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1，幼儿园大班美术教案以圆为主题上一节公开课麻烦各位帮帮忙

我在小学的时候也有类似的这节美术课，当时是让同学如何在有限的工具内把一张正方形的卡纸剪成最圆（具体什么工具不记得了，只记得有直尺和笔）。最后美术老师公布的答案是用直尺和笔在正方形上画对角线找出中心点，然后用笔插在中心点上将正方形旋转起来就形成了最圆的圆。那节课至今还印象深刻的说~~

幼儿园大班美术教案以圆为主题上一节公开课麻烦各位帮帮忙

2，有趣的圆中班美术活动教案

　　作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的有趣的圆中班美术活动教案，希望对大家有所帮助。 　　活动目标： 　　1. 指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。 　　2. 发展幼儿的想象力和创造力。 　　3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。 　　活动准备： 　　1. 各种颜色、各种大小的圆。 　　2. 由圆变成的物体范例。 　　3. 一位大班幼儿。 　　活动重难点： 　　重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体 　　难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品 　　活动过程： 　　1. 引起兴趣 　　教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，(请出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!) 　　教师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中一班小朋友看吗? 　　2. 元元表演变圆魔术 　　教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。 　　教师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。 　　元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。 　　3. 幼儿操作，教师巡回指导 　　(1)交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的`圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。 　　(2)教师巡回指导： 　　要求幼儿把废纸仍在纸篓里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。 　　4. 评价：鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。 　　活动延伸： 　　小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形、三角形。它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗? 　　活动反思： 　　1、将幼儿的兴趣与活动内容有机整合起来。在活动中善于发现幼儿的兴趣，是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的。幼儿的好奇心强，常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。在我观察幼儿的兴趣和学习需要，生成了有关圆方面的活动。在创设过程中为满足不同幼儿的需求，让预想内容和生成内容有机整合起来，鼓励幼儿充满自信参与活动，创设和谐、平等、自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的能力。 　　2、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。 　　3、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者，通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子，鼓励他们动脑用各种材料制作来实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣，这样有利于教师对幼儿的观察和指导，大大提高了师幼互动的质量。

有趣的圆中班美术活动教案

3，中班小圆点的大本领水粉绘画教案

内容与要求：　　1、通过观察感知秋天树叶的变化。　　2、初步培养幼儿对水粉画的兴趣，感受秋天的美。　　活动准备：　　示范画《秋天的大树》；树叶若干；欢快音乐片段；每组红、黄、褐三种颜色；每人一张宣纸及报纸。　　活动过程：　　一、出示树叶，引发兴趣　　师：老师今天请谁来我们教室啦？（出示若干树叶，引导幼儿讲出秋天树叶特征）　　师：猜猜是哪个季节到啦？（秋天）　　二、欣赏与讨论　　1、出示示范画　　2、“秋天到了，这棵大树上的树叶宝宝颜色都一样么？”（引导幼儿感受下暖色调）“它们都在长在树枝上吗？”（引导落叶）　　小结：秋风姐姐吹来，有些树叶宝宝都调皮地落在了地上，它们穿上了黄色、红色和褐色的衣服，把秋天的大树装扮得可美了。　　三、示范与要求　　1、先请上粗粗的树干，再添上几根细细的树枝。　　2、选好树叶宝宝的三种颜色（红黄褐），先选一个颜色的画笔喝喝饱，然后轻轻舔一舔，再躺下身体睡一睡，一片一片又一片，长满树枝真美丽，换个颜色又飞来几片树叶，有些飞在空中，有些还落在了地上，秋天的树叶真调皮！　　3、秋天的景色很美丽，我们要保持整洁，把秋天的大树打扮得更漂亮！　　四、幼儿作画、教师指导　　边指导边巡视，提醒幼儿注意树叶的颜色变化，并保持画面的整洁。　　五、引导评价　　1、看看我们的小树叶是不是都长满枝头啦，有的还在空中跳舞，有的调皮地落到了地上。　　2、教师和幼儿随着音乐和大树一起跳舞。
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中班小圆点的大本领水粉绘画教案

