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1，人教版四年级语文下册教案

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人教版四年级语文下册教案

2，求小学语文教案

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3，教科版四年级语文下册教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort02/sort0120/down-7757.html 教科版四年级语文下册教案(全) 海上日出 第一课时 教学目标： 1、了解学习课文内容，感受不同天气海上日出的壮观景象。培养学生热爱自然的情趣，领会作者追求光明的思想感情。 2、理解第二、三部分是课文的重点，描写了在晴天里看到的海上日出和在有云天气里看到的海上日出。 3、朗读课文，背诵课文。 重、难点： 目标1、2。 教学过程： 一、启发谈话，引入课文 1、今天，我们来学习巴金的一篇著名写景散文《海上日出》，一起去领略海上日出的壮丽景象。 二、朗读课文，畅谈感受。 1、请同学们自由朗读课文，力求读正确、流利。 2、这篇文章给你留下了什么印象？谁来说说自己的感受？（生自由发言：我觉得课文写的非常美；我觉得巴金的文章语言很生动；这篇文章用了很多的动词，把太阳怎么升起来写得栩栩如生，像亲眼看到一样……。） 3、把你最喜欢的段落读给大家听好吗？ 三、精读课文，感受壮观 1、对于一篇课文来说，我们不仅需要尽……

教科版四年级语文下册教案

4，教科版四年级下册语文教案

教科版四年级语文下册教案(全) 海上日出 第一课时 教学目标： 1、了解学习课文内容，感受不同天气海上日出的壮观景象。培养学生热爱自然的情趣，领会作者追求光明的思想感情。 2、理解第二、三部分是课文的重点，描写了在晴天里看到的海上日出和在有云天气里看到的海上日出。 3、朗读课文，背诵课文。 重、难点： 目标1、2。 教学过程： 一、启发谈话，引入课文 1、今天，我们来学习巴金的一篇著名写景散文《海上日出》，一起去领略海上日出的壮丽景象。 二、朗读课文，畅谈感受。 1、请同学们自由朗读课文，力求读正确、流利。 2、这篇文章给你留下了什么印象？谁来说说自己的感受？（生自由发言：我觉得课文写的非常美；我觉得巴金的文章语言很生动；这篇文章用了很多的动词，把太阳怎么升起来写得栩栩如生，像亲眼看到一样……。） 3、把你最喜欢的段落读给大家听好吗？ 三、精读课文，感受壮观 1、对于一篇课文来说，我们不仅需要尽……
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5，四年级语文下册教案

人教版小学四年级语文下册先学后教当堂训练模式全套教案，共41页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧 1.古诗词三首 第一课时 独坐敬亭山 一、板书课题 师：同学们，谁会背诵李白的诗呢？（抽背） 今天，我们再来学习一首李白的诗——《独坐敬亭山》。 二、出示学习目标 1.认识生字 2.正确、有感情地朗诵古诗，结合注释理解古诗意思。 3.体会古诗表达的情感，背诵古诗。 三、自学指导 师：接下来我们进行三次比赛 第一次，比一比看谁能把古诗读正确 四、比读古诗，纠正字音（第一次先学后教） 1.先学 <自由读古诗> 2.后教 指名读古诗<尽量找中下等生>,同时引导其他学生认真听，及时指正并更正读错的字音。 3.练读 五、结合注释，理解古诗的意思（第二次先学后教） 1.结合注释或者借助工具书理解以下重点词语的意思 尽 闲 厌 2.借助注释，用自己的话说说诗句的大概意思。 3.指名说诗句的意思。师总结。 六、有感情地朗读，体会诗歌表达的情感背诵古诗（第三次先学后教） 1.指名有感情地朗读古诗。 2.教师指导并范读古诗。 3.引导学生读古诗的前两行，体会作者的孤独之情。 4.指名说说古诗的后两行采用的修辞手法。 5.教师总结 6.背诵古诗

