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1，怎样制作优秀的ppt课件的课件

首先要有一定的ppt应用能力；其次是要能整体把握课件的整体内容，调理清晰，深浅有度，过渡自然。可以增加一点ppt渲染效果，找个切换课件内容的模板。

怎样制作优秀的ppt课件的课件

2，幼儿园小班语言谁最羞优秀说课稿范例

1、感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式，乐意学习儿歌。2、学习儿歌《谁最羞》，体验小袋鼠的羞的心理。3、知道要自己走路，不要大人抱。重点：感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式，乐意学习儿歌。解决策略：结构图能帮助幼儿直观的感知儿歌中的动物形象，来引起幼儿的兴趣。难点：了解小袋鼠的羞是难为情。解决策略：小班的幼儿也有自己的是非观念，能简单判断生活中哪些行为是好的，哪些行为是不好的。在出示图片袋鼠妈妈抱着小袋鼠的时候，自然而然想到要妈妈抱石难为情的，并在理解难为情的情况下，教师再说一个好听的字“羞”，让幼儿对羞产生的深刻的理解。

幼儿园小班语言谁最羞优秀说课稿范例

3，幼儿园科学叠加好办法说课稿

百度空间精心为您编辑: 《幼儿园科学说课稿》 《幼儿园优秀说课稿》 《幼儿园大班说课稿》 《幼儿园语言说课稿》 《幼儿园数学说课稿》 《幼儿园小班说课稿》 http://hi.baidu.com/37648902651/blog/item/ac04aeeb0f3f70c92e2e2166.html
一． 活动目标：1、掌握搬运叠加物体的基本方法。2、感受并了解人们利用物体叠加所解决的生活中的问题。知道叠加是一种好方法。二． 活动准备：大小不一带盖的塑料盒子 ppt：生活中的叠加三． 活动过程1． 掌握叠加物体时的基本方法（目的：通过叠加并搬运带盖塑料盒，让幼儿进一步感受物体叠加的便利。同时让幼儿掌握一些叠加物体的基本方法。）（1） 叠加并搬运带盖塑料盒（教师提供大小不一的塑料盒子，幼儿分成2组。）a． 每组幼儿尝试把桌上的塑料盒叠放在一块指定的区域（区域大小为最大盒子的底部面积）b． 把叠加好的塑料盒子一起搬运到另一张桌子上相同大小的区域内（教师注意引导幼儿在叠加并搬运盒子时如何增大稳定度）（2） 教师小结小盒子要叠放在大盒子上面。搬运有盖子的盒子时，可以把盖子打开，再把盒子叠加起来进行。（叠套的方法）2． 了解生活中运用叠加解决的问题（目的：感受并了解人们利用物体叠加所解决的生活中的问题）（播放ppt：生活中的叠加）幼儿观看ppt，说说叠加帮助人们解决了生活中的什么问题。