4，幼儿园中班教案圆形

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班教案《圆形》，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园中班教案《圆形》1 　　 活动目的： 　　1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形（圆面和圆圈） 　　2、发展幼儿动手操作的能力 　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验圆形的乐趣 　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力 　　 活动准备： 圆镜，圆盘子，脸盆；圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆 　　 活动过程： 　　一、实物演示 　　1、（出示圆镜）这是什么？这面镜子是什么形状的？ 　　2、（出示圆盘）这是什么？这只盘子是什么形状的？盘子的口实什么形状的？ 　　出示脸盆（提问同上） 　　3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的？（幼儿自由发言） 　　教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。 　　二、图片演示 　　1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。 　　教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的？这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。（教师用手逐一指出）你们看看这些圆形像什么？ 　　2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆？那个大？那个小？（再出示最小的1个绿色的圆）现在这里有几个圆/？哪一个是最小的圆？（和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。） 　　教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。（幼儿复述一遍） 　　教师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗？请到我的身边来，并排站好。”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。 　　圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。 　　教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧！最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧！请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。 　　教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧！最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。 　　教师：圆妈妈心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。 　　三、幼儿操作练习。 　　幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆 　　教师：小朋友，你们没人有几个圆？请你和他们一起做游戏好吗？（幼儿自己拼放、游戏）。 幼儿园中班教案《圆形》2 　　 活动名称： 认识椭圆形 　　 活动目标： 认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。 　　 活动准备： 　　教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。 　　学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打“*”第五、六组：看符号填圆点。 　　 活动过程： 　　 一、集体活动 　　1、认识椭圆形。 　　出示椭圆形，“它是不是圆形呢？”（不是）“你从什么地方看出它不是圆形的呢？”“我们一起来比一比。”（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。）“那么这个图形叫什么名字呢？”（椭圆形）“椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？”（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。 　　2、小结椭圆形的特征。 　　“椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。” 　　3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。 　　“你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？” 　　 二、小组活动 　　1、第一、二组，给椭圆形涂色。 　　“把椭圆形找出来涂上同一种颜色。” 　　2、第三、四组，给最多的点子打“*” 　　3、第五、六组，看符号填圆点。 　　 三、活动评价 　　展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。 幼儿园中班教案《圆形》3 　　 一、活动目标 　　1、认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。 　　2、引导幼儿分辨出椭圆形的物品。 　　3、引导幼儿区分圆形和椭圆形的不同之处。 　　 二、活动准备 　　1、圆形、椭圆形各一个 　　2、纸条一根。 　　3、学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长) 　　4、第一、二组，给椭圆形涂色 　　5、第三、四组，给最多的圆点打"*" 　　6、第五、六组：看符号填圆点。 　　 