6，四年级下册语文导学案

第15课的第3题
你是不知道怎样写导学案还是叫别人为你写出上册全部导学案请补充清楚才可能有人回答
语文版九年级语文下册单元测试题及答案......B．拭去（shì） 醺醺（xūn） 行事（háng） 长亲（zhǎng）C．劈开（pǐ） 契诃夫（hè） 恐吓（hè） 魁梧（wǔ）D．宪兵（xiàn） 筛子（shāi） 崽子 ...（人教版）七年级下册语文第五单元教学设计方案(2例课件)......七下语文第五单元教 学 设 计之二广州市第二中学 刘彦 Part1 在课前创设情境,介绍相关背景,激发学生对探险的兴趣和热情. Part2 作课外的延伸拓展,让学生在交流 ...语文版七年级下册我爱这土地教案1......我爱这土地》学习目标 知识与能力 1、能有感情地朗读诗歌，感受诗歌节奏，理解本诗的感情和深刻意蕴。 2、把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。 学习过程与 ...详见：http://hi.baidu.com/wenchuank7/blog/item/fcb293e64ece6a23adafd561.html
1、 《古诗词三首》学习目标：1、认识2个生字 ，会写5个生字。2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词。3、学习通过看注解、边度边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己话说说诗句意思。重难点：重点：品位诗句、指导背诵、积累语言。难点：理解诗句内容，体会诗人的情感。教法与学法：教法：讲授法学法：质疑探究法、体验法教学准备：生字卡片、投影片、教学挂图、课文朗读视频。学习过程：课前预习：1、 独自一人坐在敬亭山上，以山 为伴，抒发了孤独寂寞之情。（A. 李白 B、 .杜甫 ）2、 夜， 经过洞庭湖，看见优美的洞庭湖夜色，即赋诗一首。（A、夏 刘禹锡 B、 秋 刘禹锡）预习检查：1、选择正确的读音风景旧曾谙（yīn ān ） 潭面无风镜未磨（mó mò ）众鸟高飞尽（jìn jìng ） 白银盘里一青螺（lóu luó）2、加偏旁组新字再组词 累（ ）（ ） 廷（ ）（ ） 音（ ）（ ） 覃（ ）（ ）3、恰当解释我会选厌：①憎恶②满足 ③因过多而不喜欢⑴、相看两不厌。只有敬亭山。（ ）⑵、这个游戏我们早玩厌了。（ ）⑶、同学之间应该互相帮助，不该厌弃在学习上遇到困难的同学。（ ）合作学习：1、（鸟飞走了，云飘远了。）诗人只有静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也一动不动地看着诗人。2、填写修辞方法我来试①相看两不厌，只有敬亭山。（ ）②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（ ）③白发三千丈，缘愁似个长。（ ）④能不忆江南？（ ）迁移训练：1、解释加点字的意思。曾： 谙： 2、“ ”一句是对江南风景总的赞美。与“ ”一句相呼应。表达出作者对江南景色的 与 之情。拓展探究：宋代诗人苏轼曾写过一首赞美杭州西湖风景的诗，请写出苏轼的这首诗。