幼儿园科学叠加好办法说课稿

4，苏教版小学语文五年级上册师恩难忘说课稿

师恩难忘，师情永存 在每个人心灵的深处，总会有那么一个角落，在那里，埋藏着的是师省之间的那份最真挚的感情，只要打开情感的阀门，它就会像决了堤的洪水一样倾泻出来……. 人的一生是漫长的，也是短暂的，再这段漫长而又短暂的历程中，我们会经历无数事，遇到无数人，但是，我想，最令我们刻骨铭心的人还是那一位位曾经教导过我们，塑造了我们的灵魂和人格的老师。 这些老师，有的深沉，稳重，有的阳光，热情，有的陪我们走了好长时间，有的与我们或许只有一面之缘……. 无论他们是怎样的，总是他们把我们从懵懂一点点带到成熟，从无知带到博学，从稚嫩 带到坚强。 无数次的，当我们迷失在人生的茫茫大海之中时，总会看见一座熟悉的灯塔，那时老师用他们的爱心和心血为我们照亮的灯塔；无数次的，当我们跌倒在人生的困境之中时，抬起头，总会看见那深情的目光，那时老师用他们的智慧和耐心融成的目光。 每一位老师都是默默无闻的耕耘者，他们无私的奉献着自己的一切，独自品尝着失败时的辛酸和苦楚，却毫不吝啬的和家长，学生一起分享着成功时的喜悦。 常常听说殷雪梅，宋芳蓉，郑琦这些老师的先进事迹，不由自主的为他们的高尚而感动，但我们又何尝知道，其实，我们身边的每一位老师都是和他们一样的，面对 同样的处境，他们也会义无返顾的作出同样的选择！ 可以这样说，教师这个职业是世界上最美好的职业，它像神话般纯洁，如水晶般透明……而也只有拥有这样一颗心，才能成为一个老师！ “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“为人师表，鞠躬尽瘁”…… 在老是面前，似乎一切文字都显得那么苍白无力，我想，没有任何一段语言能真正表达老师这二字的内涵！ 作为一名学生，我知道，老师的这份恩情，我永远也无力偿还，而我所能做的，就是把他它传递给更多的人，让老师这份最纯粹，最质朴的爱传到人间的每一个角落。 …… 回首以往，师恩难忘！ 仰望未来，师情永存！

5，苏教版品德与社会四年级下册怎样到达目的地说课课件

《怎样到达目的地》是苏教版《品德与社会》四年级下册第三单元《我与外界的联系》中的第一课。这篇教材由“交通连着你我他”“惊人的发展”“怎能忘记他们”“交通带来的问题”这四局部组成，主要是让同学了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，学会根据情况合理选择交通工具，关注交通发展带来的问题。我上的是第一课时的内容，对照教材板块是“交通连着你我他”，我设计的教学理念是：从四年级同学的年龄和生活实际经验动身，让同学从自身的世界动身，用自身的眼睛观察社会，用自身的方式研究社会。引导同学用自身的方式来探究交通运输工具的特点，并在模拟实践中学会合理选择交通工具，协助同学在由浅入深的活动中探究、感悟，不时丰富同学和发展同学的生活经验，有效地在使同学获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。这堂课的教学目标是了解交通工具在人们的生产和生活中的重要作用，知道常见交通工具和其特点。学会合理选择交通工具，并自觉遵守交通管理条例。教学重点和难点是了解常见几种交通工具和其特点，懂得选择享用，遵守条例。课前我组织同学调查生活中有哪些物品是外地产的，是怎么来到我们这里的，并制作了多媒体课件。在教学过程中，我主要设计三个环节的活动：一、认识交通工具。课伊始，我采用猜谜的方式导入，既可激发同学了解这些常用交通工具的积极性，又能形象地表达这些交通工具的特点，揭示话题十分自然。让同学回忆自身和家人曾经使用、乘坐过哪些交通工具，以和乘坐的感受（这些交通工具带来什么方便），引导同学结合实际生活来讨论、交流“我们生活中有哪些物品是在外地生产的，是怎样来到我们所居住的地区的”等活动都是 为了让同学充沛体会交通工具的作用，并从同学丰富的答案中，抓住“交通工具可以运人（旅客）和货物”这一实质问题，把对交通工具的感性认识上升到理性认识。品德课只有将教学活动与儿童自身的经验相链接，才干激发他们的学习需要和兴趣，才干使他们从自身生活的直观性、本真性中去体验生活、理解生活，才干将学习的结果转化为生活的经验和智慧。这一环节让同学出现自身的生活，带着自身生活中的体验走向教材，在“正面”和“反面”的情境体验中感受交通和我们的关系。二、合理选择交通工具。这个环节的主要目的是让同学学会根据实际情况学会合理选择交通工具。优秀教案上通过“交通擂台赛”、给王经理建议、为王天明一家出行选择交通工具等让同学通过议一议、选一选、说一说等形式学会合理选择交通工具。品德课程来源于生活，又要回归生活，因此我还让同学说说自身想到什么地方去旅游，打算怎么去，让他们在模拟的选择中懂得根据目的地如何选择最方便、最快捷的交通工具。这一环节中，我精心创设教学情境，让同学分别扮演火车、汽车等角色扮演交通工具擂台赛，然后在预设的场景中开展探究活动，获得各种真实体验。并通过和伙伴的交流，老师的引领，不时获得丰富的认识——轻松地了解了各种交通工具的特点。三、遵守交通条例。学会合理选择交通工具之后，还要让同学学会平安使用，因此，我让同学谈谈外出乘坐交通工具时要注意什么，并让同学了解什么是易燃易爆物品。这一环节中，同学把自身的认识、发现和小伙伴交流、碰撞，真的用自身的眼睛来观察，来研究，收获非常大。最后，我还送一首儿歌给同学，目的是让同学学会合理、平安使用交通工具。品德课程与同学的生活密切相关，而交通又是同学耳熟目详的，所以，在整个课堂教学过程中，我都注重让同学结合自身的生活实践来谈自身的观点与想法，尊重同学，注重发挥同学的自主性。