三、活动过程 　　1、集体活动，教师引导幼儿认识椭圆形。 　　（1）教师出示椭圆形，小朋友请看看它是不是圆形呢？ 　　（2）你从什么地方看出它不是圆形的呢？ 　　（3）我们一起来比一比。教师引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。 　　（4）那么这个图形叫什么名字呢？ 　　（5）椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长，然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。 　　2、教师带领幼儿小结椭圆形的特征。 　　（1）椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。 　　（2）说一说我们日常生活中类似椭圆形的物体。 　　（3）你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形呢？ 　　 四、小组活动 　　1、第一、二组，给椭圆形涂色。把椭圆形找出来涂上同一种颜色。 　　2、第三、四组，给最多的点子打"*" 　　3、第五、六组，看符号填圆点。 　　 五、活动评价 　　教师展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业，点评进行鼓励。 幼儿园中班教案《圆形》4 　　一、活动目标 　　1.学习儿歌，体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。 　　2.在理解儿歌内容的基础上，学习按照儿歌的重复结构结合已有的经验续编儿歌的后半部分，并在集体面前大胆发言。 　　3.培养幼儿爱动脑筋的习惯，培养幼儿的想像力和创造能力。 　 　二、活动准备 布置“圆圆”的家，里面有各种圆形的物体。儿歌范文、投影仪、画纸、彩笔。 　　三、活动过程 　　(一)以玩游戏的形式，帮助幼儿积累丰富的经验。邀请幼儿到“圆圆”家玩，让幼儿自由选择各种活动，体会圆的特点和用途。可以看有关圆形物体的图书和图片，和同伴玩球，玩车轮，玩其他圆形玩具。 　　(二)集体讲述，交流玩法和经验。“圆圆”请小朋友说说，刚才玩了什么，它是什么样子的，怎样玩的，“圆圆”家里有些什么东西，这些东西有些什么特点。 　　(三)欣赏儿歌，谈谈自己的体会。指导语：“儿歌里说了几样圆的东西?他们是什么?圆的车轮怎样动?儿歌里用了哪些动词来形容它的动作?我们还可以用什么动词形容车轮的动作。”通过提问帮助幼儿分析，理解儿歌里新运用的动词，进一步认识儿歌的结构特点。 　　(四)学习朗读儿歌，加深对儿歌的理解与记忆。 　　(五)续编儿歌，扩展想像力，发展创造力。 　　1.请幼儿把所看、所想到的有关圆形的物体画出来。指导语：“还有什么物体是圆的，儿歌没有提到的?我们把它画下来，编成一首儿歌，看谁想得多，编得好!” 　　2.请幼儿依据自己观察得来的经验和画好的作品尝试续编儿歌的后半段。鼓励幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体，掌握儿歌的句式特点，要讲清楚：圆的什么，它能怎样动起来。老师可以利用一些小物体做仿编的示范。 　　3.结合幼儿的生活经验，大胆创编。 　　鼓励幼儿不把眼光局限在室内或“圆圆”的家，根据自己以往的经验大胆想像，创编出与众不同的独特的诗句。 　　(六)结束 让幼儿把自己续编的部分大声地在集体面前朗读出来，让每个幼儿都有发言的机会。老师把幼儿的朗读录下来，最后放出来让幼儿完整地欣赏一遍，激发幼儿的兴趣和增强自信心。 　　四、各领域渗透 　　科学：教幼儿认识圆柱体和球体，了解圆形物体的用途。 　　艺术：用圆形的色纸拼贴各种物体，发挥幼儿的想像力及创造性思维。 　　语言：进行动词归类，看看在这首儿歌里我们用了哪些动词，还可以怎样运用。听故事《圆圆和方方》，了解圆形和方形的作用，懂得骄傲、居功是不可取的。 　　健康：开展“我和圆圆做朋友”的主题活动，鼓励幼儿利用各种圆形的体育器械创造各种玩法。 　　五、生活中渗透 在乎时注意引导幼儿观察和区分圆形、球体、圆柱体、半圆形、椭圆形，并学习归类，增长知识，积累经验。 　　六、环境中渗透 在室内墙面提供各种圆形纸片，供幼儿拼贴图画和续编儿歌。 　　七、家庭中渗透 要求家长和孩子一起观察周围的事物，继续创编儿歌。 　　八、活动评价 幼儿园中班教案《圆形》5 　　 活动目标 　　1.初步认识椭圆形。 　　2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。 　　3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 　　4.有兴趣参加数学活动。 　　 活动准备 　　材料准备：PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册 　　 活动过程 　　1.以讲故事的形式引入活动。 　　引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真奇怪!” 　　2.引导幼儿认识椭圆形的基本特征。 　　(1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。 　　(2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。 　　3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。 　　(1)椭圆形两头比圆形长。 　　(2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。 　　4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。 　　5.分发操作册，幼儿探索操作： 　　(1)引导按照颜色进行分类。 　　(2)引导幼儿按照大小进行排序。 　　(3)以游戏的形式帮助幼儿进一步认识椭圆形。 　　6.幼儿操作，老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。 　　7、老师对本次活动的操作情况进行评价。 　　 教学反思： 　　这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。 