7，帮忙说一下人教版小学语文四年级下册月考卷四的答案

亲爱小朋友们，今天为你准备了小学四年级语文下册期末考试试题，相信大家一定能够努力做、开动脑筋，做出满意的答卷。加油啊!!!　　第一部分：基础知识积累与运用(32分)　　一、我会拼写。(4分)　　pānjiànkangzènɡshìshìjingpèi　　()登()馈()装()解()()　　二、我会在正确的读音下划横线。(4分)　　1、面对梦寐以求的汽车，父亲没有失去为(wéiwèi)人处(chǔchù)事的尊严。　　2、伽利略衣着(zháozhuó)整齐地上了比萨斜塔,做了“两个铁球同时着(zháozhuó)地”的试验。　　三、我会辨字组词。(4分)　　辨()徽()汤()蜒()　　辩()微()肠()挺()　　四、我能在正确的一组词语后面打“√”。(2分)　　1、清澈见底赏心悦目气极败坏驱寒取暖()　　2、天高地阔鱼贯而出拨地而起迷惑不解()　　3、聚精会神争先恐后骨瘦如柴波澜壮阔()　　五、我会按要求改句子。(4分)　　1、小溪里，鱼儿游来游去。　　改成拟人句：____________________________________________________　　2、读了《普罗米修斯》后，我们被普罗米修斯的勇敢和献身精神所感动。　　改为反问句：____________________________________________________　　六、我能积累运用。　　1、先根据内容连线，再根据要求填空。(3分)　　采菊东篱下骄兵必败　　己所不欲无数夕阳山　　几行红叶树悠然见南山　　关羽失荆州勿施于人　　生活中，有许多人自己不愿意做的事，却强迫别人去做。对这些人，我们可以用上面一句名言来提醒，这句名言是：　　2、古诗填空(5分)　　本学期我们学习了三首描写田园风光的古诗词，请选择你最喜欢的一首默写下来，别忘了写上作者的名字哟!xkb1.com　　()　　___________________________　　________________________　　七、我能判断下列说法的对错。正确的打“√”，错误的打“×”。(4分)　　1.《纪昌学射》和《鹏程万里》是两则引人深思的寓言故事。()　　2.“罗丹的嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话似的”是个比喻句。()　　3.“我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。”这句话的作者是巴金。()　　4、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《天方夜谭》。()　　八、综合实践。(2分)　　本学期，我们围绕“大自然的启示”开展了一次综合性学习。在学习中，通过观察，我从动植物的身上得到了一些启示，比如：_______________________　　___________________________________________________________________　　第二部分：阅读积累与运用(30分)　　一、阅读《生命生命》，完成下面练习(15分)　　夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹(tándàn)了。但它挣(zhēnɡzhènɡ)扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈()那样鲜明()飞蛾那种求生的欲望令我震惊()我忍不住放了它()　　……　　有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。　　1、“骚扰”的“扰”字用音序查字法应先查____，再查音节______;按部首查字法应查部首_______。“扰”字在字典中有两种意思：A、扰乱B、套语，因受人款待而表示客气。文中“骚扰”的“扰”应选_____。(4分)　　2、请用“√”选出文中加点字的正确读音。(2分)　　3、请在文中的括号里填上合适的标点。(2分)　　4、请在文中找出下列词语的近义词：(2分)　　浪费——()震撼——()　　5、本文作者是台湾作家______，请用横线从文中画出体现她对待生命的句子。(2分)　　6、在你的学习或生活中，一定有让你敬佩的具有顽强生命力的人，如：_____________，因为他(她)_________________________________________________________________(3分)　　二、阅读下面短文，完成后面练习。(15分)　　____________________　　有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家;一个爱绘画，想当美术家。　　不幸得很!想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了;想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。　　恰巧，有位老人从他们身边经过，听见他们的埋怨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改绘画呢?”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛虽然坏了，但耳朵还是(灵敏灵活)的，为什么不改学弹琴呢?”　　孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。　　说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而好了。因为，他可以避免一切(喧闹热闹)的干扰，使精神高度集中。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明倒有利。因为，他可以免除许多无谓的(烦恼苦恼)，使心思无比集中。　　后来，耳聋的孩子成了美术家，名扬四海;眼瞎的孩子也成了音乐家，闻名世界。　　一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩(感激感动)地拉着老人的手连声道谢。　　老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞了一切道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的。”　　1、请给文章加个合适的题目,写在文前的横线上。(2分)。　　2、用“﹨”划去()里用得不恰当的词语。(4分)　　3、从文中找出下列词语的反义词。(4分)　　分散——()愉悦——()　　4、这篇短文主要讲了__________________________________________________　　________________________________________________________________(2分)　　5、请用“~~~~”在文中划出本文的中心句，你从这个句子体会到:　　_________________________________________________________________　　________________________________________________________________(3分)　　第三部分：快乐作文(35分)　　生活是五彩缤纷的，我们可以观赏优美的景色，尽情地享受浓浓的亲情，品尝友谊带给我们的欢乐，感受成功带来的喜悦，还有挫折带来的成长……生活正是因为有了味道各异的调味品，才变得有滋有味。请以“生活，让我懂得了_____________”为题写一篇作文。要求用具体的事例写出真情实感，语句通顺，字数350个左右。。(注意：先把题目补充完整，横线上可以填“快乐、幸福、感恩、分享、自信、友情……”)
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