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1，地理课堂试讲技巧

高中地理老师面试的时候主要讲热力环流、三圈环流、常见的天气系统。说课的时候先说前面的教材分析、学情分析、重难点、教学目标、教学方法，然后说一下这节课你要怎么讲。

地理课堂试讲技巧

2，powerpoint的使用对地理教学有哪些帮助谢谢

有些事可为,有些事不可为.问好朋友!
1,直观。 2，生动。 3，易于理解。 4，提高学生的学习积极性。 5，减少粉笔的浪费。 6，可以座着讲了，减少体力消耗。哈。。。。。

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3，七年级地理下册课件演示文稿 PPT

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4，哪有大学地理ppt课件 免费的

大学学习资料免费下载网 有 在 理学－地质学、地理科学、地球物理学 版块 标题： 人文地理学 ppt课件（配赵荣版教材） 自然地理学 电子教案/课件（配伍光和版教材）　 工程地质学基础（课程负责人唐辉明）课件全集 ...... 另外，你需要什么课件都可以在 资源分享－又求必应 互动版块发布信息 一般都会有你要的
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5，如何运用图表资料进行地理课堂教学

图表教学法实施的四个步骤　　1、教师认真钻研教材,教学大纲,把握大纲中重点难点与知识之间的内在联系,因果关系等.　　2、根据教材,设计具有科学性,概括性及学生通俗易懂,感兴趣的图表,激发学生的学习兴趣.　　3、课堂教学中变"哑图"为会说话的"活图",充分调动学生的视觉,听觉,动觉,边讲边画,让学生的注意力随教师的语言和笔触而转移,实现图示的笔序与讲解同步进行.　　4、归纳总结,设计巩固练习题,检查学习效果,做到信息经教师传授之后及时反馈,并对反馈信息及时作出评价.　　在教与学的活动中,应遵循"学生为主体"的原则,为了让学生较好地掌握地理知识结构及内在联系,运用形象化的图形,图象或表格让学生通过讨论思考的方式揭示地理事物之间的内在联系。

6，初中地理教学方法

不但要讲课本知识 还要穿插部分与之相关的课外知识 这样不但可以拓宽学生的眼界，而且容易提起学生的兴趣，兴趣最重要 。 学地理要图文结合 当然在教学中也要让学生在学习地理的过程中建立起这种 图文结合的学习模式 有了这种学习模式 成绩当然有所提升 当然就有兴趣 讲课的时候 不要只照着书讲 还要进行课堂问答等 以巩固一些重点内容 总之 学习地理一定要建立 图文结合的模式 还要培养兴趣 所以 朝着这两个方面走 教学质量一定会有所提升 当然教学中 也不能太死板 因人而异
初中地理新教材,在内容和体系方面更能体现地理学科教育和教 学的本质,方向明确,思路清晰,虽然新教材在知识难度上比以往 教材低,但学生学习地理的困难仍没有减轻。一、地理学科不参加中考,学生缺乏对本科学习的动机学习动机是推动学生学习的动力源泉。学生进入初中后,在应试 教育这根无形“指挥棒”下,自觉或不自觉地产生地理是一门副科 的错误想法, 甚至一部分学生一踏入初中, 就把地理拒之千里之外:“地理嘛,不参加中考,它与我无关。
地理是一个比较综合的学科，文理兼备（在高中体现的更明显一些）。兴趣是最好的老师，首先要设计好导课；再以地图为主体，以问题为线索，以思维训练为主要目的进行授课，这样就充分得让图文结合；还要充分的利用多媒体工具，用动画和视频讲解一些立体的，难以理解的知识点；最后，地理知识都可以做成一些顺口溜来记忆的，可以上网查，可以自己编，尽量做到好记，幽默一些。

7，高分求华师大版初一地球仪这课的公开课教案课件

老师好！我刚学完啦，你必须拿个地球仪来讲，首先讲纬线和经线，经度什么的！讲讲五大洲，七大洋，课题：地球和地球仪课型：新课课时：第一课时教材分析：地球和地球仪是地理的基础知识，在地理学习中占有重要地位。本节分两大部分——地球的形状和大小、地球仪及经纬网。第一课时主要学习地球的形状和大小、地球仪及其上的基本点线圈，第二课时主要学习经纬网知识，第三课时主要是结合教材的活动。新教材力争在改变学生学习方式上有所突破，新的教育理念强调亲历、强调参与，让学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。所以在第一课时对教材的处理上，详——人类对地球形状的认识过程，略——地球的大小、地球仪及其上的基本点线圈。在教法和学法上，改变以教师主讲的状况，让学生唱主角；用活动的方式，寓教于乐。同时根据学生的年龄特征，多采用直观教学。教学目标： 1、知识目标：知道地球的形状和大小，知道地球仪及其上的基本点线圈 2、能力目标：培养学生读图分析问题、阐述问题的能力 3、情感目标：树立辨证唯物主义的观点，培养学生的合作精神、求知精神教学重点：人类对地球形状的认识过程教学方法：分组讨论法，采用互动式教学 上面是教案，找到的 [提出问题] 一艘船只在海上遇难，如何报告其遇难的位置？（用红点表示船只在地球仪上的位置） [引导理解] 引导思考，认识到问题的实质是“如何在地球仪上确定任何一点的位置”；进一步将学生已有的生活经验与需要解决的问题产生联系，如在班级中自己的座位确定等 [寻求解决方法] 即如何在地球仪上找到确定位置的“行”和“列”？学生会发现在地球仪上的经线和纬线，两条线有一个交点，就可以确定任何一点的位置，引出经纬网与经纬线的概念、经纬度的划分 [问题解决] 遇难的船只只要报告他所处的经纬度，别人就可以知道船只在茫茫大海上的位置，进而得到救援。 [巩固练习] 学生在图上找北京（1160E、40oN）、伦敦（00、51oN）、纽约（41oN、740W）及课本“想一想”内容 五、经纬网 [设计思路] 由于教材内容较为抽象，涉及高中立体几何的知识，学生难于理解；同时注意学生年龄特征，所以应采用直观的教学方法。在学生动手、动脑、充分观察基础上得出结论，结合多媒体教学，培养学生的观察力、想象力、空间思维能力等。根据不同学生的特点，设计了两种教学方法。 第一种是采用小组合作的方法。因为本节课的内容有许多使学生不容易理解的，所以主要以观察、在球面上记忆为主。教师为利于学生观察，提供挂图、地球仪，协助学生进行球面到立体之间的转化和建立联系。在学生仔细观察讨论经纬度的划分后，自己归纳概括出知识网络，呈现给大家，给学生以展示的同时培养小组合作能力、语言或文字或图像的表达能力。及时的采用比赛的方法巩固提高，利于对基本知识的掌握。 第二种方法采用多媒体技术，将难于理解的内容做成动画演示，教师应及时提问总结，和及时的练习巩固 经纬网的教学应侧重于应用。采用问题解决法使学生明确经纬网的作用、用法，将理论应用与实践。多做练习十分有利。 就这么多啦，老师，希望对您有帮助！

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