6，整章的说课课件怎么设计

说课题纲 [临海市哲商小学 阮茂青] 说课内容：义务教材《体育与保健》二年级上册第四课，课的主要内容有两部分：一、前滚翻；二、原地高抬腿跑。 一、教材分析 教材一：前滚翻 大纲对二年级前滚翻教学要求是：初步学会前滚翻动作，促进肌肉、韧带的发展，提高滚动能力，培养克服困难、勇敢顽强等品质。 前滚翻内容在小学阶段出现十六课次，加上以游戏方式出现的六课次，共二十二课次，本课是前滚翻教学的第一次课。因此，我认为本课前滚翻教学的重点是：抬臀、低头、蹬腿的协调配合；难点：后脑勺着地。 学会本课内容对以后学习前滚翻组合动作、后滚翻、提高前滚翻技术有着十分重要的意义。前滚翻是人体自我保护的一种方法，对促进学生身体机能、平衡、协调素质的发展及自我保护能力的提高，有十分重要的作用。 教材二：原地高抬腿跑 大纲对二年级跑的要求是：初步学会跑的摆臂、高抬腿跑和曲线跑的动作，发展跑的能力。 高抬腿跑在小学阶段出现六课次，大纲在二年级按排了一课次，本课是原地高抬腿跑教学的第一课次。因此，我认为本课原地高抬腿跑的教学重点是：摆动腿高抬；难点：蹬地腿充分伸直。学会本课内容是以后学习行进间高抬腿跑的基础。对促进下肢力量和身体的发展，提高跑的姿势、技术及能力，有着十分重要的作用。二、学情分析性别 人数 病假人数 先天疾病人数 前滚翻兴趣 原地高抬腿兴趣 技术、技能 喜欢 一般 不喜欢 喜欢 一般 不喜欢 优秀 良好 及格男 20 0 0 20 0 0 19 1 0 8 10 2女 20 0 0 19 1 0 17 3 0 7 9 4 从反馈情况看，学生的身体素质和技能发展状况良好，身体形态和生理机能发育正常，为本课教学打下了扎实的基础。学生的性格活泼、好动，表现欲和上进心比较强，对本课的兴趣也比较浓，这为本课以培养学生的创新能力和实践能力为核心的乐学思路，提供了一个良好的条件。唯一要注意的是原地高抬腿跑教学时，要提高趣味性。 三、教学目标通过以上分析，结合本班实际，我制定本课目标如下：（1）认知目标：使90%的学生初步理解前滚翻和原地高抬腿跑的方法。（2）技能目标：使85--90%的学生初步学会前滚翻和原地高抬腿跑的技术动作，促进力量、柔韧、协调等素质的发展。（3）情感目标：激发学生的创新欲望，培养创新能力；培养学生克服困难，积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。 四、说教学方法： 本课以培养学生的创新能力和实践能力为指导。为此，我设计了“自主准备活动---自我尝试--讨论、点拨--小组练习--相互评议---自由放松。”这一教学程序。此程序是在教师激励和指导下学生自主学练的互动过程，以学生为主体，使学生的个体得到充分的展示，为他们的创新创造了学练空间。围绕本课的目标和指导思想，我根据学生“实践---认知---再实践”的认识规律及学生的学法要求，在课的基本部分，主要采用了“尝试教学法”。尝试的过程是学生探索、创新、理解新知和体现自我的过程，其本身就包含着学法。我以此为媒体，诱导学生主动去自学、尝试、探索；引导学生积极讨论、相互帮助、相互学习；使他们的学法沿正确的方向发展，养成主动学习、积极探索、创新思维的习惯。与此同时，我根据学生技能形成规律泛化阶段的特点，及学生“形象思维--逻辑思维”的思维特点，穿插运用了：分解法、讲解法、示范法和直观演示法。 为了激发学生的学习兴趣，我根据本课的教材特点，又根据学生的年龄特点及学生爱故事、爱动物、爱模仿、好奇心强等心理特点，采用了“情景法”。我以“小猴子学本领”的情节串联本课的各教学节，使学生始终沉浸在故事角色中，寓教于乐。 五、说教学过程1、教具准备：小猴子头饰60个，由学生自制，培养学生的动手能力。原地高抬腿跑教学挂图一幅，垫子21块，踏跳板二块，录音机一台，学生自带手帕一条。2。教学过程设计（见课时计划）全文完
我是来看评论的

