英语教学设计一等奖，英语奖状上一等奖怎么写

本文目录一览

1，英语奖状上一等奖怎么写
2，值得骄傲的是去年李老师在教学竞赛中荣获一等奖英语怎么写问
3，幼儿园英语单词被子的教案
4，一等奖用英文怎么说
5，英语教学设计

1，英语奖状上一等奖怎么写

first prize

certificate of merit

英语奖状上一等奖怎么写

2，值得骄傲的是去年李老师在教学竞赛中荣获一等奖英语怎么写问

Last year Mr Li is proud in teaching contests won first prize自己写的哦

你好！To our pride,Teacher Li won the first prize in the maths contest last year.我的回答你还满意吗~~

We are proud that last year Mr.Mrs. Li won championship in the academic competition.

值得骄傲的是去年李老师在教学竞赛中荣获一等奖英语怎么写问

3，幼儿园英语单词被子的教案

一、活动目的：　　随着社会的发展，家长对孩子的知识教育是越来越重视，但另一方面，在生活能力的培养上却有着忽略的趋势。为了使我们的孩子成为全面发展的好孩子，让他们从小养成爱劳动的好习惯，我园将在十月份组织幼儿进行一场叠被子比赛，让幼儿树立自己的事情自己做的观念,锻炼他们动手动脑的能力。　　二、活动方式：　　活动所需被子由班级统一配置，由幼儿独立参与比赛，共进行五轮比赛。每轮比赛结果由评委直接公布。　　三、活动时间：2009年10月22日上午9：00。　　四、活动地点：　　五、叠被子比赛评比标准　　1、限时3分钟，要求独立完成。　　2、被子要求有棱角。　　3、被子上下厚度要求匀称。　　4、从侧面看折叠被角长短统一。　　5、要求被子前后高度一致，比如不可前高后矮或前矮后高。　　6、被子上下两层要求吻合，不可错位或上层上翘。　　六、获奖名额设置：　　一等奖：2个　　二等奖：3个　　三等奖：5个（其余的为优秀奖）

不明白啊 = =！

幼儿园英语单词被子的教案

4，一等奖用英文怎么说

一等奖的英文：the first prize读音：英 [e? f?:st praiz] 美 [ei f?st pra?z] 头彩；头奖一、first英 [f??st] 美 [f??rst] det./ord.第一；最重要的；首要的；最优秀的adv.首先；第一；最初；第一次；首次；(列举时用)第一二、prize英 [pra?z] 美 [pra?z] n.奖；奖赏；奖励；奖品；奖金；难能可贵的事物；难以争取的重要事物adj.好得足以得奖的；应获奖的；优秀的；典范性的；出类拔萃的v.珍视；高度重视1、He never dreamed that he would fetch up with first prize他做梦也没想到他最后竟得了一等奖。2、He never even mentioned that his wife had won the first prize. 他甚至从未提起过他妻子得了一等奖。扩展资料prize的同义词：一、reward n. 报酬; 报答; 赏金; 酬金尤指因表现出色或向他人提供帮助或服务而得到的酬谢Current employment laws will be changed to reward effort and punish laziness. 现行雇佣法要变，要奖勤罚懒。The police are offering a big reward for information about the robbery. 警方出大笔赏金要求提供那起抢劫案的破案线索.二、award n. 奖品尤指因为损失而给予的补偿(物)，赔偿金The award was a fitting tribute to her years of devoted work. 这个奖项是对她多年全心全意工作的恰如其分的褒奖。Schools award scholarships for high academic achievement. 学校向学业成绩优异者授予奖学金。

the first prize读音：英 [e? f?:st praiz] 美 [ei f?st pra?z] 头彩；头奖例句：1、The first prize was awarded to the youngest competitor. 一等奖授给了最年轻的比赛者。2、That year I won first prize in the spelling bee 那年，我在单词拼写比赛中得了第一名。重点词汇：prize读音：英 [pra?z] 美 [pra?z] n.奖赏;战利品;值得努力争取的东西 vt.珍视，珍惜;估价adj.获奖的，有望获奖的;理应获奖的第三人称单数： prizes 复数： prizes 现在分词： prizing 过去式： prized 过去分词： prized扩展资料：prize的用法一、n. (名词)1、prize的基本意思是指颁予竞赛中优胜者、学校优秀学生等的“奖赏,奖金,奖品”,还可指“值得竞争追求之物”,是可数名词。2、prize用于比喻可指“横财,意外的收获”,是不可数名词。3、prize可用于其他名词前作定语,表示“获奖的,该得奖的; 第一流的,了不起的”,在口语中,还可表示“糟透了的,十足的”,用作反语。二、v. (动词)prize用作动词时意思是“珍视,珍惜”,是及物动词,接名词或代词作宾语,可用于被动结构。