幼儿园中班教案《圆形》6 　　一、活动目标： 　　1、发展目测力、判断力。 　　2、在与圆形的比较中学正确感知椭圆形。 　　3、能根据其特征在许多图形中找出椭圆形。 　　活动内容： 　　有趣的椭圆形。 　　二、活动准备： 　　1、正方形、长方形、三角形、圆形卡片一套 。 　　2、课件一个(秋姑娘送礼物的画面)。 　　3、圆形、椭圆形卡片人手一套。 　　4、操作纸、油画棒。 　　5、实物：盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子等 。 　　三、教学过程： 　　（一）、导入活动 　　复习已经认识的图形。 　　师：“看，谁来了?”(出示秋姑娘送礼物的画面)。 　　幼：“秋姑娘。” 　　师：“秋天来了，秋姑娘给我们送来了许多礼物，我们一起来看看有什么礼物? 幼：“有饼干。” 　　师：“这些饼干是什么形状的? 　　幼：“这是三角形的草莓味饼干。” 　　幼：“有正方形的苹果味饼干。” 　　幼：“还有长方形的香蕉味饼干。” 　　幼：“还有圆圆的香橙味饼干。” 　　评析：通过秋姑娘送礼物，让幼儿复习已经认识的图形，为学习认识椭圆形做好知识准备。 　　（二）、认识椭圆形。 　　师：请小朋友拿出手中的两张卡片(圆形和椭圆形)，找一找哪个是长长的圆、扁 　　扁的圆? 　　幼：这个比圆形长的圆是椭圆形。 　　师：我们把这个长长、扁扁的圆 评析：叫做椭圆形。 　　评析： 幼儿 根据老师提示，能把圆形和椭圆形进行比较，找出 长长、扁扁的圆。 　　（三）、比较圆形和椭圆形 　　(1)比较相同点。请幼儿摸圆形和椭圆形的边缘，引导其观察发现相同点：都是没有角的。 　　(2)区别不同点。把圆形、椭圆形中心重叠放置，让幼儿进行比较观察，然后请幼儿将自己的两个图形从中心上、下、左、右对折打开，每张纸上出现“十”折印，分别说圆形、椭圆形的四道折印各有什么不同? 　　析： 幼儿通过操作和探索，主动地学习找出圆形和椭圆形的相同点和不同点，给他们营造了一个宽松、愉快的心理气氛，为发挥幼儿的主体性创造了条件。 　　（四）、找椭圆形。 　　出示盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子、哈密瓜等。 　　师：调皮的椭圆形要和我们捉迷藏，我们一起找一找哪些东西象椭圆形? 幼：鸡蛋象椭圆形。 　　幼：盒子的面是椭圆形。 　　幼：树叶是椭圆形的。 　　幼：篮子的底面是椭圆形。 　　幼：哈密瓜象椭圆形。 　　幼：碟子也是椭圆形的。 　　评析：椭圆形的。通过出示实物进一步激发幼儿的学习兴趣，而且让幼儿在宽松的氛围里自由地和同伴交流，不仅锻炼了他们的口语表达能力，而且增强了其大胆发言的信心。 　　四、给椭圆形宝宝涂色。 　　指导幼儿在几何图形组成的画中找出椭圆形，并给椭圆形涂上颜色。 　　评析：幼儿的操作兴趣高涨主动性、积极性得到了充分调动，在探索中获得了学习经验。 　　区角活动： 在科学角里投放正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形，让幼儿用图形组合成各种物体。 　　教学反思： 幼儿园中班教案《圆形》7 　　 活动目标： 　　1、学习在圆形上面添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形事物。 　　2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形事物。 　　2、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。 　　 活动准备： 1、各种颜色、各种大小的圆。 　　2、由圆变成的物体范例。 　　3、一位大班幼儿 　　 活动过程： 　　一、引起兴趣 　　教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，（请出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元问好）元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西？（大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！） 　　教师：什么是变圆的魔术呀？你能变给我们中二班小朋友看吗？ 　　二、元元表演变圆魔术 　　教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀？（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗？你们会变什么呢？怎么变呢？你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。 　　教师：元元，你还会变什么？元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。 　　元元表演（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。） 　　小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。 　　三、幼儿操作，教师巡回指导 　　1、交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。 　　2、教师巡回指导： 　　要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。 　　四、 　　鼓励幼儿大胆的.告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。 　　五、延伸活动 　　小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形？正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？ 　　在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。 幼儿园中班教案《圆形》8 　　 活动目标： 　　1、认识椭圆形，根据生活经验尝试找一找日常生活中椭圆形的物体。 　　2、通过对圆形和椭圆形进行比较，探索椭圆形的基本特征。 　　3、能积极地参与操作活动。 　　 活动准备： 　　1、教具：椭圆形和圆形彩色纸片各一张。 　　