7，小学英语说课稿极度紧急

就这里了！！！小学英语优秀说课稿Lesson 45PART 1 Analysis of the Teaching Material(I)STATUS AND FUNCTION1.This unit is a revision unit, so it covers all communicative language knowledge learned from Unit 7 to Unit 11.2.This lesson is the first one of Unit 12. So if the students can learn this lesson well, it will be helpful to make the students learn the rest of this unit.3.This lesson is a dialogue about keeping fish. Such topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken English.(II)TEACHING AIMS AND DEMANDSKnowledge objects1. To make the Ss know how to keep fish, birds or any other animal by learning the dialogue of this lesson.2. To give a reinforced practice in the use of the Modal Verbs and some useful expressions for making suggestions.Ability objects 3. To improve students listening and speaking ability by reading and practising the dialogue.4. To develop students communicative ability by learning the useful expressions for making suggestions and replying.Moral objects5. To enable the students to love life and animals, protect the nature and environment.(III)TEACHING KEY POINTS:1.To make the Ss grasp and understand the way of making suggestions and reply in daily life.2.To enable the students to use useful expressions for making suggestion and replying in their own dialogues related to the daily life.(IV)TEACHING DIFFICULTIES:1. The usage of the Modal Verbs ,especially usage for making suggestions.2. Using the learned phrases and sentence patterns to make suggestions and replying. (V)TEACHING AIDS:Multi-media computer; OHP(overhead projector); tape recorder; software: Powerpoint or AuthorwarePART 2 Teaching Methods1>Five Steps Approach.2>Communicative Approach.PART 3 Studying Ways1. Teach the students how to be successful language learners.2. Teach the students how to master dialogues and how to communicate with others. PART 4 Teaching ProcedureStep 1 RevisionGet the students to give some animals names they know by asking the students the following question: Can you give us some names of different animals you know? This step is employed to revise the words related the animals. At the same time draw the students attention to the topic about animals. Step 2 Lead-inSign to the students to be quiet and close their books. Then start a free talk with the students. Use computer to show some pictures of different pets, such as dogs, cats etc. Ask the students several questions about raising pets. These questions are employed to warm up the students and raise the interests of the students to speak English in class on the topics they like and familiar with.
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