样才不会把儿童喜欢画画的天性给扼杀了。可以参考参考，现在好像是可以免费试上M/http://www.dfq.com/hualang/三、由于儿童年龄的增长，生理的变化，观察能力的提高，判断能力的增强，思维能力的发展不同于前一个阶段，他们开始以客观的态度去观察现实生活中的环境并进行探索，对幼儿时期深信不疑的童话、梦幻开始发生怀疑。对以前自己常采用“古怪”的、“不合逻辑”的表达方式持否定态度，对过去画的那些不合比例、不真实的画表示否定。他们对儿童画表现的天真、幼稚并不喜欢，更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画，对绘画的空间知觉有了较大进步，开始由平面的空间思维向立体的空间思维过渡，故称为写实倾向期。由于这一阶段的儿童画开始追求真实，致使他们那些感人的童趣创作逐渐消失，对绘画的兴趣趋于淡漠，个别甚至视画画为额外负担。这个时期要使儿童的绘画兴趣如同图式期时那样浓郁，这就需要根据学生的认知规律，提高他们的绘画能力和审美意识，选择适合他们的教学方法和模式，使他们画出的作品能抒情达意，这样学生对美术的兴趣才会有增无减。

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