论教养全国优秀教案,on教养教养可从自我修养中获得

只有把培养优雅的风度和追求高尚的人格作为人生目标，自觉践行得体文明的生活方式，才能拥有教养,“On教养”，标题简洁，主题明确,题目中的“论”字表示本文为议论文，“教养”字为本文的题目,第二部分(第3-12段):对比教养的表现，指出教养的核心是尊重他人,概述这篇课文告诉我们教养不仅来源于家庭和学校的教育培养，也可以从自我修养中获得。

新知识是在旧知识的基础上发展、变化和延伸的。因此，教师在备课时，要根据所教知识的内容，找出与新知识相关的旧知识，看一看学生已经掌握了哪些知识，哪些知识还没有完全掌握，确定哪些知识空白需要学生来填补，课前安排哪些复习内容，新教师选用哪些学习方法和教学方法。这就是我们常说的准备学生的知识水平。

Part I (1-2自然段):开门见山，引入正题-好教养。第二部分(第3-12段):对比教养的表现，指出教养的核心是尊重他人，第三部分(第13-17段):分析优雅的举止，指出一切优雅举止的基础其实是一种关怀的态度。第四部分(第18段):总结全文，指出我们必须尊重他人，概述这篇课文告诉我们教养不仅来源于家庭和学校的教育培养，也可以从自我修养中获得。只有把培养优雅的风度和追求高尚的人格作为人生目标，自觉践行得体文明的生活方式，才能拥有教养，出于对青少年教育的关注，利哈契夫为青少年写下了“善与美的书信”。书中论述了心灵之美、行为之美、自然之美、艺术之美，文笔亲切、朴实、生动，通俗易懂，发人深省，论述了道德情操的培养。本文选自《善与美的书信》，题目中的“论”字表示本文为议论文，“教养”字为本文的题目。“On 教养”，标题简洁，主题明确。