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1,幼儿小班小松鼠的礼物听课记录启示与反思

幼儿园班队(保教)活动记录(5篇)幼儿园周记7篇 [孩子教育]

幼儿小班小松鼠的礼物听课记录启示与反思

2,幼儿园大班评课记录内容2

  幼儿园大班评课记录(四)   1、活动过程中运用了很好的教学方法:老师的语言的有效引导,启发提问,倾听,观察,表演等形式,帮助幼儿很好地理解了音乐,课堂气氛活跃,孩子表现活泼,参与积极,思维兴奋,幼儿的主动性、积极性、创造性都达到了。如:开始时,老师说:听到了什么?孩子自由发言,有的答有老虎,有的答有猴子,有的答有小鹿,有的答有很多小动物,孩子的回答异呈纷彩,各抒己见,老师没有限制孩子的发言,也没有纠正孩子的发言,而是充分地让幼儿展开想象,尽情作答,并给与鼓励,很好地发展了幼儿的想象力。最后,老师让孩子给乐曲取名字,也较好地体现了孩子是主体、老师是主导的教育理念,孩子们的想象力得到了充分发挥。   2、整个活动教师的思路非常清楚,环环相扣,老师的语言丰富生动,师幼互动起来。充分考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律,以游戏贯穿始终,以幼儿的前期经验为基础,在一个个有趣的情境中,引导幼儿轻松学习。   3、开始部分,老师引入情境性,导入课题简练。   幼儿的认识是一个循序渐进的过程,本活动通过生动形象的情境设计,让孩子亲临其境,亲身感受,如:通过讲故事,图谱、喇叭、脚印、头像等教具的合理运用,更加形象生动有趣,使无形的音乐变成了有形的音乐,较好的突破了难点,让幼儿在轻松愉快的活动中渐渐理解了音乐。   4、老师的情绪积极高昂,教态笑容可掬,和蔼可亲,融入了孩子们的活动当中。老师的衣着朴素大方,发型适宜,都给观摩者带来很好的印象,这也是本节课成功的重要因素。语言环境变得生动、轻松,幼儿学习语言的能力也自然而然地得到了提高。   建议:如果在新授儿歌的那个环节中,配上简单的图谱,能帮助幼儿更好地理解掌握儿歌,也会为后面的顺利创编奠定基础。那就更好了。   幼儿园大班评课记录(五)   王老师执教的《欢欢喜喜过大年》是一节形式多样的美术课,从整体上来看,教学思路清晰,目标明确,教学中突出了幼儿的主体地位,注重培养学生的各种能力,课堂开放,富有活力,在教学内容,教学思路,组织形式上都体现了新的教学理念,是一堂让学生感兴趣,综合性很强的一堂课。   一、 选材与时令紧密结合   眼下正值年关,选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求,帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习俗,对幼儿进行中国传统文化教育非常有意义。在音乐的选择上,紧扣主题,感觉恰到好处。   二、 教学态度严谨,课前准备充分   王老师的教学态度非常严谨,课前准备充分,课堂思路清晰,技能技法术语专业,没有教学遗漏现象;另外教学目标明确,重难点把握得当,课堂结构合理,说明王老师在课前认真透彻地研究教材,提前反复研究哪些方法学生更容易接受,下足了功夫。   三、教学方式具有开放性   兴趣是学习美术的基本动力之一。本节课突出美术课的趣味性,充分发挥美术教学特有的魅力,使教学内容与学生的情意和认知特征相适应,呈现活泼多样的形式和教学方式,改变美术课过去过于注重技法传授的倾向,激发幼儿的学习兴趣,形成对美术课良好的态度,调动其学习积极性。   四、教学内容新颖实用   王老师根据教学需要,自行设计的美术活动,不仅仅局限于书本上固有的知识,是对平时美术教研和课堂教学的检验。让幼儿的美术活动与实际生活相结合,提高幼儿创作能力,激发参与活动的兴趣。给予了幼儿更大的发挥空间,充分调动了幼儿的学习积极性。   五、学习方式与区域教学有机结合,使幼儿学习具有自主性   1、本次活动与区域活动有机结合,幼儿自主选择创作形式。学习中注意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会,以增强幼儿兴趣,更好地满足其成就需要。   2、让学习具有挑战性,最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中体验“油彩分离”这一技法的神奇,再次激起了课堂教学的高潮。使幼儿学习后能获得满足感;扩大了学习的自主性,使幼儿能独立自主地参与活动,增强了幼儿的自尊满足。   3、及时展示已经完成的幼儿作品,促进学生积极完成的兴趣。教师肯定的评价,使幼儿形成积极向上的态度,以促进其学习积极性的调动,达到幼儿心理满足。   总之,在本节课中教师素质良好,语言表达清晰,操作示范熟练,基本功扎实,学生积极参与,体现面向全体学生。而幼儿在这样轻松,和谐,开放的学习活动中,乐于尝试,学习到美术的知识与技能,品尝到了美术活动的乐趣,身心得到舒展,情感得到释放。   在赏评的同时,我也有以下几个思考:   1、本节活动幼儿积极性很高,由于年龄小,幼儿爱动、好奇,课堂容易乱,在教学中你是怎样组织孩子呢?   2、本节是一节以展示为主的美术形式综合课,在课堂中是否可以再加入其他形式呢?   以上这些是我对《欢欢喜喜过大年》一课的不成熟看法,也许有些肤浅,也许有不当和错误的地方,恳请各位老师给予批评指正,谢谢。 看过“幼儿园大班评课记录”的人还看了:

幼儿园大班评课记录内容2

3,大班语言小蝌蚪找妈妈教案怎么评课

理解故事内容,发展口语表的能力。难点:记住故事内容。活动准备 小蝌蚪找妈妈 故事图片 小蝌蚪找妈妈 故事教学光盘,DVD机活动过程(一)开始环节以提问的方式导入课文教师: 小朋友们,你们见过蝌蚪吗?他的妈妈是谁? 今天呀有一群小蝌蚪找不到妈妈了,我们一起看看是怎么回事。 (二)基本环节教师出示图片一,请幼儿猜一猜,说一说上面的内容,用同样的方法出示其它图...

大班语言小蝌蚪找妈妈教案怎么评课

4,中班语言小蚂蚁搬豆评课

活动目标:  1、初步理解矛和2113盾是我国古代战争时用的武器。  2、通过讲解、5261示范、练习、游戏,让幼儿获得玩矛和盾时一手要用矛攻击对方,同4102时另一手要用盾保护自己。培养幼儿手眼的协调能力。  3、使幼1653儿懂得安全游戏,进一步感受游戏的乐趣。内  活动准备:  1、自容制玩具矛和盾人手一副。  2、音乐磁带“中国功夫”;“雪花和雨点”,录音机一台。
幼儿园教案:蚂蚁搬豆 教师:屈老师 活动目标: 1、尝试根据物体的不同特征进行分类数数。 2、锻炼仔细观察物体的能力。 活动准备: 幼儿用书、水彩笔活动重点: 引导幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征活动过程: 1、看看说说:"小蚂蚁开始准备过冬的食物了,看看图片里有谁,它们在干什么?周围还有些什么?"重点启发幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征 2、找找数数: (1)师:"你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的东西吗?"(引导幼儿仔细观察讲述) (2)图中还有哪些物体分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示的? 3、圈圈画画: 师:"请把找到的结果画在表格里,找的越多越好。(幼儿观察记录,教师启发幼儿运用分类的方法进行观察记录。)【更多幼儿园教案尽在:屈老师教案网】