2、学具：幼儿人手两张圆形、椭圆形纸。 　　幼儿用书地18页，19页，彩色笔若干，各种几何图形以及胶棒。 　　 活动过程： 　　 一、集体活动。 　　1、认识椭圆形。 　　教师分别出示圆形和椭圆形纸，提问：这是什么图形？他们有什么不一样？启发幼儿观察比较这两个图形，并将圆形和椭圆形纸片重叠起来进行比较，让幼儿主动地探索发现圆形和椭圆形的不同之处。 　　2、在幼儿探索的基础上，教师引导幼儿分别对圆形和椭圆形进行上下对折和左右，并用纸条测量两次的折印，验证圆形的两条折印一样长；而椭圆形的折印不一样长。也可让幼儿将椭圆形和圆形纸片折一折，比一比，再让幼儿说一说自己的发现，探索圆形和椭圆形的特征。 　　3、教师小结：圆形无论图和对折多一样长，椭圆形则不一样长，并且，圆形无论怎么折都可以重合，而椭圆形只有上下折和左右折可以重合。 　　4、启发幼儿想一想，找一找，在家里、在幼儿园、在其他地方，哪些地方像椭圆形。 　　 二、操作活动。 　　1、观察蝴蝶和花，说说：他们是由哪些图形组成的？这些图形有什么？引导幼儿按标记记录图形的数量。 　　2、引导幼儿观察数字和圆点的数量，启发幼儿添画圆点，使点子和数字一样多。 　　3、观察画面，说说：画面上有什么？是由哪些形状组成的？启发幼儿找出椭圆形，并给椭圆形涂上喜欢的颜色。 　　4、启发幼儿用各种几何图形拼图，并贴在方框中。 幼儿园中班教案《圆形》9 　　 【活动目标】 　　1、通过故事情境认识半圆形。(重点) 　　2、知道两个半圆形合起来是一个圆形，能不受图形的颜色，形状干扰，准确找出圆形。(难点) 　　3、喜欢参加关于图形的数学活动。 　　 【活动准备】 　　小熊与小兔的故事挂图，几何图形组，不同颜色，不同大小的半圆，胶棒。 　　 【活动过程】 　　1、预备活动：师幼问候。 　　2、集体活动： 　　A、故事导入《小熊请客》师：今天呀，中一班来了两位好朋友，一位是小熊，另一位是····当当当，咦!是小兔(出示挂图)讲故事，小兔来小熊家做客，小熊准备了圆形饼干，饼干只有一块怎么分合适呢?请一名幼儿上台分饼干，引出半圆，问幼儿像什么? 　　幼儿：像月亮，桥，半边圆形 　　师：像这样的形状就叫半圆形 　　B、师：小熊为小兔准备了美味的圆形饼干，小兔给小熊也带了一位礼物——图形宝宝，小熊跟小兔玩了一个非常有趣的游戏，现在，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩这个有趣的游戏。(发教具) 　　师：请小朋友从图形宝宝中找出一个红色的半圆形，引导幼儿用手触摸，感知半圆形的轮廓，体验半圆形整体特征 　　师：请从图形宝宝中找出另一个红色半圆形，比一比它们一样大吗?让它们手拉手会变成什么样的图形? 　　师：请你仔细找找还有相同颜色的半圆形吗?请你找出来比一比它们一样大吗?让它们手拉手可以变成什么图形。 　　幼：圆形 　　教师出示相同颜色不同大小的半圆问幼儿手拉手能否组成圆形，通过不能得出结论：相同大小的两个半圆形合在一起组成圆形。 　　师：今天杨老师也带来一个有趣的游戏:拼图游戏。今天我们的爸爸妈妈是不是也来到了，下面的拼图游戏和爸爸爱来一个妈妈一起来玩好不好，想一想，用图形宝宝可以拼成什么物品?(花，船，小熊)拼图完成放轻音乐请孩子手拉手围大圆欣赏孩子的作品 　　C、收学具 　　 活动延伸： 　　今天我们认识了半圆形，见过拱桥，月亮，家里面有什么物品像半圆形呢，今晚跟爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师。 幼儿园中班教案《圆形》10 　　 活动目标： 认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。 　　 活动准备： 　　 教具： 圆形、椭圆形各一个，纸条一根。 　　 学具： 人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打"*"第五、六组：看符号填圆点。 　　 活动过程： 　　 一、集体活动1、认识椭圆形。 　　出示椭圆形，"它是不是圆形呢？"（不是）"你从什么地方看出它不是圆形的呢？""我们一起来比一比。"（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。）"那么这个图形叫什么名字呢？"（椭圆形）"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？"（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。 　　2、小结椭圆形的特征。 　　"椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。 　　"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？" 　　 二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。 　　"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"2、第三、四组，给最多的点子打"*"3、第五、六组，看符号填圆点。 　　 三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。 幼儿园中班教案《圆形》11 　　 活动目标 　　1.能区分圆形和椭圆形，感知它们的特点。 　　2.联系圆形，椭圆形的相似物品。 　　 活动准备 　　1.Ppt课件：椭圆形 　　2.圆形、椭圆形若干，图形印章。 　　涂色 　　幼儿园课件 　　 活动过程 　　一、给图形描边。 　　1.使用幼儿操作材料，看看圆形和椭圆形，教说椭圆形名称。 　　然后用色笔描两个图形的边，提示幼儿一边描一边比较两个图形有什么不一样？ 　　2.操作后说一说：圆形和椭圆形有什么不一样？ 　　结合操作体验，进行感知经验的比较。 　　二、椭圆形像什么？ 　　1.课件：椭圆形 　　让幼儿说说圆形添画成了什么？说说还有什么像圆形，像椭圆形？ 　　空白的圆形，椭圆形能添画成什么？ 　　三、分组活动。 　　1.给图形涂色。 　　让幼儿描一描，涂一涂。 　　指导幼儿数数圆形有多少？椭圆形有多少？把圆形凃一样的颜色，把椭圆形凃一样的颜色。 　　2.摸图形。 　　幼儿从摸箱中摸图形块，按标记分放。 　　一边放一边说是什么图形？ 　　3.图形添画。 　　让幼儿给图形添画，把空白的圆形、椭圆形添画成物品，鼓励画的不一样。

