大班数学认识1到50教案,数学知多少?问与答（13）

2)认识数字,1)复习100以内的数字,教学内容:教材第14~16页教与学工具的准备:教师准备1~5张数字卡和思路；学生准备1~5张数字卡，5张小盘，5根棍子,使学生用1到6的数字表示物体的数量，知道1到5的数序，认识1到5的数字，建立初步的数感。

活动目标:1。初步感知活动中单位、十位、百位之间的关系，渗透数字之间的关系。2.喜欢了解数字数学活动，体验其中的乐趣。活动准备:1。教具:6、39、138等数字卡若干，还有金珠。2、学校工具:1-100卡，黄金3，修行P19。活动流程:1。集体活动。1)复习100以内的数字。-现在让我们来一场数数比赛。我们将分组驾驶火车。要注意计数的要求。等小组数完，我们会大声告诉大家，“我是最快的。”-我们已经知道100以内的数字，而且我们数得很好。接下来，请看黑板，看看你能发现什么。2)认识数字。-展示“金珠”:金珠一颗一颗出现，10颗穿成一串；成串出现，10串串成一大片。

教学目标:1。使学生用1到6的数字表示物体的数量，知道1到5的数序，认识1到5的数字，建立初步的数感。2.培养学生的初步观察能力和动手操作能力。3.体验与同龄人交流学习的乐趣。4.让学生感受到生活中处处都有数学。教学内容:教材第14 ~ 16页教与学工具的准备:教师准备1 ~ 5张数字卡和思路；学生准备1 ~ 5张数字卡，5张小盘，5根棍子。教学设计:从现实中提取数字。1.老师:孩子们，你们去过动物园吗？你看，在一个阳光明媚的早晨，老师和同学来到了野生动物园。

个人认为要从三个方面入手:(1)数到十；(2)如何做最简单的计数；(3)统计案例。(1)让孩子知道数数的目的和数数的历史。(2)如何做最简单的数{0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，19，20，30，40，50}这些数必须具体教，要强调数的顺序关系，增长关系，循环关系。(3)数案件、数游戏、数时间、数手指、数花、数鸟、比较大小、找地方、猜数字等。总之要给孩子举一反三，什么是最贴近生活的。

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