5,听课记录中班语言活动种子和花朵

中班语言《长长的花袜子》公开课教案听课记录评析 一.活动目标 1.理解故事情节,体会老鼠们玩袜子的快乐心情。 2.养成良好的生活习惯,知道自己的东西要摆放整齐。 二.活动准备 1.《长长的花袜子》故事录音。 2.故事图片、大老鼠图片一幅。 3.实物花袜子一只。 三.指导要点 1.活动重难点:理解故事情节,能随故事情节展开想象并体会老鼠们玩袜子的愉快心情。 2.指导要点:通过图文结合、启发提问等方式引导幼儿理解故事情节;鼓励幼儿大胆想象,体会老鼠们玩袜子的快乐心情。 四.活动过程 1.出示实物袜子,导入活动。 提问:这是什么?这是一只什么样的袜子?(长长的花袜子)你们平时是怎么用它的?我们穿它时需要几只?(两只一双)有一只大老鼠(出示大老鼠图片),发现了一只花袜子,它会拿来做什么呢?请小朋友仔细听听以下故事就知道了。 2.教师完整的讲述一遍故事,幼儿初步感知故事内容。 提问:听完这个故事,知道故事的名称是什么? 故事里说了一件什么事? 师:故事的名称叫《长长的花袜子》,故事里主要讲了一只大老鼠发现一只袜子把它当做车子带着小老鼠们到大树下玩耍。 现在就让我们再去仔细听一听看一看,小床下面的花袜子是被谁拖走了? 3.结合图片,教师分段讲述故事。 (1)教师讲述故事的第一部分(从开头至“钻进了长长的花袜子了”) 提问:小朋友现在知道小床下面的花袜子是被谁拖走了吗?它把花袜子当做什么? 大老鼠用花袜子当做车子做了什么事? 师:原来小床下面的花袜子是被大老鼠拖走的,它把花袜子当做车子,并用花袜子带着小老鼠们去大树下玩耍。 小朋友们想不想知道大老鼠是怎样开车的?那就请小朋友继续听一听。 (2)教师讲述故事第二部分(从“大老鼠背起花袜子就跑”至“跑到大树下面去玩了”) 提问:大老鼠是怎么开车子的? 小老鼠们在花袜子里的心情怎么样?你是怎么知道的? 小结:大老鼠拖着花袜子一边跑边唱,“车子跑得快又快,过了一站又一站。” 小老鼠的心情既开心又着急啊!因为它们一听到大老鼠说要带它们到大树去玩时都说“好呀,好呀!”而且它们还一直问大老鼠“大树到了吗?”“到了吗?到了吗?” 现在我们就要去看一看,听一听天亮了,花袜子会去哪里呢? (3)教师讲述故事第三部分(从“天亮了”至故事的结尾) 提问:天亮了,花袜子去哪里了? 花袜子上的洞洞是怎么回事? 师:花袜子挂在大树的树枝上。 花袜子上的洞洞是被小老鼠用尖尖的牙齿咬破的。 师:请小朋友再次和老师一起来欣赏这个有趣的故事。 4:播放故事录音,幼儿再次欣赏故事,体会小老鼠们玩袜子的愉快心情。 提问:如果给你们花袜子,你们会怎么玩呢?(鼓励幼儿大胆想象和表达) 5.结合生活经验谈话,知道自己的东西要收拾整齐。 讨论:如果你是袜子的主人,你会怎样爱护自己的袜子呢?我们应该怎么整理自己用过的东西? 师:小朋友自己的东西自己收拾好,做个爱整洁的好孩子。
搜一下:听课记录中班语言活动《种子和花朵》

6,中班语言教案我爱我家听课记录与评析

中班语言教案《我爱我家》听课记录与评析的写作思路在于:首先对课程的流程做具体的描述,然后对课程整体进行评价和分析。正文听课记录活动过程:一、谈话:我爱我家说说自己喜欢家的理由。你的家里有些什么?二、欣赏与讨论1、这是谁的家?家是怎样的?2、这是谁的家?家里有什么?你们的家里有些什么?三、幼儿创作这是你们的家,把你们的家也画下来。四、指导重点家是什么?五、引导评价家是……,有了它会……幼儿用语言介绍自己的家活动评析:活动中,把握教师提问的开放性和针对性。如:在欣赏作品中,教师问幼儿这是谁的家,让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中,教师介绍个别幼儿的思路和独特表现,能对其他孩子的创造起到推动的作用,一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心。我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后,幼儿再想学习、创造,超越的契机就错过了其意义也变的很小,这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变,把从教师原来的传授者、评价者,到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。
这个中班语文的,我爱我家的号,我觉得听课记录你只要把你听课的内容进行一下感悟,或者怎么写都可以了这?
在中班的语言活动中,我们大多数都以故事或者简单的儿歌教学为内容,但是本次的语言活动《我爱我家》是一首语意优美的诗歌。在活动目标中也体现了理解诗歌,让幼儿感受诗歌的画面和语言美。那么在本次的活动中我们的重点就是要让幼儿能理解诗歌,学会朗诵诗歌,难点就是要让幼儿感受诗歌中的优美意境。 那么在活动的开始,也以出示“家”的背景图引出主题,引导幼儿说一说图片上分别是谁的家?在此环节中引导幼儿知道家的含义。接下来就是要学习诗 歌,首先我先让幼儿进行欣赏,教师先示范朗诵,为了让幼儿更好地理解诗歌内容,掌握诗歌,示范朗诵之后,请幼儿来说一说自己刚才在诗歌中听到了,同时教师根据幼儿的回答,引用诗歌中的语言来进行总结并出示图谱,更形象地帮助幼儿理解,在出示完图谱的也引导幼儿边看图片边来说一说,念一念诗歌。通过学习诗歌这个环节,我发现《家》这首诗歌内容较简单,而且诗歌的格式简单方便幼儿学习,那么幼儿也能较好地根据图谱独立完整地朗诵诗歌。可是在幼儿朗诵时却发现幼儿不能很好地掌握诗歌的语言美,幼儿朗诵时就感觉像在背书一样,因此我想在幼儿朗诵之前,我们老师可以先用情感地进行示范,同时让幼儿找一找老师念的和他们念的有什么不一样?在之前理解诗歌环节中,我们也可以帮助幼儿,让他们体验诗歌的优美,了解对家的热爱之情。我想在今后的诗歌学习中,我们要重点引导幼儿体验诗歌中所体现的情感。对于中班的幼儿来说仿编简单的诗歌句式也是提升能力的一种方法。在本次的诗歌中,诗歌的语句简单,而且幼儿也能较好地掌握诗歌。我想在最后环节中,我们可以引导幼儿进行仿编,用我们生活中常常见到的物品来进行仿编。在此环节中,有的幼儿仿编的较好,如:蓝蓝的大海是小鱼的家;红红的花朵是蝴蝶的家等等。但是在仿编这个环节中,我也发现如果幼儿边仿编我们老师边用简笔画的形式把幼儿仿编的内容绘画下来,这个可以把多个幼儿说的编完一首完整的诗歌,引导全体幼儿朗诵,这样更能激发幼儿仿编和学习的兴趣。