5，中班教案一一有趣的半圆

你好教案如下：幼儿园中班数学教案：半圆形　　活动目标：　　1、通过故事表演，让幼儿知道什么是半圆形（圆形二等分之后所形成的图形就是半圆形）。　　2、知道2个半圆形合起来是1个圆形。　　3、让幼儿能不受图形的颜色、摆放位置的干扰准确地找出半圆形。　　活动准备：　　1、故事头饰。　　2、大量半圆形、图形机器人1张、半圆形拼图1张、图片卡3张。活动过程：　　一、师生共同表演。　　1、表演活动。　　2、故事后：老师：“哎，狐狸，狐——狸。”（狐狸不回头并走出门口）师问：“狐狸干什么呢？（拿不到奖品）为什么狐狸拿不到奖品呢？它的奖券哪里来？……（引导幼儿说出故事的内容）　　小结：原来圆形的奖券给狐狸从中间撕开变成了2个半圆形。　　二、幼儿进行故事表演。　　请2位幼儿分别扮演狐狸和小松鼠，老师当山羊进行表演。　　故事表演到最后，山羊对狐狸说：“狐狸，你别急着走，想拿到奖品去跟小松鼠商量一下吧，想想办法？　　小结：两个半圆形合起来变成一个圆形。　　三、发给每位幼儿一个纸圆，让幼儿把圆形变成半圆形，用手摸摸半圆形是怎样的，然后轻轻地告诉旁边小朋友。　　四、利用游戏加深幼儿对半圆形的认识。　　1、示图片卡，请幼儿从中找出半圆形。　　A、先出示一张图形卡，全班幼儿一起找出半圆形；　　B、依次出示2、3张图形卡，分别请2位幼儿比赛看谁最快找到半圆形。　　五、寻找图形游戏。　　1、出示机器人图形，让幼儿看看哪些是半圆形并数数一共有多少个半圆形。　　2、拼图活动。　　出示用半圆形拼成的图片，引导幼儿利用大小、颜色各不同的半圆形拼出好看的东西。拼完后告诉旁边的小朋友“我用几个半圆形变出什么来”。

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