一等奖基本翻译(the) first prize网络释义一等奖:Meritorious Winner | Meritorious中一等奖=win the first prize

come first/win the first prize

first prizewon the first prize in the contest

5，英语教学设计

八年级英语教学设计 Unit 4 Our World 一、教材分析本课是后两课时的前期准备，全课以人物对话的形式呈现出来。对话主要写孩子们讨论自己喜欢的动物与植物。在对话过程中复习巩固形容词和副词的比较等级与最高级。学生已经学过“建议”的英语表达方式和形容词/副词的比较等级，因而本课内容对于大部分学生来说是容易掌握的。二、设计理念 1、以学生听、说、读、写、练贯穿始终，让全体学生根据自身学习情况设计不同难度的小段对话，这样既能面向全体学生、突出学生主体，又尊重了学生的个体差异，能极大地满足不同程度学生的学习需要。 2、通过各种各样的教学活动，如：猜词意、表演对话、观看VCD动画片、回答问题、讨论等形式，努力倡导学生积极参与，让学生在学习过程中不仅能建构知识，提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等方式完成任务和实现目标。 3、利用电教媒体创设真实的教学情景，使学生在真实的语境中感知英语，这样可以拓展学生学习英语和使用英语的渠道，同时也极大地提高了学生学英语的兴趣。三、教学目标 1、知识目标：培养学生英语口语的表达能力。进一步熟悉英语形容词/副词的比较等级与最高级。 2、能力目标： (1)掌握单词joy,snake,fox,rose,discuss,insect,feed,feed on的听、说、读、写四种技能。会读，能理解并学会运用这些单词。（2）理解对话内容并能较流利地用英语表达。 3、情感目标：（1）培养学生热爱大自然，热爱美丽的祖国。（2）培养学生互相协作，团结友爱的精神。四、教学重点 1、理解对话内容，流利诵读对话 2、学会用英语表达“确定”与“不确定”。五、教学难点理解句子Plants and animals are important to us的正确含义。六、教学准备 1、学生准备：分组编一小段喜欢什么动物或植物的对话。 2、教师准备：多媒体，录音机。七、教学时间：一课时八、教法学法设计教法：本节课以“学生表演一创设情景—观察讨论—操作发现—应用拓展”的形式展开。学法：观察、练习、讨论、猜测、验证、操作、应用。九、教学流程 1、提问学生“Do you like animals?” 要求学生回答。然后问“Which kind of animal/plant do you like better,…or…?”引出本节课内容。 2、学生操练句型。 3、通过观看动画，学生猜测生词“snake,rose,fox,insect”的汉语意思，并教会学生朗读，然后要求回答下列两个问题并完成Part 2： (1)What do frogs and birds feed on? (2)What about foxes and snakes? 4、教师讲解本课难点 (1)Which kind of animal/plant do you like better,…or…?Why do you think so? (2)Which kind of animal/plant do you like best,…,…or…? Why do you think so? 5、播对话，然后两人一组讨论后问答课后练习一，最后做笔头练习二。老师带读课文，学生跟读。学生顺利完成后，表演本课所学对话，然后照样子重编一段新对话，最后学生表演自编对话 6、小结 (1)The words: joy,snake,fox,rose,discuss,insect,feed,feed on (2)The sentences: Plants and animals are important to us. Which kind of animal/plant do you like better,…or…?Why do you think so? Which kind of animal/plant do you like best,…,…or…? Why do you think so? 7、讨论；播放flash动画短片，然后让学生讨论“If there are no plants or no animals,what will our world be like?”教师检查讨论结果。 8、布置课后作业。 9、结束本节课。

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