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1，如何给此段落批注小学四年级题目

语言生动，感情丰富，观察细致。可以看出，你对小猫进行了认真的观察和琢磨。,叙述清楚，条理清晰，生动有趣，活灵活现，不愧为一篇好作文。

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2，小学四年级上册第二十课鸟的天堂这一课怎么写批注

鸟的天堂”是广东省的一个闻名中外的旅游风景区.在距广州市100公里外的新会县天门河的河心沙洲上,有一株500多年历...
我是来看评论的

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3，四年级上册语文书上第十七课李时珍夜宿古寺中描写李时珍辛苦的词语

第一段（1-4）因为一心赶路,错过了客店,住进了古寺.第二段（5-7）虽然啃着干粮,但是修订号本草纲目,万民得福,他们觉得吃苦也是值得的.第三段（8-13）入夜后,李时珍不顾劳累,记载白天寻访的收获.
古寺

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4，如何背四年级上语文21课注释

这个需要全部背诵吗，有什么意义呢？背诵的话，可以拆分，划重点。比如说，重点人物，重要地点，事情的起因、经过和结果。一点点背，比如先背起因，熟了再背经过，最后是结果。然后背地点的注释。你把这一项看成是需要背诵的四五个注释，就简单多了。
后果

5，一只窝囊的大老虎这一课文怎么写批注

《一只窝囊的大老虎》是部编版四年级上册的第六单元的一篇精读课文。本文是叶至善回忆他童年时候，羡慕同学们在班级文艺演出时能表演节目，并期盼自己也能参加表演，终于有机会进行演出扮演一只老虎，到认为自己演出没成功，最后一直寻找失败原因的心理历程，表达了作者对童年生活的怀念和对童年时期执着的向往。
批注就是体会，可以写感受，还可以写它的修辞手法等等 读书时为了把自己的读书心得纪录下来或为了把文中的精彩部分整理而做的笔记。 第19课《一只窝囊的大老虎》课文的主要内容是：课文按照事情发展的顺序，讲了“我”上小学时扮演一只大老虎上台参加文艺表演，结果演砸锅了的故事。

6，四年级上册的语文书上的古诗和注释

江畔独步寻花 （唐）杜甫 黄四娘家花满蹊；千朵万朵压枝低． 留连戏蝶时时舞；自在娇莺恰恰啼． 游园不值 （宋）叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开． 春色满园关不住，一枝红杏出墙来． 凉州词 （唐）王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。 塞下曲 [唐]卢纶 （一） 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。 （二） 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 陇西行 （唐）王维 十里一走马。 五里一扬鞭。 都护军书至。 匈奴围酒泉。 关山正飞雪。 烽戍断无烟。 送元二使安西 （唐）王维 渭城春雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。 从军行 王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 营州歌 营州少年厌原野, 狐裘蒙茸猎城下。 虏酒千钟不醉人， 胡儿十岁能骑马。 陇西行 （唐）陈陶 誓扫匈奴不顾身， 五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨， 犹是深闺梦里人。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 凉州词 作者：王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 从军行 王昌龄 北师大版四年级语文书的古诗

7，四年级语文上册七课

7、蟋蟀的住宅【教学目标】： 1、学会本课12个生字，能正确读写由生字组成词语。 2、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。 3、学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 4、激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。 【教学重、难点】： 1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。 2、学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。 【教学准备】： 教师准备：多媒体课件 学生准备：预习课文，搜集相关资料。 【课时安排】：二课时第一课时一、谈话导入，揭示课题。 二、初读课文，整体感知。 1、学生自读课文，要求注意读准字音，把句子读通顺，初步感知课文内容。 2、检查学生初读情况。 三、自主探究，精读感悟——顺学而导品词句。 1、默读课文，进一步的了解蟋蟀的住宅。边读边做批注。 2、同学之间相互交流学习体会。 3、全班交流。 （学生谈学习体会，教师相机点拨，引导理解，读中感悟） ●学习第二自然段，品味蟋蟀的不肯随遇而安。 ●学习住宅特点部分，感受住宅是“伟大的工程”。 ●了解蟋蟀修建住宅的过程。 四、总结谈话，读写结合。 1、归纳小结，升华情感。 2、下节课下节课，学习文中的表达方法，写一个自己喜欢的动物。 第二课时（略）一、复习检查，听写生字、新词。 二、积累好词佳句。 1、有感情朗读课文 2、课文中的许多地方把蟋蟀当作人来写，如，“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”找出这样的句子读一读，再把它们抄写下来。 三、领悟写法，练笔运用。 1、交流学习收获，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 2、学习文中的表达方法，仔细观察，写一个自己喜欢的小动物。写出这种小动物的特点。 四、拓展阅读。 1、交流阅读《昆虫记》的感受。 2、推荐阅读《两只蟋蟀》《蟋蟀》《放蟋蟀回家》。 板书预设： 7、蟋蟀的住宅｛特点 ｝—→伟大的工程 修建

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