7,幼儿科学公开课排一排教案及反思

本节课的教学内容是数学《排一排》活动,是在幼儿已认识、熟悉的基础上进行活动的。依据《幼儿园教育指导纲要》我制定了以下三个教学目标:1、让幼儿学会多个物体进行比较的方法,在第一个活动中,利用多媒体课件出示五个大小不同的西瓜图片,首先让幼儿知道这些西瓜是大小不同的,让幼儿想办法,如果要把西瓜从小到大排一排,怎么办?同时,在孩子想办法的基础上教给孩子学会多个物体进行排序的办法。  2、能按要求进行比较物体并排序,例如:我为宝宝们准备了大树的图片,目的是引起幼儿的兴趣,培养幼儿的动手能力和观察力,也是对幼儿学会多个物体进行比较的一个升华。 3、培养幼儿的目测能力和逻辑思维能力,这一目标主要体现在第三个活动中,幼儿用目测的方法比较盒子的薄厚,这也是我运用的教学方法之一。同时,在活动中我还运用了游戏法、寻找法,通过游戏活动,能促进幼儿对物体空间形式的正确认识,如:分给幼儿不同粗细的树木图片,引导幼儿由粗到细排列,引导幼儿每次从中取出最粗的,一直到取完为止,然后,再按由细到粗的顺序把树木一棵棵收起来,放回原处,无形中培养了孩子整理玩具的好习惯。总之,本节课基本上完成了我预设的教学目标。存在不足:对于本节课,虽然从整体上看完成了教学目标,但我觉得也存在着一定的不足之处:  1、 整节活动,孩子都在围绕老师设计的思路走,没有自由探索的空间,我想这是我设计活动的一个误区。  2、 活动中,孩子的兴致不高,游戏活动不能吸引孩子的兴趣,课堂气氛不活跃,感觉到不符合孩子的年龄特点,有待改进教学方法。
一、教学内容:绳之趣二、教学目标:1、情感、态度、价值观:激发学生积极参与体育活动的兴趣,让学生能在活动中展示自我,快乐锻炼,增强团队合作意识和竞争意识。2、知识与技能:发展协调、灵敏的素质,促进智力开发。教学重点:通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。教学难点:在练习中,能够掌握跳绳活动方法,做到自主学练和合作锻炼。三、教学流程:(一)情景导入1、师生问好。2、创设跳绳王国情景,引导学生以旅游者进入角色。(二)旅游第一站------“过关”1、师导入2、学生活动:自由组合两人一组用脚玩“石头剪子布”。3、集合评价。(三)旅游第二站------“踩蛇尾”1、师导入:提要求,讲解活动要领——手甩脚踩。2、学生活动:把跳绳当作“蛇”, 两人一组踩蛇尾。要求:积极投入,注意安全。3、集合评价。(四)旅游第三站------“抓尾巴”1、师导入2、学生活动:用跳绳绑在腰上,留着两头当尾巴,一人要保护自己的“尾巴”,一人要想方设法去抓别人的“尾巴”。要求:①反应快,迅速,灵敏;②注意安全。3、集合评价。(五)旅游第四站------“拼图”1、师导入,提出要求。2、学生以小组进行活动,各队团结合作用跳绳拼图。要求:每一条跳绳都要用上,认真、合作。3、师参与学生活动,评价指导学生在自己小组组成的图形里有序地跑、跳活动。4、交流促进。指导学生活动:各小队交流参观其他小队的拼图并在自己喜欢的图案上玩游戏。4、集合评价。(六)旅游结束------跳放松舞1、歌曲《小白船》要求:带着欢快、喜悦的心情跟着老师一起放松。2、谈收获。3、整体评价,颁奖。4、师生再见。四、场地器材:田径场、学生每人一条跳绳、录音机一台。

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